Đang tải... (xem toàn văn)
2.Bài cũ:- Kiểm tra phần chuẩn bị bài của học sinh 3.Bài mới: Từ đầu năm đến nay, chúng ta đã học rất nhiều vb về phần văn, vậy các em đã học bao nhiêu văn bản và mang nội dung gì?Tiết h[r]
Tuần 31 Tiết 121 Ngày soạn: Ngày dạy : /03/2018 /03/2018 ÔN TẬP PHẦN VĂN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm hệ thống văn bản, giá trị tư tưởng, nghệ thuật tác phẩm học, đặc trưng thể loại văn bản, quan niệm văn chương, vè già đẹp Tiếng Việt văn thuộc chương trình Ngữ văn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Một số khái niệm thể loại liên quan đến đọc hiểu văn ca dao, dân ca, tục ngữ, thơ trữ tình, thơ Đường Luật, Thơ lục bát, thơ song thất lục bát; phép tương phản phép tăng cấp nghệ thuật - Sơ giản thơ Đường Luật - Hệ thống Văn học, nội dung đặc trưng thể loại văn Kĩ năng: - Hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức văn học - So sánh, ghi nhớ học thuộc lòng văn tiêu biểu - Đọc – hiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận ngắn Thái độ: - Biết yêu thích văn học C PHƯƠNG PHÁP- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh Lớp 7ª1,vắng 7a4…………………………………………………………… 7a6…………………………………………………………… 2.Bài cũ:- Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: Từ đầu năm đến nay, học nhiều vb phần văn, em học văn mang nội dung gì?Tiết học hôm nay, cô em hệ thống lại tồn kiến 1.Các văn nghị luận Tác phẩm Tác giả Thể loại Nội dung Tinh thần Hồ Chí Nghị luận Bài văn làm sáng tỏ chân lí: Dân ta có lịng nồng nàn u u nước Minh nước, truyền thống quý báu ta nhân dân ta Đức tính Phạm Văn Nghị luận Giản dị đức tính bật Bác Hồ: giản dị đời giản dị Đồng sống, quan hệ với người, lời nói Bác Hồ viết Ở Bác giản dị hòa hợp với đời sống tinh thần phong phú, với tư tưởng tình cảm cao đẹp Ý nghĩa Hồi Nghị luận Nguồn gốc cốt yếu văn chương tình cảm, lịng vị văn Thanh tha chương Văn chương hình ảnh sống mn hình vạn trạng sáng tạo sống, gây tình cảm khơng có, luyện tình cảm sẵn có Đời sống tinh thần nhân loại thiếu văn chương nghèo nàn Sống chết Phạm Nghị luận Bằng nghệ thuật tương phản tăng cấp lên án tên mặc bay Tốn quan phủ “lòng lang thú” bày tỏ niềm thương cảm trước cảnh “nghìn sầu mn thảm” nhân dân thiên tai thái độ kẻ cầm quyền gây nên 5 Ca Huế song Hương Hà ánh Minh Tùy bút Cố đô Huế tiếng điệu dân ca âm nhạc cung đình Ca Huế hình thức sinh hoạt văn hóa-âm nhạc lịch tao nhã; sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, cần bảo tồn phát triển Tục ngữ a Tục ngữ thiên nhiên Câu : Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối Vần lưng, phép đối, nói : Tháng đêm ngắn, tháng 10 đêm dài Giúp người chủ động thời gian, công việc thời điểm khác Câu 2: Mau nắng, vắng mưa Đêm dày dự báo ngày hôm sau nắng, đêm báo hiệu ngày hơm sau mưa Nắm trước thời tiết để chủ động công việc Câu : Ráng mỡ gà, có nhà giữ Khi chân trời xuất sắc màu vàng phải giữ nhà ( có bão) Câu : Tháng kiến bò, lo lại lụt Kiến nhiều vào tháng âm lịch có lụt Phải lo đề phòng lũ lụt b Tục ngữ lao động sản xuất Câu 5: Tấc đất, tấc vàng (so sánh) Đất q vàng Giá trị đất đơi vơí đời sống lao động sx người nông dân Câu 6: Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền ( liệt kê) Ni cá có lãi nhất, đến làm vườn, làm ruộng Thứ tự nguồn lợi kinh tế ngành nghề Câu : - Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống (liệt kê) Trong nghề làm ruộng, cần đảm bảo đủ yếu tố lúa tốt, mùa màng bội thu Câu 8: Nhất thì, nhì thục Thứ thời vụ, thứ đất canh tác Trong trồng trọt phải đủ yếu tố thời vụ đất đai 3.Tục ngữ người xã hội Câu : Một mặt người mười mặt Đề cao giá trị người quý báu cải so sánh , hoán dụ Câu : Cái tóc góc người Nét đẹp thẩm mỹ bên phản ảnh vẻ đẹp bên Câu 3: Đói cho sạch, rách cho thơm Đối , ẩn dụ Phải giữ gìn phẩm giá dù hoàn cảnh Câu : Học ăn, học nói, học gói, học mở Lời khuyên tinh thần học hỏi, khéo léo cách ứng xử, giao tiếp điệp ngữ Câu : không thầy đố mày làm nên Tầm quan trọng người thầy nói q Câu : Học thầy khơng tày học bạn Đề cao việc học hỏi bạn bè Câu : Thương người thể thương thân Nên hết lòng, hết giúp đỡ thương yêu người có hồn cảnh gia đình khó khăn Câu 8: Ăn nhớ kẻ trồng Lời khuyên lòng biết ơn người làm nên thành cho ta hưởng thụ ẩn dụ Câu : Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên hịn núi cao Tinh thần đồn kết tạo nên sức mạnh to lớn ẩn dụ, lục bát E.RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần 31 Tiết 122 Ngày soạn:8/4/2018 Ngày dạy: 12/4/2017 ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT KÌ II THỜI GIAN: 45 PHÚT Tuần 31-Tiết 123 Ngày soạn: 8/4/2018 Ngày dạy: 13/4/2018 Tập làm văn:TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Có hiểu biết bước đầu văn hành loại văn hành thường gặp sống - Lưu ý: Học sinh biết đến văn hành kiểu văn (Gồm có : tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh hành – cơng vụ) Ở lớp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Đặc điểm văn hành chính: Hồn cảnh, mục đích, nội dung, yêu cầu loại văn hành thường gặp sống Kĩ năng: - Nhận biết loại văn hành thường gặp đời sống - Viết văn hành quy cách Thái độ: - Biết viết văn hành quy cách C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Lớp 7ª2,vắng Kiểm tra cũ - Kiểm tra chuẩn bị Hs Bài : Từ bậc tiểu học đến lớp em học loại vb hành ? em kể tên loại văn hành mà em biết ? Tiết học hôm cô em tìm hiểu xem vb hành chính? Những loại ta gọi vb hành ? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (?) Khi người ta viết vb thông báo , đề nghị báo cáo? + Thông báo: Truyền đạt thông tin từ cấp xuống cấp thông tin cho công chúng biết + Kiến nghị: cần đề bạt nguyện vọng đáng nhân hay tập thể NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Thế văn hành ? a Xét Văn bản: Mục đích a ví dụ : Thông báo - Truyền đạt nhằm phổ biến nội dung, yêu cầu b ví dụ : Đề nghị (kiến nghị) quan cá nhân có thẩm quyền giải + Báo cáo: Khi cần phải thông báo vấn đề lên cấp (?) Mỗi vb có mục đích ? (?) Ba vb có điểm giống khác ? Giống : Hình thức trình bày theo trình tự định ( theo mẫu) Khác : mục đích ndung (?) Hình thức trình bày vb có khác với vb truyện thơ mà em học ? - Gv: Chốt ghi bảng: Khác : Thơ văn dùng hư cấu tưởng tượng , vb hành khơng phải hư cấu tưởng tượng Ngơn ngữ thơ viết theo ngơn ngữ nghệ thuật cịn ngơn ngữ vb viết ngơn ngữ hành (?) Em thấy loại vb tương tự loại vb ? Biên , đơn từ , hợp đồng , sơ yếu lí lịch … (?) Qua phân tích em rút đặc điểm vb hành : mục đích , nội dung hình thức ? ( Ghi nhớ sgk ) (?) Qua phân tích em cho biết văn hành chính, Khi viết nội dung văn cần đảm bảo yêu cầu nào? Hoạt động 2: Luyện tập - Nhằm đề xuất nguyện vọng, ý kiến c ví dụ : Báo cáo - Tổng kết công việc làm để cấp biết => Văn hành Hoạt động 3:Hướng dẫn tự học - Thế vb hành chính? Nêu cách trình bày vb hành - Viết báo cáo tình hình học tập tháng vừa qua lớp cho cô giáo chủ nhiệm biết -Học thuộc ghi nhớ -Chuẩn bị III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: *Bài cũ: -Thế vb hành chính? Nêu cách trình bày vb hành -Viết báo cáo tình hình học tập tháng vừa qua lớp cho cô giáo chủ nhiệm biết - Học phần ghi nhớ sgk *Bài mới: Văn đề nghị E RÚT KINH NGHIỆM b Cách trình bày: - Quốc hiệu tiêu ngữ - Địa điểm làm vb ngày tháng - Họ tên , chức vụ người nhận hay quan nhận vb - Họ tên , chức vụ người gửi hay tên quan , tập thể gửi vb - Nd thông báo , đề nghị , báo cáo - Kí tên người gửi vb Ghi nhớ SGK/110 II LUYỆN TẬP: Xử lí tình a Dùng vb thông báo b Dùng vb báo cáo c Dùng phương thức biểu cảm d Đơn xin nghỉ học đ Văn đề nghị e Văn kể chuyện Tuần 31-Tiết 124 Ngày soạn: /4/2017 Ngày dạy: /4/2017 Văn bản: VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Tìm hiểu sâu kiểu văn hành kiểu văn đề nghị - Hiểu tình cần viết văn đề nghị - Biết cách viết văn đề nghị quy cách B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Đặc điểm văn đề nghị: Hoàn cảnh, mục đích, yêu cầu, nội dung cách làm loại văn Kĩ năng: - Nhận biết văn đề nghị - Viết văn đề nghị quy cách - Nhận sai sót thường gặp viết văn đề nghị Thái độ: - Biết cách viết văn đề nghị đơn giản C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Lớp 7ª2 vắng……………………… Kiểm tra cũ : Thế văn hành chính? Cách viết văn hành ? Bài : Tiết trước tìm hiểu văn hành chính, cần nêu nguyện vọng với quan có thẩm quyền hay với cáp phải viết văn đề nghị, cần viết văn đề nghị cách viết văn đề nghị vào học hôm nay? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I TÌM HIỂU CHUNG: (?)Ở văn 1: người viết giấy đề nghị? Đặc điểm vb đề nghị: Đề nghị việc gì? Tập thể học sinh a Xét Văn Bản: Văn bản1, Vb2, SGK/124 a/ Văn 1: Lớp trưởng thay mặt tập thể đề (?)Ở văn người viết giấy đề nghị? Đề nghị sơn lại bảng để tạo điều kiện tốt cho việc nghị việc gì? học tập Tập thể gia đình (?)Hai đề nghị có gần gũi với sống sinh hoạt học tập người không? b/ Văn 2: Các gia đình tập thể N đề nghị quyền địa phương có biện pháp (?)Theo em hai đề nghị có tính chất giải kịp thời việc lấn chiếm trái phép gây ô nào? nhiễm vệ sinh môi trường Đề nghị, yêu cầu (?)Em có nhận xét nội dung hình thức hai văn đề nghị (dung lượng nội * Yêu cầu văn đề nghị : dung nào? Hình thức sao?) - Nội dung: Rõ ràng, ngắn gọn Ngắn gọn, rõ ràng - Hình thức: Trang trọng, sáng sủa, lời lẽ chuẩn mực, theo mẫu (?)Từ em thấy 01 giấy đề nghị cần có nội Ghi Nhớ SGK dung hình thức nào? Cách làm vb đề nghị: (?)Hai văn có điểm giống khác ? a Tìm hiểu cách làm vb đề nghị: Giống hình thức trình bày; khác nội dung đề nghị - Khi viết vb đề nghị cần ghi rõ : Ai đề nghị ? Đề (?)Những phần quan trọng hai nghị ? Đề nghị điều ? Đề nghị để làm ? văn đề nghị trên? Lí đề nghị b Dàn mục vb đề nghị: SGk -Quốc hiệu, tiêu ngữ : (?)Từ em rút cách làm văn đề -Địa điểm làm giấy đề nghị ngày tháng nghị nào? -Tên văn : giấy đề nghị (hoặc kiến nghị) -Nơi nhận đề nghị -Người tổ chức đề nghị -Nêu việc, lý ý kiến cần đề nghị với nơi nhận -Ký tên Ghi nhớ : trang 126 Hoạt động 2: Luyện tập II LUYỆN TẬP : Bài tập : Gv hướng dẫn hs làm + Giống : Ở chổ nhu cầu nguyện vọng đáng + Khác : Một bên nguyện vọng cá nhân , bên nhu cầu tập thể Bài tập : - Cần tránh lỗi sau : không đề rõ người gửi ; nội dung vb dài nêu ý kiến đề nghị không rõ ràng ; lời văn thiếu trang nhã … Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học II HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Khi phải viết đề nghị ? *Bài cũ: - VB đề nghị yêu cầu nội dung cách trình - Khi phải viết đề nghị ? bày ntn? - VB đề nghị yêu cầu nội dung cách trình - Soạn bày ntn? *Bài mới: Văn báo cáo E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ... ………………………………………………………………………………………………………… Tuần 31 Tiết 122 Ngày soạn:8/4/2018 Ngày dạy: 12/4/20 17 ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT KÌ II THỜI GIAN: 45 PHÚT Tuần 31- Tiết 123 Ngày soạn: 8/4/2018 Ngày dạy: 13/4/2018... chuyện Tuần 31- Tiết 124 Ngày soạn: /4/20 17 Ngày dạy: /4/20 17 Văn bản: VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Tìm hiểu sâu kiểu văn hành... C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Lớp 7? ?2,vắng Kiểm tra cũ - Kiểm tra chuẩn bị Hs Bài : Từ bậc tiểu học đến lớp em học loại