Đang tải... (xem toàn văn)
Mô đun 4.0 có nội dung là xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Sau đây là Tài liệu bồi dưỡng mô đun 4 môn Mĩ thuật THPT, mời các thầy cô tham khảo và tải về để tìm hiểu rõ hơn về nội dung module 4. Modul 4 gồm các nội dung: Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục cá nhân trong năm học; Phân tích và phát triển được chương trình môn học, hoạt động giáo dục.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHƯƠNG TRÌNH ETEP ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN MĨ THUẬT ĐÀ NẴNG - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHƯƠNG TRÌNH ETEP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN MĨ THUẬT Chủ biên ThS Đàm Văn Thọ ĐÀ NẴNG - 2021 NHÓM BIÊN SOẠN TÀI LIỆU ThS Đàm Văn Thọ Trường ĐH Sư phạm – ĐH Đà Nẵng ThS Nguyễn Hoàng Quang Huy Trường ĐH Sư phạm – ĐH Đà Nẵng ThS Trầm Thị Trạch Oanh Trường ĐH Sư phạm – ĐH Đà Nẵng ThS Lê Thị Hoài Thương Trường ĐH Sư phạm – ĐH Đà Nẵng ThS Lê Thị Duyên Trường ĐH Sư phạm – ĐH Đà Nẵng TS Thái Mạnh Thủy Trường Đại học Vinh ThS Lê Tống Ngọc Anh Trường ĐH Sư phạm TP Hồ Chí Minh DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ STT Viết tắt Chương trình CT Chương trình giáo dục phổ thông CTGDPT Giáo dục GD Giáo dục phổ thông GDPT Giáo viên GV Hoạt động giáo dục HĐGD Học sinh HS Kế hoạch dạy học KHDH Kế hoạch giáo dục KHGD 10 Năng lực NL 11 Phẩm chất PC 12 Phương pháp dạy học PPDH 13 Sách giáo khoa SGK 14 Trung học sở THCS 15 Trung học phổ thông THPT 16 Yêu cầu cần đạt YCCĐ MỤC LỤC NHÓM BIÊN SOẠN TÀI LIỆU DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỤC LỤC I GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN II MỤC TIÊU CỦA MÔ ĐUN III NỘI DUNG CHÍNH CỦA MƠ ĐUN IV KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG V TÀI LIỆU ĐỌC 22 NỘI DUNG 1.NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG THEO HƯƠNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .32 1.1 Quan niệm ý nghĩa xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường 32 1.2 Yêu cầu xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 34 1.3 Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường trung học phổ thông 35 1.4 Gợi ý khung kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường trung học phổ thông 48 NỘI DUNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN 51 MĨ THUẬT Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 51 2.1 Khái niệm ý nghĩa việc xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn 51 2.2 Các yêu cầu xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn .52 2.3 Vai trò giáo viên việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn .53 2.4 Cấu trúc kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn 53 2.5 Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn .58 2.6 Minh họa Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn 65 NỘI DUNG 3.XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN 81 3.1 Quan niệm vai trò kế hoạch giáo dục giáo viên .81 3.2 Các yêu cầu xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên .81 3.3 Cấu trúc kế hoạch giáo dục giáo viên 84 3.4 Cách thức xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục giáo viên năm học 85 3.5 Kế hoạch giáo dục giáo viên minh họa 89 NỘI DUNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT .95 4.1 Quan niệm vai trò kế hoạch dạy 95 4.2 Các yêu cầu xây dựng kế hoạch dạy phát triển phẩm chất lực học sinh .96 4.3 Cấu trúc kế hoạch dạy 98 4.4 Cách thức xây dựng kế hoạch dạy 101 4.5 Phân tích, đánh giá kế hoạch dạy 98 4.6 Kế hoạch dạy học minh họa 114 NỘI DUNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỰ HỌC VÀ HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRONG VIỆC XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC 118 5.1 Xây dựng kế hoạch tự học 118 5.2 Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp giáo viên cốt cán việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục 121 TÀI LIỆU THAM KHẢO 131 I GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MƠ ĐUN Mơ đun “Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường THCS/THPT” mô đun thứ tư mơ đun thuộc chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông ban hành theo Quyết định 4660 /QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 12 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo để thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Mơ đun tập trung hướng dẫn tổ chuyên môn giáo viên xây dựng loại kế hoạch dạy học giáo dục thực chương trình giáo dục phổ thông 2018, cụ thể là: Giới thiệu kế hoạch giáo dục nhà trường mà trọng tâm khung kế hoạch thời gian thực môn học, hoạt động giáo dục nhà trường năm học làm để tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục tổ, cá nhân; hướng dẫn tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch giáo dục tổ (bao gồm kế hoạch dạy học môn học kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục); hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân; hướng dẫn xây dựng, phát triển kế hoạch dạy theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh Như vậy, mô đun vận dụng tổng hợp kết tập huấn cho giáo viên Chương trình giáo dục phổ thông 2018 (mô đun 1), phương pháp dạy học giáo dục (mô đun 2) kiểm tra đánh giá (mô đun 3) để xây dựng loại kế hoạch giáo dục nói bối cảnh cụ thể nhà trường nhằm phát triển phẩm chất lực học sinh II MỤC TIÊU CỦA MÔ ĐUN Kết thúc tập huấn, học viên có thể: Khái quát vấn đề chung xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh trường THCS/THPT - Phân tích mục tiêu, yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực, nội dung, phương pháp dạy học, kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật cấp THPT theo chương trình GDPT 2018; - Xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn (gồm kế hoạch dạy học môn học kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục) - Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân năm học - Xây dựng kế hoạch dạy môn Mĩ thuật theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh - Phân tích, đánh giá kế hoạch dạy môn Mĩ thuật thông qua trường h ợp thực tiễn (case studies); - Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh (đối với giáo viên phổ thông cốt cán) III NỘI DUNG CHÍNH CỦA MƠ ĐUN Mơ đun bao gồm nội dung sau: Nội dung Những vấn đề chung xây dựng KHGD nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh trường THCS/THPT Nội dung Xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn Mĩ thuật trường trung học phổ thông Nội dung Xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên Nội dung Xây dựng kế hoạch dạy môn Mĩ thuật Nội dung Xây dựng kế hoạch tự học hỗ trợ đồng nghiệp giáo viên cốt cán việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục IV KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG Kế hoạch bồi dưỡng mô đun (dành cho giáo viên cốt cán) theo cơng thức (7:2:7), đó: bồi dưỡng qua mạng lần (7 ngày), bồi dưỡng trực tiếp (2 ngày) bồi dưỡng qua mạng lần (thực hành cuối khóa ngày) 4.1 Kế hoạch bồi dưỡng qua mạng lần (Thời lượng ngày – trước tổ chức bồi dưỡng trực tiếp) 4.1.1 Mục tiêu bồi dưỡng Sau ngày học tập qua mạng trước trực tiếp, học viên phải hiểu vận dụng quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục (được hướng dẫn tài liệu này) để xây dựng kế hoạch (kế hoạch dạy học tổ chuyên môn, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, kế hoạch giáo dục giáo viên kế hoạch dạy) theo phụ lục công văn 5512/BGDĐT-GDTrH, ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo 4.1.2 Hoạt động bồi dưỡng HOẠT NỘI DUNG CHÍNH ĐỘNG I CHUẨN BỊ Mở đầu Video giới thiệu chung Mô đun (tổng quan, yêu cầu cần đạt, nhiệm vụ hướng dẫn học tập qua LMS) hướng dẫn học qua mạng LMS, YCCĐ học Mô đun Nhiệm vụ học tập (1) Nghiên cứu tất hoạt động tương ứng nội dung mô đun (xem video, đọc tài liệu, quan sát đồ họa (infographic) để trả lời câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận tương ứng hoạt động; (2) Trả lời câu hỏi trắc nghiêm mô đun trước tập huấn trực tiếp với kết đạt yêu cầu trở lên (3) Hoàn thành tập thực hành cuối khóa học “Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục môn Mĩ thuật theo hướng phát triển phẩm chất HS” nộp lên hệ thống LMS (4) Chuẩn bị câu hỏi, vấn đề cần trao đổi liên quan đến loại kế hoạch dạy học giáo dục để thảo luận với báo cáo viên buổi tập huấn trực tiếp Lưu ý: Sau thực xong nhiệm vụ học tập, học viên phải hoàn thành phần “khảo sát cuối khóa học” ghi nhận hồn thành tồn khóa học Yêu cầu cần đạt (Như mục II) Ôn tập a) Mục tiêu: Ôn tập số nội dung thuộc mô đun 1, 2, b) Nội dung Học viên trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan nội dung thuộc mô đun 1, 2, qua trị chơi chữ c) Học liệu Bộ câu hỏi trắc nghiệm ơn tập trị chơi chữ d) Sản phẩm Phương án trả lời câu hỏi trắc nghiệm học viên II NỘI DUNG HỌC TẬP NỘI DUNG NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THCS/THPT Hoạt động a) Yêu cầu cần đạt 1.1 Quan Trả lời câu hỏi tương tác quan niệm ý nghĩa xây dựng niệm ý KHGD nhà trường nghĩa xây b) Nhiệm vụ dựng Xem video giảng hoạt động 1.1 nghiên cứu nội dung đọc hoạt KHGD động 1.1 để: nhà trường - Tìm hiểu quan niệm ý nghĩa việc xây dựng KHGD nhà trường - Trả lời câu hỏi tương tác c) Học liệu - Tài liệu đọc Infographic nội dung hoạt động 1.1 - Video giảng nội dung hoạt động 1.1 - Câu hỏi tương tác (2 câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận) d) Sản phẩm Phương án chọn câu trả lời phần câu hỏi tương tác học viên hệ thống LMS Hoạt động a) Yêu cầu cần đạt 1.2 Các Trả lời câu hỏi tương tác yêu cầu xây dựng KHGD yêu cầu nhà trường theo hướng phát triển PC, NL học sinh xây b) Nhiệm vụ dựng 10 KẾ HOẠCH HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRONG VIỆC XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Họ tên giáo viên phổ thông cốt cán…………………………………… Chức vụ/ môn học phụ trách:…………………….……………… Cơ sở giáo dục công tác …………………………………… TT Hoạt động Kết cần đạt Thời gian thực Chuẩn bị học tập 1.1 Tiếp nhận danh sách GVPTĐT … GVPTĐT (số lượng Sở GDĐT phân công) phân công phụ trách *Cách thức thực hiện: ……… 1.2 Hỗ trợ đồng nghiệp hoàn thiện 100% (….) GVPTĐT cấp quyền tham gia học thông tin đăng ký tự học mơ đun tập LMS Viettel hồn thành thông tin đăng hệ thống LMS ký tự học Hệ thống LMS, truy cập học liệu mô đun thành công hoặc/và nhận tài liệu in (đối với GVPTĐT vùng khó tiếp cận CNTT) Triển khai học tập: Hỗ trợ đồng nghiệp tự học mô đun 126 Người phối hợp Hoạt động TT Kết cần đạt Thời gian thực 2.1 Hỗ trợ hệ thống LMS - 100% (…) GVPTĐT tham gia lớp học ảo, Viettel tham gia thảo luận trực tuyến hệ thống LMS *Cách thức thực hiện: ……… Viettel với hỗ trợ đội ngũ cốt cán; - 100% thắc mắc GVPTĐT GVPTCC giải đáp tuần với chất lượng chuyên môn cao - 100% thắc mắc GVSPCC giải đáp tuần 2.2 Hỗ trợ trực truyến, giải đáp - 100% (…) GVPTĐT tham gia hoạt động thắc mắc chuyên môn *Cách thức ………… thực trực truyến khác, giải đáp thắc mắc hiện: chuyên môn diễn đàn trực tuyến, nhóm group chat, zalo, trao đổi qua email, lớp học ảo…, với hỗ trợ đội ngũ cốt cán; - 100% thắc mắc GVPTĐT GVPTCC giải đáp tuần với chất lượng chuyên môn cao - 100% thắc mắc GVSPCC giải đáp tuần 127 Người phối hợp Hoạt động TT Kết cần đạt Thời gian thực 2.3 Hỗ trợ trực tiếp: sinh hoạt - 100% (…) GVPTĐT tham gia hoạt động chuyên môn/cụm trường chuyên môn trực trực tiếp: sinh hoạt chuyên môn, giải *Cách thức thực hiện:…… đáp thắc mắc trực tiếp, dự - sinh hoạt chuyên môn, trao đổi chuyên môn khác, với hỗ trợ đội ngũ cốt cán; - 100% thắc mắc GVPTĐT GVPTCC giải đáp tuần với chất lượng chuyên môn cao - 100% thắc mắc GVSPCC giải đáp tuần Đánh giá kết học tập mô đun bồi dưỡng 3.1 Đôn đốc, hỗ trợ GVPTĐT hoàn 100% (…) GVPTĐT hoàn thành kiểm tra trắc thành kiểm tra trắc nghiệm nghiệm mô đun 4; mô đun *Cách thức thực hiện:…… 3.2 Chấm tập hồn thành mơ đun 100% tập hồn thành mơ đun chấm Nhận xét cách chấm hồn thành mơ đun 128 Người phối hợp Hoạt động TT Kết cần đạt Thời gian thực Người phối hợp GVPTCC chịu trách nhiệm hướng dẫn Đôn đốc GVPT trả lời phiếu khảo sát mô đun bồi dưỡng 4.1 Đơn đốc, hỗ trợ GVPTĐT hồn 100% (…) GVPTĐT hồn thành khảo sát cuối mô thành phiếu khảo sát cuối mô đun đun *Cách thức thực :…… Xác nhận đồng nghiệp hồn thành mơ đun bồi dưỡngtrên hệ thống LMS 5.1 Xác nhận đồng nghiệp hoàn 80% (…) GVPTĐT tham gia bồi dưỡng hệ thống thành mô đun hệ thống LMS Viettel hồn thành mơ đun (Đạt) LMS ………., ngày HIỆU TRƯỞNG DUYỆT16 16 Kế hoạch NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH hỗ trợ đồng nghiệp GVPTCC trình Hiệu trưởng phê duyệt; 129 tháng năm 20… Kí tên, đóng dấu/hoặc xác nhận hệ thống (Kí ghi rõ họ tên/nộp hệ thống LMS) LMS Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA GVSP CHỦ CHỐT (đánh dấu X): Đạt …; Chưa đạt: (Kí tên/hoặc xác nhận hệ thống LMS) 130 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ GD ĐT (2018), Chương trình GD phổ thơng, Chương trình tổng thể (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ GD Đào tạo), Hà Nội [2] Bộ GD ĐT (2018), Chương trình GD phổ thơng, Chương trình GD mơn Mĩ thuật (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ GD Đào tạo) Hà Nội [3] Bộ GD ĐT (2020), Mô đun Quản trị hoạt động dạy học, GD trường THPT (Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý sở GD phổ thông), Hà Nội [4] Bộ GD ĐT (2014), Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH Hà Nội [5] Bộ GD ĐT (2019), Quyết định số 4660/QĐ-BGDĐT ngày 4/12/2019 việc ban hành danh mục môn đun bồi dưỡng giáo viên cốt cán cán quản lý sở GD phổ thông cốt cán để thực công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán quản lý sở GD phổ thông, Hà Nội [6] Bộ GD ĐT, Công văn số 2384/BGDĐT-GDTrH việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch GD nhà trường phát triển phẩm chất lực HS, Hà Nội [7] Bộ GD ĐT (2020), Công văn 5512/BGDĐT việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường (phụ lục 1,2,3,4), Hà Nội [8] Bộ GD Đào tạo (2020), Xây dựng KHGD đổi kiểm tra, đánh giá môn Mĩ thuật, Tài liệu tập huấn cho tổ trưởng chuyên môn [9] Bộ GD ĐT (2020), Thông tư số 58/2011/TT- BGDĐT ngày 12/12/2011 việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT, Hà Nội [10] Bộ GD ĐT (2020), Thông tư số26/2020/TT-BGDĐT việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT, Hà Nội [11] Bộ GD Đào tạo, Cục nhà giáo cán quản lí sở GD (2014), Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học giáo viên NXB GD [12] Bộ GD Đào tạo (2013), Tài liệu tập huấn Kĩ phát triển chương trình GD nhà trường phổ thơng (Tài liệu lưu hành nội bộ), Hà Nội 131 [13] Bộ GD Đào tạo (2020), Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thông nhiều cấp học (ban hành kèm theo Thông tư số32/2020/TT-BGDĐT), Hà Nội [14] Bộ GD ĐT (2020), Công văn số 2384/BGDĐT-GDTrH việc hướng dẫn xây dựng KHGD nhà trường theo định hướng phát triển PC NL HS, Hà Nội [15] Bộ GD ĐT (2020), Thông tư số 44/2020/TT-BGDĐT việc Ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu, Hà Nội [16] Centre For Distance Education (2016), Teaching Of Social Science, Bharathidasan University [17] Đinh Quang Báo, Tài liệu Chuyên đề: Các lực tập huấn, bồi dưỡng giáo viên phổ thông (Lưu hành nội bộ) [18] Nguyễn Đức Chính (chủ biên), Vũ Lan Hương (2015), Phát triển chương trình GD Nxb GD Việt Nam, Hà Nội [19] Hồ Ngọc Đại (2007), Bài học gì?,Nbx Hà Nội [20] Nguyễn Văn Đạm (1999), Từ điển tường giải liên tưởng Tiếng Việt, NXB Văn hóa Thơng tin Hà Nội [21] Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (2017), Tài liệu Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên Trung học sở, Hạng II Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội [22] Nguyễn Thị Đông, Nguyễn Văn Cường, Trần Thị Hồng Ngân – Hướng dẫn dạy học mơn Mĩ thuật theo chương trình GD phổ thơng mới, Nxb ĐHSP Hà Nội, 2010 [23] http://etep.moet.gov.vn/tintuc/chitiet?Id=1033 132 PHỤ LỤC MẪU BÁO CÁO HOÀN THÀNH KẾ HOẠCH HỔ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG ĐẠI TRÀ HỌC TẬP NĂM 2021 (Kèm theo Công văn số 410 /CV-ETEP ngày 24 tháng Ban Quản lý Chương trình ETEP) GVPTCC điền vào bảng sau đưa lên hệ thống học trực tuyến LMS: Họ tên GVPTCC …………………………………… Chức vụ/ môn học phụ trách:…………………….……………… Cơ sở giáo dục công tác …………………………………… TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn thành Thời gian Người phối hợp hoàn thành Chuẩn bị học tập 1.1 Tiếp nhận danh sách … GVPTĐT (điền số lượng sở Số lượng GVPTĐT GVPTĐT phân GDĐT phân công) công phụ trách 1.2 Hỗ trợ đồng nghiệp hoàn 100% (….) GVPTĐT cấp Số lượng tỉ lệ % (so thiện thông tin đăng ký tự quyền tham gia học tập LMS với số lượng Sở 133 TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn thành Thời gian Người phối hợp hồn thành học mơ đun hệ Viettel hồn thành thơng tin đăng ký GDĐT phân công) thống LMS tự học Hệ thống LMS, truy cập học liệu mô đun thành công hoặc/và nhận tài liệu in (đối với GVPTĐT vùng khó tiếp cận CNTT); Triển khai học tập: Hỗ trợ đồng nghiệp tự học mô đun 2.1 Hỗ trợ hệ thống LMS - 100% (…) GVPTĐT tham gia - Số lượng tỉ lệ % Viettel: Thảo luận, lớp học ảo, tham gia thảo luận GVPTĐT tham gia góp ý, tập, nhắc hoàn trực tuyến hệ thống LMS (so với số lượng GV thành BT trình, cuối Viettel với hỗ trợ đội ngũ cốt cấp quyền tham khóa, khảo sát, trao đổi cán; gia học tập trực tuyến) với giảng viên sư phạm, - 100% thắc mắc GVPTĐT - Số lượng tỉ lệ % các trao đổi, hỗ trợ khác GVPTCC giải đáp tuần thắc mắc ngồi việc hồn thành mơ với chất lượng chun mơn cao GVPTCC giải đáp đun hệ thống học tập 134 TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn thành Thời gian Người phối hợp hoàn thành - 100% thắc mắc GVSPCC giải - Số lượng tỉ lệ % đáp tuần thắc mắc giải đáp GVSPCC giải đáp 2.2 Các hoạt động hỗ trợ trực - 100% (…) GVPTĐT tham gia truyến khác, giải đáp các hoạt động trực truyến khác, thắc mắc chuyên môn giải đáp thắc mắc chuyên môn diễn đàn trực diễn đàn trực tuyến, tuyến, nhóm group nhóm group chat, zalo, trao đổi qua chat, zalo, trao đổi qua email, lớp học ảo…, với hỗ trợ email, lớp học ảo…, đội ngũ cốt cán; với hỗ trợ đội ngũ - 100% thắc mắc GVPTĐT Số lượng tỉ lệ % cốt cán; GVPTCC giải đáp tuần với chất lượng chuyên môn cao - 100% thắc mắc GVSPCC giải đáp tuần 135 TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn thành Thời gian Người phối hợp hoàn thành 2.3 Hỗ trợ trực tiếp: sinh hoạt - 100% (…) GVPTĐT tham gia chuyên môn/cụm trường hoạt động chuyên môn trực trực tiếp: sinh hoạt chuyên môn, giải đáp thắc mắc trực tiếp, dự - sinh hoạt chuyên môn, trao đổi chuyên môn khác, với hỗ trợ đội ngũ cốt Số lượng tỉ lệ % cán; - 100% thắc mắc GVPTĐT GVPTCC giải đáp tuần với chất lượng chuyên môn cao - 100% thắc mắc GVSPCC giải đáp tuần Đánh giá kết học tập mô đun bồi dưỡng 3.1 Đôn đốc, hỗ trợ 100% (…) GVPTĐT hoàn thành Số lượng tỉ lệ % (so GVPTĐT hoàn thành kiểm tra trắc nghiệm mô đun; 136 với số lượng học viên TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn thành Thời gian Người phối hợp hoàn thành 3.2 kiểm tra trắc nghiệm mô học tập hệ thống đun LMS) Chấm tập hoàn thành - 100% tập hồn thành mơ đun Số lượng tỉ lệ % (so mô đun chấm với số lượng học viên - Có tập hồn thành mơ đun 4/ học tập hệ thống 01 GVPTDT GVSPCC góp ý LMS) đánh giá chấm số lượng tập GVSPCC góp ý đánh giá chấm 3.3 Đôn đốc, hỗ trợ 100% (…) GVPTĐT hoàn thành Số lượng tỉ lệ % (so GVPTĐT hồn thành kiểm tra trắc nghiệm mơ đun; với số lượng học viên kiểm tra trắc nghiệm mô học tập hệ thống đun LMS) Đôn đốc GVPT trả lời phiếu khảo sát mô đun bồi dưỡng 137 TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn thành Thời gian Người phối hợp hoàn thành 4.1 Đôn đốc, GVPTĐT hỗ trợ 100% (…) (điền số lượng hoàn thành Số lượng tỉ lệ % (so hồn thành mơ đun bồi dưỡng) GVPTĐT hồn với số lượng học viên phiếu khảo sát cuối mô thành khảo sát cuối mơ đun 4; hồn thành tập đun hệ thống LMS) Xác nhận đồng nghiệp hồn thành mơ đun bồi dưỡng hệ thống LMS 5.1 Xác nhận đồng nghiệp 80% (…) (điền số lượng) GVPTĐT Số lượng tỉ lệ % (so hoàn thành mô đun tham gia bồi dưỡng hệ thống với số lượng học viên hệ thống LMS LMS Viettel hồn thành mơ đun tham gia bồi dưỡng ) (Đạt) ……… Ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG DUYỆT17 17 Báo cáo NGƯỜI BÁO CÁO hoàn thành kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp GVPTCC trình Hiệu trưởng phê duyệt 138 Kí tên, đóng dấu/hoặc xác nhận hệ (Kí ghi rõ họ tên/nộp hệ thống LMS) thống LMS) Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA GVSP CHỦ CHỐT (đánh dấu X): Đạt …; Chưa đạt: (Kí tên/hoặc xác nhận hệ thống LMS) 139 140 ... trúc kế hoạch dạy giáo viên 18 c) Học liệu - Tài liệu đọc Infographic nội dung hoạt động 4. 3 - Video giảng nội dung hoạt động 4. 3 - Kế hoạch dạy minh họa môn Mĩ thuật - Câu hỏi tương tác (trắc nghiệm,... hệ thống LMS c) Học liệu - Tài liệu đọc Infographic nội dung hoạt động 4. 4 - Video giảng nội dung hoạt động 4. 4 - Câu hỏi tương tác (trắc nghiệm, tự luận) d) Sản phẩm Phương án chọn câu hỏi tương... động 2 .4 nghiên cứu nội dung đọc hoạt chun động 2 .4 để: mơn ví - Trả lời câu hỏi tương tác yêu cầu xây dựng KHGD tổ dụ chuyên môn c) Học liệu - Tài liệu đọc Infographic nội dung hoạt động 2 .4 -
