Đang tải... (xem toàn văn)
biệt là ởývịhoÆc trí Từ các VDhîp, trên, chom¹nh biết Đặc trong những Những trạngt×nh ngữ huèng, được tách thành câu riêng thường để thể hiÖn nh÷ng c¶m xóc nhÊt định, cuối câu.. trường h[r]
TRƯỜNG THCS ĐỒNG TÂM Giáo án Ngữ văn GV THỰC HIỆN: NGUYỄN ĐỨC ĐẠI CHÀO MỪNG THẦY CÔ V CC EM! Kiểm tra cũ Trình bày đặc điểm trạng ngữ? - Về ý nghĩa : Trạng ngữ đợc thêm vào câu để xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, ph ơng tiện, cách thức diễn việc nêu câu - Về hình thức : + Trạng ngữ đứng đầu câu, câu hay cuối câu + Giữa trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ thờng cã mét qu·ng nghØ nãi hc dÊu phÈy viÕt KiĨm tra bµi cị Xác định nêu ý nghĩa trạng ngữ câu sau: a Hôm thứ sáu, trường tổ chức tham quan khu du lịch Đại Nam TN thời gian b Nhẹ nhàng, chị Lan ngồi xuống ghế TN cách thức c Nam đến trường xe đạp TN phương tiện d Ông Minh, từ lên làm giám đốc, luôn giữ TN thời gian Tiết 89: Tiếng Việt Thêm trạng ngữ cho câu (Tiếp) 2.Ti cỏc cõu Xác định hoàn cảnh, điều kiÖn Xác định trạng ngữ cho văn đây, ta khơng diƠn sù viƯctrạng nªu c©ubổ > biết ngữ nên khơng thể lược góp phần làm cho nội dung sung ni dung gỡ ? bđủ trng ng? câu đợc đầy xác I/ TÌM HIỂU BÀI: BÀI Cơng dụng trạng ng: Ví dụ (SGK/45) a, Nhng yêu mùa xuân vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng LUN (bàn) – 3m phút {…} Thêng thTHẢO hÕt nåm, a xuân bắt đầu ờng, vào khoảngNHểM trời đà thay thếc cho VD/45 ma phùn,vkhông còncỏc làmcõu cho hi: trời đùng đục nh màu pha tr li dậy lê mờ 1.Sáng , nằm dài nhìn cửa sổ thấy cỏc vệt xanh Xỏc nh trng ng cú VD tv choở giàn trời , cảm thấy rạo rực niềm vui sáng sủa , vàiTrên ong bit nhng trng ng y b sung ni dung gỡ ? siênglí đà bay kiếm nhị hoa hoa Chỉ độ tám chín ,Ti đoạn vănhång ấy, ta khơng nên cã nh÷ng sáng hồng rung động nh cánh ve sáng trời trong khụng th lc b trng ng? lột (Vũ Bằng) b, mùa đông , láng, bngon đỏ nh màu Về Không có trng trờnđồng thiuhun liên kết câu, diễn đạt lủng củng, rời rạc, không mạch lạc Bài tập 1a/47: (TN cách thức) Kết hợp lại, ta đợc chiêm ngỡng mt chân dung tinh thần tự hoạ rõ nét sinh động nhà thơ (TN nơi chốn ) loại thứ nhất, ngời ta thấy nhà thơ Hồ Chí Minh có nhà báo Nguyễn Quốc sắc sảo bút pháp kí sự, phóng nghệ thuật châm biếm (TN nơi chốn ) loại thứ hai, ta lại thấy nhà thơ cách mạng tiếp nối truyền thống thi ca lâu đời ca phơng Đông, dân tộc, từ Lí Bạch, Đỗ Phủ, đến Nguyễn TrÃi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Du, Nguyễn Khuyến THO LUN NHểM (ụi) Đăng phỳtMạnh) (Theo Nguyễn BTngữ 1a/vừa 47 v li cỏc c Trạng có tr tác dụng bổcõu sunghi: thông tin tình (cách thức,nh nơi chốn ), vừa dụngon liên kết Xác trạng ngữcãcót¸c c¸c choln biếtcø nhng mạch lập luận trng đoạn giúp đoạn văn trở nên ngvăn y,b sung ni dung gỡ ?rõ ràng, dƠ hiĨu Trong văn nghị luận , trạng ngữ có vai trị gì6 việc thể trỡnh t lp lun? Tiết 89: Tiếng Việt Thêm trạng ngữ cho câu (Tiếp) I/ TèM HIU BI: BÀI Công dụng trạng ngữ: * Ghi nhớ 1: (SGK/46) Tách trạng ngữ thành câu riêng: Ví dụ 1: (SGK/46) dụNam 2: ngµy “Sột soạtcã giólýtrêu t ỏo NgờiVớ Việt đầy đủbic, vững để tự hào với tiếng nói củaTrờn mìnhgin Vàthiờn để tinlớ.tởng nữasang. vào tơng lai Búnghơn xuõn nú (Là trạng ngữ câu riêng.) (Hàn Mặc T) (Đặng Thai Mai ) Cho bit cõu cú thy Để Để nhấn nhấn mạnh mạnh ý (tin ýin(ni tm ởngnhỡn vào mựatơng xuõnlai xut củahin) nh nêuviệc mục đích đặc biệt? Tiếng Việt) gìXác Mục đíchvàcủa tách trạng ngữ sử dụngcâu trạng ngữtrong trongVD ? thành riêng câu thơ ? Ví dụ 1: (SGK/46) Ngời Việt Nam ngày có lý đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói Và để tin tởng vào tơng lai nú (Đặng Thai Mai ) Vớ d “Sột soạt gió trêu tà áo biếc, Trên giàn thiên lí Bóng xn sang.” (Hàn Mặc Tử) Trong métđứng sè tr ®Ĩhãy nhÊn ý, chun Có thể ởêng đầu câu cuối câu biệt ởývịhc trí Từ cỏc VDhợp, trờn, chomạnh bit c nhng Nhng trngtình ngữ hng, tách thành câu riêng thường ®Ĩ thĨ cảm xúc định, cui cõu trng hp trạng ngữ tách ngêi ta đứng nhng v trớ no (trong tách trạng ngữ, thnh đặc biệt trạng cõu ngữtrc đứngú)? cuối cõulàriờng? câu, thành câu riêng Tiết 89: Tiếng Việt Thêm trạng ngữ cho câu I/ TèM HIU BI: BÀI Công dụng trạng ngữ: * Ghi nhớ 1: (SGK/46) Tách trạng ngữ thành câu riêng: Ví dụ 1: (SGK/46) Ví dụ 2: * Ghi nhớ 2: (SGK/47) (TiÕp) BÀI TẬP NHANH Trong hai c¸ch trả lời câu hỏi sau, cách phù hợp hơn? Vỡ sao? - Em đến để làm gì? (a) - Để trao th cho chị, em đến (b) - Em đến để trao th cho chị Cách trả lời thứ hai (b) phù hợp với tình giao tiếp đợc sử dụng nhiều > vị trí khác trạng ngữ cho hiệu giao tip khác 10 BI TP NHANH Hãy thay đổi vị trí trạng ngữ câu sau cho biết trạng ngữ không th ng cui cõu? Đêm, Nguyên ngủ với bố. > Nguyên, đêm ngủ với bố > Có thể nói > Nguyên, ngủ đêm với bố > Nguyên ngủ với bố đêm > Khụng th núi Khi trạng ngữ có cấu tạo từ, trạng ngữ đứng cuối câu 11 TiÕt 89: TiÕng Việt Thêm trạng ngữ cho câu I/ TèM HIU BÀI: BÀI Công dụng trạng ngữ: * Ghi nhớ 1: (SGK/46) Tách trạng ngữ thành câu riêng: Ví dụ 1: (SGK/46) Ví dụ 2: * Ghi nhớ 2: (SGK/47) II/ LUYỆN TẬP: TẬP (TiÕp) 12 II/ LUYỆN TẬP: TẬP BT 1b/47 1b/47 Nêu công dụng trạng ngữ: Các trạng ngữ: - Đã bao lần - Lần chập chững bước - Lần tập bơi - Lần chơi bóng bàn - Lúc cịn học phổ thơng - Về mơn hóa Những trạng ngữ vừa có tác dụng bổ sung tình vừa có tác dụng liên kết luận mạch lập luận đoạn văn, giúp cho đoạn văn trở lên rõ ràng dễ hiểu 13 II/ LUYỆN TẬP: TẬP BT 2/47 2/47 Chỉ trường hợp tách trạng ngữ thành câu riêng, nêu tác dụng câu trạng ngữ tạo thành: a Tr¹ng ngữ đợc tách: Năm 72 > Nhấn mạnh thời điểm hi sinh nhân vật b Trạng ngữ đợc tách: Trong lúc tiếng đờn khắc khoải vẳng lên chữ đờn li biệt, bồn chồn > Nhấn mạnh thông tin nòng cốt câu (tỡnh đầy cảm xúc ) 14 II/ LUYỆN TẬP: TẬP BT b sung: Gạch chân phận trạng ngữ câu sau cho biết phận trạng ngữ nhng câu khụng thể tách thành câu riêng? A Lan Huệ chơi thân với từ hồi học mẫu giáo B Ai phải học tập thật tốt để có vốn hiểu biết phong phú, để tạo dựng cho nghiệp C Qua cách nói năng, biết có điều phiền muộn lòng D Mặt trời đà khuất phía sau rặng núi 15 CU HI Nhắc lại vị trí trạng ngữ câu? Có phải trạng ngữ đứng vị trí đạt đợc hiệu sử dụng giống nhau? Trng ng cú cụng dng gỡ? ch ờng? Vị trí: đứng đầu, cuối câu đứng chen - Xác định hoànmạnh cảnh, điều kiện diễn ý rahoặc việc ể nhấn ý, chuyển chủ ngữ với vị ngữ Tuy nhiên xếp vị trí nêu câu, góp phần làm cho nội dung để thể tình huống, trạng ngữ cần cân nhắc cho phù hợp với liên câu đợc đầy đủ xác kết mạch lạc bảnđịnh nh với tình cảm xúcvăn - Nối kết giao câu, nhau, góp phần tiếpcác cụ đoạn thể vìvới vị trí khác làm đoạnngữ văn, đợcquả mạch lạc.nhau củacho trạng sẽbài chovăn hiệu khác 16 HệễNG DAN HOẽC ễ NHAỉ Hc thuộc ghi nhớ Làm BT 3/48 Chuẩn bị KT Tiếng Việt 17 CHÚC THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH MẠNH KHỎE ! 18 ... ca phơng Đông, dân tộc, từ Lí Bạch, Đỗ Phủ, đến Nguyễn TrÃi, Nguyễn Bỉnh Khiªm, Ngun Du, Ngun Khun …” THẢO LUẬN NHĨM (Đơi) Đăng phỳtMạnh) (Theo Nguyễn BTngữ 1a/vừa 47 v li cỏc c Trạng có tr tác... đổi vị trí trạng ngữ câu sau cho biết no trng ng khụng th ng cui cõu? Đêm, Nguyên ngủ với bố. > Nguyên, đêm ngủ với bố > Có thể nói > Nguyên, ngủ đêm với bố > Nguyên ngủ với bố đêm > Khơng... làm gì? (a) - Để trao th cho chị, em đến (b) - Em đến để trao th cho chị Cách trả lời thứ hai (b) phù hợp với tình giao tiếp đợc sử dụng nhiều > vị trí khác trạng ngữ cho hiệu giao tip khác 10