bai day theo huong ncbh toan 8

skkn thiết kế bài dạy theo hướng đổi mới nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn mỹ thuật ở trường trung học cơ sở

skkn thiết kế bài dạy theo hướng đổi mới nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn mỹ thuật ở trường trung học cơ sở

Ngày tải lên : 23/01/2015, 17:57
... đến 24/04/20 08 (4 tháng)  Ngày 25/12/2007 đến ngày 10/01/20 08 tìm kiếm tài liệu, đọc ghi chép điều cần thiết  Ngày 27/01/20 08 lập đề cương khái quát  Ngày 22/02/20 08 đến 27/02/20 08 lập đề cương ... chi tiết  Ngày 01/03/20 08 đến 10/03/20 08 duyệt đề cương chi tiết  Ngày 15/03/20 08 bắt đầu viết đề tài đánh máy  Ngày 14/04/20 08 xét duyệt SKKN tổ  Ngày 15/04/20 08 sữa chữa bổ sung Trường ... đem theo ấm bát - Chì, tẩy, giấy A4 III - KẾT QUẢ Đ ỒI CHỨNG Bài Lớp Phương pháp cũ H thú Hiểi Làm Phương pháp H thú Hiểu Làm 61 19 25 22 20% 50% 45% 62 60% 80 % 75% 63 64 65% 85 % 80 % 70% 90% 80 %...
  • 34
  • 1.1K
  • 0
Mol day theo huong NCBH

Mol day theo huong NCBH

Ngày tải lên : 14/02/2015, 21:00
... Đáp án : C 09s 03s 10s 07s 06s 05s 04s 02s 01s 08s Bắt đầu 10 Điểm Hết Khẳng định : Khối lượng 44 ,8 lít khí oxi đktc : A/ 48 gam B/ 32 gam C/ 1 28 gam D / 64 gam Đáp án : D Nhóm bạn thưởng tràng ... 18 g MH = 2g Hãy phân biệt cách viết sau: A M H ( khối lượng mol ngun tử hidro ) B M H2 ( khối lượng mol phân tử hidro ) Ai nhìn kĩ , hiểu nhanh: N phân tử nước N nguyên tử Fe N phân tử H2 18 ... phát Hóa học người Ý triển rõ ràng khái niệm quan Sinh ngày 09 / 08 / 1776 trọng hố học: ngun tử, phân tử, … Mất ngày 09 / 07 / 185 6 + Một mol ngun tử sắt, chứa 6.1023 ngun tử sắt Hay chứa ngun...
  • 34
  • 352
  • 0
NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC: Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂU HỌC 14)

NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC: Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂU HỌC 14)

Ngày tải lên : 02/03/2015, 06:34
... HOẠCH BÀI DẠY THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC I Sự cần thiết việc thực hành thiết kế KHBD theo hướng DH tích cực phân môn LTVC (lớp 3) : http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=196 583 6 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ... thực nhiệm vụ năm học theo cấp học (nội dung bồi dưỡng 1); + Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=196 583 6 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 địa phương theo năm học (nội dung bồi dưỡng 2); + Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3) Theo đó, năm giáo viên phải xây...
  • 16
  • 1.6K
  • 0
Hiện thực hóa dạy học tích cực trong môn toán ở trường trung học cơ sở bằng giải pháp xây dựng và sử dụng thiết kế bài học theo hướng hoạt động hóa người học

Hiện thực hóa dạy học tích cực trong môn toán ở trường trung học cơ sở bằng giải pháp xây dựng và sử dụng thiết kế bài học theo hướng hoạt động hóa người học

Ngày tải lên : 17/08/2015, 14:59
... chọn tiêu chuẩn kiểm định F    1,363 S DC 2 ,89 2 Giá trị tới hạn F tra bảng phân phối F ứng với mức   0,05 với bậc tự 72; 73 1, 488 Ta thấy 1, 488 > 1,363 hay F < F : Chấp nhận giả thuyết H ... tiễn DH đòi hỏi cần có cấu trúc TKBH theo hướng HĐHNH Mục 2.1 đưa cấu trúc TKBH Tiếp theo, câu hỏi đặt làm để có TKBH theo cấu trúc đó? Muốn DH tích cực, DH theo hướng HĐHNH môn Toán, người GV ... Chƣơng - XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THIẾT KẾ BÀI HỌC THEO HƢỚNG HOẠT ĐỘNG HÓA NGƢỜI HỌCTRONG MÔN TOÁN 2.1 CẤU TRÚC CỦA THIẾT KẾ BÀI HỌC THEO HƢỚNG HĐHNH Theo Nguyễn Bá Kim, lí luận thực tiễn DH đòi hỏi...
  • 24
  • 342
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng dạy học tích cực phần hóa học vô cơ lớp 11 ban cơ bản trường THPT

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng dạy học tích cực phần hóa học vô cơ lớp 11 ban cơ bản trường THPT

Ngày tải lên : 30/01/2013, 11:22
... (30,49%) 23 /82 ( 28, 05%) 14 /82 (17,03%) 21 /82 (25,61%) 15 /82 ( 18, 29%) 13 /82 (15 ,85 %) 44 /82 (53,70%) 30 /82 (36. 58% ) 28/ 82 (34,15%) 26 /82 (31,70%) 17 /82 (20,73%) 11 /82 (13,41%) 14 /82 (17,03%) 20 /82 (24,39%) ... 3 /82 10 /82 54 /82 15 /82 (3,66%) (12,21%) (65 ,84 %) ( 18, 29%) - Sách tập sách tham khảo - Bài tập mạng intetnet - Xây dựng tập - Tuyển chọn, xây dựng hệ thống tập 7 /82 (8, 54%) 20 /82 (24,39%) 25 /82 ... trình phù hợp nhiều đối tượng HS lớp 20 /82 59 /82 48/ 82 24,39% 71,95% 58, 54% - Theo giới hạn kiểm tra, thi cử 57 /82 69,51% Số GV % - Câu hỏi lý thuyết 48/ 82 58, 54% - Bài tập lý thuyết định tính -...
  • 233
  • 1.9K
  • 27
Xây dựng hệ thống bài giảng và bài tập theo hướng phân hóa nêu vấn đề để nâng cao hiệu quả giảng dạy phần phi kim hóa học 10, 11 luận văn thạc sỹ giáo dục học

Xây dựng hệ thống bài giảng và bài tập theo hướng phân hóa nêu vấn đề để nâng cao hiệu quả giảng dạy phần phi kim hóa học 10, 11 luận văn thạc sỹ giáo dục học

Ngày tải lên : 25/12/2013, 11:05
... 77 CHƯƠNG 82 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM .82 3.1 MỤC ĐÍCH THỰC NGHIỆM SƯ PHAM 82 3.2 NỘI DUNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 82 3.2.1 Chọn thực nghiệm 82 3.2.2 Chọn mẫu thực ... pháp thực nghiệm .82 3.2.3 Chọn giáo viên thực nghiệm 83 3.3 TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 84 3.3.1 Phân loại trình độ học sinh 84 3.3.2 Kiểm tra kết thực nghiệm: 85 3.4 XỬ LÝ KẾT ... BÀI TẬP THEO HƯỚNG PHÂN HOÁ NÊU VẤN ĐỀ ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY PHẦN PHI KIM - HOÁ HỌC [10], [11], [12], [ 18] , [22], [33], [34] 58 2.3.1 Chương nhóm halogen (Hóa học 10) 58 2.3.1.1...
  • 179
  • 824
  • 1
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận PISA trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 9

Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận PISA trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 9

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:39
... xuống Sĩ số 10 TN 32 0 0 3.1 9.4 18. 8 53.1 87 .5 93 .8 100 ĐC 30 0 3.3 20 40 60 80 93.3 96.7 100 TN 32 0 0 9.4 18. 8 56.3 84 .4 93 .8 100 ĐC 30 0 0 16.7 26.7 60 83 .4 96.7 100 100 Hình 3.3 Đường luỹ ... Lần 8 Lần 8 Lần 7 Lần 7  Lần 7. 18 ± 0,22 6,23 ± 0,25 7.03 ± 0,24 6.13 ± 0,26 X Lần 7.25 ± 0,25 6, 38 ± 6,22 7.16 ± 0, 28 6. 08 ± 0,27 Lần 1. 38 1. 48 1.35 1.5 Lần 1.51 1.41 1.51 1.33 Lần 1 .89 2. 18 ... 1 .83 2.23 Lần 2. 28 1.99 2.3 1.7 Lần 19.23 23. 78 18. 78 24.14 Lần 21.12 22.47 20.74 23.35 Mốt Trung vị S S2 V t-test độc Lần 0.0039 0.0 086 lập (p) Lần 0.0091 0.0051 Lần 0.6436 0.6606 Lần 0.6 188 ...
  • 21
  • 3K
  • 30
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh để dạy học phần sinh học tế bào   sinh học 10   THPT

Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh để dạy học phần sinh học tế bào sinh học 10 THPT

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:54
... SL % SL % 182 14 7,69 96 52,75 66 36,26 3,30 185 28 15,14 100 54,05 55 29,73 1, 08 16 TN 182 3 ,85 85 46,70 81 44,51 4,94 ĐC 185 27 14,59 101 54,60 55 29,73 1, 08 TN 182 2,75 83 45,60 82 45,06 12 ... tượng Tổng Điểm kiểm tra TB Điểm TB Điểm Điểm giỏi SL % SL % SL % SL % TN 182 4,40 80 43,95 79 43,41 15 8, 24 ĐC 185 38 20,54 105 56,76 41 22,16 0,54 Biểu đồ 1: So sánh kết kiểm tra đợt hai hai ... thống theo mục đích dạy học Các câu hỏi, tập xếp nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, theo lôgíc chặt chẽ, phù hợp với mục đích dạy học Các câu hỏi, tập ứng với đơn vị, kiến thức cho học phải xếp theo...
  • 22
  • 952
  • 4
skkn xây dựng- sử dụng bài giảng và bài tập theo hướng phân hoá nêu vấn đề để nâng cao hiệu quả giảng dạy bài khái quát về nhóm halogen hoá học 10 thpt

skkn xây dựng- sử dụng bài giảng và bài tập theo hướng phân hoá nêu vấn đề để nâng cao hiệu quả giảng dạy bài khái quát về nhóm halogen hoá học 10 thpt

Ngày tải lên : 18/07/2014, 15:03
... dụng giảng tập theo hướng phân hoá – nêu vấn đề để nâng cao hiệu giảng dạy Khái quát nhóm halogen Hoá học lớp 10 THPT” I.2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu “ xây dựng giảng tập theo hướng phân ... xuất phát cho học sinh yếu để chuẩn bị sau riêng tập nâng cao cho học sinh giỏi * Phân hoá theo khối học, theo trường học: II.1.2 Dạy học nêu vấn đề II.1.2.1 Khái niệm Dạy học nêu vấn đề kiểu dạy ... dụng hệ thống giảng tập theo hướng phân hoá – nêu vấn đề để nâng cao hiệu giảng dạy phần phi kim hoá học 10 ” cần thiết II.3 PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG BÀI GIẢNG VÀ BÀI TẬP THEO HƯỚNG PHÂN HOÁ NÊU...
  • 27
  • 1.1K
  • 7
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận Pisa trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 9

Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận Pisa trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 9

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:06
... LOẠI 58 CHƢƠNG III: PHI KIM 68 2.4 Sử dụng hệ thống tập theo hướng tiếp cận PISA dạy học hóa học vô lớp 80 2.4.1 Sử dụng dạy 80 2.4.2 Sử dụng luyện tập, ôn tập 81 2.4.3 Sử dụng tự học nhà 82 2.4.4 ... dụng kiểm tra, đánh giá 83 CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 85 3.1 Mục đích, nhiệm vụ thực nghiệm 85 3.2 Thời gian, đối tƣợng thực nghiệm 85 3.3 Quá trình tiến hành thực nghiệm 86 3.4 Kết thực nghiệm ... thực nghiệm 86 3.4 Kết thực nghiệm xử lý kết thực nghiệm 87 3.4.1 Kết kiểm tra trước thực nghiệm 87 3.4.2 Kết kiểm tra sau thực nghiệm 88 3.4.3 Xử lí kết 92 3.4.4 Phân tích kết thực nghiệm sư...
  • 126
  • 1.7K
  • 1
Xây dựng và ứng dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính cực của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào - Sinh học 10 - Trung học phổ thông

Xây dựng và ứng dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính cực của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào - Sinh học 10 - Trung học phổ thông

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:15
... (cô) kiểm tra cũ, em thƣờng làm gì? Nghe bạn trả lời để nhận xét, 195 40 ,8 250 52,3 20 4,2 13 2,7 280 58, 6 1 08 22,6 85 17 ,8 1,0 trường hợp bị thầy (cô) gọi lên 162 33,9 143 29,9 142 29,7 31 6,5 ... đáp cho câu hỏi, tập 54 11,3 104 21 ,8 2 98 62,3 22 4,6 xung phong trả lời Tìm lời giải đáp cho câu hỏi, tập không xung phong trả 280 58, 5 125 26,2 50 10,5 23 4 ,8 80 16,7 72 15,1 lời sợ sai Chờ câu ... giản Ghi nhớ định nghĩa, khái niệm, kiện, số liệu Tóm tắt nội dung SGK 36 28 24 12 18 72 20 0 21 84 12 0 12 48 36 16 0 28 10 40 32 0 Xử lý thông tin, phân tích tư liệu, sơ đồ, hình vẽ trả lời câu...
  • 132
  • 822
  • 0

Xem thêm