3 14 phân tích đôi biến một số yếu tố liên quan đến thái độ

Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh thông qua PPDH suy nghĩ - từng cặp - chia sẻ và phương pháp đóng vai trong dạy học Bài 54. Thành lập doanh nghiệp - Công nghệ 10

Ngày tải lên : 18/04/2015, 09:19

... thuyết phục người khác Thái độ: Có thái độ nghiêm túc việc vận dụng hiểu biết thực tế vào học II Chuẩn bị GV: Giáo án, thước kẻ, đọc tài liệu có liên quan đến nội dung dạy Phân công nhiệm vụ cụ ... tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học Dạy học chủ động hướng tới việc hoạt động hóa, chủ động hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung phát huy tính tích cực chủ động học sinh phát ... 10b2 (ĐC) Sĩ số 46 0 46 0 10 16 10 (2,2%) (6,5%) (21,7%) (34 ,8%) (21,7%) (10,9%) 15 13 (10,9%) (4,4%) (15,2%) (32 ,6%) (28,4%) (6,5%) (2,2%) 10 (2,2%) Bảng tần suất Biểu đồ thể mức độ phân loại học...

15
902
1

Chia sẻ và học hỏi về giảm thiểu và thích ứng với biến đổi khí hậu

Ngày tải lên : 14/03/2013, 14:48

... Nghiên cứu tư liệu hóa MH tốt trường hợp điển hình  Các học thực tiễn liên quan đến HĐ GN&TƯ với BĐKH đơn lẻ, liên quan đến lồng ghép GN nguy thảm họa TƯ với BĐKH, cuối đóng góp bền vững lâu ... ban, ngành liên quan CS BĐKH hướng tới người nghèo  Các học từ trình thực DA hợp phần tổng hợp giới thiệu Kế hoạch thực Năm thứ N o Hoạt động Q1 Q2 Q3 Q4 Năm thứ hai Q1 Năm thứ ba Q2 Q3 Q4 Q1 ... triển khai tốt công việc sau nhân rộng mô hình thành công HĐ2 Xác định địa điểm thực DA BĐKH xây dựng HĐ tham quan, học tập  chuyến tham quan học tập nước (hội nghị chuyên đề thăm quan mô hình)...

14
603
4

Sáng kiến kinh nghiệm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật ở trường THCS

Ngày tải lên : 02/06/2014, 17:47

... ti 2- C s thc tin cỏc lun im- quan im khoa hc: 2.1 Thc t ca vic dy phõn mụn v tranh theo tinh thn i mi phng phỏp phỏt huy tớnh tớch cc Trang 22 TRANG 1 1 2 3 3 3 3 5 Tỏc gi: Thõn Vn Ngha trng ... in hoa nột nột m ? - Nờu nguyờn tc k ch in hoa nột nột m ? 3) Bi mi: Gii thiu vo bi Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh + Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm I/ Tỡm v chn ni dung ti chọn đề tài: ... học sinh hiểu thêm công việc hàng ngày mẹ 2) Kĩ năng: Học sinh vẽ đợc tranh mẹ khả cảm xúc 3) Thái độ: Học sinh thêm yêu thơng, quý trọng cha mẹ II Chuẩn bị: 1) Đồ dùng: + Giáo viên: - Su tầm...

23
4K
48

Sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong chương trình địa lý 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh SKKN địa lí 10

Ngày tải lên : 20/09/2014, 08:15

... >9im dy H S 10A 49 36 5em(10%) 12em(25%) 20em(41%) 7em (14% ) 4em(8%) 10D 50 36 6em(12%) 15em (30 %) 17em (34 %) 6em(12%) 6em(12%) 0em(0%) 10I 36 9em(18%) 19em (38 %) 12em(24%) 7em (14% ) 3em(6%) 50 Lp S ... 10em(20%) 17em (34 %) 17em (34 %) 2em(4%) 50 Lp S s Bi 7-8im 4em(8%) 0em(0%) >8-9im >9im 5-6im >6-7im 9em(18%) 18em (37 %) 10em(21%) 5em(10%) 3em(6%) dy ... 10em(21%) 5em(10%) 3em(6%) dy H S 10A 49 38 4em(8%) 10D 50 38 5em(10%) 10em(20%) 20em(40%) 10em(20%) 4em(8%) 1em(2%) 10I 38 7em (14% ) 15em (30 %) 14em(28%) 10em(20%) 3em(6%) 1em(2%) 50 Lp S s Bi

38
3.5K
3

tổ chức đa dạng các hoạt động học tập của bộ môn hóa học 9 nhằm nâng cao tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 20/11/2014, 02:13

... Kết TB Yếu Tổng Giỏi Khá Kém TB trở L số lên ớp HS SL % SL % SL % SL % SL % SL % 9A 38 5, 23, 10 26 ,3 14 36 ,8 7,9 21 55 ,3 9C 39 7, 23, 1 23, 1 14 35 , 10 ,3 21 53, 8 Cộn 77 6,5 18 23, 19 24, 28 36 ,4 ... Giỏi p số HS SL % 9A 38 Khá SL % Kết TB Yếu SL % SL % Kém SL % TB trở lên SL % 7,9 11 28, 15 39 , 21,1 2,6 29 76 ,3 9C 39 12,8 12 30 ,8 13 33, 17, 5,1 30 76,9 Cộng 77 10,4 23 29, 28 36 ,4 15 19, 3, 9 ... cho học sinh có học lực yếu, nhóm tham gia hoạt động, cách cho em trả lời số câu hỏi đơn giản, dễ hiểu từ khích lệ động viên em có tinh thần học tập tốt Yếu tố làm cho hoạt động nhóm có hiệu câu...

13
666
0

skkn tổ chức đa dạng các hoạt động học tập của bộ môn hóa học 9 nhằm nâng cao tính tíchcực, chủ động, sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 07/03/2015, 12:05

... Giỏi Khá TB Yếu Kém TB trở L số lên ớp HS SL % SL % SL % SL % SL % SL % 9A 38 5 ,3 23, 7 10 26 ,3 14 36 ,8 7,9 21 55 ,3 9C 39 7,7 23, 1 23, 1 14 35 ,9 10 ,3 21 53, 8 Cộn 77 6,5 18 23, 4 19 24,7 28 36 ,4 9,1 ... số HS SL % Khá SL % Kết TB Yếu SL % SL % Kém SL % TB trở lên SL % 9A 38 7,9 11 28,9 15 39 ,5 21,1 2,6 29 76 ,3 9C 39 12,8 12 30 ,8 13 33, 3 17,9 5,1 30 76,9 Cộng 77 10,4 23 29,9 28 36 ,4 15 19,5 3, 9 ... học sinh có học lực yếu, nhóm đợc tham gia hoạt động, cách cho em trả lời số câu hỏi đơn giản, dễ hiểu từ khích lệ động viên em có tinh thần học tập tốt Yếu tố làm cho hoạt động nhóm có hiệu câu...

11
443
0

SKKN Tổ chức đa dạng các hoạt động học tập của bộ môn hóa học 9 nhằm nâng cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 28/03/2015, 09:53

... Tổng số 38 39 SL % Khá SL % Kết TB Yếu SL % SL % 7,9 11 28,9 15 39 ,5 12,8 12 30 , 13 33, 3 Kém SL % 21,1 17,9 2,6 5,1 TB trở lên SL % 29 30 76 ,3 76,9 Cộng 77 10,4 23 29,9 28 36 ,4 15 19,5 3, 9 59 ... Cụ thể: Tổng số Lớp HS Giỏi SL % 9A 38 5 ,3 9C 39 7,7 Cộng 77 6,5 Vậy làm để học Khá SL % 9 18 sinh Kết TB Yếu SL % SL % 23, 7 10 26 ,3 14 23, 1 23, 1 14 23, 4 19 24,7 28 có hứng thú, tích cực Kém ... cho học sinh có học lực yếu, nhóm tham gia hoạt động, cách cho em trả lời số câu hỏi đơn giản, dễ hiểu từ khích lệ động viên em có tinh thần học tập tốt Yếu tố làm cho hoạt động nhóm có hiệu câu...

17
1.8K
8

SKKN Tổ chức đa dạng các hoạt động học tập của bộ môn hóa học 9 nhằm nâng cao tính tíchcực, chủ động, sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 28/03/2015, 10:34

... ớp 9A HS 38 9C 39 Cộn g số 77 Kết TB Yếu Khá SL % Kém SL % SL % SL % 5, 23, 10 26 ,3 14 36 ,8 3 7, 23, 1 6,5 18 23, 23, 1 14 35 , 19 24, SL % 28 36 ,4 7,9 TB trở lên SL % 21 55 ,3 10 ,3 21 53, 8 9,1 42 ... Tổng p số HS 9A 9C 38 39 Cộng 77 Kết TB Yếu Khá Kém lên SL % SL % SL % SL % SL % 7,9 11 28, 15 39 , 21,1 2,6 29 76 ,3 12,8 12 30 ,8 13 33, 17, 5,1 30 76,9 28 36 ,4 15 19, 3, 9 59 76,6 10,4 23 29, SL ... cho học sinh có học lực yếu, nhóm tham gia hoạt động, cách cho em trả lời số câu hỏi đơn giản, dễ hiểu từ khích lệ động viên em có tinh thần học tập tốt Yếu tố làm cho hoạt động nhóm có hiệu câu...

19
1.6K
3

Tổ chức đa dạng các hoạt động học tập của bộ môn hóa học 9 nhằm nâng cao tính tích cực,chủ động,sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 03/09/2015, 15:14

... L số 9A ớp 9C Cộn 38 HS 39 77 Giỏi Khá Kết TB Yếu Kém TB trở lên SL % SL % SL % SL % SL % SL % 5 ,3 23, 7 10 26 ,3 14 36 ,8 7,9 21 55 ,3 7,7 23, 1 23, 1 14 35 ,9 10 ,3 21 53, 8 6,5 18 23, 4 19 24,7 28 36 ,4 ... đợc nh sau: Giỏi Lớ Tổng p số HS 9A 38 9C 39 Cộng 77 So với kết SL % 7,9 12,8 10,4 số Khá Kết TB Yếu SL % SL % SL % 11 28,9 12 30 ,8 23 29,9 cha 15 39 ,5 13 33, 3 28 36 ,4 thực 15 Kém SL % 21,1 17,9 ... học sinh có học lực yếu, nhóm đợc tham gia hoạt động, cách cho em trả lời số câu hỏi đơn giản, dễ hiểu từ khích lệ động viên em có tinh thần học tập tốt Yếu tố làm cho hoạt động nhóm có hiệu câu...

22
439
0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8

Ngày tải lên : 02/04/2013, 22:27

... với đại đa số học sinh * Đối với dạy âm nhạc thường thức: Phân môn bao gồm nội dung: Giới thiệu tác giả tác phẩm, nghe nhạc số kiến thức liên quan đến đời sống âm nhạc để tạo hứng thú phân môn ... tuổi số học sinh xem môn học âm nhạc môn phụ, em quan tâm đến môn học mà em định hướng cho nghề nghiệp tương lai sau nên số học sinh chưa thực hứng thú học Qua thời gian thực tế trường thấy số ... kể phải nhấn mạnh đôi ý để gây ấn tượng cho em Bên cạnh lời nói giọng hát, phong cách lực giáo viên quan trọng, yếu tố gây hứng thú học sinh 4/Trong trình giảng dạy cần đưa vào số trò chơi vừa...

10
3.3K
58

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8

Ngày tải lên : 10/04/2013, 08:19

... với đại đa số học sinh * Đối với dạy âm nhạc thường thức: Phân môn bao gồm nội dung: Giới thiệu tác giả tác phẩm, nghe nhạc số kiến thức liên quan đến đời sống âm nhạc để tạo hứng thú phân môn ... tuổi số học sinh xem môn học âm nhạc môn phụ, em quan tâm đến môn học mà em định hướng cho nghề nghiệp tương lai sau nên số học sinh chưa thực hứng thú học Qua thời gian thực tế trường thấy số ... kể phải nhấn mạnh đôi ý để gây ấn tượng cho em Bên cạnh lời nói giọng hát, phong cách lực giáo viên quan trọng, yếu tố gây hứng thú học sinh 4/Trong trình giảng dạy cần đưa vào số trò chơi vừa...

10
2.6K
35

Thiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học

Ngày tải lên : 18/12/2013, 21:45

... thực nghiệm 133 3. 2.2 Chọn mẫu thực nghiệm - phơng pháp thực nghiệm . 133 3. 2 .3 Chọn giáo viên thực nghiệm 134 3. 3 Tiến hành thực nghịêm 135 3. 3.1 Phân loại trình độ học sinh . 135 3. 3.2 Kiểm tra ... nghiệm 136 3. 4 Xử lý kết thực nghiệm 137 3. 4.1 Xử lý kết kiểm tra 137 3. 5 Phân tích kết thực nghiệm s phạm 145 3. 5.1 Kết mặt định tính: 145 3. 5.2 Phân tích kết thực nghiệm s phạm .146 3. 6 Kết ... .12 1.1.2 Một số định hớng đổi phát triển PPDH Việt Nam 13 1.1 .3 Một số mô hình đổi PPDH Việt Nam .14 1.2 Khái niệm phơng pháp dạy học .14 1 .3 Những đặc điểm chủ yếu Phơng pháp dạy học14 1.4 Các...

156
3.2K
17

Thiết kế bài giảng hóa học phần các hợp chất vô cơ lớp 9 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học

Ngày tải lên : 18/12/2013, 21:45

... .121 3. 4.1 Xử lý kết kiểm tra 121 3. 5 Phân tích kết thực nghiệm s phạm 130 3. 5.1 Kết mặt định tính: . 130 3. 5.2 Phân tích kết thực nghiệm s phạm 131 3. 6 Kết luận ... nghiệm 118 3. 2 .3 Chọn giáo viên thực nghiệm .119 3. 3 Tiến hành thực nghịêm 120 3. 3.1 Phân loại trình độ học sinh 120 3. 3.2 Kiểm tra kết thực nghiệm 121 3. 4 Xử lý ... 11 1.1.2 Một số định hớng đổi phát triển PPDH Việt Nam .12 1.1 .3 Một số mô hình đổi PPDH Việt Nam 13 1.2 Khái niệm phơng pháp dạy học 13 1 .3 Những đặc điểm chủ yếu Phơng...

128
962
0

Thiết kế bài giảng hoá học (phần kim loại hoá học 12 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 19/12/2013, 11:24

... 111 3. 3.1 Phân loại trình độ học sinh 111 3. 3.2 Kiểm tra kết thực nghiệm 112 3. 4 Xử lý kết thực nghiệm .1 13 3.4.1 Xử lý kết kiểm tra 1 13 3.5 Phân tích kết ... 1.5 .3 Sử dụng tập hoá học 30 1.5.4 Sử dụng Một số phơng pháp dạy học truyền thống theo hớng tích cực 32 1.6 Một số hình thức tổ chức dạy Hoá học theo hớng tích cực .39 1.6.1 ... 12 1.1.2 Một số định hớng đổi phát triển PPDH Việt Nam . 13 1.1 .3 Một số mô hình đổi PPDH Việt Nam 14 1.2 Khái niệm phơng pháp dạy học 14 1 .3 Những đặc điểm chủ yếu Phơng...

116
880
0

Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 qua khảo sát ở trường THPT chuyên phan bội châu nghệ an

Ngày tải lên : 19/12/2013, 14:01

... Hớng dẫn HS tự học 0 /3 0% 2 /3 66.7% 1 /3 33. 3% nhà Liên hệ kiến thức 0 /3 0% 0 /3 0% 3/ 3 100% học với thực tiễn 34 sống Sử dụng đồ dùng dạy 0 /3 0% 2 /3 66.7% 1 /3 33. 3% học trực quan Hầu hết GV dạy ... dự đồng nghiệp để học hỏi kinh 33 .3% 1 /3 33. 3% % 0 /3 0% 2 /3 66.7 nghiệm Đăng kí thao giảng để đợc đồng nghiệp rút 1 /3 % 0 /3 0% 3/ 3 100% 0 /3 0% 0 /3 0% 1 /3 33. 3 2 /3 66.7% kinh nghiệm Luôn thử nghiệm ... lệ xuyên 66.7 1 /3 33. 3% 1 /3 33. 3% 0 /3 0% % 0 /3 0% 2 /3 hợp với đối tợng HS Tham khảo giáo án, tài liệu liên quan Tỉ lệ 66.7 % 0 /3 0% 3/ 3 100% 35 Bổ sung hoàn thiện giáo 0 /3 0% 2 /3 66.7 án Thăm...

83
1.4K
1

Thiết kế bài giảng hóa học (phần phi kim hóa học 11 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực,chủ động,sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 19/12/2013, 15:31

... 111 3. 3.1 Phân loại trình độ học sinh 111 3. 3.2 Kiểm tra kết thực nghiệm 112 3. 4 Xử lý kết thực nghiệm .1 13 3.4.1 Xử lý kết kiểm tra 1 13 3.5 Phân tích kết ... 1.5 .3 Sử dụng tập hoá học 30 1.5.4 Sử dụng Một số phơng pháp dạy học truyền thống theo hớng tích cực 32 1.6 Một số hình thức tổ chức dạy Hoá học theo hớng tích cực .39 1.6.1 ... 12 1.1.2 Một số định hớng đổi phát triển PPDH Việt Nam . 13 1.1 .3 Một số mô hình đổi PPDH Việt Nam 14 1.2 Khái niệm phơng pháp dạy học 14 1 .3 Những đặc điểm chủ yếu Phơng...

107
864
1

Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sang tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:53

... dc, 19 83 33 Phan Trng Lun Thit k bi hc tỏc phm chng (2 tp) NXB Giỏo dc, 1996 34 Phan Trng Lun i mi gi hc tỏc phm chng NXB Giỏo dc,2000 35 Phan Trng Lun Vn chng bn c sỏng to NXB HQGHN, 20 03 36 Phan ... dc ,19 63 29 Phan Trng Lun Rốn t qua ging dy hc NXB Giỏo dc ,1969 30 Phan Trng Ln Con ng nõng cao hiu qu dy NXB Giỏo dc, 1978 31 Phan Trng Lun Cm th hc, Ging dy hc NXB Giỏo dc, 19 83 32 Phan ... nhận khổ thơ sau đ-ợc quan sát tranh ảnh minh hoạ - Khám phá khổ thơ kết: sau cho HS quan sát tranh hình ảnh động minh hoạ khổ thơ, GV chiếu câu hỏi thảo luận lên hình Tất HS quan sát, sau 10 phút,...

28
1.1K
4

phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý (ban khoa học tự nhiên) ở trường trung học phổ thông

Ngày tải lên : 19/02/2014, 10:05

... cách, liên quan phụ thuộc vào thuộc tính đặc biệt thái độ, nhu cầu động chủ thể Tính tích cực gắn với hoạt động chủ thể Nó nằm hoạt động, biểu qua hành động ảnh hướng lớn đến kết hoạt động Theo ... [12], [14] ,[15] T T 1.1 .3 Một vài đặc điểm tính tích cực HS [ 23] 10 T T 1.1.4.Những nhân tố ảnh hưởng đến tính tích cực nhận thức [7], [22] 10 T T 1.1.5 Những biểu tính tích ... bậc học 1.1 .3 Một vài đặc điểm tính tích cực HS [ 23] + Tính tích cực HS có mặt tự phát mặt tự giác: - Mặt tự phát tính tích cực yếu tố tiềm ẩn, bẩm sinh thể tính tò mò, hiếu kì, hiếu động, linh...

96
5.1K
9

thiết kế phương án dạy một số bài học của chương “các định luật bảo toàn” – vật lí 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 19/02/2014, 10:23

... Hạnh –Khóa 31 33 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Thầy Phạm Thế Dân c/ Hiệu suất: Biểu thức: 2.1.1 .3 Bài 34 : Động Định lý động a/ Động năng: Là lượng vật chuyển động mà có Động có giá trị nửa tích khối ... toàn động lượng: Động lượng vật chuyển động đại lượng đo tích khối lượng vận tốc vật p = mv Định luật bảo toàn động lượng: Vecto tổng động lượng hệ kín bảo toàn SVTH: Nguyễn Thị Hạnh –Khóa 31 32 ... Các cấp độ tính tích cực học tập Có thể phân biệt tính tích cực ba cấp độ khác nhau, từ thấp lên cao: - Bắt chước: Học sinh tích cực bắt chước hoạt động giáo viên, bạn bè Trong hoạt động bắt...

111
1.3K
2

Đổi mới phương pháp dạy học hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông

Ngày tải lên : 03/04/2014, 12:18

16
1.4K
3