Đang tải... (xem toàn văn)
lượng môn GDCD ở trường THCS vì vậy xuất phát từ lý luận và thực tiễn trên, để góp phần vào công tác giáo dục đạo đức, pháp luật cho học sinh THCS trong giai đoạn hiện nay, và qua thực tiễn công tác quản lý và giảng dạy học sinh ở trường THCS, tôi nhận thấy việc nắm rõ thực trạng và đề ra biện pháp về công tác giáo giáo dục đạo đức cho học sinh THCS nói chung và học sinh lớp 9 nói riêng vì đây là những học sinh cuối cấp về độ tuổi các em cũng sắp trưởng thành vì vậy đây là một nhiệm vụ hết sức quan trọng của người giáo viên dạy môn Giáo dục công dân. Đó là lý do tại sao tôi chọn đề tài này. 2. Mục tiêu, nhiệm vụ : Nội dung pháp luật trong chương trình Giáo dục công dân lớp 9 bao gồm 7 bài và 11 tiết không kể tiết kiểm tra ngoại khóa từ bài 12 Quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân đến bài 18 Sống có đạo đức và tuân theo pháp luật. Mục tiêu chung của các bài này là cung cấp cho học sinh những hiểu biết cơ bản về quyền và nghĩa vụ công dân trong các lĩnh vực như hôn nhân – gia đình, kinh doanh, lao động, tham gia quản lí nhà nước và bảo vệ tổ quốc cũng như trách nhiệm pháp lí của công dân trước pháp luật. Đặc điểm của nó là rất gần gũi đối với độ tuổi của học sinh, điều này cũng hết sức cần thiết đối với ngành giáo dục huyện và tỉnh nhà nói chung. Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu một số vấn đề về sơ sở lý luận giáo dục đạo đức – pháp luật, tiến hành điều tra thực trạng của công tác giáo dục đạo đức – pháp luật học sinh, phân tích nguyên nhân, tìm ra những yếu tố liên quan đến công tác giáo dục đạo đức – pháp luật học sinh để từ đó đề ra biện pháp nâng cao chất lượng dạy học nội dung pháp luật trong môn giáo dục công dân 9 cho học sinh lớp 9 trong giai đoạn hiện nay Mục đích nghiên cứu Đánh giá được thực trạng của công tác giáo dục pháp luật cho học sinh lớp 9 ở trường THCS, thông qua đó đề ra biện pháp giáo đạo đức – pháp luật học sinh một cách có hiệu quả giúp cho các em trở thành những người tốt trong xã hội. 3. Đối tượng nghiên cứu: Là các vấn đề về phương pháp nâng cao chất lượng dạy học nội dung chương trình pháp luật Môn GDCD lớp 9 ở trường THCS. 4. Phạm vi nghiên cứu: . Giới hạn của đề tài Nghiên cứu giới hạn trong khuôn khổ về thực trạng và biện pháp giáo dục pháp luật cho học sinh lớp 9 trường THCS Lê Đình Chinh, huyện Krông Ana, tỉnh ĐakLak trong năm học 20192020. 5. Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý luận: Trên cơ sở những kiến thức về tâm lý, giáo dục học và những quan điểm đường lối của Đảng, các văn bản của Bộ giáo dục và Đào tạo về đánh giá xếp loại, khen thưởng và kỷ luật học sinh. Phương pháp quan sát: Nhìn nhận lại thực trạng của công tác giáo dục đạo đức – pháp luật học sinh của trường trong năm học. Đưa ra một số giải pháp về việc thực hiện công tác giáo dục đạo đức – pháp luật cho học sinh của trường trong giai đoạn hiện nay. Phương pháp thực nghiệm: đúc rút kinh nghiệm từ các vấn đề đưa vào thử nghiệm qua thực tế giảng dạy.