an toàn thực phẩm bán trú
ĐỔI mới KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ SINH VIÊN TRONG học PHẦN “PHƯƠNG PHÁP tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ mầm NON làm QUEN với TOÁN” THEO HƯỚNG TIẾP cận NĂNG lực
Ngày tải lên :
12/06/2016, 22:50
... tổng hợp toàn diện kỹ năng, kiến thức, thái độ hành vi cần thiết để thực có hiệu nhiệm vụ hành động thực tiễn” [2] Như vậy, quan niệm cho NL tổng hòa kiến thức- kỹ năng- phẩm chất quan điểm tiến ... dung 2.1 Quan điểm lực kiểm tra, đánh giá lực giáo dục * Quan điểm lực Từ điển tiếng Việt định nghĩa “Năng lực khả năng, điều kiện chủ quan tự nhiên sẵn có để thực hoạt động đó” hay Phẩm chất ... vài đặc điểm NL.[1] Dựa quan điểm tiếp cận NL đặt mối quan hệ gắn bó chặt chẽ kiến thức, kỹ năng, phẩm chất - tức bao gồm thái độ, động cơ, cảm xúc, giá trị đạo đức để thực nhiệm vụ học tập bối...
- 17
- 515
- 1
một số ứng dụng phần mềm tin học vào một số hoạt động cho trẻ mầm no
Ngày tải lên :
22/12/2014, 15:34
... xung quanh, làm quen tác phẩm văn học, hoạt động giáo dục âm nhạc Phương pháp quan sát: Quan sát trình hoạt động trẻ làm quen với chữ cái, làm quen môi trường xung quanh, làm quen tác phẩm văn ... viên cho trẻ quan sát qua tranh Hình ảnh hạt mưa , nắng, gió, bão qua tranh đơn điệu thực tế củng âm tiếng mưa rơi, gió, bão nên trẻ tiếp thu chưa đạt yêu cầu giáo viên Trẻ chưa thực hứng thú ... thoả mãn thắc mắc Trên thực tế có nhiều hoạt động làm quen với MTXQ , giáo viên có đủ điều kiện trẻ cầm nắm hay quan sát trực tiếp vật tượng Nên phải quan sát gián tiếp qua tranh, mô hình Một số...
- 24
- 1.3K
- 2
Giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non
Ngày tải lên :
13/12/2016, 10:13
... dây qua lỗ nhỏ hay an tết sợi dây, cầm bút tô vẽ Kết mong đợi Đối với trẻ nhà trẻ Thực động tác phát triển nhóm hô hấp Thực vận động phát triển tố chất vận động ban đầu Thực vận động cử động ... DDSK) Thực vận động theo độ tuổi Có số tố chất vận động ban đầu (nhanh nhẹn, khéo léo, thăng thể) Có khả phối hợp khéo léo cử động bàn tay, ngón tay Mục tiêu cuối tuổi MG (Mục tiêu DDSK) Thực ... Cấu trúc phương pháp hướng dẫn dạo chơi -Chuẩn bị + Lựa chọn địa điểm chơi phù hợp với việc thực nhiệm vụ đặt + Giáo viên chuẩn bị dụng cụ luyện tập mang theo như: Vòng, bóng, gậy…chú ý đến trang...
- 50
- 12.7K
- 53
Một số trò chơi củng cố ôn luyện trong các hoạt động học tập cho trẻ mầm non
Ngày tải lên :
05/04/2013, 11:51
... thích nhng thực chất lại tiếp thu lĩnh hội kiến thức học cách cao Chính mà trò chơi phù hợp lại thoả mãn đợc tâm lí trẻ đem đến cho trẻ kiến thức nhẹ nhàng mà hiệu Cơ sở thực tiễn Thực đạo sở ... thật quan tâm đến việc học tập em nhiều 3.Trình bày số trò chơi cho trẻ mầm non + Trò chơi 1: Chơi với giác quan số phận thể Đây trò chơi nhằm giúp trẻ củng cố kiến thức số phận giác quan thể ... giác quan số phận thể Thông qua trò chơi phát triển thể chất cho trẻ * Cách chơi:Cô chơi với trẻ Cô nói đến giác quan trẻ phải vào giác qua kết hợp nói tên, đặc điểm tác dụng giác quan đồng...
- 13
- 12.7K
- 17
Chuyên đề " Tạo môi trường cho trẻ hoạt động " trong trường Mầm Non Yên Đức năm học 2010-2011
Ngày tải lên :
28/10/2013, 20:11
... * Khảo sát đầu năm đánh giả trẻ năm lần vào năm cuối năm học * Tổ chức thăm quan học tập đơn vị thực tốt tạo môi trường hoạt động cho trẻ trường Mầm non KẾ HOẠCH CỤ THỂ: - Tập huấn cho ... trường cho trẻ hoạt động trường Mầm non - Tăng cường hoạt động tuyên truyền tới bậc phụ huynh tầm quan trọng chuyên đề tạo môi trường hoạt động cho trẻ - Tổ chức hội thi làm đồ dùng đồ chơi ( giáo...
- 2
- 2.1K
- 3
Giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng rèn luyện kĩ năng sống cho trẻ Mầm Non thông qua hoạt động vui chơi
Ngày tải lên :
18/12/2014, 11:57
... sự quan tâm đạo chặt chẽ Đảng ủy, UBND, HĐND Thị trấn Tô Hạp và sự đạo sâu sát chuyên môn Sở GD&ĐT Khánh Hòa, Phòng GD& ĐT huyện Khánh Sơn - Được sự quan tâm hỗ trợ các quan ban ngành, ... Họ chưa thực sự quan tâm đến việc giáo dục và rèn luyện KNS cho trẻ - Khuôn viên nhà trường chưa hoàn chỉnh Phòng học chật hẹp nên bố trí thời gian, không gian cho các hoạt động ... đạo, chính quyền địa phương, sự ủng hộ Hội cha mẹ học sinh, các ban ngành liên quan và các tổ chức xã hội khác Tranh thủ sự giúp đỡ các mạnh thường quân hoạt động tạo môi trường...
- 24
- 828
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động ngoài trường cho trẻ mầm non 5 tuổi thành phố uông bí tỉnh quảng ninh
Ngày tải lên :
01/02/2015, 20:56
... Đây biện pháp quan trọng, BGH cần nên thực thường xuyên để giúp GV tổ chức tổ HĐNT cho trẻ cách có hiệu quả, thực tế GV gặp khó khăn biện pháp Chẳng hạn cho trẻ quan sát thực tế tranh ảnh, GV chưa ... HĐNT cho trẻ thực tế Uông Bí chưa thực việc quản lý HĐNT qua kế hoạch So sánh tính tương quan thứ hạng MĐTH KQTH hình thức có tương quan với Điều chứng tỏ hình thức kiểm tra quan tâm thực thường ... đối, cân nặng chiều cao nằm kênh A Trẻ thực vận động cách vững vàng, tư Trẻ có khả phối hợp giác quan vận động nhịp nhàng, biết định hướng không gian, thực số vận động đôi tay cách khéo léo Trẻ...
- 101
- 1.2K
- 0
SKKN một vài biện pháp giúp giáo viên xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động ở trường mầm non đông hồ thị xã hà tiên
Ngày tải lên :
23/03/2015, 20:20
... Tham quan: Có thể thực triển khai chủ đề Quê hương, Giáo thông, Nước thời tiết (mùa hè), Thực vật… Trong trình tham quan cô trẻ thu nhặt nguyên liệu để trang trí chủ đề: cây, đá, sỏi… - Trang trí ... trẻ trang trí hình ảnh vật nhánh nhỏ theo phân phối thời gian thực chủ đề (mỗi tuần 01 nhánh) Khi có đủ số tranh, ảnh cần thiết để trang trí chủ đề, cô trẻ thảo luận xem nên chọn loại tranh để ... loại dùng để chơi bán hàng góc phân vai chủ đề Gia đình, sang chủ đề Tết mùa xuân, dùng làm nguyên liệu với giấy màu xanh, dây buộc, giấy kiếng màu để gói bánh chưng, bánh tét trang trí thành hộp...
- 22
- 10.3K
- 56
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIẢNG DẠY NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN QUA HỌC PHẦN “TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ MẦM NON”
Ngày tải lên :
04/04/2015, 15:04
... sáng tạo Đây học phần mang tính nghiệp vụ sư phạm vậy, để hình thành kỹ nghiệp vụ cho người học, cần dành thời gian thỏa đáng cho việc thực hành, thực tập Trước thực hành, thực tập trẻ trường mầm ... vai tổ chức cho sinh viên thực hành số cách ứng xử tình giả định Đóng vai, sinh viên rèn luyện thực hành kỹ thao tác tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trước thực hành thực tiễn; gây hứng thú ý ... non, người học cần thực hành với trường sư phạm để có kỹ ban đầu tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ em Học tập hiệu xảy hoạt động giảng dạy mang đến hội cụ thể cho sinh viên thực hành, phản ánh...
- 6
- 1.5K
- 12
skkn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP LỒNG GHÉP CÁC TRÒ CHƠI DÂN GIAN VÀO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẦM NON
Ngày tải lên :
17/04/2015, 20:21
... long lanh Màu xanh suốt Chân có móng vuốt Vồ chuột tài” (Con mèo) + Cô giới thiệu tranh “Con mèo” từ tranh “Con mèo” cho trẻ quan sát - Cô cho trẻ đọc từ tranh “Con mèo” quan sát chữ m từ tranh ... Nằm thở phì phò” (Con lợn) + Cô giới thiệu tranh “Con lợn” từ tranh “Con lợn” cho trẻ quan sát - Cô cho trẻ đọc từ tranh “Con lợn” quan sát chữ l từ tranh thẻ từ ghép lại - Có bao nhiều thẻ chữ ... nhanh chữ Hoạt động 3: Trò chơi dân gian “Mèo bắt chuột” - Cô phát cho trẻ mũ “Chuột” Đóng vai làm “Chú Chuột” Còn cô đội mũ mèo đóng vai làm “Chú mèo” Cô vào nhà giả làm hang chuột Mỗi hang mang...
- 18
- 1.4K
- 1
sáng kiến kinh nghiệm Tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ Mầm Non
Ngày tải lên :
21/04/2015, 16:15
... hoạt động trời Trang 27 5/ II/ Nhận xét Trang Các giải pháp Trang 1/ Nghiên cứu 2/ Tổ chức hoạt động Trang 3/ Nguyên nhân Trang 4/ Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động Trang PHẦNC KẾT QUẢ ... chuyển đội hình nhanh nhẹn + Thực đầy đủ nội dung hoạt động kết hợp tuyên truyền nội dung liên quan tới chủ đề ,chủ điểm - Khuyết điểm : + Trước dạo cô chưa ý dặn dò trẻ quan sát ptgt trước cổng ... quan sát gần phương pháp chủ đạo Mối quan hệ cô trẻ mối quan hệ tương tác, hợp tác chia sẻ với nhau.Không mang tính áp đặt từ phía cô, cô người thường xuyên quan sát trao đổi với cá nhân ,từng nhóm...
- 27
- 12.9K
- 40
THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN LÀM QUEN VỚI THƠ Ở TRƯỜNG MẦM NON
Ngày tải lên :
22/04/2015, 17:00
... Lm anh - Trong bi th tỏc gi miờu t lm anh nh th no ? Lm anh khú y Phi õu chuyn ựa Vi em gỏi Phi ngi ln c - Lm anh thỡ phi nhng nhn em nhng gỡ ? - Nhng cõu th no th hin iu ú ? Khi em khúc Anh ... sp c hc *Yờu cu ca hot ng - Hot ng gõy hng thỳ phi ỳng ch , ch im, trỏnh núi lan man sang nhng ch khụng liờn quan - Cõu hi gõy hng thỳ phi ngn gn, hm sỳc, n gin v d hiu *Mụ t hot ng - Hot ng ... Ký) -Bó hoa tặng cô.( *Chủ điểm ề thân - Em vẽ (Hoàng Thanh Hà) - Chiếc bóng * Chủ điểm gia đình - Giữa vòng gió thơm - Làm anh (Phan Thị Thanh Nhàn) -Vì (Vân Long) -Thơng ông (Tú Mỡ) *Chủ điểm...
- 49
- 3.5K
- 6
SKKN Giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng rèn luyện kĩ năng sống cho trẻ mầm non thông qua hoạt động vui chơi
Ngày tải lên :
23/04/2015, 18:36
... quan tâm đạo chặt chẽ Đảng ủy, UBND, HĐND Thị trấn Tô Hạp đạo sâu sát chuyên môn Sở GD&ĐT Khánh Hòa, Phòng GD& ĐT huyện Khánh Sơn - Được quan tâm hỗ trợ quan ban ngành, đoàn thể, quan tâm Ban ... ứng phó tích cực trước sức ép sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè người Sống an toàn, lành mạnh phát triển tốt Thạc sĩ Lê Thanh Nga – Vụ giáo dục Mầm non có viết: “Đối với trẻ ... chuẩn bị vào lớp Họ chưa thực quan tâm đến việc giáo dục rèn luyện KNS cho trẻ - Khuôn viên nhà trường chưa hoàn chỉnh Phòng học chật hẹp nên bố trí thời gian, không gian cho hoạt động dạy và...
- 20
- 4.4K
- 7
ĐỀ CƯƠNG môn tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI cho trẻ mầm non
Ngày tải lên :
29/10/2015, 16:09
... nghĩa quan trọng tổ chức TCĐK Kịch vừa đề xuất nội dung, vừa kế hoạch, chương trình thực “sân khấu” / Nhân vật TCĐK người, vật, cảnh vật nhân cách hoá với phẩm chất tính cách bật hiền ác, nhanh hay ... nhận tác phẩm văn học có hiệu Bởi lẽ trẻ không nghe kể, nghe đọc, phân tích tác phẩm , tính cách nhân vật tác phẩm mà trải nghiệm, “hoá thân” vào nhân vật Qua trẻ cảm nhận cách sâu sắc tác phẩm - ... sau: / Lời nói, điệu bộ, cử nhân vật (kể “chính diện” lẫn “phản diện”);trang phục, hoá trang, sân khấu; lời hát; điệu múa … mang tính hồn nhiên, ngộ nghĩnh phù hợp với tâm lý tuổi thơ / Trẻ tham...
- 3
- 6.5K
- 110
Thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học tại một số trường mầm non khu vực huyện đông anh thành phố hà nội
Ngày tải lên :
03/11/2015, 16:25
... trường mầm non khu vực huyện Đông Anh – thành phố Hà Nội 8.4 Phương pháp quan sát Đặt mục đích quan sát Lập kế hoạch quan sát Tiến hành quan sát Ghi kết quan sát Xử lí kết thu thập 8.5 ... ĐOAN Tôi xin cam đoan kết nghiên cứu đề tài: Thực trạng giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động “cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học” số trường mầm non khu vực huyên Đông Anh ... thức kinh nghiệm cần, quan trọng cảm xúc Đó lực hóa thân em với nhìn ngây thơ, giản đơn giống tác phẩm sống Trẻ cho giới nghệ thuật tác phẩm văn học thực đời nên dễ dàng thực lòng muốn chia sẻ...
- 66
- 1.1K
- 6
Tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học ở một số trường mầm non khu vực thị xã phúc yên tỉnh vĩnh phúc
Ngày tải lên :
04/11/2015, 08:48
... thơ sáng tác em thực hút ngƣời đọc sụ hồn nhiên, ngây thơ, trẻo em Ví dụ: Hôm trời nắng chang chang Mèo học chẳng mang Chỉ mang bút chì Và mang mẩu bánh mì con (Phan Thị Vàng Anh) Ngƣời lớn muốn ... viên ý quan tâm nhƣng kết thực không giống Nguyên nhân phƣơng pháp tốn thời gian khó khả nhận thức trẻ, nên cô thực mà kết thực chƣa cao Tuy nhiên phƣơng pháp lại có mạnh riêng nó, có quan hệ chặt ... tác phẩm cách dễ dàng Tiếp đến thông qua giá trị thực tiễn tác phẩm văn học Kết giáo dục đạo đức thông qua giá trị thực tiễn chƣa cao, giáo viên chƣa nhận thức đƣợc tầm quan trọng giá trị thực...
- 66
- 1.5K
- 5
Tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học ở một số trường mầm non khu vực thị xã phúc yên tỉnh vĩnh phúc
Ngày tải lên :
04/11/2015, 08:59
... sáng tác em thực hút người đọc sụ hồn nhiên, ngây thơ, trẻo em Ví dụ: 3.72 Hôm trời nắng chang chang Mèo học chẳng mang Chỉ mang bút chì Và mang mẩu bánh mì con 3.73 3.74 (Phan Thị Vàng Anh) Người ... giáo viên ý quan tâm kết thực không giống Nguyên nhân phương pháp tốn thời gian khó khả nhận thức trẻ, nên cô thực mà kết thực chưa cao Tuy nhiên phương pháp lại có mạnh riêng nó, có quan hệ chặt ... hiểu tác phẩm cách dễ dàng Tiếp đến thông qua giá trị thực tiễn tác phẩm văn học Ket giáo dục đạo đức thông qua giá trị thực tiễn chưa cao, giáo viên chưa nhận thức tầm quan trọng giá trị thực tiễn...
- 58
- 1.6K
- 6