... quảnlý giáo dục * Quảnlý nhà tr-ờng Quảnlý nhà tr-ờng chất quảnlý ng-ời Trong nhà tr-ờng hệ bị quảnlý tập thể giáo viên, cán bộ, công nhân viên học sinh; hệ quảnlý lãnh đạo nhà tr-ờng Quản ... lực ngành, biệnphápquảnlý phải đồng thời phù hợp với kế hoạch phát triển Tr-ờng CaođẳngDulịchHàNộigiaiđoạn 2006 2010 3. 1.2 .3 Cácbiệnpháp đồng bộ, hỗ trợ lẫn Cácbiệnpháp đ-ợc xây ... lịchHàNội 2.1.1 Khái quát Tr-ờng CaođẳngDulịchHàNội Tr-ờng CaođẳngDulịchHàNội tiền thân Tr-ờng Công nhân khách sạn dulịch đ-ợc thành lập ngày 24/07/1972 Tính đến trải qua 35 xây dựng...
... TẬP CÁC MÔN CHUYÊN NGÀNH TẠITRƯỜNGCAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘI 2.1 Đặc điểm hoạt động đào tạo TrườngCaođẳngDulịchHàNội 2.1.1 Khái quát TrườngCaođẳngDulịchHàNộiTrườngCaođẳngDulịchHà ... GIA HÀNỘI KHOA SƯ PHẠM ĐỖ THIỆN DỤNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY, HỌC TẬP CÁC MÔN CHUYÊN NGÀNH TẠITRƯỜNGCAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘITRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO ... lý, khoa học chất lượng đào tạo Nhà trường nâng cao Phạm vi nghiên cứu - Biệnphápquảnlý Ban Giám hiệu trườngCaođẳngDulịchHàNội - Địa bàn nghiên cứu: Thực TrườngCaođẳngDulịchHà Nội...
... đức cho sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội Chương 3: Biệnphápquảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNộigiaiđoạn CHƢƠNG CỞ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝ HOẠT ... việc Quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviênTrườngCaođẳngDulịchHàNội3.3 Đề xuất số biệnphápquảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviênTrườngCaođẳngDulịchHàNội Khách ... tài: Quảnlý hoạt động Giáo dục đạo đức cho sinhviênTrườngCaođẳngDulịchHàNộigiaiđoạnnay nhằm tìm biệnpháp hữu hiệu để quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviênTrườngCao đẳng...
... đức cho sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội Chương 3: Biệnphápquảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNộigiaiđoạn CHƢƠNG CỞ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝ HOẠT ... sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội 44 2.2.2 Thực trạng công tác GDĐĐ cho sinhviêntrường CĐDL HàNội 53 2 .3 Thực trạng quảnlý hoạt động GDĐĐ cho sinhviênTrườngCaođẳngDulịchHàNội ... việc Quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviênTrườngCaođẳngDulịchHàNội3.3 Đề xuất số biệnphápquảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviênTrườngCaođẳngDulịchHàNội Khách...
... sở lý luận quảnlýsinhviêntrường Đại học, Caođẳng Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýsinhviên Phòng cơng tác quảnlý học sinhsinhviênTrườngCaođẳngDulịchHàNội Chương 3: Cácbiện ... Thực trạng sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội * Nghiên cứu báo cáo thường niên nhà trường: 2 .3. 2 Những mặt tích cực sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội - Học sinh ln nâng cao tính chủ ... QLSV giaiđoạn nay, góp phần giáo dục, đào tạo tồn diện sinhviên nhà trường, mạnh dạn đề xuất số biệnpháp QLSV nhà trường chương CHƢƠNG CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝSINHVIÊNTẠI TRƢỜNG CAOĐẲNGDU LỊCH...
... (chủ thể) 1.2.6 BiệnphápquảnlýsinhviênBiệnphápquảnlýsinhviênnội dung, cách thức, cách giải vấn đề sinhviên hệ thống tổ chức làm công tác quảnlýsinhviên nhà trườngcao đẳng, đại học ... sở lý luận quảnlýsinhviêntrường đại học, caođẳng - Tìm hiểu thực trạng công tác quảnlýsinhviêntrườngCaođẳng Sư phạm Lạng Sơn (trong giaiđoạn 2005-2010) - Đề xuất biệnphápquảnlýsinh ... 68 3. 2 Đề xuất số biệnphápquảnlýsinhviêntrườngCaođẳng Sư phạm Lạng Sơn giaiđoạn 68 3. 2.1 .Biện pháp 1: Xây dựng quy định cụ thể, phù hợp quảnlýsinhviêngiaiđoạn 68 3. 2.2...
... QUẢNLÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘIGIAIĐOẠN 20 13- 2020 3. 1 Một số định hướng phát triển trườngCaođẳngDulịchHàNội3. 2 Các nguyên tắc đề xuất biệnpháp ... tạo trườngCaođẳngDulịchHàNội Hình 2.2 Sơ đồ cấu tổ chức máy trườngCaođẳngDulịchHàNội Biểu đồ lịchHàNội từ năm 2008- 2012 2.1 Biểu đồ Thống kê tuổi đời giảng viêntrườngCaođẳngDu ... giảng viêntrườngCaođẳngDulịchHàNội Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận, đánh giá thực trạng quảnlý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viêntrườngCaođẳngDulịchHàNội đề xuất số biện pháp...
... khả thi biệnpháp đề xuất trườngCaođẳng Sư phạm HàNộigiaiđoạn Bảng 3.3 Tương quan cần thiết tính khả thi biệnphápquảnlý phát triển đội ngũ giảng viêntrườngCaođẳng Sư phạm HàNội DANH ... phƣơng phápquảnlý đề biệnphápquảnlýQuảnlý ”, Quảnlý gì” – khách thể quảnlý Khách thể quảnlý ngƣời, tổ chức vật thể 1.2.1.2 Bản chất chức quảnlý - Bản chất hoạt động quản lý: quảnlý ... trƣờng Caođẳng Sƣ phạm HàNộigiaiđoạn - Đề xuất biệnphápquảnlý phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Caođẳng Sƣ phạm HàNộigiaiđoạn Phạm vi nghiên cứu Đề tài giới hạn nghiên cứu biệnpháp quản...
... kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội - Đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra - đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội Khách thể ... giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội - Đối tượng nghiên cứu: Biệnphápquảnlý công tác kiểm tra - đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội 5 Giả thuyết ... tập sinhviên Trƣờng CaođẳngDulịchHàNội Việc quảnlý công tác KT - ĐG kết học tập TrườngCaođẳngDulịchHàNội có ưu điểm thành tích định như: - Nhà trường tiến hành xây dựng hoàn thiện...
... kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội - Đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra - đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội Khách thể ... giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội 4.2.Đối tượng nghiên cứu: Biệnphápquảnlý cóng tác kiểm tra - đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội Giả thuyết ... tra - đánh giá kết 68 học tập sinhviên trƣờng CaođẳngDulịchHàNội3. 1 Các nguyên tắc xây dựng biệnpháp 68 3. 2 Cácbiệnphápquảnlý 68 3. 2.1 Tập huấn, nâng cao nhận thức, lực trách nhiệm...
... kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội - Đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra - đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội Khách thể ... giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội 4.2.Đối tượng nghiên cứu: Biệnphápquảnlý công tác kiểm tra - đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngDulịchHàNội Giả thuyết ... giá quảnlý công tác kiểm tra - đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngDulịch HN Chƣơng 3: Biệnphápquảnlý công tác kiểm tra - đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngDulịch Hà...
... viên chức hành Trường CĐSPTW 5.2 Đối tượng nghiên cứu Cácbiệnphápquảnlý đội ngũ viên chức hành Trường CĐSPTW giaiđoạn 2012-2017 10 Giả thuyết khoa học Đội ngũ viên chức hành TrườngCaođẳng ... trạng quảnlý phát triển đội ngũ viên chức hành Trườngcao đẳ ng , đề xuất số biệnphápquảnlý phát triển đội ngũ viên chức hành Trường CĐSPTW giaiđoạn Nhiệm vụ nghiên cứu - Khái quát vấn đề lý ... 1.1.4 Quảnlý đội ngũ 1.1.5 Viên chức hành chính, đội ngũ viên chức hành 1.1.6 Quảnlý đội ngũ viên chức hành 1.2 Vai trò, vị trí viên chức hành nhà trườngcaođẳng 1.2.1...
... 38 1 .3 Cơ sở lý luận quảnlý chất lượng đào tạo 40 1 .3. 1 Mục tiêu quảnlý 40 1 .3. 2 Chức quảnlý 40 1 .3. 3 Phương thức quảnlý chất lượng đào tạo 43 1 .3. 4 Kiểm soát chất lượng đào tạo 46 1 .3. 5 Mơ ... CÔNG NGHỆ MAY TẠITRƯỜNG CĐCN NAM ĐỊNH 3. 1 Một số nguyên tắc đề xuất biệnpháp3. 2 Cácbiệnphápquảnlý chất lượng đào tạo ngành Công nghệ May Trường CĐCN Nam Định 77 79 81 81 83 3.2.1 Đổi công ... tuyển sinh 83 3.2.2 Đổi nội dung chương trình, phương pháp đào tạo 85 3. 2 .3 Tăng cường sở vật chất phương tiện dạy học 93 3.2.4 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ngành Công nghệ May 3. 2.5...
... chất lượng đào tạo 40 1 .3. 1 Mục tiêu quảnlý 40 1 .3. 2 Chức quảnlý 40 1 .3. 3 Phương thức quảnlý chất lượng đào tạo 43 1 .3. 4 Kiểm soát chất lượng đào tạo 46 1 .3. 5 Mơ hình quảnlý chất lượng đào tạo ... ĐỊNH 3. 1 Một số nguyên tắc đề xuất biệnpháp3. 2 Cácbiệnphápquảnlý chất lượng đào tạo ngành Công nghệ May Trường CĐCN Nam Định 77 79 81 81 83 3.2.1 Đổi công tác tuyên truyền tuyển sinh 83 3.2.2 ... học sinh3. 2.6 Tăng cường mối quan hệ nhà trường sở sử dụng lao động 3. 2.7 Đổi công tác quảnlý chất lượng đào tạo 96 97 99 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi số biệnphápquảnlý chất...
... o 1 .3. 3.2 Qu n lý xây d ng th c hi n n i dung chương trình đào t o 1 .3. 3 .3 Qu n lý phương pháp hình th c t ch c đào t o 1 .3. 3.4 Qu n lý gi ng viên 1 .3. 3.5 Qu n lýsinhviên 1 .3. 3.6 Qu n lý s ... 1 .3. 2.5 Đ i ngũ gi ng viên 1 .3. 2.6 Sinhviên 1 .3. 2.7 Các ñi u ki n ph c v ñào t o 1 .3. 2.8 K t qu ñào t o 1 .3. 3 N i dung qu n lý trình ñào t o c a trư ng cao ñ ng giai ño n hi n 1 .3. 3.1 Qu n lý ... c ñi m Trư ng cao ñ ng 1 .3. 2 Cơ s lý lu n v q trình đào t o c a trư ng cao ñ ng 1 .3. 2.1 M c tiêu đào t o trình đ cao đ ng 1 .3. 2.2 N i dung ñào t o 1 .3. 2 .3 Phương pháp ñào t o 1 .3. 2.4 Hình th...
... PHÁP DẠY HỌC NGOẠI NGỮ TẠI TRƢỜNG CAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘI 73 3.1 Cơ sở nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlý 73 3.1.1 Các sở xây dựng biệnphápquảnlý 73 3.1.2 Các nguyên tắc xây dựng biệnpháp ... dựng biệnphápquảnlý 74 3. 2 Các nhóm biệnphápquảnlý 75 3. 2.1 Nhóm biệnpháp giáo viên 75 3. 2.2 Nhóm biệnphápsinhviên 81 3. 2 .3 Nhóm biệnpháp cán quảnlý 84 3. 2.4 Nhóm biệnpháp sở vật chất ... hỗ, biện chứng chủ thể khách thể quảnlý Có loại biệnphápquảnlý là: Biệnpháp hành tổ chức, biệnpháp tâm lý - giáo dục, biệnpháp thuyết phục biệnpháp kinh tế Biệnpháp hành tổ chức: cách...
... TRƯỜNGCAOĐẲNGTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 1 .3. 1 Đặc ñiểm Trườngcao ñẳng 1 .3. 2 Cơ sở lý luận trình ñào tạo trườngcao ñẳng 1 .3. 2.1 Mục tiêu ñào tạo trình độ caođẳng 1 .3. 2.2 Nội dung đào tạo 1 .3. 2 .3 ... trườngcao ñẳng giai ñoạn 1 .3. 3.1 Quảnlý xây dựng thực mục tiêu ñào tạo 1 .3. 3.2 Quảnlý xây dựng thực nội dung chương trình đào tạo 1 .3. 3 .3 Quảnlý phương pháp hình thức tổ chức đào tạo 1 .3. 3.4 Quản ... Phương pháp đào tạo 1 .3. 2.4 Hình thức tổ chức đào tạo 1 .3. 2.5 Đội ngũ giảng viên 1 .3. 2.6 Sinhviên 1 .3. 2.7 Các ñiều kiện phục vụ ñào tạo 1 .3. 2.8 Kết ñào tạo 1 .3. 3Nội dung quảnlý trình ñào tạo trường...
... n lý ñào t o - Qu n lý b máy c a Nhà trư ng 1.4 Các y u t ñào t o nh hư ng h tr công tác qu n lý q trình trư ng cao đ ng B n ch t c a qu n lý trình ñào t o qu n lý trình d y h c; qu n lý ñ thành ... c tiêu, QU N LÝ QUÁ TRÌNH ĐÀO T O chương trình giáo trình đào t o; ñ i ngũ gi ng viên; H c sinh - TRƯ NG CAO Đ NG THƯƠNG M I ĐÀ N NG TRONGGIAI ĐO N HI N NAYsinh viên; cơng tác n sinh; hình th ... qu 19 20 3. 2 Các bi n pháp qu n lý q trình đào t o c a Hi u trư ng 3. 2 .3 Tác ñ ng vào Ngư i h c ñ ñ i m i phương pháp h c t p trư ng cao ñ ng Thương m i Đà N ng Ý nghĩa c a bi n pháp3. 2.1 C i...
... trạng quảnlý khoa Ngoại ngữ, trườngCaođẳng Thương mại DulịchHàNội 4 .3 Đề biệnphápquảnlý khoa Ngoại ngữ, trườngCaođẳng Thương mại Dulịchgiaiđoạn Giả thuyết khoa học Nếu quảnlý sở ... phần đổi cơng tác quảnlý giáo dục nhà trường 11 Chƣơng 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝ KHOA NGOẠI NGỮ, TRƢỜNG CAOĐẲNG THƢƠNG MẠI VÀ DULỊCHHÀNỘI3. 1 Nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlý3. 1.1 Đảm bảo tính ... mại DulịchHàNội 2.1.1 Sự phát triển nhà trườngTrườngCaođẳng Thương mại DulịchHàNội (tiền thân trường Trung cấp Thương mại DulịchHà Nội) thành lập theo định số 1410/QĐ - UBND UBND Thành...