Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 10 -Cộng các kết quả vừa tìm 5 xy 3 4 x 2 y được với nhau 3 -Nêu quy tắc rút ra từ bài toán -Qua bài toán này, để chia một -Đọc lại và[r]
Kế hoạch dạy học môn Đại số Năm học 2017- 2018 Ngày soạn: 26/09/2017 Ngày dạy: 8A1 Tuần - Tiết 12: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh củng cố kiến thức phân tích đa thức thành nhân tử ba phương pháp học Kĩ năng: - HS rèn kĩ giải thành thạo dạng tốn phân tích đa thức thành nhân tử Thái độ: Cẩn thận, yêu thích môn học Năng lực: Tự giải vấn đề, tính tốn, tự học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng phụ ghi tập 48, 49, 50 trang 22, 23 SGK, phấn màu, máy tính bỏ túi Học sinh: Ba phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử, máy tính bỏ túi; III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1ph) Lớp 8A1: Kiểm tra cũ ( phút ) HS1: Tính: a) (x + y)2 b) (x – 2)2 HS2: Phân tích đa thức sau thành nhân tử: 6xy – 3x Bài (36ph) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học Hoạt động 1: Bài tập 48 trang 22 SGK (10 phút) -Treo bảng phụ nội dung -Đọc yêu cầu suy nghĩ Bài tập 48 / 22 SGK -Câu a) có nhân tử chung -Khơng có nhân tử chung khơng? -Vận dụng phương pháp nhóm a) x2 + 4x – y2 + -Vậy ta áp dụng phương pháp hạng tử = (x2 + 4x + 4) – y2 2 để phân tích? -Cần nhóm (x + 4x + 4) – y = (x + 2)2 - y2 -Ta cần nhóm số hạng = (x + + y)(x + - y) vào nhóm? -Vận dùng đẳng thức -Đến ta vận dụng phương pháp nào? -Có nhân tử chung -Câu b) 3x2 + 6xy + 3y2 – 3z2 , đa thức có nhân tử chung 3(x2 + 2xy + y2 – z2) b) 3x2 + 6xy + 3y2 – 3z2 gì? = 3(x2 + 2xy + y2 – z2) -Nếu đặt làm nhân tử chung -Có dạng bình phương = 3[(x2 + 2xy + y2) – z2] thu đa thức nào? tổng = 3[(x + y)2 – z2] (x2 + 2xy + y2) có dạng = 3(x + y + z) (x + y - z) đẳng thức nào? -Hãy thực tương tự câu a) -Bình phương hiệu c) x2 – 2xy + y2 – z2 + 2zt – t2 c) x2 –2xy+ y2 – z2 + 2zt –t2 -Ba số hạng cuối rơi vào -Thực = (x2 –2xy+ y2)- (z2 - 2zt+ +t2) đẳng thức nào? -Ghi vào tập =(x – y)2 – (z – t)2 -Hãy thực tương tự câu a,b = (x – y + z – t) (x –y –z+ t) -Sửa hồn chỉnh tốn Hoạt động 2: Bài tập 49 trang 22 SGK (10 phút) -Treo bảng phụ nội dung Đọc yêu cầu suy nghĩ Bài tập 49 / 22 SGK - Giáo viên: Vũ Thị Thu Hà Trường THCS Lương Ngọc Quyến Kế hoạch dạy học môn Đại số Năm học 2017- 2018 -Hãy vận dụng phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử học vào tính nhanh tập -Ta nhóm hạng tử nào? a) 37,5.6,5 – 7,5.3,4 – - 6,6.7,5 + 3,5.37,5 =300 (37,5.6,5+ 3,5.37,5)– (7,5.3,4+ 6,6.7,5) -Đặt nhân tử chung -Dùng phương pháp để tính -Tính ? -Ghi vào tập -Yêu cầu HS lên bảng tính -Sửa hồn chỉnh lời giải b) 452 + 402 – 152 + 80.45 =(45 + 40)2 - 152 = 852 – 152 = 70.100 = 7000 Hoạt động 3: Bài tập 50 trang 23 SGK ( 10 phút) - Treo bảng phụ nội dung Đọc yêu cầu suy nghĩ -Nếu A.B = hai -Nếu A.B = A = Bài tập 50 / 23 SGK thừa số phải nào? B = -Với tập ta phải biến đổi vế trái thành tích a) x(x – 2) + x – = đa thức áp dụng kiến thức x(x – 2) + (x – 2) = vừa nêu (x – 2)(x + 1) = -Nêu phương pháp phân tích x–2 x=2 câu x + x = -1 a) x(x – 2) + x – = Vậy x = ; x = -1 b) 5x(x – 3) – x + = 5x(x – 3) – (x – 3) = b) 5x(x – 3) – x + = -Nhóm số hạng thứ hai, thứ ba (x – 3)( 5x – 1) = -Hãy giải hoàn chỉnh tốn vào nhóm vận dụng x – x = phương pháp đặt nhân tử chung x -Nhóm số hạng thứ hai thứ 5x – ba đặt dấu trừ đằng trước x dấu ngoặc Vậy x = ; -Thực hoàn chỉnh Củng cố: (5 phút) -Qua tập 48 ta thấy thực nhóm hạng tử ta cần phải nhóm cho thích hợp để đặt xuất nhân tử chung rơi vào vế đẳng thức -Bài tập 50 ta cần phải nắm tính chất A.B = A = B = Hướng dẫn nhà: (1 phút) -Xem lại tập vừa giải (nội dung, phương pháp) -Ơn tập phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử học -Xem trước nội dung 9: “Phân tích đa thức thành nhân tử cách phối hợp nhiều phương pháp” (đọc kĩ cách phân tích ví dụ bài) IV RÚT KINH NGHIỆM: - Giáo viên: Vũ Thị Thu Hà Trường THCS Lương Ngọc Quyến Kế hoạch dạy học môn Đại số Năm học 2017- 2018 Ngày soạn: 26/09/2017 Ngày dạy: 8A1 Tuần - Tiết 13: §9 PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ BẰNG CÁCH PHỐI HỢP NHIỀU PHƯƠNG PHÁP I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh biết vận dụng linh hoạt phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử Kĩ năng: Rèn luyện tính động vận dụng kiến thức học vào thực tiễn , tình cụ thể; Thái độ: Cẩn thận, u thích mơn học Năng lực: Tự giải vấn đề, tính tốn, tự học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng phụ ghi ví dụ; tập ? , phấn màu; Học sinh: Thước thẳng Ôn tập phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử học; III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1ph) Lớp 8A1: Kiểm tra cũ ( phút ) HS1: Phân tích đa thức 3x2 + 3xy + 5x + 5y thành nhân tử HS2: Tìm x, biết x(x - 5) + x + = Bài (36ph) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu vài ví dụ (11 phút) Ví dụ 1: Phân tích đa thức Đặt nhân tử chung Ví dụ 2 thành nhân tử : 5x + 10 x y + xy Ví dụ 1: (SGK) 2 2 5x + 10 x y + xy = 5x(x + 2xy + y ) Giải 2 Gợi ý: - Phân tích x + 2xy + y 5x + 10 x y + xy2 -Có thể thực phương pháp nhân tử = 5x(x2 + 2xy + y2) trước tiên? Kết quả: = 5x(x + y)2 -Phân tích tiếp x2 + + xy + y2 5x3 + 10 x2y + xy2 thành nhân tử = 5x(x + y)2 Hoàn chỉnh giải -Phối hợp hai phương pháp: -Như ta phối hợp Đặt nhân tử chung phương pháp học để áp phương pháp dùng dụng vào việc phân tích đa thức đẳng thức thành nhân tử ? -Học sinh đọc yêu cầu -Xét ví dụ 2: Phân tích đa thức -Nhóm hợp lý: thành nhân tử x2 - 2xy + y2 - x2 - 2xy + y2 - -Nhóm hợp lý? = (x - y)2 - 32 x2 - 2xy + y2 = ? - Áp dụng phương pháp -Cho học sinh thực làm dùng đẳng thức : theo nhận xét? = (x - y)2 - 32 Ví dụ 2: (SGK) -Treo bảng phụ ?1 = (x - y + 3)(x - y - 3) Giải -Ta vận dụng phương pháp x - 2xy + y2 - để thực hiện? -Đọc yêu cầu ?1 = (x2 - 2xy + y2 ) - -Ta làm gì? -Áp dụng phương pháp đặt = (x - y)2 - 32 -Hãy hoàn thành lời giải nhân tử chung =(x - y + 3)(x - y - 3) - Giáo viên: Vũ Thị Thu Hà Trường THCS Lương Ngọc Quyến Kế hoạch dạy học môn Đại số Năm học 2017- 2018 -Nhóm hạng tử ngoặc để rơi vào vế ?1 đẳng thức 2x3y - 2xy3 - 4xy2 - 2xy -Thực = 2xy(x2 - y2 - 2y - 1) = 2xy x2 - (y + 1)2 = 2xy(x + y + 1)(x - y - Hoạt động 2: Một số toán áp dụng (10phút) -Treo bảng phụ ?2 Đọc yêu cầu ?2 2/ Áp dụng -Ta vận dụng phương pháp -Vận dụng phương pháp ?2 để phân tích? nhóm hạng tử a) -Ba số hạng đầu rơi vào -Ba số hạng đầu rơi vào x2 + 2x + - y2 đẳng thức nào? đẳng thức bình phương = (x2 + 2x + 1) - y2 tổng = (x2 + 1)2 - y2 -Tiếp theo ta áp dụng phương -Vận dụng đẳng thức = (x + + y)(x + - y) pháp để phân tích? Thay x = 94.5 y=4.5 ta có -Hãy giải hồn chỉnh toán (94,5+1+4,5)(94,5+1- 4,5) -Câu b) =100.91 =9100 -Bước bạn Việt sử dụng -Phương pháp nhóm hạng tử b) phương pháp để phân tích? -Phương pháp dùng bạn Việt sử dụng: -Bước bạn Việt sử dụng đẳng thức đặt nhân tử -Phương pháp nhóm hạng tử phương pháp để phân tích? chung -Phương pháp dùng đẳng -Bước bạn Việt sử dụng -Phương pháp đặt nhân tử thức đặt nhân tử chung phương pháp để phân tích? chung -Phương pháp đặt nhân tử chung Hoạt động 3: Luyện tập lớp (10 phút) -Làm tập 51a,b trang 24 -Đọc yêu cầu toán Bài tập 51a,b trang 24 SGK SGK -Dùng phưong pháp đặt a) x3 – 2x2 + x -Vận dụng phương pháp nhân tử chung, dùng =x(x2 – 2x + 1) vừa học để thực đẳng thức =x(x-1)2 -Hãy hoàn thành lời giải -Thực b) 2x2 + 4x + – 2y2 -Lắng nghe ghi =2(x2 + 2x + – y2) -Sửa hoàn chỉnh lời giải =2[(x+1)2 – y2] =2(x+1+y)(x+1-y) Củng cố: (4 phút) Hãy nêu lại phương phương pháp phân tích đathức thành nhân tử học Hướng dẫn nhà: (1 phút) -Ôn tập phương phương pháp phân tích đathức thành nhân tử học -Làm tập 52, 54, 55, 56 trang 24, 25 SGK -Tiết sau luyện tập IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… - Giáo viên: Vũ Thị Thu Hà Trường THCS Lương Ngọc Quyến Kế hoạch dạy học môn Đại số Năm học 2017- 2018 Ngày soạn: 27/09/2017 Ngày dạy: 8A1 Tuần - Tiết 14: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố lại kiến thức phân tích đa thức thành nhân tử phương pháp học Kĩ năng: HS biết phân tích đa thức thành nhân tử nhiều phương pháp; Thái độ: Cẩn thận, yêu thích mơn học Năng lực: Tự giải vấn đề, tính tốn, tự học II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK,SGV, kế hoạch dạy học Học sinh: Các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử, máy tính bỏ túi; III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1ph) Lớp 8A1: Kiểm tra cũ ( phút ) Phân tích đa thức sau thành nhân tử: HS1: 2xy – x2 – y2 + 16 HS2: x2 – 3x + Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học Hoạt động 1: Bài tập 52 trang 24 SGK (5 phút) -Treo bảng phụ nội dung -Đọc yêu cầu toán Bài tập 52 trang 24 SGK -Ta biến đổi dạng để giải -Biến đổi dạng tích: Ta có: tập này? tích có thừa số (5n + 2)2 – =(5n + 2)2 – 22 chia hết cho tích chia =(5n + + 2)( 5n + - 2) hết cho =5n(5n + 4) 5 n Z -Biểu thức cho có dạng -Biểu thức cho có dạng đẳng thức nào? đẳng thức hiệu hai bình -Hãy hồn thành lời giải phương -Thực bảng Hoạt động 2: Bài tập 54 trang 25 SGK (10 phút) -Treo bảng phụ nội dung -Đọc yêu cầu toán Bài tập 54 trang 25 SGK -Câu a) vận dụng phương pháp -Vận dụng phương pháp đặt để giải? nhân tử chung a) x3 + 2x2y + xy2 – 9x -Đa thức có nhân tử chung -Đa thức có nhân tử = x(x2 + 2xy + y2 – 9) gì? chung x =x[(x + y)2 – 32] (x2 + 2x + y2 – 9) =x(x + y + 3)( x + y - 3) -Nếu đặt x làm nhân tử chung cịn lại gì? -Ba số hạng đầu ngoặc b) 2x – 2y – x2 + 2xy – y2 -Ba số hạng đầu ngoặc có có dạng đẳng thức bình =(2x – 2y) – (x2 - 2xy + y2) dạng đẳng thức nào? phương tổng =2(x – y) – (x – y)2 -Tiếp tục dùng đẳng thức = (x – y)(2 – x + y) để phân tích tiếp -Riên câu c) cần phân tích c) x4 – 2x2 = x2(x2 – 2) 2 2 -Ba học sinh thực -Thực tương tự với câu bảng - Giáo viên: Vũ Thị Thu Hà Trường THCS Lương Ngọc Quyến Kế hoạch dạy học môn Đại số Năm học 2017- 2018 lại x x 2 x ( x 2)( x 2) Hoạt động 3: Bài tập 55 trang 25 SGK (9 phút) -Treo bảng phụ nội dung -Đọc yêu cầu toán Bài tập 55 trang 25 SGK -Với dạng tập ta thực -Với dạng tập ta x x 0 b) x 1 x 3 0 nào? phân tích vế trái thành nhân a) tử -Nếu A.B=0 A ? B ? -Nếu A.B=0 A=0 x( x ) 0 x 1 x 3 0 B=0 1 x ( x )( x ) -Đặt nhân tử chung dùng 2 3x 2 x 4 0 x 0 -Với câu a) vận dụng phương đẳng thức 2 1 3x 0 x pháp để phân tích? x 0 x 1 2 2 2 ? 2 1 x 0 x 2 2 x 0 x 4 Vậy x 4 ; 2 x -Dùng đẳng thức -Với câu a) vận dụng phương Vậy x 0 ; pháp để phân tích? -Thu gọn số hạng đồng x x -Nếu đa thức có số hạng dạng 2; đồng dạng ta phải làm gì? -Thực theo hướng dẫn -Hãy hồn thành lời giải tốn -Ghi vào tập -Sửa hoàn chỉnh Hoạt động 4: Bài tập 56 trang 25 SGK (7 phút) -Treo bảng phụ nội dung -Đọc yêu cầu toán Bài tập 56 trang 25 SGK 1 -Muốn tính nhanh giá trị -Muốn tính nhanh giá trị x2 x biểu thức trước tiên ta phải làm biểu thức trước tiên ta phải a) 16 phân tích đa thức thành nhân 2 ? 1 1 2 x x x 1 gì? Và 16 4 tử Ta có 16 -Dùng phương pháp để -Đa thức có dạng đẳng phân tích? thức bình phương tổng -Riêng câu b) cần phải dùng -Thực theo gợi ý quy tắc đặt dấu ngoặc bên để làm xuất dạng đẳng thức -Hoạt động nhóm để hồn -Hồn thành tập hoạt thành động nhóm Với x=49,75, ta có 1 49,75 49,75 0, 25 4 502 25000 2 b) x y y x y y 1 x y 1 x y 1 x y 1 Với x=93, y=6 ta có (93+6+1)(93-6-1) =100.86 = 86 000 Củng cố: (4 phút) -Khi phân tích đa thức thành nhân tử ta áp dụng phương pháp -Với dạng tập 55 (tìm x) ta biến đổi dạng A.B=0 thực tìm x thừa số Hướng dẫn nhà: (1 phút) -Xem lại tập vừa giải (nội dung, phương pháp) -Ôn tập kiến thức chia hai lũy thừa (lớp 7) -Xem trước 10: “Chia đơn thức cho đơn thức” (đọ kĩ quy tắc bài) - Giáo viên: Vũ Thị Thu Hà Trường THCS Lương Ngọc Quyến Kế hoạch dạy học môn Đại số Năm học 2017- 2018 -Chuẩn bị máy tính bỏ túi IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 27/09/2017 Ngày dạy: 8A1 Tuần - Tiết 15: §10 CHIA ĐƠN THỨC CHO ĐƠN THỨC I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm đa thức A chia hết cho đa thức B Học sinh nắm vững đơn thức A chia hết cho đơn thức B Kĩ năng: HS thực thành thạo toán chia đơn thức cho đơn thức; Thái độ: Cẩn thận, u thích mơn học Năng lực: Tự giải vấn đề, tính tốn, tự học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng phụ ghi quy tắc chia hai lũy thừa số (với số khác 0), quy tắc chia đơn thức cho đơn thức; tập ? , phấn màu, Học sinh: Ôn tập kiến thức chia hai lũy thừa số (lớp 7) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1ph) Lớp 8A1: Kiểm tra cũ ( phút ) Phân tích đ thức sau thành nhân tử: HS1: a) 2x2 + 4x + – 2y2 HS2: b) x2 – 2xy + y2 - 16 Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu sơ lược nội dung (5 phút) -Cho A, B (B 0) hai đa thức, -Đa thức A gọi đa thức bị Mở đầu: A : B Q ta nói đa thức A chia hết cho đa chia, đa thức B gọi đa thức thức B tìm đa thức Q chia, đa thức Q gọi đa thức A Q cho A=B.Q thương B -Tương tự phép chia A : B Q A gọi đa thức bị chia học thì: Đa thức A gọi gì? A B gọi đa thức chia Đa thức B gọi gì? Đa thức Q Q B Q gọi đa thức thương gọi gì? -Do A : B = ? -Hãy tìm Q = ? -Trong ta xét trường hợp đơn giản nhât phép chia - Giáo viên: Vũ Thị Thu Hà Trường THCS Lương Ngọc Quyến Kế hoạch dạy học môn Đại số Năm học 2017- 2018 hai đa thức phép chia đơn thức cho đơn thức Hoạt động 2: Tìm hiểu quy tắc (15 phút) -Ở lớp ta biết: Với x xm : xn = xm-n , m>n 1/ Quy tắc m n , m n x : x =1 , m=n 0; m,n , ta có: m n -Muốn chia hai lũy thừa -Nếu m>n x : x = ? m n số ta giữ nguyên số -Nếu m=n x : x = ? -Muốn chia hai lũy thừa lấy số mũ lũy thừa bị chia trừ số mũ lũy thừa số ta làm nào? chia ?1 -Treo bảng phụ ?1 -Đọc yêu cầu ?1 a) x3 : x2 = x -Ở câu b), c) ta làm -Ta lấy hệ số chia cho hệ số, b) 15x7 :3x2 = 5x5 nào? -Gọi ba học sinh thực phần biến chia cho phần biến x -Thực bảng c) 20x : 12x = -Chốt: Nếu hệ số chia cho hệ số khơng hết ta phải viết -Lắng nghe ghi dạng phân số tối giản ?2 -Gọi hai học sinh thực ?2 -Đọc yêu cầu thực a) 15x2y2 : 5xy2 = 3x (đề bảng phụ) 12 x y : x xy -Đơn thức A chia hết cho đơn -Qua hai tập đơn thức A b) gọi chia hết cho đơn thức B thức B biến B Nhận xét: Đơn thức A chia biến A với số mũ nào? hết cho đơn thức B không lớn số mũ biến B biến A A với số mũ không lớn số -Vậy muốn chia đơn thức A cho mũ A đơn thức B (trường hợp A chia -HS.Nêu qui tắc SGK Quy tắc: (SGK) hết cho B) ta làm nào? -Treo bảng phụ quy tắc, cho học HS:đọc quy tắc sinh đọc lại ghi vào tập Hoạt động 3: Áp dụng (10 phút) -Treo bảng phụ ?3 -Đọc yêu cầu ?3 2/ Áp dụng -Câu a) Muốn tìm thương -Lấy đơn thức bị chia ?3 ta làm nào? (15x3y5z) chia cho đơn thức a) 15x3y5z : 5x2y3= xy2z 4 -Câu b) Muốn tính giá trị chia (5x2y3) x biểu thức P theo giá trị -Thực phép chiahai đơn b) 12x4y2 : (- 9xy2)= x, y trước tiên ta phải làm thức trước sau thay giá Với x = -3 ; y = 1,005, ta có: nào? trị x, y vào tính P 4 4 3 ( 3) ( 27) 36 Củng cố (7 phút) - Phát biểu quy tắc chia đơn thức cho đơn thức -Làm tập 59 trang 26 SGK -Treo bảng phụ nội dung -Vận dụng kiến thức học để giải tập này? -Gọi ba học sinh thực Hướng dẫn nhà: (2 phút) -Quy tắc chia đơn thức cho đơn thức -Vận dụng vào giải tập 60, 61, 62 trang 27 SGK -Xem trước 11: “Chia đa thức cho đơn thức” (đọc kĩ cách phân tích ví dụ quy tắc - Giáo viên: Vũ Thị Thu Hà Trường THCS Lương Ngọc Quyến Kế hoạch dạy học môn Đại số Năm học 2017- 2018 IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… - Giáo viên: Vũ Thị Thu Hà Trường THCS Lương Ngọc Quyến Kế hoạch dạy học môn Đại số Năm học 2017- 2018 Ngày soạn: 01/10/2017 Ngày dạy: 8A1 Tuần 10 - Tiết 16: §11 CHIA ĐA THỨC CHO ĐƠN THỨC I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh nắm vững đa thức chia hết cho đơn thức, qui tắc chia đa thức cho đơn thức Kĩ năng: HS Có kĩ vận dụng phép chia đa thức cho đơn thức để giải toán Thái độ: Cẩn thận, u thích mơn học Năng lực: Tự giải vấn đề, tính tốn, tự học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng phụ ghi quy tắc; tập ? , phấn màu; Học sinh: Máy tính bỏ túi, ơn tập quy tắc chia đơn thức cho đơn thức; III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1ph) Lớp 8A1: Kiểm tra cũ ( phút ) HS1: Phát biểu quy tắc chia đơn thức cho đơn thức Áp dụng: Tính: a) 25 : 23 b) 3x5y2 : 2x4y HS2: Phát biểu quy tắc chia đơn thức cho đơn thức Áp dụng: Tính: a) 65 : (-3)5 b) 4x5y3z2 : (-2x2y2z2) Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu quy tắc thực (16 phút) -Hãy phát biểu quy tắc chia -Muốn chia đơn thức A cho đơn 1/ Quy tắc đơn thức cho đơn thức thức B (trường hợp A chia hết ?1 cho B) ta làm sau: 15x2y5+12x3y2–10xy3):3xy2 -Chia hệ số đơn thức A cho =(15x2y5:3xy2)+(12x3y2:3xy2 hệ số đơn thức B ) +(–10xy3:3xy2) 10 -Chốt lại bước thực -Chia lũy thừa biến 5 xy x y quy tắc lần A cho lũy thừa biến B -Nhân kết vừa tìm với -Đọc yêu cầu ?1 -Treo bảng phụ nội dung ?1 -Chẳng hạn: -Hãy viết đa thức có 15x2y5 + 12x3y2 – 10xy3 hạng tử chia hết cho 3xy2 (15x2y5+12x3y2–10xy3):3xy2 -Chia hạng tử đa thức =(15x2y5:3xy2)+(12x3y2:3xy2) + 15x2y5 + 12x3y2 – 10xy3 cho (–10xy3:3xy2) 3xy2 Quy tắc: - Giáo viên: Vũ Thị Thu Hà 10 Trường THCS Lương Ngọc Quyến ... chỉnh Hoạt động 4: Bài tập 56 trang 25 SGK (7 phút) -Treo bảng phụ nội dung -Đọc yêu cầu toán Bài tập 56 trang 25 SGK 1 -Muốn tính nhanh giá trị -Muốn tính nhanh giá trị x2 x biểu thức trước... động 4: Bài tập 73a,b trang 32 SGK (11 phút) -Treo bảng phụ nội dung -Đề yêu cầu gì? -Đọc yêu cầu đề toán Bài tập 73a,b trang 32 SGK -Đối với dạng toán ta áp -Tính nhanh dụng phương pháp phân... chỉnh toán -Thực -Làm tập 77 trang 33 SGK -Đọc yêu cầu toán -Treo bảng phụ nội dung -Tính nhanh giá trị -Đề yêu cầu gì? biểu thức -Biến đổi biểu thức -Để tính nhanh theo yêu cầu dạng tích đa thức