Tài liệu về " dự án đào tạo giáo viên trung học cơ sở " 20 kết quả
Một số biện pháp nâng cao năng lực cho cán bộ giáo viên Trung học cơ sở
Trong hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Trung học cơ sở là cầu nối giữa Tiểu học với Trung học phổ thông, là nơi vận dụng và triển khai các hoạt động giáo dục theo định hướng chiến lược phát triển giáo dục của Đảng. Bậc giáo dục THCS có một vị trí rất quan trọng trong chiến lược phát triển GD-ĐT thời kỳ công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước. Không còn con đường nào khác cần phải tiếp tục cải tiến...
BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VĂN
Khoa Ngữ văn Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh được thành lập từtháng 5 năm 1976. Ngay từ khi mới thành lập, bên cạnh việc bắt đầu tuyển sinh vàgiảng dạy khóa I, Khoa còn tiếp tục đào tạo hàng trăm sinh viên của Trường Đại họcSư phạm Sài Gòn trước đây. Lúc này, quy mô của Khoa còn khá nhỏ bé. Về nhân sự,ngoài một số ít giảng viên tại chỗ, phần lớn giảng viên thế hệ đầu tiên của Khoa là từcác...
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN ĐOAN HÙNG, TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
. Phòng Giáo dục và Đào tạo Đoan Hùng, cán bộ quản lí và giáo viên các trường: Trung học cơ sở Yên Kiện, Trường trung học cơ sở Đoan Hùng, Trường trung học cơ sở Tiên Phong, Trường trung học cơ sở. 1: Cơ sở lí luận của quản lí bồi dưỡng GV THCS theo CNN. Chương 2:Thực trạng quản lí bồi dưỡng GV theo CNN tại các trường THCS ở huyện Đoan Hùng, tỉnh Phú Thọ. Chương 3:Các biện pháp quản lí bồi. GV...
Phát triển kĩ năng dạy học cơ bản cho giáo viên trung học phổ thông mới vào nghề (LA tiến sĩ)
Phát triển kĩ năng dạy học cơ bản cho giáo viên trung học phổ thông mới vào nghề (LA tiến sĩ)Phát triển kĩ năng dạy học cơ bản cho giáo viên trung học phổ thông mới vào nghề (LA tiến sĩ)Phát triển kĩ năng dạy học cơ bản cho giáo viên trung học phổ thông mới vào nghề (LA tiến sĩ)Phát triển kĩ năng dạy học cơ bản cho giáo viên trung học phổ thông mới vào nghề (LA tiến sĩ)Phát triển kĩ năng dạy học c...
Giáo trình trang trí (Dự án đào tạo giáo viên THCS)
Giáo trình trang trí (Dự án đào tạo giáo viên THCS)Giáo trình trang trí (Dự án đào tạo giáo viên THCS)Giáo trình trang trí (Dự án đào tạo giáo viên THCS)Giáo trình trang trí (Dự án đào tạo giáo viên THCS)Giáo trình trang trí (Dự án đào tạo giáo viên THCS)Giáo trình trang trí (Dự án đào tạo giáo viên THCS)Giáo trình trang trí (Dự án đào tạo giáo viên THCS)Giáo trình trang trí (Dự án đào tạo giáo vi...
DỰ BÁO NHU CẦU GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH TÂY NINH ĐẾN NĂM 2010
... 3.2 DỰ BÁO NHU CẦU ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ TỪ NAY ĐẾN NĂM 2010 69 3.2.1 Dự báo số lượng học sinh Trung học sở đến 2010 69 3.2.2 Dự báo nhu cầu giáo viên đến năm 2010: ... Chương 1: Cơ sở lý luận dự báo nhu cầu giáo viên THCS Chương 2: Thực trạng giáo dục THCS đội ngũ giáo viên THCS tỉnh Tây Ninh Chương 3: Dự báo nhu cầu giáo viên THCS tỉnh Tây Ninh đến năm 2010 Phần... ngũ giáo viên...
Khóa đào tạo sư phạm y học cơ bản
Kết thúc 5 ngày học, các học viên sẽ có thể:• Phân tích đƣợc tầm quan trọng và tính hiệu quả củaphƣơng pháp giảng dạy tích cực• Xác định đƣợc 4 bƣớc trong chu kỳ tập huấn• Thực hành thành thạo 5 phƣơng pháp đào tạo cùngtham gia và 6 kỹ năng cơ bản trong tập huấn tích cực• Lập đƣợc kế hoạch bài giảng, lựa chọn phƣơng phápgiảng dạy và tài liệu sử dụng thích hợp cho bài giảng• Thực hành bà... you loo...
Quản lý đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo chuẩn đầu ra ở trường Đại học Vinh
... chuẩn i v i t u c gi o vi n trung h c phổ th ng 109 TIỂU KẾT CHƯ NG 112 Ch ng GI I PHÁP QU N LÍ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THEO CHUẨN ĐẦU RA Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH. .. o vi n trung h Vinh Chương C SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO CHUẨN ĐẦU RA 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 N ững ng ên cứu qu n lí đ o tạo 1.1.1.1 Ở nước... Ch ng THỰC TRẠNG QU N...
Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên Trung học cơ sở huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương theo Chuẩn nghề nghiệp (Luận văn thạc sĩ)
Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên Trung học cơ sở huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương theo Chuẩn nghề nghiệp (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên Trung học cơ sở huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương theo Chuẩn nghề nghiệp (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên Trung học cơ sở huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương theo Chuẩn nghề nghiệp (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động b...
Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên Trung học cơ sở huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương theo Chuẩn nghề nghiệp (tt)
Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên Trung học cơ sở huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương theo Chuẩn nghề nghiệp (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên Trung học cơ sở huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương theo Chuẩn nghề nghiệp (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên Trung học cơ sở huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương theo Chuẩn nghề nghiệp (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động b...
Mẫu phiếu dự giờ trung học cơ sở
... `` HĐ học sinh Nhận xét II PHẦN NHẬN XÉT VÀ CHO ĐIỂM Tiêu chí Nội dung Điểm chuẩn Kế hoạch tài liệu dạy học 2 Tổ chức hoạt động học cho học sinh 10 Hoạt động học sinh Điểm tổng cộng Đ .dự chấm... NGƯỜI DẠY HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI DỰ
Bồi dưỡng cho giáo viên trung học cơ sở về giáo dục kĩ năng sống theo quan điểm sư phạm tích hợp
Giáo dục kĩ năng sống theo quan điểm sư phạm tích hợp là một quá trình tổ chức những hoạt động giáo dục cụ thể nhằm giúp học sinh chuyển những kiến thức, thái độ của mình thành những hành vi tích cực. Giáo dục kĩ năng sống theo quan điểm sư phạm tích hợp là góp phần thực hiện quan điểm hướng vào người học, giúp người học có năng lực để đáp ứng những thách thức của cuộc sống. Việc bồi dưỡng cho giá...
LUẬN ÁN quản lý đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo chuẩn đầu ra ở trường Đại học Vinh
– Tên luận án : Quản lý đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo chuẩn đầu ra ở trường Đại học Vinh
– Cơ sở đào tạo: Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam
– Nội dung ngắn gọn đóng góp về mặt học thuật:
Luận án đã xây dựng được cơ sở lý luận về quản lý đào tạo giáo viên theo chuẩn đầu ra dựa trên mô hình CIPO (Input, Process, OutputOutcome, Context). Từ cơ sở lý luận và thực trạng, luận án đã đề xuất đ...
Bồi dưỡng cho giáo viên trung học cơ sở về giáo dục kĩ năng sống theo quan điểm sư phạm tích hợp (Luận án tiến sĩ)
Bồi dưỡng cho giáo viên trung học cơ sở về giáo dục kĩ năng sống theo quan điểm sư phạm tích hợpBồi dưỡng cho giáo viên trung học cơ sở về giáo dục kĩ năng sống theo quan điểm sư phạm tích hợpBồi dưỡng cho giáo viên trung học cơ sở về giáo dục kĩ năng sống theo quan điểm sư phạm tích hợpBồi dưỡng cho giáo viên trung học cơ sở về giáo dục kĩ năng sống theo quan điểm sư phạm tích hợpBồi dưỡng cho gi...
Biện pháp tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên Trung học Cơ sở huyện Than Uyên, tỉnh Lai Châu (Luận văn thạc sĩ)
Biện pháp tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên Trung học Cơ sở huyện Than Uyên, tỉnh Lai ChâuBiện pháp tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên Trung học Cơ sở huyện Than Uyên, tỉnh Lai ChâuBiện pháp tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên Trung học Cơ sở huyện Than Uyên, tỉnh Lai ChâuBiện pháp tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên Trung học Cơ sở huyện Than Uyên, tỉnh Lai Châu...
Quản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUN QA
... GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN AUN- QA 112 3.1 Căn pháp lý để đƣa giải pháp quản lý chƣơng trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông ... 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM LỜI CẢM ƠN PHAN HÙNG THƢ QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN AUN – QA Chuyên ngành: Quản lí Giáo. .. g: C ởL...