2 11 thực trạng về hoạt động quản lý đào tạo gắn với doanh nghiệp

biện pháp quản lý hoạt động đào tạo gắn với doanh nghiệp tại trường cao đẳng nghề du lịch huế

Ngày tải lên : 14/11/2014, 18:06

... 27 1.4 .2 Quản lý tổ chức hoạt động đào tạo gắn với doanh nghiệp 28 1.4 .2. 1 Quản lý việc tổ chức hoạt động dạy học .28 1.4 .2. 2 Quản lý việc tổ chức hoạt động tham quan, thực tế, thực ... hoạt động đào tạo - Cần có tham DN việc xây dựng kế hoạch đào tạo 27 1.4 .2 Quản lý tổ chức hoạt động đào tạo gắn với doanh nghiệp 1.4 .2. 1 Quản lý việc tổ chức hoạt động dạy học Quản lý hoạt động ... giới 2. 2 Thực trạng công tác đào tạo quản lý đào tạo Trường 2. 2.1 Quản lý mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo 2. 2.1.1 Quản lý mục tiêu đào tạo Trong hoạt động trình đào tạo hướng vào thực...

117
1.6K
1

Nâng cao năng lực thiết kế bài giảng và phương pháo giảng dạy cho giáo viên

Ngày tải lên : 15/03/2013, 10:38

... dung Hoạt động- PP III Củng cố (OFF) THỰC HIỆN BÀI GIẢNGLÝ THUYẾT Với giảng lý thuyết cần chia thông tin thành khúc nhỏ thực theo công thức TAS: Lý thuyết + vận dụng + tóm tắt Với khúc ... định xem nội dung thực quan trọng để HS đạt điều phải biết, nên biết biết - Lập trình tự nội dung: Lập trình tự hoạt đông để tạo điều kiện tối ưu cho hoạt động ht HS - Chọn hoạt động để chuyển tải ... phù hợp với hoạt động học tập phong cách học tập HS Có thể kiểm tra tính đắn, hợp lý việc lựa chon PPDH cách trả lời câu hỏi sau đây: - PP có phù hợp với mục tiêu chọn không? - Có phù hợp với đặc...

12
2K
20

Một số biện pháp phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong quá trình hướng dẫn học sinh giải bài tập phần “từ trường” và “cảm ứng điện từ”

Ngày tải lên : 17/03/2015, 20:47

... vẽ Ta có hệ: I2.R2 = - I1.R1 + I2.R2 = I3.R3 - I1 = I2 + I3 Các điện trở mạch : R3 = R1 = .d.R0 /2 = 0,31 R2 = d.R0 = 0 ,2 Thay số ta đợc 0,31 I1 + 0 ,2 I2 = 0,13 I1 = 0, 42 A 0 ,2 I2 - 0,31 I1 = ... : F = F1 + F2 + F3 + F4 Chiếu lên hớng F1 ta có: F = F1 F2 = 2. 10-7.I1.I2.a.( = 2. 10-7.3 .2 a2 1 ) = 2. 10-7.I1.I2 b a+b b( a + b) (4.10 ) =16.10-7 N 2. 10 2. 6.10 Hoặc ta tính F1 F2 trực tiếp ... nhng tạo nên tiền đề phát triển lực - Yếu tố hoạt động chủ thể: Năng lực sẵn ngời Con ngời hoạt động mà chiếm lĩnh kinh nghiệm hoạt động hệ trớc biến thành lực Tuỳ theo đặc điểm loại hình hoạt động...

51
645
0

Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS thành phố bắc giang, tỉnh bắc giang

Ngày tải lên : 01/12/2015, 16:20

... cấp lý luận trị 16 /24 đạt tỷ lệ 62, 5 % - Về đào tạo bồi dưỡng, nghiệp vụ quản lý: việc đào tạo bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ quản lý cho CBQL hạn chế, nhiều CBQL chưa bồi dưỡng nghiệp vụ Cán quản ... lên 2. 2 .2 Về giáo dục THCS Thành phố có 11 trường THCS với 170 lớp, tổng số 5.815 học sinh Số lớp bậc THCS: - Năm học 20 06 -20 07 170 - Năm học 20 07 -20 08 170 - Năm học 20 08 -20 09 168 - Năm học 20 09 -20 10 ... thấp, công tác quản lý nhà trường chưa khoa học 2. 3 Thực trạng đội ngũ cán quản lý trường THCS 2. 3.1 Về số lượng cấu đội ngũ cán quản lý Thành phố Bắc Giang có 24 CBQL trường THCS (11 Hiệu trưởng,...

102
261
1

PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO)

Ngày tải lên : 31/03/2013, 22:35

... triển trình hoạt động cá nhân Biện pháp quan trọng nhất, chủ yếu để gây hứng thú tổ chức hoạt động, trình hoạt động hoạt động với đối tƣợng, nâng cao đƣợc hứng thú cá nhân 1 .2. 1 .2 C ấu trúc hứng ... nhƣ trình kết hợp biện chứng hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh Vì vậy, PPDH hệ thống hoạt động giáo viên nhằm tổ chức hoạt động nhận thức hoạt động thực hành học sinh, nhằm đảm bảo ... ……………………………………… 114 3.3 .2. 1 Kết kiểm tra lần ……………………………… 114 3.3 .2. 2 Kết kiểm tra lần ……………………………… 117 3.3 .2. 3 Kết kiểm tra lần ……………………………… 120 3.4 Đánh giá chung thực nghiệm sƣ phạm …………… 123 KẾT...

160
3.1K
10

Phối hợp các phương pháp và phương tiện day học hiện đại để phát triển hứng thú và năng lực tự học cho học sinh qua các hoạt động giảng bài tập vật lý phần cơ học

Ngày tải lên : 03/04/2013, 10:00

... triển trình hoạt động cá nhân Biện pháp quan trọng nhất, chủ yếu để gây hứng thú tổ chức hoạt động, trình hoạt động hoạt động với đối tƣợng, nâng cao đƣợc hứng thú cá nhân 1 .2. 1 .2 C ấu trúc hứng ... nhƣ trình kết hợp biện chứng hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh Vì vậy, PPDH hệ thống hoạt động giáo viên nhằm tổ chức hoạt động nhận thức hoạt động thực hành học sinh, nhằm đảm bảo ... ……………………………………… 114 3.3 .2. 1 Kết kiểm tra lần ……………………………… 114 3.3 .2. 2 Kết kiểm tra lần ……………………………… 117 3.3 .2. 3 Kết kiểm tra lần ……………………………… 120 3.4 Đánh giá chung thực nghiệm sƣ phạm …………… 123 KẾT...

160
1.1K
1

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Ngày tải lên : 12/11/2012, 16:58

... thức : Hoạt động đề cho HS hoạt động nhận thức - Mục tiêu thuộc kỹ hoạt động chân tay : Hoạt động đề cho HS hoạt động chân tay - Mục tiêu thuộc kỹ xử : Hoạt động đề cho HS hoạt động xử 1 .2. 3.4 ... chủ động sáng tạo người học Tính tích cực PPDH dùng với nghĩa chủ động hoạt động trái với bị động dùng theo nghĩa trái với tiêu cực Tính tích cực biểu hoạt động phải hoạt động chủ động chủ thể ... học, chúng huy động phối hợp với nhau, tạo thành nội dung thống nhất, dựa sở mối liên hệ lý luận thực tiễn đề cập môn học 1.1 .2. 1 Lý việc thực DHTH trƣờng phổ thông - DHTH góp phần thực mục tiêu...

134
2.7K
16

Phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học bài tập chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 THPT luận văn thạc sỹ vật lý

Ngày tải lên : 19/12/2013, 14:02

... 30 2. 2.1 Về kiến thức 30 2. 2 .2 Về kỹ 30 2. 2.3 Về thái độ .30 2. 3 Cấu trúc nội dung dạy học chương “Khúc xạ ánh sáng” vật lý 11 THPT 31 2. 4 Xây dựng ... sáng tạo HS hiểu biết qui luật sáng tạo khoa học tự nhiên, PP luận sáng tạo 1.3.3 Hoạt động sáng tạo tổ chức hoạt động sáng tạo học sinh dạy học vật lí - Hoạt động sáng tạo học sinh Quá trình hoạt ... sáng tạo phần nội dung phát triển tư - Tổ chức hoạt động sáng tạo học sinh học tập vật lí Có thể tổ chức hoạt động sáng tạo học sinh số hình thức sau đây: + Tổ chức hoạt động sáng tạo gắn liền với...

44
5.6K
22

Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý người dân tộc trường tiểu học huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ đến năm 2020

Ngày tải lên : 02/11/2014, 22:32

... 03 23 23 08 08 0 - Đại học 98 98 45 45 22 22 29 29 02 02 -Trên ĐH 01 01 0 0 0 01 01 1087 1086 26 3 26 3 465 465 359 359 04 04 873 873 26 1 26 1 385 385 22 7 22 7 01 01 -Dân tộc 6 82 6 82 214 21 4 27 8 27 8 ... 02 02 02 02 0 0 0 -Trung cấp 23 3 23 3 107 107 124 124 02 02 0 - Cao đẳng 423 423 12 12 215 21 5 196 196 0 - Đại học 433 433 144 144 126 126 163 163 04 04 -Trên ĐH 01 01 0 0 01 01 Nhân viên 72 72 ... liền kề (từ năm học 20 08- 20 09 đến nay) Năm học 20 09- 20 10 Số học sinh 20 10- 20 11 5.977 20 11- 20 12 6.3 12 20 12- 20 13 6. 523 20 13- 20 14 6.648 7.046 (Nguồn: Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Yên Lập) Qua...

123
405
0

skkn phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học chương động lực học chất điểm thông qua việc sử dụng bài tập sáng tạo.

Ngày tải lên : 27/02/2015, 16:18

... Lớp Điểm 10 TN 96 20 26 20 13 ĐC 92 13 24 21 14 TN 96 2. 1 3.1 20 27 21 14 ĐC 92 1.1 4.4 5.4 14 27 23 15 4.4 5.4 1.1 TN 96 2. 1 5 .2 13 33 60 81 95 100 100 ĐC 92 1.1 5.4 11 25 52 74 89 93 100 100 ... HS cụ thể GV cần tạo điều kiện để phát huy tính tích cực hoạt động học HS: + Hoạt động tự học HS + Hoạt động sáng tạo HS Bài tập sáng tạo 2. 1 Khái niệm BTST Bài tập vật lý sáng tạo mô tả theo mô ... phạm - Làm quen với lớp thực nghiệm sư phạm 4 .2. 2 Tiến hành thực nghiệm Trong trình tiến hành thực nghiệm triển khai giáo án thực nghiệm cho lớp thực nghiệm: 4 .2. 3 Các giáo án thực nghiệm sư phạm...

50
765
2

SKKN phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh qua môn học vật lí ở chương trình lớp 7

Ngày tải lên : 31/03/2015, 22:40

... trỡnh lp 1 .2 Nhiệm vụ nghiên cứu Trong đề tài nêu giải số vấn đề sau : 1 .2. 1- Một số sở lí luận có liên quan tới đề tài 1 .2. 2 -Thực trạng vấn đề phát triển t lực sáng tạo học sinh 1 .2. 3-Các giải ... với trình độ học sinh để họ làm đợc việc + Rèn luyện cho học sinh kĩ thực thao tác t duy, hành động nhận thức phổ biến học vật lí Để cho học sinh tự lực hoạt động nhận thức có kết hoạt động với ... giỏi cấp huyện 2. 2.1 .2. Thực trạng vấn đề phát triển t lực sáng tạo học sinh trờng THCS Thiệu Dơng Từ điều kiện thực tế giảng dạy địa phơng vùng nông thôn việc phát triển t lực sáng tạo học sinh...

27
1.8K
2

Phát triển đội ngũ công nhân trên địa bàn tỉnh bắc ninh thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa

Ngày tải lên : 19/01/2016, 17:52

... tác quản lý sản xuất kinh doanh, nghiên cứu quản lý khoa học kỹ thuật gắn với sản xuất kinh doanh trực tiếp sản xuất Hàng chục vạn cán khoa học kỹ thuật, cán quản lý doanh nghiệp sản xuất kinh doanh, ... nghiệp có vốn FDI tăng mạnh số lượng doanh nghiệp tăng nhanh Năm 1995, khu vực doanh nghiệp nhà nước có khoảng 17.143 doanh nghiệp với 430 nghìn công nhân Năm 20 09, số lên tới 23 8.9 32 với 5 .26 6,5 ... So với cuối năm 20 03 đến đầu năm 20 07, số công nhân doanh nghiệp tăng 30,5%; đó, công nhân doanh nghiệp tư nhân tập thể tăng 63%, công nhân doanh nghiệp có vốn đầu tư nước tăng 68%, công nhân doanh...

129
485
3

Cơ sở khoa học sửa đổi và hoàn thiện luật thương mại trong hệ thống pháp luật việt nam phù hợp với thực tiễn thương mại

Ngày tải lên : 15/04/2014, 10:24

160
540
1

Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao kĩ năng dự giờ, đánh giá sau tiết dạy cho giáo viên trường Tiểu học thị trấn_SKKN loại A cấp tỉnh

Ngày tải lên : 02/04/2015, 22:34

... sau: 11 Xếp loại chuyên môn giáo viên năm học 20 12 -20 13 so với năm học 20 11 -20 12 Năm học Tổng số Gv Xếp loại chuyên môn Giỏi Yếu 17 16 33 27 0 + 10 Năm học 20 12- 20 13 TB 35 Năm học 20 11- 20 12 ... 20 12 Khá -6 -2 So sánh(+, -) Chất lượng giáo dục nhà trường.( So sánh năm liên tiếp) Năm học Tsố HS Hạnh kiểm Học lực Đ 20 11 -20 12 523 CĐ Giỏi Khá TB 523 185 180 156 20 12- 2013 528 528 So sánh(+,-) ... sinh nhà trường năm học 20 11 -20 12 Giỏi Khá Trung bình Yếu SL Tổng số Hạnh kiểm Đ 523 SL % SL % SL % 185 35,4 180 34 156 29 ,8 0,4 CĐ 523 % Học sinh đạt giải cấp huyện Thực trạng việc dự đánh giá...

17
3.8K
37

Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao kĩ năng dự giờ, đánh giá sau tiết dạy cho giáo viên trường Tiểu học thị trấn

Ngày tải lên : 03/04/2015, 16:08

... sau: 11 Xếp loại chuyên môn giáo viên năm học 20 12 -20 13 so với năm học 20 11 -20 12 Năm học Tổng số Gv Xếp loại chuyên môn Giỏi Yếu 17 16 33 27 0 + 10 Năm học 20 12- 20 13 TB 35 Năm học 20 11- 20 12 ... 20 12 Khá -6 -2 So sánh(+, -) Chất lượng giáo dục nhà trường.( So sánh năm liên tiếp) Năm học Tsố HS Hạnh kiểm Học lực Đ 20 11 -20 12 523 CĐ Giỏi Khá TB 523 185 180 156 20 12- 2013 528 528 So sánh(+,-) ... sinh nhà trường năm học 20 11 -20 12 Giỏi Khá Trung bình Yếu SL Tổng số Hạnh kiểm Đ 523 SL % SL % SL % 185 35,4 180 34 156 29 ,8 0,4 CĐ 523 % Học sinh đạt giải cấp huyện Thực trạng việc dự đánh giá...

17
893
1

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP CHO GIÁO VIÊN

Ngày tải lên : 16/04/2015, 19:13

... bồi dỡng lực hoạt động lớp cho giáo viên Để bồi dỡng lực tổ chức hoạt động lớp cho giáo viên, xác lập đợc kỹ thuật dạy học theo yêu cầu giáo viên ngời tổ chức, hớng dẫn điều hành hoạt động học tập ... hơn, tự nhiên ngày có chất lợng Qua 72 tiết dự học kỳ II Năm học 20 07 -20 08 cho thấy lực tổ chức hoạt động lớp GV có tiến rõ rệt, cụ thể: - Số tiết dự giờ: 72 tiết Trong đó: + Vai trò tổ chức: ... lực tổ chức hoạt động lớp tổ chức trờng liên trờng Đây dịp để tất GV trao đổi, thảo luận biện pháp kỹ thuật tổ chức hoạt động lớp mà GV cho có hiệu Thông qua GV có nhiều kinh nghiệm về: - Năng...