... lý luận việc nghiên cứu côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau - ... chọn nghiên cứu đề tài Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviên trung học phổ thông tỉnh Cà Mau” 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thựctrạngcơngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau, ... thiết biện pháp pháttriểnđội ngũ; đánh giá chung hiệu pháttriểnđộingũ GV trường (5 mức độ lựa chọn) đánh giá mức độ áp dụng biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviên nơi côngtác (3 mức độ)...
... thựctrạngcôngtác quản lý: Cơ cấu độingũ giảng viên, chất lượng độingũ giảng viên, tuyển dụng sử dụng độingũ giảng viên, phẩm chất trị đạo đức độingũ giảng viên, đào tạo bồi dưỡng độingũ ... xây dựng nâng cao chất lượng độingũ cán giảng dạy trườngCaođẳng Hải quan” (20 02) Lê Diệu Hiền - “ Thựctrạng giải pháp quản lý độingũ giảng viêntrườngCaođẳng Sư phạm Phú Yên” (20 06) Lê Đạt ... nhân tố định pháttriển thân vật Sự pháttriển đạt trình độ cao nội lực ngoại lực cộng hưởng với Chương 2: THỰCTRẠNGCÔNGTÁC QUẢN LÝ ĐỘINGŨ GIẢNG VIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNG SƯ PHẠM CÀ MAU 2. 1 Khái...
... dựng pháttriểnđộingũgiáoviên Chơng Thựctrạngđộingũgiáoviên Trờng CaođẳngnghềCôngnghệ Hà Tĩnh Chơng Một số giải pháp xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên Trờng CaođẳngnghềCông ... hởng đến độingũgiáo viên: + Số lợng thành viênđộingũgiáoviên (quy mô đội ngũ) ; + Cơ cấu độingũgiáo viên; 1.1 .2 Khái niệm giáo viên, độingũgiáoviên * Khái niệm giáo viên: Luật Giáo dục ... độingũgiáoviên 52 2.3.4 Trình độ độingũgiáoviên 53 2. 3.5 Năng lực độingũgiáoviên 55 2. 3.6 Ưu điểm hạn chế độingũgiáoviên .58 2. 4 Thựctrạngcôngtác đào...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng Caođẳngnghề Chƣơng 2: Thựctrạng Quản lý độingũgiáoviên Trƣờng Caođẳngnghề Kỹ thuật Côngnghệ Hà Nội Chƣơng 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũgiáo ... bậc học, cấp học, nhƣ: độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên trung học chuyên nghiệp ... độingũgiáoviên 1.4 .2 Côngtác tuyển dụng độingũgiáoviên Nhà trƣờng quản lý côngtác tuyển dụng độingũgiáoviên phải đảm bảo đầy đủ mặt là: Về số lƣợng độingũgiáo viên, cấu độingũ giáo...
... dưỡng pháttriểnđộingũgiáoviên Chương 2: ThựctrạngđộingũgiáoviênTrườngCaođẳngnghề Việt Đức Hà Tĩnh Chương 3: Một số giải pháp bồi dưỡng pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngCaođẳngnghề ... bồi dưỡng pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngCaođẳngnghề Việt - Đức Hà Tĩnh giai đoạn 20 08 20 15 Phạm vi nghiên cứu 4.1 Khảo sát thựctrạngđộingũgiáoviên dạy nghềTrườngCaođẳngnghề Việt ... độingũgiáoviên Phẩm chất độingũgiáo viên: Phẩm chất độingũ yếu tố quan trọng định chất lượng độingũgiáoviên Phẩm chất độingũgiáoviên yếu tố có tính chất điều khiển hành vi độingũ giáo...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviên Chƣơng 2: ThựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngCaođẳngnghề Cơ khí Nơng nghiệp Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngCaođẳng ... giáoviên đánh giá chưa cao lực chuyên môn độingũ2. 4 Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviên trƣờng Caođẳngnghề Cơ khí Nơng nghiệp Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... Năm 20 04: 88 giáo viên; Năm 20 05: 95 giáo viên; Năm 20 06: 100 giáo viên; Năm 20 07: 110 giáo viên; Năm 20 08: 125 giáoviên2. 3 .2. 2 Số lượng, trình độ chun mơn độingũgiáoviêntrườngCaođẳng nghề...
... Giang 2.2ThựctrạngđộingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngCaođẳngnghề Tiền Giang 2. 3 ThựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngCaođẳngnghề Tiền Giang 2. 4 Đánh ... độingũgiáoviêntrườngCaođẳngnghề Chương 2: ThựctrạngđộingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngCaođẳngnghề Tiền Giang Chương 3: Một số giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviên ... THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ TIỀN GIANG 2. 2.1 Giới thiệu việc tổ chức khảo sát thựctrạngđộingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên trường...
... 1 .2 Các khái niệm 1 .2. 1 Giảng viên, độingũ giảng viêntrườngcaođẳngnghề 1 .2. 2Pháttriểnđộingũ giảng viên 1 .2. 3 Quản lý pháttriểnđộingũ giảng viên 1 .2. 4 ... năm 20 20 3.1 .2 Phương hướng pháttriển nhân lực vùng Đồng sông Cửu Long đến năm 20 20 3 .2 Phương hướng pháttriển dạy nghề, pháttriểntrườngcaođẳngnghềđộingũ giảng viên ... 2. 3 Thựctrạng quản lý pháttriểnđộingũ giảng viêntrườngcaođẳngnghề vùng Đồng sông Cửu Long 2. 3.1 Nhận thức tầm quan trọng côngtác quản lý pháttriểnđộingũ giảng viên dạy nghề đáp...
... pháttriểnđộingũ giảng viêntrườngcaođẳngnghề Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũ giảng viênTrườngCaođẳngnghề Thương mại Công nghiệp Chương 3: Một số biện pháp pháttriểnđộingũ ... côngtácpháttriểnđộingũ giảng viên đề biện pháp đồng bộ, hữu hiệu cho côngtácpháttriểnđộingũ giảng viêntrườngcaođẳngnghề năm tới thể chương Chương THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG ... pháp pháttriểnđộingũ giảng viênTrườngCaođẳngnghề Thương mại Công nghiệp nhằm đạt Chuẩn nghề nghiệp giảng viên dạy nghề GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Độingũ giảng viên dạy nghề hệ caođẳngTrường Cao...
... 1 .2 Các khái niệm 1 .2. 1 Giảng viên, độingũ giảng viêntrườngcaođẳngnghề 1 .2. 2Pháttriểnđộingũ giảng viên 1 .2. 3 Quản lý pháttriểnđộingũ giảng viên 1 .2. 4 ... thức tầm quan trọng côngtác quản lý pháttriểnđộingũ giảng viên dạy nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực 2. 3 .2 Côngtác qui hoạch pháttriểnđộingũ giảng viên dạy nghề2. 3.3 Tuyển dụng ... 3.1 .2 Phương hướng pháttriển nhân lực vùng Đồng sông Cửu Long đến năm 20 20 3 .2 Phương hướng phát triển dạy nghề, phát triển trườngcaođẳngnghềđộingũ giảng viêncaođẳng nghề...
... pháp pháttriểngiáo dục, Pháttriểnđộingũ nhà giáo CBQL giáo dục” giải pháp then chốt Chiến lược pháttriển dạy nghề thời kỳ 20 11 -20 20 đề xuất giải pháp, đó: Pháttriểnđộingũ GV, giảng viên ... đến năm 20 20 3.1.1 Phương hướng pháttriển KT -XH vùng ĐBSCL đến năm 20 20 3.1 .2 Phương hướng pháttriển nhân lực vùng ĐBSCL đến năm 20 20 3 .2 Phương hướng pháttriển dạy nghề, pháttriểntrường ... người 3 .2. 2.3 Cơ cấu ngành nghề đào tạo trường CĐN vùng ĐBSCL - Giai đoạn 20 11- 20 15, nghề đào tạo trường CĐN là: + CĐN :26 nghề( 18 nghề KTCN-XD+ 3nghề KTNN+ 3nghề DV+ 2nghề KTCB) + TCN:3 5nghề (25 nghề...
... việc pháttriểnđộingũ giảng viêntrườngCaođẳngnghề đường sắt Chƣơng 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũ giảng viêntrườngCaođẳngnghề đường sắt Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđộingũ giảng viên ... đề pháttriểnđộingũ giảng viênTrườngCaođẳng nghề; - Đánh giá thựctrạngđộingũ giảng viênTrườngCaođẳngnghề Đường sắt giai đoạn vừa qua; - Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ giảng viên ... năm 20 20 3 .2 Biện pháp chủ yếu pháttriểnđộingũ giảng viêntrườngCaođẳngnghề đường sắt đến năm 20 20 3 .2. 1 Xây dựng kế hoạch pháttriểnđộingũ giảng viên số lượng 3 .2. 1.1 Dự báo phát triển...