Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Cuộc dạo chơi của đường nét” Tiết 1 TT NDDH Hoạt động của GV Hoạt động của HS Năng lực được Phát triển Nội dung 1 A.Phương pháp dạy học: * Hình thức dạy học:[r]
GIÁO ÁN ÁN MĨ THUẬT Định hướng-Phát triển-Năng lực Chủ đề Khối lớp: Năm học 2018 - 2019 Môn: Mĩ Thuật Đan Mạch Lớp: Ngày soạn: 0/0/2018 Tel 090 5225088 Ngày dạy: 00/00/2010 đến 00/00/2018 00/00/2010 đến 00/00/2018 Tuần: 01 đến Tuần: 00 Tiết: 00 đến Tiết: 00 Tên dạy: Bài 1: Chủ đề: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU: (Chung cho bài dạy) - Tìm hiểu đường nét, hình ảnh học Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ 1.1: Kiến thức: Nhận nêu đặc điểm đường nét 1.2: Kỹ năng: Vẽ nét tạo chuyển động đường nét khác theo ý thích 1.3: Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn Mục tiêu phát triển lực - Vẽ nét tạo chuyển động đường nét khác theo ý thích 2.1 Định hướng lực hình thành - NL 1: Năng lực quan sát - NL 2: Năng lực tìm hiểu chủ đề: - NL 3: Năng lực ghi nhớ thái độ - NL 4: Năng lực thực hành - NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển 2.2 Bảng mô tả lực hình thành Nhóm lực Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực học Nhóm NL chung NLR B1 Năng lực quan sát - HS biết cách quan sát học NLR B2 Năng lực tìm hiểu - HS tìm hiểu chủ đề: chủ đề: NLR B3 Năng lực ghi nhớ - HS hứng thú, ghi nhận làm thái độ Sản phẩm theo chủ đề NLR B4 Năng lực thực hành - HS làm Sản phẩm cá nhân theo nhóm NLR B5 Năng lực vận dụng - HS hiểu Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển Và làm mơ hình, Sản phẩm để áp dụng vào sống II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: Hình ảnh hình vẽ nét thẳng, gấp khúc, cong, nét đứt… - Hình ảnh hình vẽ nét thẳng, gấp khúc, cong, nét đứt… - Tranh đề tài, học loại học sinh năm trước - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) Chuẩn bị học sinh: Giấy vẽ, bút chì, bút màu… III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Cả lớp hát đầu Kiểm tra cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học tâp Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Cuộc dạo chơi đường nét” (Tiết 1) TT NDDH Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực Phát triển Nội dung A.Phương pháp dạy học: * Hình thức dạy học: - Giới thiệu + Gợi mở: chủ đề + Trực quan: “Cuộc dạo + Luyện tập, thực hành: chơi - Hướng dẫn vẽ làm đường nét” sản phẩm theo chủ đề: B.Cách tiến hành: 1/HĐ 1: Tìm hiểu - Giới thiệu chủ đề “Cuộc - Học sinh lắng nghe NLR B2 dạo chơi đường nét” - Quan sát H1.1và H 1.2 - Quan sát trả lời NLR B1 sách học MT (Tr5) câu hỏi theo yêu cầu thảo luận nhóm TLCH: + Trong tranh có - HS trả lời nét ? + Đặc điểm nét - HS trả lời ? + Nét vẽ - HS trả lời màu đậm? Nét vẽ màu nhạt ? + Nét vẽ to, nét vẽ - HS nêu lại câu hỏi ? nhỏ ? * GV chốt ý: - Trong tranh sử dụng loại nét kết hợp với nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc - Các nét vẽ có nét đậm, nét nhạt khiến cho hình ảnh tranh thêm sinh động phong phú * Cách thực - Cho HS quan sát H1.3 sách học MT (Tr6) để hiểu cách vẽ nét - GV vẽ lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ vừa giảng giải cho em hiểu quy tắc đưa nét làm để nét đậm, nét nhạt như: + Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển động để tạo nét cong hay nhấc tay để tạo nét đứt… + Cách ấn tay để tạo nét đậm, nét nhạt + Cách sử dụng màu để tạo đậm nhạt Phối kết hợp nét để tạo hiệu tranh * GV chốt: - Khi vẽ vẽ nét thẳng, cong,gấp khúc hay nét đứt màu sắc khác - Có thể ấn mạnh tay nhẹ tay vẽ để tạo độ đậm nhạt cho nét vẽ * Cũng cố dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe - HS quan sát theo dõi NLR B3 NLR B1 - HS trình bày lại cách thực lời - HS nêu lại câu hỏi ? NLR B3 - HS nêu lại câu hỏi ? - HS lắng nghe - Học sinh lắng nghe NLR B3 TT NDDH (Tiết 2) Hoạt động GV Nội dung 2/HĐ 2: Thực hành - Cho HS hoạt động cá - Hướng nhân dẫn HS - GV dùng đồ dùng trực thực hành quan cho HS tự nhận xét trưng đưa ý kiến bày sản vẽ nét vận dụng vào phẩm vẽ - Khi HS thực hành , GV lưu ý: Trong trình thực hành dùng bút màu bút đen, hay ấn nhẹ tay- mạnh tay để vẽ nét đậm, nét nhạt - GV theo dõi HS vẽ gợi ý hướng dẫn thêm cho em * Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - HD HS trưng bày sản phẩm - HS thuyết trình vẽ Gợi ý HS khác tham gia đặt câu hỏi ? để chia sẻ, trình bày cảm xúc , học hỏi lẫn + Em sử dụng nét vẽ ? + Em làm để tạo nét to, nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt ? + Em thích vẽ bạn ? Em học hỏi qua vẽ bạn ? Hoạt động HS Năng lực Phát triển - HS quan sát đưa nhận xét riêng - HS vẽ nét theo ý thích cá nhân NLR B1 - HS thực hành vẽ NLR B4 - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm Lần lượt thành viên nhóm lên chia sẻ, thuyết trình sản phẩm nhóm mình, nhóm khác bổ sung NLR B4 - HS nhận xét - HS trả lời - HS trả lời * Tổng kết chủ đề: - GV nhận xét tiết học * GV chốt: Đánh giá - Yêu cầu HS tự đánh giá học vào sách học MT (Tr 7) - Tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích HS chưa hồn thành * Vận dụng - Sáng tạo: - Gợi ý HS sử dụng kết hợp loại nét vừa học để tạo hình tranh vẽ màu treo ý thích * Cũng cố dặn dò : - Chuẩn bị sau - HS lắng nghe NLR B3 - HS tự đánh giá vào hồn thành hay chưa hồn thành - HS ghi nhớ sáng tạo NLR B5 - HS lắng nghe IV CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: - Câu hỏi 1: ………………………………………………… - Câu hỏi 2:………………………………………………… - Câu hỏi 3:………………………………………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) Nội dung 1.1 Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4.1 * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN ÁN MĨ THUẬT Định hướng-Phát triển-Năng lực Chủ đề Khối lớp: Năm học 2018 - 2019 Môn: Mĩ Thuật Đan Mạch Lớp: Ngày soạn: 0/0/2018 Tel 090 5225088 Ngày dạy: 00/00/2010 đến 00/00/2018 Tuần: 01 đến Tuần: 00 Tiết: 00 đến Tiết: 00 00/00/2010 đến 00/00/2018 Tên dạy: Bài 2: Chủ đề: SẮC MÀU EM YÊU (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU: (Chung cho bài dạy) Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ 1.1: Kiến thức: Nhận nêu màu sắc vật tự nhiên đồ vật xung quanh - Nhận biết ba màu : đỏ, lam, vàng 1.2: Kỹ năng: Biết cách sử dụng màu sắc để vẽ tranh theo ý thích 1.3: Thái độ: Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn Mục tiêu phát triển lực - Biết cách sử dụng màu sắc để vẽ tranh theo ý thích 2.1 Định hướng lực hình thành - NL 1: Năng lực quan sát - NL 2: Năng lực tìm hiểu chủ đề: - NL 3: Năng lực ghi nhớ thái độ - NL 4: Năng lực thực hành - NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển 2.2 Bảng mơ tả lực hình thành II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: Nhóm lực Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực học Nhóm NL chung NLR B1 Năng lực quan sát - HS biết cách quan sát học NLR B2 Năng lực tìm hiểu - HS tìm hiểu chủ đề: chủ đề: NLR B3 Năng lực ghi nhớ - HS hứng thú, ghi nhận làm thái độ Sản phẩm theo chủ đề NLR B4 Năng lực thực hành - HS làm Sản phẩm cá nhân theo nhóm NLR B5 Năng lực vận dụng - HS hiểu Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển Và làm mơ hình, Sản phẩm để áp dụng vào sống Chuẩn bị giáo viên: Tranh, ảnh thiên nhiên có màu sắc đẹp - Tranh sản phẩm đề tài học sinh năm trước - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) Chuẩn bị học sinh: Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ… III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Cả lớp hát đầu Kiểm tra cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học tâp Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Sắc màu em yêu” (Tiết 1) TT NDDH Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực Phát triển Nội dung A.Phương pháp dạy học: * Hình thức dạy học: - Giới thiệu + Gợi mở: chủ đề: + Trực quan: “Sắc màu + Luyện tập, thực hành: em yêu” - Hướng dẫn vẽ làm sản phẩm theo chủ đề: B.Cách tiến hành: 1/HĐ1: Tìm hiểu - Giới thiệu chủ đề “Sắc - Học sinh lắng nghe NLR B2 màu em yêu” * GV chốt: Màu sắc - HS nêu lại câu hỏi ? thiên nhiên sống phong phú đa dạng Màu sắc ánh sáng tạo lên - Tổ chức cho HS hoạt - Tổ chức nhóm động theo nhóm -Yêu cầu cho HS quan sát - HS quan sát NLR B1 H2.1 H2.2 sách học MT (Tr8) để thảo luận, nêu tên: +Kể tên vật - HS trả lời tranh? +Kể tên đồ vật - HS trả lời tranh? +Kể tên màu sắc - HS trả lời hình ảnh tranh ? * GV chốt: - HS nêu lại câu hỏi ? + Xung quanh ta giới đầy màu sắc Màu sắc làm cho thiên nhiên vật thêm đẹp - HS quan sát H2.3 để nhận biết ba màu chính: + Hãy gọi tên màu H2.3 * GV đọc ghi nhớ: Ba màu đỏ, lam, vàng ba màu ( ba màu ) hội họa - HS quan sát H2.4 trải nghiệm với màu sắc TLCH: + Nêu hình ảnh màu sắc tranh đó? * GV đọc ghi nhớ: Có thể kết hợp ba màu với màu khác để vẽ vật, đồ vật… * Cách thực - HS quan sát H2.5b để nhận biết cách vẽ màu - GV làm mẫu cách cầm bút, cách vẽ màu vào hình2.5a -Yêu cầu HS vẽ màu vào H2.5a * GV theo dõi hướng dẫn thêm * Cũng cố dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau - HS quan sát NLR B1 - HS quan sát hình - HS quan sát trả lời - HS quan sát NLR B1 - HS trả lời - HS ghi nhận - HS quan sát NLR B1 - HS theo dõi - HS chọn màu để vẽ - Học sinh lắng nghe (Tiết 2) Nội dung 2/HĐ 2: Thực hành - Cho HS hoạt động cá - Hoạt động HS - Vận dụng nhân Cá nhân Sáng tạo - Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát làm H2.6 để tham khảo cho NLR B1 sản phẩm cá nhân, theo nhóm làm: + Vẽ hình ảnh theo ý thích cách phối hợp ba màu đỏ, vàng, lam với màu khác để tạo thành tranh - Trước thực hành, GV đọc phần lưu ý ( Tr10 ) - GV yêu cầu HS thực hành * Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm - HS thuyết trình vẽ - Gợi ý cho HS tham gia đặt câu hỏi để tự đánh giá,chia sẻ,trình bày cảm xúc lẫn nhau: + Em có thấy thú vị thực vẽ không ? + Em thể màu sắc vẽ ? + Em thích vẽ bạn lớp * Tổng kết chủ đề: - GV nhận xét tiết học * GV chốt: đánh giá Nhận xét +Yêu cầu HS tự đánh giá học vào sách MT ( Tr11) - Tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích HS chưa hoàn thành - Gợi ý cho HS thực - HS ý - Lắng nghe NLR B3 - HS thực vẽ - HS trưng bày sản phẩm - HS lên thuyết trình sản phẩm mình,cùng chia sẻ bổ sung cho sản phẩm bạn - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe ? - HS tự đánh giá vào hồn thành hay chưa hoàn thành NLR B4 phần: * Vận dụng - Sáng tạo - Gợi ý HS vẽ pha trộn - HS ghi nhớ sáng tạo màu hình a,b,c để tìm màu tạo ra: - Chọn màu đỏ với màu lam để vẽ vào hình a - Chọn màu lam với màu vàng để vẽ vào hình b - Chọn màu vàng với màu đỏ để vẽ vào hình c * Cũng cố dặn dò : - Học sinh lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau NLR B5 IV CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: - Câu hỏi 1: ………………………………………………… - Câu hỏi 2:………………………………………………… - Câu hỏi 3:………………………………………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) Nội dung 1.1 Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4.1 * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ... Năm học 2 018 - 2 019 Môn: Mĩ Thuật Đan Mạch Lớp: Ngày soạn: 0/0/2 018 Tel 090 5225088 Ngày dạy: 00/00/2 010 đến 00/00/2 018 Tuần: 01 đến Tuần: 00 Tiết: 00 đến Tiết: 00 00/00/2 010 đến 00/00/2 018 Tên... chủ đề: B.Cách tiến hành: 1/ HĐ 1: Tìm hiểu - Giới thiệu chủ đề “Cuộc - Học sinh lắng nghe NLR B2 dạo chơi đường nét” - Quan sát H1.1và H 1. 2 - Quan sát trả lời NLR B1 sách học MT (Tr5) câu hỏi... (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) Nội dung 1. 1 Nội dung 2 .1 Nội dung 3 .1 Nội dung 4 .1 * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………