Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án lớp 3 - tuần 10.
PHẠM KHÁNH BÌNH TRƯỜNG PTCS BẠCH ĐẰNG Ngày 6 tháng 11 năm 2006TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆNTUẦN 10 GIO Ï N G QUÊ HƯƠNG(2 tiết)I. MỤC TIÊUA - Tập đọc1. Đọc thành tiếng• Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : Rủû nhau, hỏi đường, vui vẻ, ngạc nhiên, gương mặt, cặp mắt, xin lỗi, quả thật, nghẹn ngào, mím chặt, .• Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.• Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại.2. Đọc hiểu• Hiểu nghóa của các từ ngữ trong bài : đôn hậu, thành thực, bùi ngùi, .• Hiểu được nội dung và ý nghóa của câu chuyện: Câu chuyện cho ta thấy tình cảm gắn bó, thân thiết của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân thuộc.B - Kể chuyện• Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được toàn bộ câu chuyện.• Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn.II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC• Tranh minh hoạ bài tập đọc .• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.• Tranh minh hoạ nội dung từng đoạn truyện.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU1 . Ổn đònh tổ chức (1’)2 . Bài mớiHoạt động dạy Hoạt động học* Giới thiệu chủ điểm (1’)- Yêu cầu HS mở SGK trang 75 và đọc tên chủ điểm mới.- Hỏi : Em hiểu thế nào là quê hương?* Giới thiệu bài ( 1 phút )- GV : Mỗi miền quê trên đất nước ta có một giọng nói riêng đặc trưng cho con người ở vùng đó, và ai cũng yêu quý giọng nói của quê hương mình. Câu chuyện Giọng quê hương của nhà văn Thanh Tònh sẽ cho các em biết thêm về điều này.- Đọc Quê hương.- Một số HS phát biểu ý kiến : Quê hương là nơi chôn rau, cắt rốn, gắn bó thân thiết với mỗi chúng ta.- Nghe GV giới thiệu bài. PHẠM KHÁNH BÌNH TRƯỜNG PTCS BẠCH ĐẰNG Hoạt động 1 : Luyện đọc (30’) Mục tiêu : - Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở phần mục tiêu. Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài. Cách tiến hành : a) Đọc mẫu- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm.b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn.* Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghóa từ khó.- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp. - Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghóa các từ khó.* Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.* Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (8’) Mục tiêu : HS hiểu nội dung của truyện. Cách tiến hành : - GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1.- Thuyên và Đồng vào quán gần đường làm gì ?- Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai ?- Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt ?- Vì lạc đường và đóùi nên Thuyên và Đồng đã vào - Theo dõi GV đọc mẫu.* Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài. Đọc 2 vòng.* Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV.- Mỗi HS đọc 1 đoạn trước lớp. Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và thể hiện tình cảm khi đọc các lời thoại.- Xin lỗi.// Tôi quả thật chưa nhớ ra/ anh là .// (giọng ngạc nhiên hơi kéo dài ở cuối câu)- Dạ, không !// Bây giờ tôi mới được biết hai anh.// Tôi muốn làm quen .// (giọng nhẹ nhàng, tha thiết)- Thực hiện yêu cầu của GV.* Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng HS đọc từng đoạn trong nhóm.* 3 nhóm thi đọc tiếp nối.- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK.- 1 HS đọc trước lớp.- Thuyên và Đồng vào quán để hỏi đường và để ăn cho đỡ đói.- Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ba thanh niên.- Bầu không khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường.- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọc PHẠM KHÁNH BÌNH TRƯỜNG PTCS BẠCH ĐẰNG quán ăn. Trong quán có 3 thanh niên đang ăn cơm rất vui vẻ. Chuyện gì đãõ xảy ra trong quán ăn ven đường đó ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2.- Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên ?- Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ?- Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như thế nào ?- Vì sao anh thanh niên lại muốn làm quen với Thuyên và Đồng ? Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn cuối bài để biết được điều đó.- Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng ?- Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương ?- Qua câu chuyện em nghó gì về giọng quê hương ? Kết luận : Câu chuyện cho ta thấy tình cảm gắn bó, thân thiết của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân thuộc.Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5’) Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại Cách tiến hành : - GV (hoặc HS đọc tốt) đọc mẫu bài.- Yêu cầu HS luyện đọc theo vai.- Tổ chức cho HS thi đọc.- Tuyên dương nhóm đọc tốt.thầm theo.- Lúc hai người đang lúng túng vì không mang theo tiền thì một trong ba thanh niên cùng quán ăn với họ đến gần xin được trả tiền giúp hai người.- Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai.- Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với hai người.- 1 HS đọc đoạn 3 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.- Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến giọng nói của người mẹ yêu quý của anh. Quê bà ở miền Trung và bà đã qua đời hơn tám năm nay.- Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương. Còn Thuyên và Đồng bùi ngùi nhớ đến quê hương, yên lặng nhìn nhau, mắt rớn lệ.- HS thảo luận cặp đôi và trả lời :- Theo dõi bài đọc mẫu.- 3 HS tạo thành một nhóm và luyện đọc bài theo vai : người dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên.- 2 đến 3 nhóm thi đọc. PHẠM KHÁNH BÌNH TRƯỜNG PTCS BẠCH ĐẰNG KỂ CHUYỆNHoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ (1’)Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19’) Mục tiêu : - Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được toàn bộ câu chuyện.- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn.Cách tiến hành : - Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện, trang 78, SGK.- Yêu cầu HS xác đònh nội dung của từng bức tranh minh hoạ.Kể mẫu- GV gọi 3 HS khá cho các em tiếp nối nhau kể lại từng đoạn của câu chuyện trước lớp.Kể theo nhóm- Yêu cầu HS kể theo nhóm.Kể trước lớp- Tuyên dương HS kể tốt.- Dựa vào tranh minh hoạ hãy kể lại câu chuyện Giọng quê hương.- 3 HS trả lời :+ Tranh 1 : Thuyên và Đồng vào quán ăn. Trong quán ăn có ba thanh niên đang ăn uống vui vẻ.+ Tranh 2 : Anh thanh niên xin phép được làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng.+ Tranh 3 : Ba người trò chuyện. Anh thanh niên nói rõ lí do mình muốn làm quen với Thuyên và Đồng. Ba người xúc động nhớ về quê hương.- HS 1 kể đoạn 1, 2 ; HS 2 kể đoạn 3 ; HS 3 kể đoạn 4, 5.- Cả lớp theo dõi và nhận xét.- Mỗi nhóm 3 HS. Lần lượt từng HS kể 1 đoạn trong nhóm, các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau.- 2 nhóm HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm kể hay nhất.Củng cố, dặn dò (1’)- Quê hương em có giọng đặc trưng không ? Khi nghe giọng nói quê hương mình, em cảm thấy thế nào ?- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bò bài sau.- 2 HS phát biểu ý kiến. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PHẠM KHÁNH BÌNH TRƯỜNG PTCS BẠCH ĐẰNG Ngày 7 tháng 11 năm 2006CHÍNH TẢ QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊTI. MỤC TIÊU• Nghe - viết chính xác bài Quê hương ruột thòt.• Làm đúng các bài tập chính tả : Tìm từ chứa tiếng có vần oai/oay và thi đọc nhanh, viết đúng tiếng có phụ âm đầu l/n hoặc thanh hỏi/thanh ngã.II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC• Giấy khổ to và bút dạ.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU1. Ổn đònh tổ chức2. Kiểm tra bài cũ (5’)• HS viết bảng con, 2 HS viết bảng lớp Gọi 4 HS lên bảng kiểm tra về các trường hợp chính tả cần phân biệt của bài chính tả trước.• GV nhận xét và cho điểm.3. Bài mớiHoạt động dạy Hoạt động học* Giới thiệu bài ( 1 phút )- Giờ chính tả này các em sẽ nghe và viết lại bài văn Quê hương ruột thòt và làm các bài tập chính tả phân biệt oai/oay ; l/n hoặc thanh hỏi/thanh ngã.Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả (21’) Mục tiêu : Nghe - viết chính xác bài Quê hương ruột thòt. Cách tiến hành : a) Tìm hiểu nội dung bài viết- GV đọc bài văn một lượt sau đó yêu cầu HS đọc lại.Hỏi : Vì sao chò Sứ rất yêu quê hương mình ?b) Hướng dẫn cách trình bày- Bài văn có mấy câu ?- Trong bài văn, những dấu câu nào được sử dụng ?- Trong bài những chữ nào phải viết hoa ? Vì sao ?c) Hướng dẫn viết từ khó- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.- Tìm tiếng có vần uôn/uông.- HS ngồi dưới lớp làm bài vào vở nháp.- 2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi và đọc thầm theo.- Vì đó là nơi chò sinh ra và lớn lên, nơi có bài hát ru của mẹ chò và chò lại hát ru con bài hát ngày xưa.- Bài văn có 3 câu.- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm.- Chữ Sứ phải viết hoa vì là tên riêng của người ; Chỉ, Chính, Chò, Và là chữ đầu câu. Chữ Quê là tên bài.- HS nêu :ruột thòt, biết bao, quả ngọt, PHẠM KHÁNH BÌNH TRƯỜNG PTCS BẠCH ĐẰNG - Yêu cầu HS đọc và viết lại các từ vừa nêu.- Chỉnh sửa lỗi cho HS.d) Viết chính tảe) Soát lỗig) Chấm bàiHoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập (9’) Mục tiêu : Làm đúng các bài tập chính tả : Tìm từ chứa tiếng có vần oai/oay và thi đọc nhanh, viết đúng tiếng có phụ âm đầu l/n hoặc thanh hỏi/thanh ngã. Cách tiến hành : Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu.- Phát giấy và bút cho HS.- Yêu cầu HS tự làm bài. GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.- Gọi 2 nhóm đọc các từ mình tìm được, các nhóm có từ khác bổ sung. GV ghi nhanh lên bảng.- Yêu cầu HS đọc lại các từ trên bảng và làm bài vào vở.Bài 3- GV chọn phần phần b. - Gọi HS đọc yêu cầu.+ Thi đọc : GV làm trọng tài.+ Thi viết :- Gọi HS xung phong lên thi viết. Mỗi lượt 3 HS.- Nhận xét, cho điểm.Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà tập viết lại cho nhanh và đẹp. HS nào viết xấu, sai 3 lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng và chuẩn bò bài sau.ngủ, .- 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng con.- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.- Nhận đồ dùng học tập.- Đọc bài làm và bổ sung.- Đọc và làm bài vào vở :+ oai : củ khoai, khoan khoái, ngoài, bà ngoại, ngoái lại, quả xoài, thoải mái, loại bỏ, toại nguyện, phiền toái, choai choai, .+ oay : xoay, gió xoáy, ngó ngoáy, ngọ ngoạy, hí hoáy, nhoay nhoáy, khoáy đầu, loay hoay, .- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.- HS luyện đọc trong nhóm, sau đó cử 2 đại diện thi đọc. - HS trong nhóm thi đọc nhanh.- 3 HS lên bảng thi viết, HS dưới lớp viết vào vở. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ PHẠM KHÁNH BÌNH TRƯỜNG PTCS BẠCH ĐẰNG Ngày 8 tháng 11 năm 2006TẬP ĐỌC THƯ GƯÛI BÀI. MỤC TIÊU1. Đọc thành tiếng• Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : Hải Phòng, kính yêu, tám điểm 10, ngày nghỉ, vẫn nhớ, thả diều, kể chuyện cổ tích, học thật giỏi, . • Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ, giữa các phần của bức thư.• Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu thể hiện được tình cảm thân thiết và giọng đọc từng loại câu.2. Đọc hiểu• Hiểu mục đích của thư từ.• Nắm được hình thức trình bày của một bức thư.• Hiểu được nội dung bức thư : Tình cảm sâu sắc của bạn nhỏ đối với bà của mình.II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC• Tranh minh hoạ bài tập đọc.• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC (1 phút)2. KIỂM TRA BÀI CŨ ( 4 phút )- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc Quê hương.3. DẠY - HỌC BÀI MỚIHoạt động dạy Hoạt động học* Giới thiệu bài ( 1 phút )- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : Tranh vẽ cái gì ?- Trong bài tập đọc này, các em sẽ cùng đọc và tìm hiểu Thư gửi bà của bạn Đức. Qua bức thư, chúng ta sẽ biết được tình cảm của bạn Đức dành cho bà và còn biết cách viết một lá thư như thế nào ?- Ghi tên bài lên bảng.* Hoạt động 1 : . Luyện đọc (15phút)Mục tiêu• Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : Hải Phòng, kính yêu, tám điểm 10, ngày nghỉ, vẫn nhớ, thả diều, kể chuyện cổ tích, học thật giỏi, . • Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ, giữa các phần của bức thư.- Tranh vẽ một bạn nhỏ đang ngồi viết thư, bạn đang vừa viết vừa nhớ tới quê nhà có bà đang kể chuyện cho các cháu nghe. PHẠM KHÁNH BÌNH TRƯỜNG PTCS BẠCH ĐẰNG Cách tiến hànha) Đọc mẫu- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Ngắt nghỉ rõ giữa các phần của bức thư.b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn.- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghóa từ khó.- Hướng dẫn HS chia bức thư thành 3 phần :+ Phần 1 : Hải Phòng . cháu nhớ bà lắm.+ Phần 2 : Dạo này . dưới ánh trăng.+ Phần 3 : Còn lại.- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp.- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.* Hoạt động 2 : HD tìm hiểu bài (6 phút)Mục tiêuo Hiểu được nội dung bức thư : Tình cảm sâu sắc của bạn nhỏ đối với bà của mình.Cách tiến hành- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.- Yêu cầu HS đọc phần đầu của bức thư và trả lời câu hỏi : Đức viết thư cho ai ?- Dòng đầu thư bạn viết thế nào ?- Đó chính là quy ước khi viết thư, mở đầu thư bao giờ người viết cũng viết đòa điểm và ngày gửi thư.- Bạn Đức hỏi thăm bà điều gì ?- Sức khoẻ là điều cần quan tâm nhất đối với người già, Đức hỏi thăm đến sức khoẻ của bà - Theo dõi GV đọc mẫu.- Mỗi HS đọc 2 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài. Đọc 2 vòng.- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV.- Dùng bút chì gạch chéo (/) để phân cách ở cuối mỗi phần của bức thư.- Đọc từng đoạn trước lớp. Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc các câu cảm, câu kể.Dạo này bà có khoẻ không ạ ? (Giọng nhẹ nhàng, ân cần)Cháu vẫn nhớ năm ngoái được về quê,/ thả diều cùng anh Tuấn trên đê / và đêm đêm / ngồi nghe bà kể chuyện cổ tích dưới ánh trăng.//- Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng em đọc một đoạn trong nhóm.- 3 nhóm thi đọc tiếp nối.- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK.- Đức viết thư cho bà.- Dòng đầu thư bạn viết : Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003.- Đọc đoạn 2 và trả lời : Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà : Dạo này bà có khoẻ không ạ ? PHẠM KHÁNH BÌNH TRƯỜNG PTCS BẠCH ĐẰNG một cách rất ân cần, chu đáo, điều đó cho thấy bạn rất quan tâm và yêu quý bà.- Khi viết thư cho bạn bè, người thân, chúng ta cần chú ý đến việc hỏi thăm sức khoẻ, tình hình học tập, công tác của họ.- Đức kể với bà điều gì ?- Khi viết thư cho người thân, bạn bè, sau khi hỏi thăm tình hình của họ, chúng ta cần thông báo tình hình của gia đình và bản thân mình cho người đó biết.- Hãy đọc phần cuối của bức thư và cho biết : Tình cảm của Đức đối với bà như thế nào ?Kết luận : Đức rất yêu và kính trọng bà. Bạn hứa với bà sẽ cố gắng học giỏi, chăm ngoan để bà vui lòng. Bạn chúc bà khoẻ mạnh, sống lâu và mong chóng đến hè để lại được về quê thăm bà.* Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài (5 phút)Mục tiêu • Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu thể hiện được tình cảm thân thiết và giọng đọc từng loại câu.Cách tiến hành- Tiến hành tương tự như các tiết tập đọc trước. Lưu ý nhắc HS đọc đúng giọng các câu kể, câu hỏi, câu cảm.* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò( 4 phút )- Em đã bao giờ viết thư cho ông bà chưa ? Khi đó em đã viết những gì ?- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bò bài sau.- Đọc thầm lại bài và trả lời : Đức kể với bà về tình hình gia đình và bản thân bạn : gia đình bạn vẫn bình thường, bạn được lên lớp 3, từ đầu năm ngoái đến giờ đã được 8 điểm 10, được bố mẹ cho đi chơi vào những ngày nghỉ. Bạn còn kể rằng mình rất nhớ những ngày nghỉ ở quê được đi thả diều, được nghe bà kể chuyện.- HS trả lời. - 2 đến 3 HS trả lời. Rút kinh nghiệm tiết dạy PHẠM KHÁNH BÌNH TRƯỜNG PTCS BẠCH ĐẰNG [...]... bảng lớp - 2 HS thực hiện hỏi, đáp - Thực hiện trên lớp 1 HS đọc câu đố b Tiến hành tương tự như phần a 1 HS giải câu đố và chỉ vào tranh minh hoạ * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò( 4 phút ) - Lời giải : nặng - nắng ; lá - là - Nhận xét tiết học - Lời giải : cổ - cỗ ; co - cò - cỏ - Dặn HS về nhà đọc lại câu đố HS nào viết xấu, sai 3 lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng Rút kinh nghiệm tiết dạy - Nhận... - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - 3 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào vở nháp - Đọc lại lời giải và làm bài vào vở : em bé Bài 3 toét miệng cười, mùi khét, cưa xoèn xoẹt, - GV có thể lựa chọn phần a) hoặc phần b) tuỳ xem xét theo lỗi mà HS đòa phương thường mắc a - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - GV dán... trình viết - Yêu cầu HS viết các chữ hoa GV đi chỉnh sửa cho từng HS b) HD viết từ ứng dụng - Gọi 1 HS đọc từ ứng dụng - Em biết gì về Ông Gióng ? Hoạt động học - Có các ô chữ hoa Ô, G, T, V, X - 5 HS nhắc lại Cả lớp theo dõi - 3 HS lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng con - 1 HS đọc : Ông Gióng - Ông Gióng là nhân vật trong truyện cổ PHẠM KHÁNH BÌNH TRƯỜNG PTCS BẠCH ĐẰNG Thánh Gióng đã đánh giặc ngoại... ngoại xâm, bảo vệ Tổ quốc - Trong từ ứng dụng các chữ có chiều cao như - Chữ Ô, G, g cao 2 li rưỡi, các chữ còn lại thế nào ? cao 1 li - Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng nào ? - Bằng 1 con chữ 0 - Yêu cầu HS viết từ ứng dụng : Ông Gióng GV - 3 HS lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS con c) HD viết câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng - 3 HS đọc - Giải thích : Câu ca... thế nào cho đúng - Các khổ thơ viết cách nhau một dòng và đẹp ? - Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa và viết lùi vào 2 ô c) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả - HS nêu : mỗi ngày, diều biếc, êm đềm, trăng tỏ, - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được - 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào vở nháp - Chỉnh sửa lỗi cho HS d) Nghe - viết e) Soát lỗi - HS nghe GV đọc... - Yêu cầu HS đọc đề bài 1 và gợi ý trong SGK - Em sẽ gửi thư cho ai ? - HS trả lời tuỳ theo sự lựa chọn của từng HS, VD : Em gửi thư cho ông, cho bố mẹ, - Dòng đầu thư em viết thế nào ? cho anh, - 2 đến 3 HS trả lời, VD : Hà Nội, ngày 22 - Em viết lời xưng hô với người nhận như thế tháng 11 năm 2004 nào cho tình cảm, lòch sự - 3 đến 5 HS trả lời, VD : Ông kính mến !/ TRƯỜNG PTCS BẠCH ĐẰNG PHẠM KHÁNH... rộng, khi mưa rơi vào rừng cọ, đập vào lá tập cọ tạo nên âm thanh rất to và vang Bài 2 - 1 HS đọc trước lớp - Gọi 1 HS đọc đề bài - Yêu cầu HS suy nghó và tự làm bài, gọi 3 HS - 3HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài lên bảng gạch chân dưới các âm thanh được so vào vở bài tập TRƯỜNG PTCS BẠCH ĐẰNG PHẠM KHÁNH BÌNH sánh với nhau : gạch 1 gạch dưới âm thanh 1, a) Tiếng suối như tiếng đàn cầm gạch 2 gạch... những gì ? - Ghi họ tên, đòa chỉ của người nhận thư TRƯỜNG PTCS BẠCH ĐẰNG PHẠM KHÁNH BÌNH - Cần ghi đòa chỉ của người nhận như thế nào để - Phải ghi đầy đủ họ tên, số nhà, đường phố, thư đến tay người nhận phường, quận, thành phố (tỉnh) hoặc xóm (đội), thôn (làng, ấp), xã, huyện, tỉnh - Dán tem ở góc bên phải, phía trên - Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa và viết lùi - Chúng ta dán tem ở đâu ? - Yêu cầu... nữa xem đã diễn đạt ý đầy đủ hay chưa - Yêu cầu HS làm bài - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập - Chữa bài và cho điểm HS - Đáp án : Trên nương, mỗi người một việc Người lớn thì đánh trâu ra cày Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá Mấy chú bé đi bắc bếp thổi cơm * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò( 4 phút ) - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS làm lại các bài tập trong... ông luôn vui lòng - Viết thư - Yêu cầu cả lớp viết thư, sau đó gọi một số HS đọc thư của mình trước lớp Nhận xét và cho điểm HS * Hoạt động 2 : Viết phong bì thư Mục tiêu • Biết ghi rõ ràng, đầy đủ nội dung trên bì thư Cách tiến hành - Yêu cầu HS đọc phong bì thư được minh hoạ trong SGK - Góc bên trái, phía trên của phong bì ghi những - 2 HS đọc - Ghi họ tên, đòa chỉ của người gửi gì ? - Góc bên phải, . :-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - - PHẠM. :-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - - PHẠM