Đang tải... (xem toàn văn)
1.1 Bối cảnh nghiên cứu Toàn cầu hóa là xu thế của thời đại, và điều này không chỉ diễn ra ở lĩnh vực kinh tế, thương mại, khoa học công nghệ mà còn đang tác động mạnh mẽ đến lĩnh vực giáo dục của mọi quốc gia trên thế giới. Tại Việt Nam, hệ thống giáo dục nói chung, giáo dục đại học nói riêng, với chức năng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho quá trình hội nhập và phát triển đất nước, cũng không nằm ngoài xu thế đó. Đến lượt mình, các trường đại học Việt Nam cần phát huy một cách mạnh mẽ nhất nội lực, đề ra những giải pháp có tính khoa học cho quá trình cải tiến chất lượng nhằm thực hiện tốt hơn nữa mục tiêu và sứ mạng của mình. Có thể nhận thấy, đối với hệ thống giáo dục đại học, khái niệm chất lượng được hợp thành từ chất lượng của các thành tố: công tác giảng dạy, chương trình đào tạo, đội ngũ cán bộ, giảng viên, sinh viên, các hoạt động học thuật, nghiên cứu khoa học, thư viện, điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, trong đó thành tố điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị đóng vai trò rất quan trọng. Thật vậy, trong những năm gần đây, một trong những hoạt động trọng yếu giúp cho quá trình đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục đại học đó là hoạt động ”Kiểm định chất lượng”, thông qua việc Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành quyết định số: 762007QĐBGDĐT về việc “Ban hành Quy định về quy trình và chu kỳ của kiểm định chất lượng giáo dục trường đại học, cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp”và quyết định số 652007QĐBGDĐT về việc “Ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường đại học”, trong đó Tiêu chuẩn 9 được xem là thang đo chất lượng đối với điều kiện CSVCTTB nói chung của trường đại học. Đáp ứng yêu cầu đó, các cơ sở giáo dục đại học đã không ngừng tìm kiếm các giải pháp nhằm cải tiến công tác quản lý, nâng cấp điều kiện CSVCTTB cả về quy mô và chất lượng. Theo một thông báo của Bộ GD – ĐT về thực trạng cơ sở vật chất và thiết bị đào tạo các trường đại học, cao đẳng công lập, Bộ trưởng Bộ GDĐT Phạm Vũ Luận cho rằng: những năm qua, nhiều trường đã có cơ sở vật chất khang trang, đẹp hơn, có hệ thống phòng thí nghiệm, hệ thống máy tính kết nối Internet, từng bước đảm bảo và nâng cao chất lượng công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học, phục vụ kịp thời yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của đất nước. Qua đó cho thấy việc CSVCTTB đóng một vai trò quan trọng trong chất lượng học tập của học sinh sinh viên. Xuất phát từ những phân tích trên, nhóm thảo luận đã thực hiện đề tài nghiên cứu: “Nghiên cứu sự ảnh hưởng của điều kiện cơ sở vật chất đến chất lượng học của sinh viên trường đại học Thương Mại”. Ý nghĩa luận của đề tài nghiên cứu này sẽ là sự minh họa thêm cho các lý thuyết về những nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng học của sinh viên, từ đó đề ra những giải pháp nâng cao chất lượng học tập một cách toàn diện, hiệu quả của nền giáo dục đại học nói riêng và lĩnh vực giáo dục nói chung. 1.2 Tuyên bố đề tài Đề tài nhóm thảo luận nghiên cứu: “Nghiên cứu sự ảnh hưởng của điều kiện cơ sở vật chất đến chất lượng học của sinh viên trường đại học Thương Mại.” 1.3 Mục tiêu nghiên cứu Xác định các yếu tố CSVC ảnh hưởng đến chất lượng học tập của sinh viên ĐHTM Điều kiện CSVC đó ảnh hưởng như thế nào đến chất lượng học tập của sinh viên ĐHTM. Điều kiện CSVC nào ảnh hưởng nhiều nhất đến chất lượng học tập của sinh viên. Kiểm định về sự khác nhau giữa mức độ ảnh hưởng của điều kiện CSVC đến chất lượng học tập của mỗi sinh viên theo các đặc điểm, quan điểm cá nhân. Đề xuất một số giải pháp, kiến nghị về điều kiện CSVC nhằm nâng cao chất lượng học tập của sinh viên ĐHTM.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA HTTTKT & TMĐT Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên trường đại học thương mại GVHD: THS LÊ THỊ THU Hà Nội MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG-HÌNH-TỪ VIẾT TẮT PHẦN I: DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Tóm tắt số nghiên cứu ảnh hưởng ĐKCSVC đến CLHT sinh viên Bảng 4.1: Mã hóa biến quan sát Bảng 4.2: Hệ số tin cậy Cronbach’s Anlpha thang đo Bảng 4.3: Hệ số tương quan biến tổng Bảng 4.4: Kết kiểm định KMO Barlett mơ hình KMO Bartlett’s Test Bảng 4.5: Total Variance Explained PHẦN II: DANH MỤC HÌNH Hình 4.1: Tỷ trọng sinh viên năm Hình 4.2: Mức độ ảnh hưởng CSVC sinh viên Hình 4.3: Yếu tố CSVC ảnh hưởng nhiều đến CLHT sinh viên PHẦN III: DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CSVC: Cơ sở vật chất CSVC-TTB: Cơ sở vật chất-Trang thiết bị CLHT: Chất lượng học tập ĐKCSVC: Điều kiện sở vật chất GD-ĐT: Giáo dục-Đào tạo PPNC: Phương pháp nghiên cứu CHUƠNG I: MỞ ĐẦU 1.1 Bối cảnh nghiên cứu Tồn cầu hóa xu thời đại, điều không diễn lĩnh vực kinh tế, thương mại, khoa học cơng nghệ mà cịn tác động mạnh mẽ đến lĩnh vực giáo dục quốc gia giới Tại Việt Nam, hệ thống giáo dục nói chung, giáo dục đại học nói riêng, với chức đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho trình hội nhập phát triển đất nước, khơng nằm ngồi xu Đến lượt mình, trường đại học Việt Nam cần phát huy cách mạnh mẽ nội lực, đề giải pháp có tính khoa học cho q trình cải tiến chất lượng nhằm thực tốt mục tiêu sứ mạng Có thể nhận thấy, hệ thống giáo dục đại học, khái niệm chất lượng hợp thành từ chất lượng thành tố: cơng tác giảng dạy, chương trình đào tạo, đội ngũ cán bộ, giảng viên, sinh viên, hoạt động học thuật, nghiên cứu khoa học, thư viện, điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, thành tố điều kiện sở vật chất, trang thiết bị đóng vai trò quan trọng Thật vậy, năm gần đây, hoạt động trọng yếu giúp cho trình đổi nâng cao chất lượng giáo dục đại học hoạt động ”Kiểm định chất lượng”, thông qua việc Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành định số: 76/2007/QĐBGDĐT việc “Ban hành Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp”và định số 65/2007/QĐBGDĐT việc “Ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường đại học”, Tiêu chuẩn xem thang đo chất lượng điều kiện CSVC-TTB nói chung trường đại học Đáp ứng yêu cầu đó, sở giáo dục đại học khơng ngừng tìm kiếm giải pháp nhằm cải tiến công tác quản lý, nâng cấp điều kiện CSVC-TTB quy mô chất lượng Theo thông báo Bộ GD – ĐT thực trạng sở vật chất thiết bị đào tạo trường đại học, cao đẳng công lập, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Vũ Luận cho rằng: năm qua, nhiều trường có sở vật chất khang trang, đẹp hơn, có hệ thống phịng thí nghiệm, hệ thống máy tính kết nối Internet, bước đảm bảo nâng cao chất lượng công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học, phục vụ kịp thời yêu cầu phát triển kinh tế xã hội đất nước Qua cho thấy việc CSVC-TTB đóng vai trị quan trọng chất lượng học tập học sinh sinh viên Xuất phát từ phân tích trên, nhóm thảo luận thực đề tài nghiên cứu: “Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học sinh viên trường đại học Thương Mại” Ý nghĩa luận đề tài nghiên cứu minh họa thêm cho lý thuyết nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng học sinh viên, từ đề giải pháp nâng cao chất lượng học tập cách toàn diện, hiệu giáo dục đại học nói riêng lĩnh vực giáo dục nói chung 1.2 Tuyên bố đề tài Đề tài nhóm thảo luận nghiên cứu: “Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học sinh viên trường đại học Thương Mại.” 1.3 Mục tiêu nghiên cứu - Xác định yếu tố CSVC ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên ĐHTM Điều kiện CSVC ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên ĐHTM Điều kiện CSVC ảnh hưởng nhiều đến chất lượng học tập sinh viên Kiểm định khác mức độ ảnh hưởng điều kiện CSVC đến chất lượng học tập sinh viên theo đặc điểm, quan điểm cá nhân Đề xuất số giải pháp, kiến nghị điều kiện CSVC nhằm nâng cao chất lượng học tập sinh viên ĐHTM 1.4 Câu hỏi nghiên cứu - Phòng học thiết bị hỗ trợ dạy học có ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên ĐHTM không? - Hệ thống thư viện thư viện điện tử có ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên ĐHTM không? - Hệ thống phịng thực hành có ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên ĐHTM không? - Hệ thống thông tin, trang web có ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên ĐHTM không? - Hệ thống thông tin, trang web có ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên ĐHTM không? - Hệ thống sân, dụng cụ thể dục, khu giải trí có ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên ĐHTM không? 1.5 Giả thuyết mơ hình nghiên cứu 1.5.1 Giả thuyết nghiên cứu - Phòng học thiết bị hỗ trợ dạy học có ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên ĐHTM - Hệ thống thư viện thư viện điện tử có ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên ĐHTM - Hệ thống phịng thực hành có ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên ĐHTM - Hệ thống thông tin, trang web có ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên ĐHTM không? - Hệ thống sân, dụng cụ thể dục, khu giải trí có ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên ĐHTM 1.5.2 Mơ hình nghiên cứu Yếu tố 1: Hệ thống phòng học thiết bị hỗ trợ dạy học Cơ hội việc làm Yếu tố 2: Hệ thống phòng thực hành Kết học tập Yếu tố 3: Hệ thống thư viện thư viện điện tử Cơ sở vật chất Chất lượng học tập Kiến thức tích lũy Yếu tố 4: Sân, dụng cụ thể dục, khu giải trí Chất lượng đầu Yếu tố 5: Hệ thống thông tin, trang web Phương pháp học 1.6 Ý nghĩa nghiên cứu Nhóm thảo luận thực đề tài nghiên cứu khoa học nhằm mục đích đánh giá mức độ tác động điều kiện sở vật chất đến chất lượng học sinh viên, từ đưa giải pháp cải thiện sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng học tập sinh viên 1.7 Thiết kế nghiên cứu 1.7.1 Phạm vi thời gian Việc nghiên cứu, thu thập liệu, số liệu nhóm thảo luận thực từ tháng 02/2019 đến tháng 4/2019 1.7.2 Phạm vi không gian Trường Đại học Thương mại 1.7.3 Đơn vị nghiên cứu 300 sinh viên trường Đại học Thương mại 1.7.4 Công cụ thu thập liệu Định tính, định lượng, hỗn hợp 1.7.5 Phương pháp thu thập xử lý liệu Phương pháp thu thập liệu: phương pháp nghiên cứu tài liệu, phương pháp vấn bán cấu trúc, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp điều tra phiếu điều tra, phương pháp thống kê toán học Phương pháp xử lý liệu: sử dụng phần mềm SPSS 22 CHƯƠNG II: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 2.1 Kết nghiên cứu trước S Tên tài T liệu T Tên tác giả nhà xuất Kết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Qua mơ hình hồi quy thu cho thấy sở vật chất chiều tác động ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên, yếu tố chiều tác động có ảnh hưởng lớn -Phương pháp nghiên cứu định lượng -Phương pháp định tính Phương pháp chọn mẫu: Chọn mẫu ngẫu nhiên Hạn chế Giả thuyết Mơ hình PPNC Nghiên cứu ảnh hưởng sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên Giảng viên Phạm Thị Minh Un Mơ hình hồi quy tuyến tính (OLS) -Phịng học đáp ứng đầy đủ điều kiện học tập sinh viên -Thư viện trang bị đầy đủ sách, máy tính để phục vụ học tập - Có sân bóng hay phịng tập văn nghệ để CLB thể thao, CLB văn nghệ luận tập đạt kết tốt - Thông tin Web cần phải có cập nhật xác để sinh viên Khoa tiếp nhận có điều sở vật chất Các yếu tố tác động đến kết học tập sinh viên quy trường đại học kinh tế phố Hồ Chí Minh Võ Thị Tâm, TS Hồng Thị Xuân Hoa Qua kết nghiên cứu cho thấy bên cạnh phương pháp học tập thích hợp, tính kiên định,mơi trường cạnh tranh, ấn tượng trường học sở vật chất nhà trường ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên không mức cao chỉnh trình học tập - Hệ thống phịng thí nghiệm, thực hành đảm bảo sinh viên thực hành ln lý thuyết học, từ ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng học kĩ sinh viên -Phương pháp xử lý phân tích số liệu cụ thể Phương pháp thống kê mơ tả, Phương pháp phân tích nhân tố khám phá EFA -Nghiên cứu sử dụng phần mềm SPSS 20 để tổng hợp phân Dữ liệu Mơ hình cịn SERVPER chưa F phân tích sâu mối liên hệ yếu tố CSVC với chất lượng học tập sinh viên Cở sở vật chất phịng học, khơng gian phịng học chật hẹp ảnh hưởng đến việc học tập sinh viên -Trang thiết bị máy chiếu, hệ thống âm loa ổn định giúp sinh viên học tập tốt tích số liệu Các yếu tố ảnh hưởng đến hài lòng sinh viên sở vật chất trang thiết bị trường đại học Đà Lạt Ths Ma Cẩm Tường Lan Kết nghiên cứu cho thấy yếu tố chất lượng học tập ảnh hưởng đến hài lòng sinh viên CSVCTTB trường Đại học Đà Lạt sở vật chất,trang thiết bị khơng khác ngồi người học,sinh viên đối tượng thụ hưởng khách hàng trực tiếp sử dụng sản phẩm dịch vụ nhằm thực mục tiêu cá nhân hóa.Cụ thể họ sử dụng sở vật chất,trang Nghiên cứu định tính kết hợp định lượng - Chưa phân tích yếu tố ảnh hưởng lớn tới chất lượng học sinh viên CSVC Mơ hình hồi quy tuyến tính (OLS) -Trường có hệ thống thư viện đại, số lượng sách nhiều, quản lý khai thác hiệu để phục vụ học tập nghiên cứu sinh viên -số lượng phịng thí nghiệm, thực hành đảm bảo cho việc học tập Trường tạo cảnh quan, môi trường học tập giúp sinh viên học tập tốt -Đội ngũ bảo vệ có chun mơn hồn thành tốt đảm bảo an ninh trật tự nàh trường giúp sinh viên có khơng gian yên tĩnh học tập thiết bị Nhà trường cho mục đích học tập,nghiên cứu rèn luyện để chuẩn bị kiến thức,kỹ năng.Như thấy yếu tố sở vật chất có ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Kết Các -Nguyễn nghiên cứu yếu tố Thùy cho thấy ảnh Dung, yếu tố hưởng Hoàng sở vật chất đến kết Kim Anh, có ảnh Lê Đình hưởng học tập Hải đáng kể trường đến kết sinh đại học học tập viên Lâm sinh viên khoa Nghiệp cụ thể Nhà Kinh tế trường có hệ thống Quản máy vi tính trị kinh phục vụ tốt doanh cho việc trường học Đại sinh viên học hơn, môi Lâm trường thư Nghiệp viện đầy đủ không gian yên tĩnh giúp sinh viên tập -Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên Phương pháp thu thập số liệu thông qua phiếu điều tra khảo sát thực tế Nghiên cứu tiến hành thơng qua bước chính: nghiên cứu sơ thực phương 10 Chưa rõ điều kiện sở vật chất ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên nói chung chung đề giải pháp đầu tư sở vật SEM mơ hình phân tích quy hồi đa biến Thư viện trang bị đầy đủ sách, máy tính để phục vụ học tập Là nơi để sinh viên đọc sách, tìm hiểu kiến thức sau học hay thời gian rảnh rỗi Vì thư viện tốt đầy đủ trang thiết bị sinh viên học tập làm việc hiệu CHƯƠNG VII: PHỤ LỤC 7.1 Phụ lục 1: Câu hỏi vấn CHỦ ĐỀ: Phân tích ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên trường Đại học Thương mại Tên người vấn: Khoa: Khóa: CÂU HỎI PHỎNG VẤN Anh/chị vui lòng chia sẻ quan điểm anh/chị ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập, thông qua việc trả lời trả lời câu hỏi vấn sau: Cơ sở vật chất có ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên khơng? • Theo anh/chị, sở vật chất trường gồm gì? • Theo anh/chị, chất lượng học tập sinh viên đánh giá qua tiêu chí nào? • Theo anh/chị, điều kiện sở vật chất có ảnh hưởng đến chất lượng học tập thân nói riêng sinh viên Thương mại nói chung khơng? Phịng học thiết bị hỗ trợ dạy học có ảnh hưởng đến chất lượng học tập hay khơng? • Theo anh/chị, hệ thống lớp học, phòng học, bàn ghế, máy chiếu, điện chiếu sang… ảnh hưởng tới việc học nào? Hệ thống phịng thực hành có ảnh hưởng đến chất lượng học tập hay khơng? • Theo anh/chị, hệ thống phòng thực hành phòng thảo luận, phòng thực hành tin…ảnh hưởng đến việc học nào? • Theo anh/chị, có phịng thực hành phịng tin, phịng thảo luận… có giúp việc học trở nên hiệu khơng? Ví dụ giúp việc học đơi với hành có làm việc tiếp thu kiến thức trở nên dễ dàng không? Tạo không gian giúp bạn học giờ, địa điểm để thảo luận nhóm… có đem lại hiệu cho việc học không? Hệ thống thư viện thư viện điện tử có ảnh hưởng đến chất lượng học tập hay khơng? • Theo anh/chị, hệ thống thư viện thư viện điện tử có mang lại lợi ích cho việc học khơng? Những lợi ích gì? Sân bãi, dụng cụ thể dục, khu giải trí có ảnh hưởng đến chất lượng học tập khơng? • Theo anh/chị, sân bãi, dụng cụ thể dục, khu giải trí ảnh hưởng đến trình rèn luyện thể chất, thể thao? Từ ảnh hưởng gián tiếp đến chất lượng học tập? Ví dụ có thể khỏe mạnh, tinh thần thoải mái… việc học có tốt hiệu khơng? Hệ thống thơng tin, trang web có ảnh hưởng tới chất lượng học tập khơng? • Theo anh/chị, trang web trường ln cập nhật nhanh, xác thông tin lịch thi, học liệu, thông tin trường ảnh hưởng tới việc học nào? Giúp bạn nắm bắt thông tin nhanh chuẩn xác khơng? Giúp bạn tiếp nhận có điều chỉnh q trình học tập khơng? Từ đó, giúp bạn chủ động việc học tập, ôn thi khơng? Ngồi yếu tố trên, anh/chị cịn thấy yếu tố CSVC ảnh hưởng đến chất lượng học tập không? Theo anh/chị, điều kiện sở vật chất ảnh hưởng tới chất lượng học tập nhiều hay ít? Và yếu tố ảnh hưởng nhiều đến chất lượng học tập anh/chị? 30 Nhóm thảo luận xin chân thành cảm ơn chia sẻ anh/chị! 7.2 Phụ lục 2: Phiếu khảo sát/điều tra PHIẾU KHẢO SÁT ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC YẾU TỐ ĐIỀU KIỆN CƠ SỞ VẬT CHẤT ĐẾN CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Xin chào bạn! Hiện nhóm thảo luận nghiên cứu đề tài: "Ảnh hưởng yếu tố điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên trường Đại học Thương mại " Mong bạn dành chút thời gian để trả lời số câu hỏi khảo sát Nhóm thảo luận cam kết thông tin mà bạn cung cấp dùng cho mục đích nghiên cứu Rất mong nhận hợp tác bạn! Nhóm thảo luận xin chân thành cảm ơn! Phần 1: Thông tin cá nhân -Bạn có phải sinh viên trường Đại học Thương Mại khơng? o Có (Tiếp tục) o Khơng (Ngưng khảo sát) -Bạn sinh viên năm mấy? o o o o o Năm Năm Năm Năm Khác Phần 2: Đánh giá mức độ hài lòng Xin vui lòng cho biết mức độ đồng ý bạn với phát biểu sau yếu tố điều kiện sở vật chất ảnh hưởng đến chất lượng học tập bạn Vui lịng tơ đen đánh dấu vào ô mà bạn chọn với mức độ: ① Hoàn tồn khơng đồng ý ② Khơng đồng ý ③ Trung hịa ④ Đồng ý 31 ⑤ Hồn tồn đồng ý ❖ Yếu tố 1: Phòng học thiết bị hỗ trợ dạy học Yếu tố 1.Số lượng phòng học đầy đủ, thoáng mát 2.Hệ thống ánh sáng điều hòa hoạt động tốt 3.Bàn ghế sẽ, đầy đủ, không hư hỏng 4.Thiết bị dạy học máy chiếu, mic, … Hồn tồn khơng đồng ý Khơng Trung đồng ý hịa Đồng ý Hồn tồn đồng ý ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ Đồng ý Hoàn toàn đồng ý ❖ Yếu tố 2: Hệ thống phịng thực hành Yếu tố 1.Phịng tin có đủ máy tính hoạt động tốt 2.Phịng tin có hệ thống wifi mạnh, truy cập nhanh 3.Phịng thảo luận đủ khơng gian riêng tư cho nhóm thảo luận 4.Phịng thảo luận sẽ, đầy đủ, đủ chỗ cho người ngồi thảo luận Hồn tồn khơng đồng ý Khơng Trung đồng ý hòa ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ Đồng ý Hoàn toàn đồng ý ❖ Yếu tố 3: Hệ thống thư viện thư viện điện tử Yếu tố 1.Thư viện có nhiều sách giáo trình, tài liệu phong phú 2.Thư viện có hệ thống máy tính, wifi tốt phục vụ cho việc tra cứu tài liệu thuận lợi 3.Phịng đọc thư viện thống mát, khơng gian n tĩnh Hồn tồn khơng đồng ý Khơng Trung đồng ý hịa ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ 32 4.Hệ thống sách, giáo trình, tài liệu tham khảo có nội dung phong phú, chất lượng cao ① ② ③ ④ ⑤ Đồng ý Hoàn toàn đồng ý ❖ Yếu tố 4: Sân bãi, dụng cụ thể dục, khu giải trí Yếu tố 1.Trường có đủ bãi tập thể dục thể thao 2.Dụng cụ thể dục đầy đủ 3.Có khu giải trí ngồi cho sinh viên cơng viên, căng tin… Hồn tồn Khơng Trung khơng đồng ý hòa đồng ý ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ Đồng ý Hoàn toàn đồng ý ❖ Yếu tố 5: Hệ thống thông tin, trang web trường Yếu tố Hệ thống thông tin, trang web nhà trường cập nhật thơng tin nhanh chóng xác, thường xun Trang web có đầy đủ thơng tin trường, hoạt động, thông báo nhà trường, lịch thi Hệ thống thông tin trang web dễ truy cập, thuận tiện 4.Hệ thống đăng kí tín nhanh chóng, dễ dàng Hồn tồn khơng đồng ý Khơng Trung đồng ý hòa ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ Theo bạn, điều kiện sở vật chất ảnh hưởng đến chất lượng học tập bạn nào? o Ảnh hưởng nhiều o Không ảnh hưởng o Ảnh hưởng 33 Trong yếu tố sở vật chất trên, yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập bạn nhiều nhất? o o o o o Yếu tố Yếu tố Yêu tố Yếu tố Yếu tố Nhóm thảo luận xin cảm ơn chia sẻ bạn/anh/chị! 7.3 Phụ lục 3: Kết thống kê chi tiết năm học Valid trường phonghoc1 phonghoc2 phonghoc3 phonghoc4 p 248 248 248 248 248 248 0 0 0 Mean 1.2298 1.2460 3.8750 3.8065 3.6815 3.8952 Median 1.0000 1.0000 4.0000 4.0000 4.0000 4.0000 1.00 1.00 4.00 4.00 4.00 4.00 58281 62342 78220 76542 73610 82294 Minimum 1.00 1.00 1.00 2.00 1.00 2.00 Maximum 4.00 4.00 5.00 5.00 5.00 5.00 305.00 309.00 961.00 944.00 913.00 966.00 N Missing Mode Std Deviation Sum năm học Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent năm Valid 179 72 72 72 năm 44 18 18 94.4 năm 20 8 98.8 năm 2 100.0 248 100.0 100.0 Total trường Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent thương mại 248 91.6 91.6 84.7 khác 0.0 0.0 91.5 3.00 19 7.7 7.7 99.2 4.00 8 100.0 Valid 34 Total 248 100.0 100.0 phonghoc1 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent hoàn tồn khơng đồng ý Valid 4 khơng đồng ý 11 4.4 4.4 4.8 trung hòa 54 21.8 21.8 26.6 134 54.0 54.0 80.6 48 19.4 19.4 100.0 248 100.0 100.0 đồng ý hoàn toàn đồng ý Total phonghoc2 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid không đồng ý 15 6.0 6.0 6.0 trung hòa 56 22.6 22.6 28.6 139 56.0 56.0 84.7 38 15.3 15.3 100.0 248 100.0 100.0 đồng ý hoàn toàn đồng ý Total phonghoc3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent hồn tồn khơng đồng ý Valid 4 không đồng ý 11 4.4 4.4 4.8 trung hòa 80 32.3 32.3 37.1 130 52.4 52.4 89.5 26 10.5 10.5 100.0 248 100.0 100.0 đồng ý hoàn toàn đồng ý Total phonghoc4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid không đồng ý 20 8.1 8.1 35 8.1 trung hịa đồng ý hồn tồn đồng ý Total 38 15.3 15.3 23.4 138 55.6 55.6 79.0 52 21.0 21.0 100.0 248 100.0 100.0 phongth1 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid không đồng ý 37 14.9 14.9 14.9 trung hòa 81 32.7 32.7 47.6 đồng ý 92 37.1 37.1 84.7 hoàn toàn đồng ý 38 15.3 15.3 100.0 248 100.0 100.0 Total phongth2 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent hồn tồn khơng đồng ý 8 21 8.5 8.5 9.3 114 46.0 46.0 55.2 đồng ý 67 27.0 27.0 82.3 hoàn toàn đồng ý 44 17.7 17.7 100.0 248 100.0 100.0 không đồng ý trung hòa Valid Total phongth3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent hồn tồn khơng đồng ý Valid 4 khơng đồng ý 37 14.9 14.9 15.3 trung hịa 61 24.6 24.6 39.9 124 50.0 50.0 89.9 25 10.1 10.1 100.0 248 100.0 100.0 đồng ý hoàn toàn đồng ý Total phongth4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 36 hồn tồn khơng đồng ý Valid 8 khơng đồng ý 33 13.3 13.3 14.1 trung hịa 81 32.7 32.7 46.8 đồng ý 99 39.9 39.9 86.7 hoàn toàn đồng ý 33 13.3 13.3 100.0 248 100.0 100.0 Total thuvien1 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent không đồng ý trung hịa Valid đồng ý hồn tồn đồng ý Total 2.8 2.8 2.8 79 31.9 31.9 34.7 109 44.0 44.0 78.6 53 21.4 21.4 100.0 248 100.0 100.0 thuvien2 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent không đồng ý trung hịa Valid đồng ý hồn tồn đồng ý Total 3.6 3.6 3.6 68 27.4 27.4 31.0 122 49.2 49.2 80.2 49 19.8 19.8 100.0 248 100.0 100.0 thuvien3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent hồn tồn khơng đồng ý Valid 1.2 1.2 1.2 không đồng ý 14 5.6 5.6 6.9 trung hòa 90 36.3 36.3 43.1 đồng ý 93 37.5 37.5 80.6 hoàn toàn đồng ý 48 19.4 19.4 100.0 248 100.0 100.0 Total 37 thuvien4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent hồn tồn khơng đồng ý Valid 2.0 2.0 2.0 không đồng ý 14 5.6 5.6 7.7 trung hòa 83 33.5 33.5 41.1 đồng ý 97 39.1 39.1 80.2 hoàn toàn đồng ý 49 19.8 19.8 100.0 248 100.0 100.0 Total sanbai1 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent hồn tồn khơng đồng ý Valid 2.4 2.4 2.4 không đồng ý 53 21.4 21.4 23.8 trung hòa 88 35.5 35.5 59.3 đồng ý 77 31.0 31.0 90.3 hoàn toàn đồng ý 24 9.7 9.7 100.0 248 100.0 100.0 Total sanbai2 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent hồn tồn khơng đồng ý 2.8 2.8 2.8 18 7.3 7.3 10.1 trung hòa 102 41.1 41.1 51.2 đồng ý 101 40.7 40.7 91.9 17 6.9 6.9 98.8 32.00 1.2 1.2 100.0 Total 248 100.0 100.0 không đồng ý Valid hoàn toàn đồng ý sanbai3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid hồn tồn khơng đồng ý 2.0 38 2.0 2.0 không đồng ý 26 10.5 10.5 12.5 trung hòa 76 30.6 30.6 43.1 115 46.4 46.4 89.5 26 10.5 10.5 100.0 248 100.0 100.0 đồng ý hoàn toàn đồng ý Total tt_tw1 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent khơng đồng ý trung hịa Valid đồng ý hoàn toàn đồng ý Total 1.2 1.2 1.2 61 24.6 24.6 25.8 129 52.0 52.0 77.8 55 22.2 22.2 100.0 248 100.0 100.0 tt_tw2 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent hồn tồn khơng đồng ý 4 không đồng ý 1.6 1.6 2.0 60 24.2 24.2 26.2 140 56.5 56.5 82.7 43 17.3 17.3 100.0 248 100.0 100.0 trung hịa Valid đồng ý hồn tồn đồng ý Total tt_tw3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent hồn tồn khơng đồng ý 4 khơng đồng ý 2.4 2.4 2.8 61 24.6 24.6 27.4 117 47.2 47.2 74.6 63 25.4 25.4 100.0 248 100.0 100.0 trung hịa Valid đồng ý hồn tồn đồng ý Total 39 tt_tw4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid khơng đồng ý 32 12.9 12.9 12.9 trung hịa 86 34.7 34.7 47.6 đồng ý 92 37.1 37.1 84.7 hoàn toàn đồng ý 38 15.3 15.3 100.0 248 100.0 100.0 Total 7.3 Phụ lục 4: Hệ số tin cậy Cronbach’s Anlpha nhân tố ❖ Yếu tố 1: Phòng học thiết bị hỗ trợ dạy học Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 751 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted phonghoc 11.1533 4.668 475 737 phonghoc 11.1733 4.842 546 693 phonghoc 11.2400 4.989 580 680 phonghoc 11.0933 4.394 601 661 40 ❖ Yếu tố 2: Hệ thống phòng thực hành Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 829 Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Scale Mean if Item Deleted Cronbach's Alpha if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation phongth 10.2400 6.586 685 772 phongth 10.2933 6.437 650 787 phongth 10.1600 7.155 604 807 phongth 10.4067 6.149 690 769 ❖ Yếu tố 3: Hệ thống thư viện thư viện điện tử Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 893 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation 41 Cronbach's Alpha if Item Deleted thuvien 11.0333 6.704 760 864 thuvien 11.0533 6.534 799 850 thuvien 11.1133 6.571 739 871 thuvien 11.1600 6.108 765 864 ❖ Yếu tố 4: Sân bãi, dụng cụ thể dục, khu giải trí ➢ TH1: Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 260 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted sanbai1 7.1200 13.408 297 089 sanbai2 6.5933 2.968 173 586 sanbai3 6.7933 14.474 198 202 ➢ TH2: Reliability Statistics Cronbach's Alpha 586 N of Items 42 Item-Total Statistics Scale Mean Scale Corrected Cronbach's if Item Variance if Item-Total Alpha if Deleted Item Deleted Correlation Item Deleted sanbai1 3.4600 948 417 sanbai3 3.1333 1.150 417 ➢ TH3: Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 089 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted sanbai2 3.4600 948 089 sanbai3 3.6600 11.863 089 ➢ TH4: Reliability Statistics Cronbach's Alpha 202 N of Items 43 Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Scale Mean if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted sanbai2 3.1333 1.150 198 sanbai1 3.6600 11.863 198 ➢ Yếu tố 5: Hệ thống thông tin, trang web trường Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 847 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted tt_tw 11.0067 5.940 808 754 tt_tw 11.1200 5.972 705 797 tt_tw 10.9667 6.650 602 840 tt_tw 11.3867 6.252 634 828 44 ... 19 Như vậy, điều kiện sở vật chất đa số ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên điều kiện sở vật chất tỉ lệ thuận với chất lượng học tập (điều kiện sở vật chất tốt chất lượng học tập tốt ngược... luận nghiên cứu: ? ?Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học sinh viên trường đại học Thương Mại. ” 1.3 Mục tiêu nghiên cứu - Xác định yếu tố CSVC ảnh hưởng đến chất lượng học tập. .. tập sinh viên ĐHTM Điều kiện CSVC ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên ĐHTM Điều kiện CSVC ảnh hưởng nhiều đến chất lượng học tập sinh viên Kiểm định khác mức độ ảnh hưởng điều kiện CSVC đến