Tài liệu về " dạy học toán " 10 kết quả
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông . DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGViệc thiết kế và sử dụng các tình huống trong dạy học kiến tạo cần đảm. về việc: Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông - 1 -Chương 1: CỞ SỞ LÍ LUẬN VÀ ...
- 27
- 2,177
- 33
Luận văn tốt nghiệp "ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán"
Luận văn tốt nghiệp "ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán" . ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá nêu rõ: "Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công. trình: Sử dụng Công nghệ thông tin trong dạy học toán Mục lục Chương 1: DẠY HỌC TOÁN VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG (ICT)............................. ...
- 189
- 2,901
- 17
Sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
Sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh ... thuyết graph dạy học Giải phẫu – Sinh lý ngƣời (2005) 1.4 Ứng dụng phƣơng pháp graph dạy học 1.4.1 Sử dụng phƣơng pháp graph dạy học Sử dụng phƣơng pháp graph dạy học hƣớng việc đổi phƣơng pháp dạy. .. việc sử dụng graph dạy học 34 CHƢƠNG II: VẬN DỤNG LÝ THUYẾT GRAPH VÀO DẠY HỌC TOÁN Ở ...
- 114
- 1,509
- 5
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
Tài liệu tham khảo:Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông . KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Việc thiết kế và sử dụng các tình huống trong dạy học kiến. việc: Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông - 1 - Chương 1: ...
- 26
- 1,258
- 6
Các phương pháp suy luận trong dạy học toán ở tiểu học
. CÁC PP SUY LUẬN TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TIỂU HỌC Phương pháp quy nạpPP quy nạp là phép suy luận đi từ cái cụ thể để rút ra kết luận tổng. dùng các phép suy diễn. - Có thể nói trong đa số các tiết toán, ta đều dùng phép suy diễn để dạy phần “Luyện tập”. Phương pháp tương tự Là phép suy
- 27
- 10,387
- 36
Bồi dưỡng tư duy thuận nghịch cho học sinh trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông
. hình tư duy. 1.5. Vai trò của tư duy thuận nghịch. 1.6. Đặc điểm tâm lý của học sinh Trung học phổ thông. 1.7. Thực trạng về việc bồi dưỡng tư duy thuận nghịch cho học sinh trong 9 dạy học môn Toán. sở lý luận và thực tiễn về tư duy, tư duy toán học và việc phát triển tư duy toán học cho học sinh. _L/L Làm sáng tỏ khái niệm tư duy thuận nghịch của học sinh trong môn Toán ở các lớp bậc ...
- 211
- 636
- 0
Dạy học toán ở trường THPT theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của các phần mềm toán học
. hình thức dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề 16 1.3.6. Thực hiện dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề 18 1.4. Phần mềm dạy học 21 1.4.1. Sự phát triển và ích lợi của phần mềm dạy học 21. giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của các phần mềm toán học làm hớng nghiên cứu. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu dạy học toán ở trờng THPT theo hớng phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ. ...
- 91
- 738
- 2
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học Toán
... tâm vận dụng lí thuyết kiến tạo (LTKT) vào dạy học, dạy học môn Toán khoa học Tiểu học Vận dụng lí thuyết kiến tạo dạy học Toán I Khái niệm kiến tạo II Đặc điểm dạy học theo lối kiến tạo III Mô... lối kiến tạo III Mô hình dạy học theo lối kiến tạo I Khái niệm kiến tạo: Theo quan điểm lí thuyết kiến tạo học sinh phải chủ thể tích cực xây dựng nên kiến thức cho thân thu nhận cách thủ động... ...
- 12
- 6,160
- 25
Bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường THPT (thể hiện qua dạy học hình học 10 THPT)
Môc lôcTrang Më ®Çu1Ch¬¬ng 1. C¬ së lÝ luËn vµ thùc tiÔn91.1. Ph¬¬ng ph¸p luËn duy vËt biÖn chøng lµ g× 91.2. C¸c quy luËt c¬ b¶n vµ c¸c cÆp ph¹m trï triÕt häc 241.3. Mèi quan hÖ gi÷a c¸c quy luËt, c¸c cÆp ph¹m trï ®èi víi t¬ duy to¸n häc 411.4. C¸c c¬ së lÝ luËn vµ thùc tiÔn ®Ó vËn dông c¸c quan ®iÓm biÖn chøng cho häc sinh471.5. Thùc tr¹ng vËn dông c¸c quan ®iÓm biÖn chøng ...
- 144
- 108
- 0
Thiết kế tình huống dạy học các học phần phương pháp dạy học môn Toán cho sinh viên đại học ngành sư phạm Toán theo hướng tiếp cận năng lực thực hiện
... luận án ? ?Thiết kế tình dạy học học phần phương pháp dạy học mơn tốn cho sinh viên đại học ngành sư phạm Toán theo hướng tiếp cận lực thực hiện? ?? cơng trình nghiên cứu riêng tác giả ác kết nghiên cứu... phát triển lực thực cho sinh viên đại học ngành sư phạm oán 32 1.5 Thực trạng phát triển lực thực cho sinh viên đại học ngành Sư phạm ốn thơng qua học phần Phương pháp dạy học mơn ốn... ...
- 188
- 152
- 0