0

Tài liệu về " đề cương ôn tập tuyển sinh cao học " 9 kết quả

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC CÁC NGÀNH : ĐẠI SỐ VÀ LÝ THUYẾT SỐ ; TOÁN GIẢI TÍCH ; PHƯƠNG PHÁP TOÁN SƠ CẤP

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC CÁC NGÀNH : ĐẠI SỐ VÀ LÝ THUYẾT SỐ ; TOÁN GIẢI TÍCH ; PHƯƠNG PHÁP TOÁN SƠ CẤP

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... 2.4.7 quát Định lý Kronecker-Kapelli Dạng song tuyến tính - Dạng toàn phương Dạng song tuyến tính, dạng song tuyến tính đối xứng Dạng toàn phương Ma tr ận biểu thức toạ độ d ạng song tuyến tính, dạng... tính, phụ thuộc tuyến tính Hạng hệ vectơ Cơ sở - Số chiều - Không gian hữu hạn chiều Không gian con, không gian thương Ánh xạ tuyến tính, ảnh, hạt nhân ánh xạ tuyến tính Ma trận biểu thức toạ ...
  • 4
  • 521
  • 0
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  BỘ MÔN VẬT LÝ MÔN THI: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÝ MÔN THI: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... research on science education, Routledge, New York [10] New York State Teacher Certification Examinations (2003), Foundations of Scientific Inquiry, Field 09: Physics, New York State Education Department,... Thực hành: Thi t kế giảng điện tử, sử dụng số phần mềm DH vật lí Nội dung 9: Thi t kế dạy họcvật lí trường phổ thông 9.2 Thi t kế tiến trình dạy học vật lí trường phổ thông 9.3 Thực hành: ...
  • 7
  • 940
  • 3
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH : NGÔN NGỮ HỌC MÔN THI: CƠ SỞ VIỆT NGỮ HỌC

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH : NGÔN NGỮ HỌC MÔN THI: CƠ SỞ VIỆT NGỮ HỌC

Đề thi

... T2 - NXB Giáo dục - HN Nguyễn Tài Cẩn (1996) - Ngữ pháp tiếng Việt - NXB Đại học Quốc gia Hà Nội - HN Đỗ Hữu Châu (1998), Cơ sở ngữ nghĩa học từ vựng, NXBGD, H Nguyễn Thi n Giáp (1999) - Từ vựng... đơn vị ngôn ngữ III Phân loại ngôn ngữ Phân loại ngôn ngữ theo ngu n gốc Phân loại ngôn ngữ theo loại hình TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thi n Giáp (chủ biên) (1996), Dẫn luận ngôn ngữ học, Nxb Giáo... ...
  • 3
  • 1,791
  • 10
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH : QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÔN THI: ĐẠI CƯƠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH : QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÔN THI: ĐẠI CƯƠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

...- Hệ quản lý - quan hệ quản lý - Phân loại mối quan hệ quản lý 1.3 Những xu hướng tiếp cận nghiên cứu khoa học quản lý - Quản lý... thuật - Một số sai lầm công tác tổ chức - Một số yêu cầu bản, quan trọng nhằm đảm bảo tốt công tác tổ chức 3.3 Một số nguyên tắc quan trọng công tác tổ chức CHƯƠNG Bản chất trình quản lý nhà... trường PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ Nội dung kiểm tra Điểm chuyên cần, thái độ ...
  • 7
  • 1,337
  • 25
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH : NGÔN NGỮ HỌC MÔN THI: CƠ SỞ VIỆT NGỮ HỌC

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH : NGÔN NGỮ HỌC MÔN THI: CƠ SỞ VIỆT NGỮ HỌC

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... Việt Nam đại chân dung phong cách, Nxb Trẻ, Tp HCM [6] Nguyễn Phong Nam (2003), Văn học Việt Nam giai đoạn nửa cuối kỉ XIX, Nxb Giáo dục, Hà Nội [7] Trần Nho Thi n (2012), Văn học Việt Nam. .. Văn học Việt Nam sau 1975 4.1 Hệ hình tư cách tân nghệ thuật thơ Việt Nam sau 1975 4.2 Hệ hình tư đổi lối viết văn xuôi Việt Nam sau 1975 4.3 Các tượng tiêu biểu 4.3.1 Nguyễn Huy Thi ̣p 4.3.2... ...
  • 5
  • 368
  • 3
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TUYỂN SINH CAO HỌC  MÔN: GIẢI TÍCH (PHẦN GIẢI TÍCH HÀM)

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TUYỂN SINH CAO HỌC MÔN: GIẢI TÍCH (PHẦN GIẢI TÍCH HÀM)

Tài liệu khác

1. Khoảng cách Định nghĩa: Cho tập hợp X. Ánh xạ được gọi là một metric trên X nếu nó thoả các tiên đề sau:i)  x, y  X  x = y.ii)  x, y  Xiii)  x, y, z  X.Tập X cùng với metric d xác định trên nó được gọi là không gian metric và được kí hiệu (X, d). Định nghĩa: Cho không gian tuyến tính X. Ánh xạ || . ||: X  được gọi là chuẩn trên X nếu nó thoả các tiên đề ...
  • 10
  • 466
  • 4
Đề cương ôn tập tuyển sinh cao học (hay)

Đề cương ôn tập tuyển sinh cao học (hay)

Tổng hợp

... ask carry on attempt consider choose deny dare delay decide (don´t) mind expect enjoy fail fancy forget finish help give up hope imagine learn involve manage keep offer keep on plan postpone pretend... be designing the models of tomorrow believe that environmental problems may well accelerate the pace of the car’s development Today, they are students on the transport design course at ...
  • 51
  • 277
  • 2