Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC TIÊU BÀI HỌC.. PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC.[r]
Tuần 30 Tiết 59 Ngày soạn: 16/03/2018 Ngày dạy: 20/03/2018 BÀI 49 : BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Qua bài học này HS phải: Kiến thức: - Giải thích được sự khai thác quá mức dẫn đến tàn phá và suy giảm đa dạng sinh vật Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích, khái quát, hoạt động nhóm và hoạt động cá nhân Thái độ: Có ý thức bảo vệ tài nguyên thực vật nói chuung và bảo vệ thực vật ở địa phương II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC Giáo viên: Tranh ảnh về số thực vật Học sinh: Học bài và chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ởn định tở chức, kiểm tra sĩ số: 6A5: 6A6: Kiểm tra bài cũ: - Nêu vai trò của thực vật đối với đời sống người ? - Nêu một vài thực vật có hại đối với người ? Hoạt động dạy và học: Mở bài: Mỗi loài giới thực vật đều có những nét đặc trưng về hình dạng, cấu tạo, kích thước, nơi sống …… tập hợp tất các loài thực vật với các đặc trưng của chúng tạo thành sự đa dạng của giới thực vật Hiện có một thực trạng là tính đa dạng của thực vật bị suy giảm tác động của người Vì vậy cần phải bảo vệ sự đa dạng của thực vật Hoạt động : Tìm hiểu sự đa dạng của thực vật HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV nêu câu hỏi: - HS suy nghĩ và nêu được: + Kể tên một số thực vật mà em biết ? + Kể tên và nơi sống các loài thực vật + Chúng thuộc vào ngành nào ? Sống ở đâu ? + Xếp vào các ngành + Thực vật tự nhiêu có nhiều không ? ta có + Nhiều, ta không thể kể hết kể hết được không ? - GV: đó thể hiện tính đa dạng của thực vật - HS theo dõi + Vậy sự đa dạng được thể hiện thế nào ? + Sự đa dạng của thực vật được thể hiện sự phong phú về số lượng loài, cá thể của loài, môi trường sống - GV cho HS đọc thông tin SGK Tiểu kết: Sự đa dạng của thực vật được thể hiện sự phong phú về số lượng loài, cá thể của loài, môi trường sống Hoạt động 2: Tìm hiểu tình hình đa dạng thực vật ở Việt Nam HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV cho HS đọc thông tin mục phần II trả lời - HS đọc thông tin SGK Nêu được: câu hỏi : + Vì nói Việt Nam có tính đa dạng cao về thực + Vì đa dạng, phong phú về số loài và môi vật ? trường sống + Nêu số loài thực vật có giá trị kinh tế cao? + Cà phê, cao su, lúa ……… - GV thông báo : Mỗi năm Việt Nam bị tàn phá tư - HS chú ý lắng nghe 10000 – 20000 rưng -> Em có nhận xét gì về sự tàn phá rưng của nước ta ? vậy có hại gì không ? - GV cho HS làm bài tập vào giấy + Nêu các nguyên nhân gây sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ? + Nêu hậu của việc làm đó ? - Gọi HS trả lời câu hỏi, nhận xét và chốt ý kiến -> Rưng bị tàn phá cách nặng nề Có ảnh hưởng đến thực vật - HS làm trả lời câu hỏi vào giấy : + Nêu các nguyên nhân gây sự suy giảm của thực vật + Nhiều loài có khả bị tuyệt chủng …… - Đại diện – học sinh trả lời ghi kết luận Tiểu kết : - Việt Nam có tính đa dạng về thực vật cao, đó nhiều loài có giá trị kinh tế và khoa học - Hiện tinh đa dạng của thực vật bị suy giảm nghiêm trọng - Nguyên nhân do: Nhiều loài có giá trị bị khai thác bừa bãi Sự tàn phá lan tràn rừng để phục vụ đời sống người - Hậu quả : + Môi trường sống bị thu hẹp + Nhiều loài bị giảm đáng kể về số lượng, nhiều loài trở nên hiếm dần thậm chí số loài có nguy bị diệt vong Hoạt động 3: Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV nêu câu hỏi: - HS suy nghĩ, nêu được: + Vì phải bảo vệ thực vật ? + Do nhiều bị khai thác bưa bãi + Có những biện pháp nào để bảo vệ thực vật ? + Như tiểu kết - GV gọi một số HS trả lời - Một vài HS trình bày, lớp nhận xét bổ xung - GV: Biện pháp để bảo vệ thực vật ở địa + HS tự liên hệ phương ? Tiểu kết: - Ngăn chặn phá rừng - Hạn chế khai thác bừa bãi các thực vật quí hiếm - Xây dựng các vườn thực vật, vườn quốc gia, khu bảo tồn - Cấm buôn bán và xuất khẩu các loài thực vật quí hiếm - Tuyên truyền giáo dục nhân dân để cùng bảo vệ rừng IV CỦNG CỐ – DẶN DO Củng cố : HS đọc ghi nhớ SGK Trả lời câu hỏi: + Nguyên nhân gì khiến cho đa dạng thực vật ở Việt Nam bị giảm sút ? + Cần làm gì để bảo vệ sự đa dạng của thực vật ? Dặn do: - Nhắc nhở học sinh ôn tập chuẩn bị thi học kì - Đọc trước bài 50: vi khuẩn ... gây sự suy giảm của thực vật + Nhiều loài có khả bị tuyệt chủng …… - Đại diện – học sinh trả lời ghi kết luận Tiểu kết : - Việt Nam có tính đa dạng về thực vật cao, đó... biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV nêu câu hỏi: - HS suy nghĩ, nêu được: + Vì phải bảo vệ thực vật ? + Do nhiều bị... giảm sút ? + Cần làm gì để bảo vệ sự đa dạng của thực vật ? Dặn do: - Nhắc nhở học sinh ôn tập chuẩn bị thi học kì - Đọc trước bài 50: vi khuẩn