3 17 đánh giá chung về ứng dụng cntt vào qlđt
các yếu tố ảnh hưởng tới ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý đào tạo trường cao đẳng nghề du lịch-thương mại nghệ an
Ngày tải lên :
05/03/2015, 14:29
... qui ứng dụng CNNT vào QLĐT loại bỏ biến67 Bảng 3. 17 Đánh giá chung ứng dụng CNTT vào QLĐT 69 vii DANH MỤC SƠ ĐỒ VÀ HÌNH Trang Hình 1.1 Ứng dụng CNTT vào quản lý đào tạo 37 Sơ đồ 3. 1 ... 3. 2.2 Ứng dụng CNTT vào quản lý chương trình, qui trình đào tạo 52 3. 2 .3 Ứng dụng CNTT vào quản lý kế hoạch giảng dạy, thi cử 54 3. 2.4 Ứng dụng CNTT vào quản lý điểm 56 3. 2.5 Ứng ... ứng dụng CNTT vào QLĐT hiệu ứng dụng CNTT vào QLĐT cao Theo nhiều nghiên cứu cho thấy yếu tố nhân lực yếu tố có vai trò định đến ứng dụng CNTT vào QL Nếu trình độ ứng dụng CNTT vào QL tốt hiệu ứng...
- 131
- 1.5K
- 7
Quản lý đào tạo ởcác trường cao đẳng nghề giao thông vận tải trung ương đáp ứng yêu cầu thị trường lao động
Ngày tải lên :
18/07/2016, 23:47
... nghề 1 03 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 1 03 3.2 .3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 1 03 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp cung cầu kinh tế thị trường 104 3. 3 Biện pháp ... đào tạo đáp ứng yêu cầu thị trường lao động đánh, giá kết đầu phải vào chuẩn kỹ nghề ngành sản xuất…[ 53, tr 233 ] - Bối cảnh (Context): Đó nơi diễn hoạt động giáo dục tiếp nhận sản phẩm giáo dục Bao ... nghiệp bối cảnh 126 3. 3.7 Mối quan hệ biện pháp 133 3. 4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 134 3. 5 Tổ chức thực nghiệm kết thực nghiệm 138 Kết luận chương ...
- 225
- 353
- 2
Quản lý đào tạo ởcác trường cao đẳng nghềgiao thông vận tải trung ương đáp ứng yêu cầu thịtrường lao động tt
Ngày tải lên :
18/07/2016, 23:47
... công nghiệp 430 73. 50 155 26.50 Cơ điện tử 200 65.57 105 34 . 43 Kế toán doanh nghiệp 150 63. 83 85 36 .17 10 Quản trị DN vừa nhỏ 100 58.82 70 41.18 11 Điện tử dân dụng 30 6 64. 83 166 35 .17 12 Sửa chữa ... 195 5051 030 2 Điện công nghiệp C12- DCN 100 135 5051 030 3 Điện Tầu thủy C12- DTT 30 45 5011 033 9 Kỹ thuật máy lạnh & ĐHKK C12- KML 30 50 5011 034 5 Điện tử công nghiệp C12- DTU 35 45 5011 034 3 Cơ điện ... thống tiêu chí đánh giá lực giáo viên, có sách đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo viên 3. 3.5 Biện pháp 5: Đa dạng loại hình đào tạo vào nhu cầu sở sử dụng nhân lực ngành GTVT 3. 3.5.1 Mục tiêu...
- 24
- 345
- 0
Các biện pháp tăng cường quản lý đào tạo ở trường cao đẳng tài nguyên và môi trường hà nội
Ngày tải lên :
08/02/2014, 12:50
... 298 138 7 72 24 15.52% 72.24% 3. 75% 1.25% 32 1 134 4 119 49 16.22 % 67.91% 6.01% 2.48% 262 133 4 218 74 0.26% 2.45% 4. 53% 49 94 0.15% 2.48% 4.75% 32 87 10 0.15% 1.59% 4 .33 % 13. 03% 66 .37 % 10.85% 3. 68% ... khoa học 91.7 8 .3 89.5 10.5 36 .1 58 .3 63. 9 41.7 50.0 55 .3 50.0 43. 4 Bảng 2 .17: Ý kiến đánh giá cán Trƣờng sinh viên tốt nghiệp chƣơng trình đào tạo Trƣờng Đánh giá CBQL Đánh giá SV Từ TB trở ... ràng 16.7 83. 3 36 .8 63. 2 Cung cấp kiến thức 16.7 83. 3 36 .8 63. 2 Các môn học xếp hợp lý, có 25.0 75.0 86.8 13. 2 thời khoá biểu công bố trước Chương trình đào tạo tạo điều kiện 63. 9 36 .1 92.1 7.9...
- 22
- 620
- 0
Các biện pháp tăng cường quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng Tài nguyên và Môi trường Hà Nội
Ngày tải lên :
16/03/2015, 22:18
... ging viờn 96 3. 2.5 Tng cng u t xõy dng c s vt cht, trang thit b dy hc 100 3. 2.6 Tng cng t chc iu phi hot ng ca cỏc t chc s phm ca nh trng 102 3. 2.7 i mi cụng tỏc tuyn sinh 1 03 3 .3 Kho nghim cỏc ... dc 18 1.2 .3 Qun lý nh trng 22 1.2.4 Qun lý o to 23 1 .3 C s lý lun v o to trng Cao ng 41 1 .3. 1 Nhng ũi hi ca s phỏt trin kinh t-xó hi i vi ngun nhõn lc cỏc trng cao ng - i hc o to 41 1 .3. 2 Tớnh ... 2.2 .3 ỏnh giỏ chung v thc trng qun lý o to trng Cao ng Ti nguyờn v Mụi trng H Ni thi gian qua KT LUN CHNG 85 Chng 3: CC BIN PHP TNG CNG QUN Lí O TO TRNG CAO NG TI NGUYấN V MễI TRNG H NI 3. 1...
- 144
- 798
- 0
QUẢN LÝ ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NAM ĐỊNH ĐÁP ỨNG NHU CẦU CỦA THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG HIỆN NAY
Ngày tải lên :
13/04/2016, 08:45
... đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp” Mạc Văn Tiến [32 ]; Về đào tạo theo nhu cấu xã hội sở đào tạo” Đặng Xuân Hải [33 ], “Cung – Cầu giáo dục” Vũ Ngọc Hải [34 ], “Đào tạo sử dụng nhân lực kinh ... Định Phạm vi nghiên cứu đề tài 6.1 Về nội dung: Nghiên cứu số vấn đề lý luận quản lý giáo dục nói chung, vận dụng vào quản lý đào tạo nghề Nghiên cứu, đánh giá thực trạng công tác quản lý đào ... tươi sáng để lập thân, lập nghiệp Vì giáo dục nghề nghiệp từ lâu coi giáo dục hạng II, tiếp nhận HS “thất bại” không vào đại học Về mặt giáo dục: Từ lâu giáo dục nhà trường xã hội đề cập tới...
- 128
- 512
- 1
Luận văn Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay
Ngày tải lên :
15/04/2016, 23:30
... Cắt gọt kim loại 71 69 54 15 75 40 35 35 35 VH máy bơm sửa chữa máy NN 170 170 140 140 35 35 35 35 tính 35 35 35 35 13 Sửa chữa xe máy 35 35 14 Điện dân dụng 35 35 15 Văn hóa nghề 46 16 Đào tạo ... 2 .3: Kết sinh viên tốt nghiệp hàng năm Tỷ lệ tốt nghiệp (%) Số Trung Không bình đạt 36 ,5 53, 5 15,5 34 ,4 50,1 1286 20,6 40,1 39 ,3 2012 - 20 13 135 0 17, 6 40 ,3 42,1 20 13 - 2014 1 437 22,4 38 ,5 39 ,1 ... 2 .3. 2 Các kết khảo sát 46 2 .3. 2.1 Đánh giá việc xác định nhu cầu thị trƣờng lao động 46 2 .3. 2.2 Đánh giá chƣơng trình phƣơng thức đào tạo đáp ứng thị trƣờng lao động 48 2 .3. 2.3...
- 117
- 514
- 2
Nghiên cứu những thách thức của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ngoại ngữ ở Trung tâm GDTX tỉnh Thanh Hoá
Ngày tải lên :
19/03/2015, 10:23
... 16 2.1 .3 Using computer in EFL teaching at Thanh Hoa PCEC 17 2.2 The study 2.2.1 Methodology 17 2.2.1.1 Participants 17 2.2.1.2 Measurement instrument 17 2.2.1.2.1 Survey questionnaires 17 2.2.1.2.2 ... Implications 28 CHAPTER III: RECOMMENDATIONS 29 3. 2 Recommendations to the administrators 29 3. 2 Recommendations to teachers 31 PART III CONCLUSION 34 REFERENCES 36 APPENDICES vi LIST OF ABRREVIATION ... (5/9) use a computer for less than one hour, 33 ,3 percent (3/ 9) use a computer for between and hours, 22,2 percent (2/9) use computer for between 3- 5 hours and 11,1 percent (1/9) use a computer...
- 58
- 609
- 0
Lời khuyên cho các giáo viên trong việc ứng dụng công nghệ dạy học
Ngày tải lên :
23/10/2013, 04:15
... tuyến (các ứng dụng cài đặt máy) ứng dụng trực tuyến Việc sử dụng công cụ điều quan trọng hàng đầu, không nên lạm dụng mà nên sử dụng thật cần thiết Vì vậy, cần có kế hoạch chiến lược để sử dụng phù ... thúc Hãy cố gắng thử nghiệm ứng dụng mới, công nghệ năm 16 Hãy sử dụng công cụ có sẵn dễ sử dụng nhằm giúp học sinh áp dụng cách dễ dàng nhà họ Và tốt bạn nên sử dụng công cụ nguồn mở ... đúc kết … Nếu bạn người bắt đầu … Trước bạn ứng dụng công nghệ vào giảng cho sinh viên, tự thử nghiệm công nghệ trước tiên Khám phá, tìm hiểu sau áp dụng cho sinh viên 2 Hãy chia sẻ học hỏi với...
- 4
- 385
- 1
Sự thành công trong việc ứng dụng Công nghệ di truyền vào cuộc sống và đôi điều cần suy ngẫm pot
Ngày tải lên :
09/07/2014, 00:21
... pansy chèn vào để kích xanh; gene DFR từ hoa iris chèn vào để hỗ trợ trình tạo sắc tố xanh (các gene gắn chuyển nạp vào gene hoa vi khuẩn Agrobacterium tumefaciens) Một kết nghiên cứu ứng dụng thật ... họ Ở nư ngày phát triển xem ngành mũi nhọn nhằm ứng dụng để phát triển kinh Chúng ta nhận thức rõ tầm quan trọng có định hướng phát triển CNSH ứng dụng nhiều lĩn tế, thủy sản, từ nhiều năm qua ... tổng hợp protein không xảy Vì mà gene silencing (RNA interference) [3] Ở đây, Florigene sử dụng gene silencing để can thiệp vào trình tổng hợp enzy hoa hồng, sắc tố đỏ không tạo Có chế khác hình...
- 4
- 376
- 0
tiính hiệu quả trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy lịch sử
Ngày tải lên :
21/01/2015, 21:25
... i m K t qu S l dùng h tr ng h c sinh: 33 D i5 T n7 T tr lên 19 /33 (57.6%) 13/ 33 (39 .3% ) 01 /33 (3. 1%) 19 /33 (57.6%) ng (t l ) T ng s 13/ 33 (39 .3% ) 01 /33 (3. 1%) Bài gi ng có s d ng ph L p 11A1, ... ng ti n, 0 /36 (0%) dùng h tr ng h c sinh: 39 D i5 T n7 T tr lên T ng s 15 /39 (38 .5%) 20 /36 (51 .3% ) 4 /39 (10.2%) 15 /39 (38 .5%) ng (t l ) 20 /36 (51 .3% ) 4 /39 (10.2%) K t lu n: Qua 02 l p v i 02 ph ... ng h c sinh: 36 D i5 T n7 17 /36 (47.2%) 19 /36 (52.8%) Bài gi ng có s d ng ph L p 10A2, s l i m K t qu T tr lên 19 /36 (52.8%) 17 /36 (47.2%) ng (t l ) T ng s S l ng ti n, ng ti n, 0 /36 (0%) dùng...
- 15
- 306
- 0
Phương pháp nghiên cứu khoa học Giải quyết PHÂN TÍCH PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO SCAMPER TRONG VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO CÔNG NGHỆ IN OFFSET
Ngày tải lên :
22/05/2015, 01:02
... 21 Giai đoạn 3: Phơi kẽm: 23 Giai đoạn 4: In Offset: 26 Giai đoạn 5: Gia công sau in: 31 Chương III: PHÂN TÍCH SCAPMER 32 KẾT LUẬN 33 TÀI LIỆU THAM ... trưng giá trị mới? Ví dụ: - Xe đạp đôi Xe buýt nhiều tầng Phép thêm vào (Put) Nội dung: Áp dụng cho mục đích, lĩnh vực khác Các câu hỏi áp dụng cho nguyên tắc này: - Đối tượng xem xét dùng vào ... công nhận ông tổ ngành in Và nước ứng dụng đại trà thành công in typo ngày hôm Việt Nam với công nghệ in thường hay gọi công nghệ in "KHOAN CẮT BÊ TÔNG" tiếng 13 Về nguyên lý, in typo phương pháp...
- 34
- 553
- 0
SKKN Một số kinh nghiệm trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ ở trường Mầm Non Yên Lập
Ngày tải lên :
01/06/2015, 14:32
... trẻ MG ) có 03 máy nối nạng internet Số giáo viên biết sử dụng máy tính : 34 /34 đc Số giáo viên biết sử internet: 20 /34 đc Số giáo viên biết sử dụng giảng điện tử trình chiếu : 34 /34 đc Số trẻ ... Việc sử dụng CNTT để đổi phương pháp dạy học chưa nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng không chỗ, không lúc, nhiều lạm dụng, chưa phát huy hiệu tối đa Việc đánh giá tiết dạy có ứng dụng CNTT lúng ... khăn, thách thức việc ứng dụng CNTT vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Yên Lập, đề xuất số kinh nghiệm, biện pháp thực việc ứng dụng CNTT vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nhằm...
- 18
- 4.4K
- 8
chuyen de ung dung cong nhe thong tin vao day hoc
Ngày tải lên :
23/05/2015, 08:00
... hứng thú học tập III KẾT LUẬN: - Các đồng chí có khả CNTT phát huy áp dụng thật hiệu tác dụng CNTT vào dạy học nhằm nâng cao hiệu lên lớp - Trên số vấn đề nảy sinh thực tế giảng dạy áp dụng CNTT ... THỨC VẤN ĐỀ: - Trong thời đại CNTT việc vận dụng công nghệ vào lĩnh vực đời sống không xa lạ nghành giáo dục bước tiếp cận với công nghệ đại - Hiện việc áp dụng CNTT vào giảng dạy thể rõ nét qua ... dạy Tứ giác nội tiếp Quan hệ … Hình lăng trụ ứng III KẾT LUẬN: - Công nghệ thông tin phương tiện hỗ trợ đắc lực cho công tác giảng dạy làm cho học sinh động hấp dẫn hơn, áp dụng CNTT vào giảng...
- 18
- 329
- 0
Đề tài: XÂY DỰNG PHẦN MỀM THEO DÕI VÀ QUẢN LÝ SINH VIÊN CHO TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BÁCH NGHỆ
Ngày tải lên :
02/11/2012, 13:54
... DUNG BÁO CÁO Đánh giá trạng quản lý Mục đích chương trình quản lý sinh viên trường Cao Đẳng Nghề Bách Nghệ Hải Phòng Nghiệp vụ quản lý sinh viên Cài đặt thử nghiệm chương trình Đánh giá, kết luận ... phân giáo viên ứng lớp Cán quản sinh nhận lịch học, qua theo dõi tình hình học lớp - Hàng ngày trước buổi học, cán lớp lên phòng quản sinh lấy danh sách điểm danh (biểu mẫu), cuối buổi nộp lại Giáo ... lớn - Việc khen thưởng kỷ luật dựa theo quy chế dành cho học sinh sinh viên trường nghề - Việc đánh giá phân loại kết rèn luyện theo tháng cuối kỳ Phân tích thiết kế hệ thống 1.1 Sơ đồ phân cấp...
- 17
- 1.6K
- 11
XÂY DỰNG PHẦN MỀM THEO DÕI VÀ QUẢN LÝ SINH VIÊN CHO TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ GIỚI NINH BÌNH
Ngày tải lên :
15/08/2014, 16:18
... Nghiệp Phát Triển Nông Thôn Địa chỉ: Thị xã Tam Điệp, Tỉnh Ninh Bình Điện thoại: 84- 030 .37 72641 -38 6 439 6 Fax: 84- 030 .37 70522 - Trường Cao đẳng nghề Cơ giới Ninh Bình thành lập theo Quyết định Số 1991/QĐ-BLĐTBXH ... lớp phải có biên kèm theo Lưu ý: Trường hợp tới kỳ đánh giá rèn luyện mà học sinh, sinh viên không tham gia đánh giá, không nộp phiếu tự đánh giá rèn luyện kết rèn luyện học kỳ xếp loại Kém với ... viên tổng hợp trình Hiệu trưởng công nhận kết đánh giá rèn luyện sau thông qua Hội đồng đánh giá kết rèn luyện học sinh, sinh viên Trường - Kết đánh giá rèn luyện học sinh, sinh viên công bố công...
- 69
- 554
- 2
Tài liệu Đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và khai thác nguồn lực thông tin ở trung tâm thông tin thư viện trường Đại học Y Hà Nội pptx
Ngày tải lên :
26/02/2014, 03:20
... viện tổ chức quản lý dới hai hình thức truyền thống ứng dụng công nghệ thông tin 3. 2 Hiện trạng ứng dụng công nghệ thông tin Năm 1997 bắt đầu ứng dụng phần mềm CDS/ISIS (Computer Document Intergrate ... Medline 59 24 CSDL 43 34 13 Băng hình 55 28 Khai thác 39 24 25 mạng Bảng cho thấy tất dạng tài liệu đợc khai thác, sách chiếm tỷ lệ cao Bảng 3: ý kiến ngời dùng tin khả đáp ứng nhu cầu Mức độ ... Sinh viên 68 Chung 78 Tỷ lệ % 88,6 13 75 88 4,6 6.8 100 Bảng cho thấy gần 90% số ngời đợc hỏi trả lời thoả mãn nhu cầu IV Bàn luận * Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin: Việc ứng dụng công nghệ...
- 5
- 1.2K
- 6
Nhận thức của giáo viên về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ngoại ngữ trường hợp điển hình tại trường THPT Quảng Xương I
Ngày tải lên :
19/03/2015, 10:36
... ELT………………………………… 31 3. 3.1.Taking a lot of time for preparation and implementation of technology …… 32 3. 3.2 Deficiency of computer knowledge and skills in using IT in teaching…… 32 3. 3 .3 Shortage ... maintenance …………………… 33 3. 3.4 Limitation of opportunities of using IT in teaching……………………… 34 3. 3.5 Lack of teachers‟ desire and passion for technology integration………… 35 3. 3.6 Lack of teacher ... teachers………………………… …… 37 3. 4 .3 Teachers‟ suggested solutions for students…………………………….…… 38 3. 5 Summary……………………………………………………… 38 Part III: Recommendations and conclusions …………… …………… 39 Major findings...
- 4
- 467
- 3
CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ ĐẨY MẠNH VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY VÀ QUẢN LÝ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC BA CỤM BẮC
Ngày tải lên :
27/04/2015, 16:49
... cho thấy tất giáo viên có tâm huyết mong muốn ứng dụng CNTT vào giảng dạy để đổi mới, nâng cao chất lượng giảng dạy, lại lúng túng nên ứng dụng gì, ứng dụng đâu Phần lớn cán bộ, giáo viên chưa ... việc ứng dụng CNTT trường Tiểu học Ba Cụm Bắc sau: 2.2: Thực trạng việc ứng dụng CNTT trường Tiểu học Ba Cụm Bắc: Trường Tiểu học Ba Cụm Bắc trường hạng I ngành giáo dục Khánh Sơn Với đội ngũ giáo ... trường, thấy rõ hạn chế việc ứng dụng CNTT đội ngũ cán giáo viên nhà trường Gần 60% giáo viên có trình độ Tin học chứng A, 15% số biết sử dụng máy vi tính mức độ đơn giản, Số giáo viên lại, hoàn toàn...
- 19
- 872
- 1