Tài liệu về " đề tài nghiên cứu " 10 kết quả
Sáng kiến kinh nghiệm về bất đẳng thức Nguyễn Thế Hùng
. lượng tham gia trong bất đẳng thức a. Các bất đẳng thức (2); (3); (4) dù là bất đẳng thức tổng quát đã được mở rộng từ (1) nhưng vẫn chỉ có 3 đại lượng tham gia trong bất đẳng thức. Ta có thể tăng. các đại lượng có trong bất đẳng thức tạo ra một bất dẳng thức mới mạnh hơn, đẹp hơn. Đồng thời, ứng dụng nó vào chứng minh một số bất đẳng thức khác , kể cả các bất đẳng thức hình học. Ngoài ...
- 26
- 739
- 1
Đề tài ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế quản lý đặt bán vé tàu
Thiết kế quản lý đặt mua bán vè tàu qua mạng ứng dụng công nghệ thông tinKhảo sát hiện trạng về ngành đường sắtQuản lý hoạt độngtổ chức nhiệm vụ chức năngMục tiêu của việc ứng dụng công nghệ thông tin đjăt vé qua mạngPhân tích thiết kếSơ đồ chức năngMô hình ý niệm
- 18
- 566
- 0
Tiểu luận TCCT thực trạng và giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ công chức, giáo viên ở trường THCS châu khê trong giai đoạn hiện nay
Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam
... phần thực mục tiêu giáo dục, nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ công chức, giáo viên mạnh dạn nghiên cứu chọn đề tài ? ?Thực trạng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ công chức, giáo viên trường. .. sở lý luận, sở thực tiễn, phân tích thực trạng cơng tác xây dựng bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ công chức, giáo viên trường THCS Châu Khê đề xuất biện pháp thực nhằm tổ chức đạo ...
- 34
- 4,162
- 17
Đề Tài robot micromouse
. tưởng từ 2 sản phẩm Robot Micromouse và Robot Ariat2. Robot Micromouse được công ty Alpha Innovations Pte, Singapore sản xuất như là một sản phẩm giành cho giáo dục. Robot Micromouse được công. thiết kế chế tạo Mazing Robot/ Robot mê cung. T20-2006 Thực hiện: KS. Lê Tấn Cường Trang: 3 Hình 2 : Robot Micromouse thực hiện thao tác vẽ hình. Hình 3 : Robot Micromouse chạy trong. ...
- 28
- 1,628
- 13
cảm nhân và suy nghĩ về tầm nhìn kinh điển trong hướng đi của ngôn ngữ học tri nhận
... thần [5,14] * Nhìn chung, từ đặt để bước đầu cảm nhận suy nghĩ mức độ tầm nhìn kinh đi? ??n hướng ngôn ngữ học tri nhận, chúng tơi nói : 1 .Tầm nhìn kinh đi? ??n hướng ngôn ngữ học tri nhận trước hết... Xét phương diện này, đi? ??m cần lưu ý nhà ngôn ngữ học tri nhận? ??? ?Ngôn ngữ học tri nhận thể cách tiếp cận nghĩa” [5,8]? ?Và , tính thực nó, sâu vào trinh thực thi, ngôn ngữ học tri nhận ...
- 15
- 593
- 0
cấu trúc cú pháp của câu tiếng việt chủ -vị hay đề - thuyết
... phần dư, cấu trúc đề - thuyết với hai thành tố đề thuyết) cấu trúc cú pháp (gồm chủ ngữ, vị tố loại bổ ngữ, đề ngữ gia ngữ); Ứng với kiểu cấu trúc cú pháp, cầu trúc nghĩa biểu cấu trúc đề thuyết, ... tình, cấu trúc cú pháp cú phải xác lập phù hợp với chức Vậy cấu trúc cú pháp cú gì: đ? ?thuyết hay chủ -vị Cấu trúc đề -thuyết rõ ràng không phù hợp với chức xác lập theo quan điểm thơng báo: đề ...
- 17
- 548
- 1