Tài liệu về " giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học " 13 kết quả
DẠY HỌC DỰA VÀO TƯƠNG TÁC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC
DẠY HỌC DỰA VÀO TƯƠNG TÁC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌCPhạm Quang Tiệp (2010), “Tiếp cận khoa học thần kinh về học vàdạy”, Tạp chí Khoa học trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, số 12,trang 1011132. Phạm Quang Tiệp (2012), “Quan điểm Sư phạm tương tác trongdạy học”, Tạp chí Khoa học trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, số18, trang 74883. Phạm Quang Tiệp (2012), “Một số vấn đề lí luận về...
Giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học môn văn học
. 1 Bộ Giáo dục và Đào tạo Dự án phát triển giáo viên Tiểu học Văn học Giáo trình đào tạo giáo viên Tiểu học Hệ Cao đẳng Sư phạm Biên soạn:. đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học, Dự án phát triển giáo viên tiểu học đã tổ chức biên soạn các môđun đào tạo theo chương trình Cao đẳng sư phạm và chương trình liên thông từ Trung học. giảng viên, sinh viên các trường...
Đại số Sơ cấp - Giáo trình đào tạo giáo viên trung học
. https://plus.google.com/+Vietmaths ĐẠI SỐ SƠ CẤP Giáo trình đào tạo giáo viên trung học hệ Đ ại học, Cao đ ẳng s ư ph ạm ( Tái bản lần thứ 10) HOÀNG HUY SƠN 2 LỜI NÓI ĐẦU Tài liệu Đại số sơ cấp được viết. đơn điệu 6 4. Hàm số chẵn, hàm số lẻ 8 5. Hàm số tuần hoàn 9 6. Hàm số hợp 10 7. Hàm số ngược 11 8. Hàm số sơ cấp cơ bản 13 §2. MỘT SỐ PHÉP BIẾN ĐỔI ĐỒ THỊ 18...
Dạy học theo dự án và khả năng vận dụng trong đào tạo giáo viên tiểu học
. DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VÀ KHẢ NĂNG VẬN DỤNG TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Trần Vũ Khánh 1 Dạy học theo dự án là một chiến lược dạy học được sử dụng rất phổ biến trong các trường. niệm dạy học theo dự án, những đặc điểm, chức năng sư phạm, đồng thời đưa ra một số khả năng vận dụng trong đào tạo giáo viên tiểu học. 1. Vấn đề và phương pháp nghiên cứu Dạy học theo dự án. DHTDA và nhữn...
ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
Giáo dục trong một thế giới hội nhập và cạnh tranh trên quy mô toàn cầu có ýnghĩa sống còn đối với mỗi quốc gia và mỗi con người. Giáo dục đang bước vào tràolưu toàn cầu hóa và giáo dục đang thúc đẩy nhân loại hình thành những giá trị toàn cầumới. Con người trong quá trình toàn cầu hóa không chỉ cần năng lực lao động để hộinhập mà còn cần được trang bị các kĩ năng chung sống hòa bình trong môi trư...
Quản lí đào tạo giáo viên tiểu học ở các trườngkhoa đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực (Luận án tiến sĩ)
Quản lí đào tạo giáo viên tiểu học ở các trườngkhoa đại học sư phạm theo tiếp cận năng lựcQuản lí đào tạo giáo viên tiểu học ở các trườngkhoa đại học sư phạm theo tiếp cận năng lựcQuản lí đào tạo giáo viên tiểu học ở các trườngkhoa đại học sư phạm theo tiếp cận năng lựcQuản lí đào tạo giáo viên tiểu học ở các trườngkhoa đại học sư phạm theo tiếp cận năng lựcQuản lí đào tạo giáo viên tiểu học ở các...
Quản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUN QA
... GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN AUN- QA 112 3.1 Căn pháp lý để đƣa giải pháp quản lý chƣơng trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông ... 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM LỜI CẢM ƠN PHAN HÙNG THƢ QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN AUN – QA Chuyên ngành: Quản lí Giáo. .. g: C ởL...
Quản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUN QA
... 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM LỜI CẢM ƠN PHAN HÙNG THƢ QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN AUN – QA Chuyên ngành: Quản lí Giáo. .. AUN- QA gh ú h h 03 h he i AUN- QA; Gi i AUN- QA; Th h i i h h g: C ởL g h CTĐT GV CTĐT GV THPT he i CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THƠNGTHEO TIẾP CẬN.....
Quản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUN QA (Luận án tiên sĩ)
Quản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUNQAQuản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUNQAQuản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUNQAQuản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUNQAQuản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUNQAQuản lí ch...
Quản lí đào tạo giáo viên tiểu học ở các trườngkhoa đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực (Luận án tiến sĩ)
Quản lí đào tạo giáo viên tiểu học ở các trườngkhoa đại học sư phạm theo tiếp cận năng lựcQuản lí đào tạo giáo viên tiểu học ở các trườngkhoa đại học sư phạm theo tiếp cận năng lựcQuản lí đào tạo giáo viên tiểu học ở các trườngkhoa đại học sư phạm theo tiếp cận năng lựcQuản lí đào tạo giáo viên tiểu học ở các trườngkhoa đại học sư phạm theo tiếp cận năng lựcQuản lí đào tạo giáo viên tiểu học ở các...
Luận án tiến sĩ: Quản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUNQA
Quản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUNQAQuản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUNQAQuản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUNQAQuản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUNQAQuản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUNQAQuản lí ch...