... biểu
diễn chúng. Viết biểu thức
điều kiện cân bằng. Sử dụng
phơng pháp hình chiếu.
Tiết 42. Bài tập
Tiết 48. Bài tập
I. Mục tiêu: Qua tiết học rèn luyện cho học sinh:
1. Kiến thức:
- Định luật bảo toàn ... phơng pháp
giải bài toán thuận và bài
toán ngợc.
+ Hớng dẫn học sinh nhớ lại
phơng pháp giải bài toán
thuận và bài toán ngợc.
+ Xác định chuyển động khi biết
lực tác dụng lên vật.
+ Biết rõ chuyển ... tóm tắt và giải
bài tập 2 tr 109 SGK.
+ Hớng dẫn học sinh phân
tích nội dung và tiến trình
giải bài toán.
+ Phân tích các lực td lên các vật
+ Viết phơng trình cđ cho các
vật.
+ Suy ra các...
... của
thấu kính.
Bài 7 : 2 điểm
* Vật ở ví trí 1 : vì ảnh A
1
B
1
của vật là ảnh thật ,chứng tỏ vật AB sẽ được đặt ngoài khoảng tiêu
cự .
Đặt : OA=d
1
=30cm (khoảng cách từ vật ở vị trí (1) ... )
ss
nt
R R
P
P R R
≥
⇒
4
ss
nt
P
P
≥
Bài 7 : Vật AB đặt cách thấu kính hội tụ một đoạn 30cm.Ảnh A
1
B
1
là ảnh thật.Dời vật đến vị
trí khác,ảnh của vật là ảnh ảo cách thấu kính 20cm.Hai ảnh ... tính được: I
1
= 0 ,85 V; I
3
= 0,58A
Do I
1
>I
3
nên dòng I
1
đến M một phần rẽ qua ampe kế (dòng Ia) một phần qua R
3
(dòng I
3
), ta có
Ia = I
1
– I
3
= 0 ,85 – 0, 58 = 0,27A
Vậy ampe...
... và
viết phương trình hóa học của phản ứng
Bài tập 1: Cho một luồng H
2
dư lần lượt
qua các ống đốt nóng mắc nối tiếp , mỗi
ống chứa một chất : CaO , CuO , Al
2
O
3
,
Fe
2
O
3
, Na
2
O ... hỏi trình bày , so sánh , giải thích hiện tượng và
viết phương trình hóa học của phản ứng
Bài tập 2: Một dung dịch chứa a mol NaHCO
3
và b mol Na
2
CO
3
.
Nếu thêm (a+b)mol CaCl
2
vào ... MgCl
2
và (4) là HCl =>
(2) là KHCO
3
. Viết PTHH .
Câu hỏi phân biệt và nhận biết
Bài tập 2 : Có 4 ống nghiệm được đánh số thứ
tự (1) , (2) , (3) , (4) , mỗi ống có chứa một
trong...
... B
ur
C
D
A B
M
Q
N
P
BÀI TẬP
Bài 1: Khung dây ABCD đặt
thẳng đứng, một phần nằm
trong từ trường đều
B
ur
như
hình. B=1T ... C
x
Q rI t rI
v
= = =
25.10
-5
J)
Bài 2: Một khung dây hình vuông
MNPQ, cạnh a=20cm, điện trở
tổng cộng R
kd
=0 ,8
Ω
, trên đó có
các nguồn E
1
=12V, E
2
=8V,
r
1
=r
2
=0,1
Ω
, mạch được đặt ... (k=-100T/s)
Bài 3: Một cuộn dây hình tròn, bán kính 8cm,
gồm 100vòng dây, được đặt vuông góc với một từ
trường đều B=0,3T. Hai đầu nối với một điện trở
R=1
Ω
. Cho cuộn dây quay đều một góc 180
o...
... Bàitậpnângcaovậtlý 10
Bài 1 Một thang máy chuyển động lên cao với gia tốc 2m/s
2
. Lúc thang máy có vận tốc 2,4m/s thì một
người đứng trong thang máy thả một vật rơi từ điểm ... lên hai vật sẽ gặp
nhau ?
ĐS: t
0
+ v
0
/g
Bài 6 Từ một sàn cao 40 m so với mặt đất người ta ném một vật lên theo phương thẳng đứng với vận tốc
8m/s. Tính:
a) Thời gian vật đạt độ cao cực ... at
2
/4
Bài 5 Từ cùng một điểm người ta ném hai vật lên cao theo phương thẳng đứng với cùng vận tốc ban đầu
v
0
, vật nọ sau vật kia t
0
giây. Hỏi sau bao nhiêu lâu sau, kể từ lúc ném vật thứ...
...
1.3. Bàitậpvậtlý và thực trạng dạy học vật lý, bàitậpvậtlý ở trƣờng
trung học phổ thông miền núi hiện nay.
1.3.1. Bàitậpvậtlý
1.3.1.1. Một số quan niệm về bàitậpvậtlýBàitậpvật ...
tập của HS 23
1.3. Bàitậpvậtlý và thực trạng dạy học vật lý, bàitậpvậtlý ở trƣờng trung
học phổ thông miền núi hiện nay 39
1.3.1. Bàitậpvậtlý 39
1.3.2. Thực trạng dạy học vậtlý ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn
42
1.3.1.4. Vị trí của các bàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý
* Vị trí: Giải bàitậpvậtlý là một phần của đa số các bài học vật lý, cũng
nhƣ là nội dung quan trọng của các...
... CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀITẬPVẬT
LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬTLÝLỚP 11 - NÂNGCAO
Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy hoc vậtlý
Mã số: 60 14 10
LUẬN VĂN THẠC ... nhận thức của
học sinh lớp 10 THPT qua giải bàitậpvậtlý bằng phương pháp véc tơ( luận
văn thạc sĩ- Năm 2002- ĐHSPTN), Vũ Chí Kỳ - Xây dựng tiến trình giải bài
tập vậtlý thí nghiệm nhằm phát ... oạt động h ọc
tập củ a HS 23
1.3. B ài tập v ật lý v à thực trạng dạy h ọc v ật lý , bàitập v ật lý ở trƣờng trung
h ọc ph ổ th ông m iền núi hi ện n ay 39
1.3.1. B ài tập v ật lý 39
1 .3...
... 3.
CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀITẬP
VẬT LÝ PHỔ THÔNG
2.1- MỤC ĐÍCH CỦA BÀITẬP TRONG DẠY HỌC VẬTLÝ
Trong thực tế dạy học, bàitậpvậtlý là một vấn đề được đặt ...
0T3.2.3- Bàitập thí nghiệm0T 33
0T3.2.4- Bàitập trắc nghiệm0T 33
0T3.3- HƯỚNG DẪN VÀ GIẢI0T 34
0T3.3.1- Bàitập định tính0T 34
0T3.3.2- Bàitập định lượng0T 38
0T3.2.3- Bàitập thí nghiệm0T ... luật,
những phương pháp vật lý. Trong quá trình dạy học vật lý, bàitập có phần quan trọng đặc
biệt. Chúng được sử dụng theo những mục đích khác nhau.
- Bàitậpvậtlý có thể được sử dụng như...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài
tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng t
ạo, bàitập cho thừa hoặc
thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... bản chất vậtlý của bài toán vật lý.
I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giải bàitậpvậtlý phổ thông
1. Mục đích, ý nghĩa của việc giải bài tập:
- Quá trình giải một bàitậpvậtlý là quá ... đáp đị
nh lượng. Có thể chia bàitập định lượng làm hai loại:
bài tập tính toán tập dợt và bàitập tính toán tổng hợp.
- Bàitập tính toán tập dợt: là loại bàitập tính toán đơn giản, trong...