Đang tải... (xem toàn văn)
Theo nhà xuất bản Elsevier, không đủ tính mới thuộc nhóm nguyên nhân hàng đầu mà các công trình nghiên cứu khoa học bị các tạp chí quốc tế từ chối công bố mà không cần xem xét. Có thể nói rằng ban biên tập của hầu hết các tạp chí đều yêu cầu tính mới trong một công bố khoa học. Do đó, những công trình nghiên cứu không có tính mới, không lôi cuốn người đọc, thì khó có cơ hội công bố trên các tạp chí quốc tế.
BÀN VỀ TÍNH MỚI TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TS.Lương Công Nguyên Khoa Quản trị, Trường Đại học Luật TP.HCM TĨM TẮT Theo nhà xuất Elsevier, khơng đủ tính thuộc nhóm ngun nhân hàng đầu mà cơng trình nghiên cứu khoa học bị tạp chí quốc tế từ chối công bố mà không cần xem xét Có thể nói ban biên tập hầu hết tạp chí yêu cầu tính cơng bố khoa học Do đó, cơng trình nghiên cứu khơng có tính mới, khơng lơi người đọc, khó có hội cơng bố tạp chí quốc tế Về ngun tắc, cơng trình nghiên cứu khoa học xuất phải có nhiều khía cạnh lạ Tuy nhiên, khơng phải tất cơng trình cơng bố lạ hồn tồn Một số cơng trình cơng bố ý tưởng mới, chưa công bố trước đây, cơng trình khác củng cố xác nhận ý tưởng công bố bối cảnh mơi trường Vậy tính gì? Cách thức để tìm tính nghiên cứu trình bày tính cơng bố cơng trình nghiên cứu nào? Tính nghiên cứu khoa học Tính mới, tính độc đáo tính tiên phong ba khái niệm quan trọng liên quan đến xuất khoa học (Morgan 1985, 2), tính khía cạnh quan trọng nghiên cứu nào, đặc biệt thời đại Tính nghiên cứu có nhiều khái niệm khác Một số học giả thảo luận tính nghiên cứu liên quan đến kết nhất, người khác cho tính liên quan đến thú vị nghiên cứu Kuhn (2012) cho khoa học phát triển thông qua đổi nghiên cứu khái niệm lạ Theo Cohen (2017) tính bao gồm việc chứng minh vấn đề cơng bố trước hệ thống để kiểm tra giả thuyết chưa đề cập cơng bố Trong đó, Raymond (2014) cho tính nghiên cứu dựa nguyên tắc giá trị nghiên cứu không nằm mức độ nỗ lực nhà nghiên cứu dành cho nó; hơn, giá trị nghiên cứu nằm tính kết Mishra Torvik (2016) định nghĩa tính kết hợp ba nội dung: Giả thuyết, Phương pháp Kết Nhìn chung, tính phương pháp mới, cách tiếp cận mới, kết mới, cách diễn giải mới, v.v… Tính giá trị hầu hết nghiên cứu khoa học Một nghiên cứu khơng có tính gần khơng có giá trị để thực Với tiến công nghệ lĩnh vực nghiên cứu khác nhau, việc tìm kiếm chủ đề có tính thường thách thức Tuy nhiên, không thiết nghiên cứu khoa học phải hồn tồn ngun 93 bản, thơng thường nghiên cứu khoa học ln có số trùng lặp định với nghiên cứu thực trước Ví dụ, phương pháp sử dụng để tạo kết cho vấn đề cần nghiên cứu mà có sẵn phương pháp luận cơng bố trước đó, đây, tính nằm phương pháp luận, hệ thống sở lý luận cho phương pháp nghiên cứu sử dụng Đơi khi, tính kết nghiên cứu trái ngược với kết cơng bố trước Những thay đổi phương pháp luận công bố trước dẫn đến kết khác coi lạ Cơng trình nghiên cứu khoa học việc (i) phát sinh ý tưởng (ideas), (ii) đưa giả thuyết (hypothesis), (iii) tìm phương pháp (methods), (iv) đưa kết nghiên cứu (results), (v) diễn giải kết nghiên cứu (interpretation), nên đề cập đến tính nghiên cứu đề cập đến yếu tố có liên quan đến nội dung trên, nhiên, kết nghiên cứu diễn giải kết phụ thuộc vào liệu thu thập phương pháp phân tích Do đó, xem tính nghiên cứu khoa học liên kết ý tưởng, phương pháp liệu nghiên cứu Sau kết hợp yếu tố chính, nhà nghiên cứu có trường hợp tính nghiên cứu khoa học, bao gồm: 1) Ý tưởng + Dữ liệu + Phương pháp 2) Ý tưởng + Dữ liệu + Phương pháp cũ 3) Ý tưởng + Dữ liệu cũ + Phương pháp 4) Ý tưởng + Dữ liệu cũ + Phương pháp cũ 5) Ý tưởng cũ + Dữ liệu + Phương pháp 6) Ý tưởng cũ + Dữ liệu + Phương pháp cũ 7) Ý tưởng cũ + Dữ liệu cũ + Phương pháp 8) Ý tưởng cũ + Dữ liệu cũ + Phương pháp cũ Trong trường hợp trên, có trường hợp cuối không mới; trường hợp cịn lại xem có đóng góp cho khoa học Do đó, nói đến tính nghiên cứu khoa học, xem ý tưởng hay vấn đề cũ, nhà nghiên cứu có cách tiếp cận phương pháp hay liệu xem đóng góp nội dung có tính vào tri thức khoa học Thậm chí, có ý tưởng phương pháp không mới, thực sở liệu để có kết cách diễn giải xem đóng góp vào tri thức khoa học Từ cách tiếp cận trên, để nghiên cứu có tính xem xét thực nội dung liên quan đến: 1) Phát triển lí thuyết mới, mơ hình 94 2) Thực giả thuyết vấn đề mà chưa công bố trước 3) Phát triển công cụ nghiên cứu hay kĩ thuật phân tích 4) Thực nghiên cứu vấn đề bối cảnh 5) Phát triển mơ hình để tiếp cận giải vấn đề công bố 6) Cung cấp liệu hay kết luận cho vấn đề công bố trước 7) Đánh giá lại tác động lí thuyết mơ hình bối cảnh Cách thức tìm tính nghiên cứu khoa học Để thực tìm kiếm tính cho cơng trình nghiên cứu, nhà nghiên cứu cần tìm kiếm nhiều báo, cơng trình nghiên cứu cơng bố, tài liệu, tạp chí, sách để xem viết liên quan đến ý tưởng chủ đề mà nhà nghiên cứu dự kiến tiến hành thực nghiên cứu Bằng cách thực tìm kiếm tính mới, nhà nghiên cứu hoàn thành phần quan trọng nghiên cứu Đánh giá tổng quan vấn đề nghiên cứu bước cần thiết trình viết thực tìm kiếm tính mới, bản, nhà nghiên cứu hoàn thành đánh giá tổng quan chủ đề nghiên cứu 2.1 Đọc đánh giá nhiều cơng trình nghiên cứu cơng bố Khi thực cơng trình nghiên cứu, nhà nghiên cứu phải chấp nhận cần đọc đánh giá nhiều nghiên cứu công bố trước thực tiến hành dự án nghiên cứu riêng Điều giúp nhà nghiên cứu hiểu cơng việc thực công bố nhà nghiên cứu khác Ngồi ra, cịn cho nhà nghiên cứu lĩnh vực cần nghiên cứu mới, nghiên cứu mở rộng, bổ sung hay khẳng định/phản bác Vì vậy, cung cấp ý tưởng hay chủ đề có tính Việc đọc đánh giá tài liệu nên thực giai đoạn hình thành ý tưởng, để xác định xem lĩnh vực cụ thể có đáng để tiến hành nghiên cứu hay không Nhà nghiên cứu cần phải xem xét tài liệu kỹ lưỡng để tạo ý tưởng tốt cho cơng trình nghiên cứu Đọc nhiều tài liệu nghiên cứu, sách, tạp chí tài liệu khác có liên quan Và tự hỏi đâu chủ đề tốt giúp nhà nghiên cứu tiến hành nghiên cứu có giá trị Nói chung, q trình tìm kiếm tính đánh giá nghiên cứu công bố bao gồm ba bước chính: tiền xử lý, phân loại khai thác tính (Zhang Tsai 2009a) Giai đoạn tiền xử lý tài liệu cơng việc tìm kiếm tài liệu có liên quan lĩnh vực nghiên cứu, sau tiến hành giai đoạn phân loại đưa tài liệu vào thư mục chủ đề, xếp tài liệu chủ đề theo trình tự thời gian để đánh giá khai thác tính Khai thác tính 95 thực ba cấp độ khác nhau: cấp độ kiện, câu tài liệu (Li Croft 2005) 2.2 Đánh giá ý nghĩa cơng trình nghiên cứu Đánh giá ý nghĩa cơng trình nghiên cứu cộng đồng khu vực Khơng có lý để thực nghiên cứu khơng có ý nghĩa Tính có ý nghĩa cơng trình nghiên cứu làm cho trở nên lạ độc đáo Đôi khi, nhà nghiên cứu viết cơng bố cơng trình nghiên cứu khơng hồn tồn độc đáo cách tiếp cận để tiến hành nghiên cứu độc đáo Rất nghiên cứu hồn tồn lạ, hầu hết có số tính điều chấp nhận Điều làm bật điểm quan trọng khác nhà nghiên cứu khơng tìm thấy tính mẻ, độc đáo có ý nghĩa nghiên cứu nên thay đổi chủ đề nghiên cứu, nghĩ cách thức khác để tiến hành nghiên cứu Có nhiều nghiên cứu diễn cơng bố, nhà nghiên cứu kiểm tra sở liệu khác để đảm bảo chủ đề cách tiếp cận thực nghiên cứu có tính 2.3 Tìm tính nghiên cứu Tính nghiên cứu đề cập đến yếu tố nghiên cứu, bao gồm phương pháp luận quan sát dẫn đến khám phá kiến thức Một điều lạ góp phần vào tiến khoa học Tính nghiên cứu tác động nghiên cứu cách chiến lược để thu hút ý độc giả vào báo nghiên cứu Bản chất tính kết thu cơng trình nghiên cứu cần kết nối với ý nghĩa chúng khoa học ý nghĩa mặt thực tiễn Để tìm tính lĩnh vực nghiên cứu, nhà nghiên cứu cần phải tiến hành tổng quan tài liệu kỹ lưỡng để tìm nghiên cứu đâu khoảng trống cần làm rõ Bài đánh giá tài liệu phụ thuộc vào kiến thức chuyên sâu lĩnh vực nghiên cứu Các nhà nghiên cứu nên so sánh liên kết công việc họ với nghiên cứu khác trước Nhiều tạp chí có số tác động lớn có xu hướng ưu tiên chọn đăng báo cơng bố có tính lạ Với số lượng lớn nghiên cứu phát triển khoa học nhanh chóng, tính trở thành thách thức áp lực số nhà nghiên cứu để đưa nghiên cứu sáng tạo phù hợp Cách thức trình bày tính cơng trình nghiên cứu khoa học Nhà nghiên cứu có trách nhiệm nêu bật tính cơng trình nghiên cứu Nhà nghiên cứu cần viết khác biệt cơng trình nghiên cứu so với nghiên cứu trước thể nội dung lạ Nhà nghiên cứu đạt trình tiến hành thực nghiên cứu? Điều giúp làm bật tính độc đáo, hợp lý sáng tạo cơng trình nghiên cứu độc giả 96 Có nhiều cách nhà nghiên cứu làm bật tính nghiên cứu Tính phải đề cập cách chiến lược, phần tóm tắt, phần mở đầu phần kết luận, phần nội dung cơng trình nghiên cứu thích hợp Tất nhiên, quan trọng vấn đề mà nhà nghiên cứu giải thông qua cơng trình nghiên cứu Đơi khi, nhà nghiên cứu sử dụng phương pháp luận để giải vấn đề, vậy, đề cập đến phần phương pháp nghiên cứu liệu, nhiên, nhà nghiên cứu cần tránh tập trung phần lớn công sức vào việc mô tả phương pháp diễn giải kết thực nghiệm, lại trọng vào việc viết phần mở đầu phù hợp Quy tắc chung thường sử dụng việc làm bật tính cơng trình nghiên cứu, phần mở đầu phải (a) mô tả bối cảnh tổng thể cần thiết thực nghiên cứu; (b) đánh giá ngắn gọn toàn diện nghiên cứu trước có liên quan, nhằm mục đích (c) rõ đóng góp nghiên cứu phù hợp với tranh tổng thể vấn đề nghiên cứu Phần kết luận cơng trình nghiên cứu, nhà nghiên cứu cần cho người đọc biết nghiên cứu giải vấn đề Và, bổ sung vào khoảng trống kiến thức Thêm số điểm phần thảo luận phát cơng trình nghiên cứu phát giúp ích cho nghiên cứu Nói tóm lại, cơng trình nghiên cứu phải thể đóng góp cho chuyên ngành, hay sáng tạo tri thức cho khoa học Nhưng tính cần phải hiểu khuôn khổ mô thức khoa học cộng đồng khoa học công nhận Nội dung cơng trình nghiên cứu khơng thiết phải có tính hồn tồn từ ý tưởng, phương pháp, liệu, kết đến diễn giải, khám phá mang tính cách mạng lĩnh vực, phải thể đóng góp có ý nghĩa vào tri thức chuyên ngành bổ sung vào khoảng trống tri thức khoa học TÀI LIỆU THAM KHẢO Cohen, Barak A (2017) How should novelty be valued in science? eLife, 6, e28699 doi: 10.7554/eLife.28699 Li, X and Croft, W.B (2005) Novelty detection based on sentence level patterns in Herzog, O., Schek, H.-J., Fuhr, N., Chowdhury, A and Teiken, W (Eds), Proceedings of the 14th ACM International Conference on Information and Knowledge Management in Bremen, Germany, ACM, New York, NY pp 744-751 Kuhn, TS (2012) The structure of scientific revolutions: 50th anniversary edition University of Chicago Press Mishra S, and Torvik VI (2016) Quantifying conceptual novelty in the biomedical literature Dlib Mag 22:9–10 doi: 10.1045/september2016-mishra Morgan PP (1985) Originality, novelty and priority: Three words to reckon with in scientific 97 publishing Canadian Medical Association Journal 132(1):8–9 Zhang, Y., and Tsai, F.S (2009a) Chinese novelty mining in Koehn, P and Mihalcea, R (Eds), Proceedings of the 2009 Conference on Empirical Methods in Natural Language Processing in Suntec, Singapore, Association for Computational Linguistics, Stroudsburg, PA pp 1561-1570 https://www.philstar.com/business/science-and-environment/2014/04/24/1315251/declarationnovelty-scientific-journal-articles https://www.journals.elsevier.com/biological-control/policies-and-guidelines/six-criteria-forrejection-without-review https://www.philstar.com/business/science-and-environment/2014/04/24/1315251/declarationnovelty-scientific-journal-articles 98 ... nghiên cứu phát triển khoa học nhanh chóng, tính trở thành thách thức áp lực số nhà nghiên cứu để đưa nghiên cứu sáng tạo phù hợp Cách thức trình bày tính cơng trình nghiên cứu khoa học Nhà nghiên. .. thực nghiên cứu có tính 2.3 Tìm tính nghiên cứu Tính nghiên cứu đề cập đến yếu tố nghiên cứu, bao gồm phương pháp luận quan sát dẫn đến khám phá kiến thức Một điều lạ góp phần vào tiến khoa học Tính. .. pháp phân tích Do đó, xem tính nghiên cứu khoa học liên kết ý tưởng, phương pháp liệu nghiên cứu Sau kết hợp yếu tố chính, nhà nghiên cứu có trường hợp tính nghiên cứu khoa học, bao gồm: 1) Ý tưởng