Đang tải... (xem toàn văn)
- Mức chưa đạt: Trả lời được một trong các ý: + Vào ban ngày, trong điều kiện phú dưỡng, quá trình quang hợp của các loài thực vật dưới nước diễn ra mạnh hơn trong điều kiện thường làm l[r]
CHỦ ĐỀ : O XI – KHƠNG KHÍ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: 1.1 Mơn Hố học Học sinh biết kiến thức sau: - HS nêu khái niệm cụ thể nguyên tố đơn chất oxi , nguyên tố hoá học nghiên cứu chương trình hố học trường phổ thông: + Trong điều kiện thường nhiệt độ áp suất, oxi chất khí khơng màu, khơng mùi, tan nước, nặng khơng khí + Khí oxi đơn chất hoạt động, dễ dàng tham gia phản ứng hoá học với nhiều kim loại, phi kim, nhiều hợp chất Oxi có hố trị II +Ứng dụng khí o xi cần cho hô hấp người động vật, cần để đốt nhiên liệu đời sống sản xuất - HS nêu được khơng khí hỗn hợp nhiều chất khí, thành phần khơng khí theo thể tích gồm có 78% nitơ, 21% oxi, 1% khí khác 1.2 Mơn Sinh học - Nêu vai trị thực vật tự nhiên người: Điều hồ khí hậu, bảo vệ đất nguồn nước, nguồn tài nguyên quý + Lớp 6: Chương IX Vai trị thực vật - HS giải thích : Oxi có khả kết hợp với chất hemoglobin máu, nhờ ni người động vật Oxi oxi hoá chất thực phẩm thể tạo lượng cho thể hoạt động + Lớp 8: Bài Máu môi trường thể Chương VI.Trao đổi chất lượng - HS trình bày : khí o xi cần cho hô hấp người, động vật thực vật + Lớp 6:Bài 23 Cây có hơ hấp khơng ? + Lớp 8: Chương Hơ hấp - HS trình bày chất vận chuyển thân + Lớp 6: Bài Vận chuyển chất thân 1.3 Môn Vật lý - HS giải thích được: nở nhiệt chất rắn + Lớp 6: Bài 18.sự nở nhiệt chất rắn - HS giải thích tượng : Sương mù,sự ngưng tụ chất khí khơng khí + Lớp 6: Bài 26.Sự bay ngưng tụ 1.4 Mơn Cơng nghệ - HS giải thích nên bảo vệ rừng? "rừng phổi xanh người" có biện pháp để bảo vệ rừng + Lớp 7: Bài 29 Bảo vệ khoanh nuôi rừng - HS biết cắm hoa tươi lâu + Lớp 6: Bài 13.Cắm hoa trang trí 1.5 Địa lý - HS nêu oxi nguyên tố phổ biến chiếm 49.4% khối lượng vỏ trái đất Kỹ cần giáo dục : 2.1 Mơn Hố học - HS có kỹ làm thí nghiệm, quan sát thí nghiệm, quan sát tranh ,có kỹ so sánh tượng hoá học - Nhận biết khí o xi, biết cách sử dụng đèn cồn cách đốt chất oxi - Học sinh viết PTPƯ oxi với P, S, Fe ,với hợp chất Có kỹ nhận biết trạng thái chất đọc tên chất - Giải thích số tượng thực tế 2.2 Môn Sinh học - Lớp 6: Chương IX Vai trò thực vật Bài 23 Cây có hơ hấp khơng ? Bài Vận chuyển chất thân - Lớp 8: Bài Máu môi trường thể Chương VI.Trao đổi chất lượng Chương Hơ hấp 2.3 Mơn Vật lý - HS có kỹ đốt chất rắn ống nghiệm để điều chế khí oxi + Lớp 6: Bài 18.sự nở nhiệt chất rắn - HS giải thích tượng : Sương mù,sự ngưng tụ chất khí khơng khí + Lớp 6: Bài 26.Sự bay ngưng tụ 2.4 Môn Công nghệ - Lớp 6: Bài 13.Cắm hoa trang trí - Lớp 7: Bài 29 Bảo vệ khoanh ni rừng 3.Thái độ: - Có ý thức nghiêm túc, cẩn thận ,trung thực , tư sáng tạo ,hứng thú với môn học, hợp tác hoạt động - HS hiểu có ý thức giữ cho bầu khơng khí khơng bị nhiễm Định hướng lực cần hình thành: Năng lực hợp tác Năng lực thực hành thí nghiệm Năng lực GQVĐ Phương pháp dạy học - Phương pháp DHGQVĐ PPDH hợp tác PP trực quan ( Sử dụng TN nghiên cứu tranh ảnh , hình vẽ… Kết hợp với KTDH : KT sơ đồ tư II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG VÀ THIẾT BỊ DẠỴ HỌC: 1.GV: +Dụng cụ: Bình thuỷ tinh, đèn cồn, mi sắt, diêm,ống thuỷ tinh hình trụ + Hố chất: 04 lọ khí oxi nguyên chất, Pđỏ , S, Fe + Tranh : Ứng dụng khí o xi + Thơng tin tích hợp giáo giục bảo vệ khơng khí lành + Thơng tin tích hợp giáo giục theo chủ đề HS: Chuẩn bị trước học: Sưu tầm tranh ,ảnh,tư liệu sách báo tình hình nhiễm khơng khí biện pháp phòng tránh III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số 8A 8B 8C Kiểm tra cũ: Bài mới: Đặt vấn đề: Ở lớp chương I, II, III em biết nguyên tố oxi, đơn chất phi kim oxi? Các em có nhận xét màu sắc, mùi vị tính tan nước khí oxi? Oxi tác dụng với chất khác khơng? Nếu mạnh hay yếu? Oxi có ứng dụng ? thành phần khơng khí gồm chất khí làm để bảo vệ khơng khí lành tránh nhiễm ? Những kiến thức tích hợp giáo dục với mơn học , tìm hiểu chủ đề "OXI – KHƠNG KHÍ " HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ * Hoạt động 1: GV:Oxi nguyên tố phổ biến chiếm 49.4% khối lượng vỏ trái đất ? Trong tự nhiên oxi có đâu HS: Trong tự nhiên oxi tồn dạng: - Đơn chất: có khơng khí - Hợp chất: có nước, đường, quặng, đất đá, thể người, động vật thực vật ? Hãy cho biết KHHH, CTHH ,NTK, PTK oxi GV: cho HS q/sát lọ đựng khí oxi yêu cầu HS: Nhận xét trạng thái, màu sắc, mùi vị oxi ? So với k/khí, oxi nặng hay nhẹ GV: 20o C lít nước hồ tan 31 ml oxi, 700 lít NH3 ? Vậy oxi tan nhiều hay nước ? Vậy oxi có tính chất vật lí - Tích hợp giáo dục theo chủ đề: -Giải thích tượng vào ngày nắng nóng, nhiệt độ cao cá thường ngoi lên mặt nước? - HS: thảo luận, hoàn thiện phiếu học tập số ? Hãy giải thích lên cao tỉ lệ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Phần I Oxi KHHH: O , CTHH : O2 NTK : 16 , PTK : 32 I Tính chất vật lý: Khí oxi chất khí khơng màu , khơng mùi,nặng khơng khí,ít tan nước Hố lỏng – 183o C có màu xanh nhạt thể tích khí oxi giảm, Phi cơng phải thở bình khí oxi Trả lời: - Khi nhiệt độ cao chất khí hồ tan nước -> cá thường ngoi lên mặt nước để lấy thêm khơng khí 32 - Vì d 02 /kk = 29 nên khí oxi nặng khơng khí GV: Đặt vấn đề : Oxi tác dụng với chất khác không? Nếu mạnh hay yếu? * Hoạt động 2: GV: giới thiệu làm thí nghiệm đốt S oxi Đưa muôi sắt chứa S vào lửa đèn cồn ? HS: quan sát nhận xét Đưa S cháy vào lọ đựng khí o xi ? Quan sát nêu tượng so sánh với tượng S cháy khơng khí oxi GV : Sản phẩm thu khí lưu huỳnh oxit SO2 ( hay cịn gọi khí sun furơ), lưu huỳnh trio xit(SO3) ? Em viết phương trình phản ứng cho biết trạng thái chất GV: làm tiếp thí nghiệm đốt P đỏ khơng khí o xi HS: quan sát thí nghiệm nhận xét ? So sánh cháy P khơng khí oxi GV: Chất bột P2O5 tan nước.? Viết phương trình phản ứng GV: giải thích tượng " Ma chơi" ( phốt xương người chết q trình phân huỷ thể xác khơng khí tự bốc cháy theo chiều gió) GV: trình chiếu thí nghiệm đốt dây sắt nhỏ lọ chứa khí oxi: Đốt dây sắt nhỏ lọ chứa khí oxi HS: quan sát thí nghiệm nhận xét ? Viết phương trình phản ứng ? Giải thích tượng đồ dùng sắt để lâu ngồi khơng khí hay bị rỉ - GV: giới thiệu số hợp chất: khí metan, cồn, xăng, dầu, xenlulozo cháy khơng khí tạo khí CO2 ? Viết phương trình phản ứng khí II Tính chất hố học: Tác dụng với phi kim a.Với lưu huỳnh - Thí nghiệm: Đốt lưu huỳnh khơng khí oxi + S cháy khơng khí lửa nhỏ, xanh nhạt + S cháy o xi mãnh liệt hơn, lửa màu xanh tạo thành chất khí khơng màu có mùi hắc SO2 to PTTH : S + O2 SO2 b Tác dụng với P P cháy mạnh o xi với lửa sáng chói tạo khói dày đặc bám vào thành lọ dạng bột, phốt pentaoxit P2O5 to PTPƯ : 4P + O2 2P2O5 Tác dụng với kim loại: - Thí nghiệm: Đốt dây sắt nhỏ lọ chứa khí oxi - Sắt cháy mạnh, sáng chói tạo hạt nhỏ màu nâu, oxit Sắt từ (Fe3O4) to PTHH: 3Fe + O2 Fe3O4 Tác dụng với hợp chất: VD: khí metan, cồn cháy khơng khí tạo khí CO2 mêtan , tác dụng với oxi - HS: thảo luận, hoàn thiện phiếu học tập số ? Em viết PTHH đốt cồn C2H6O ? Em rút kết luận đơn chất khí oxi - Tích hợp giáo dục môn sinh, vật lý: ? Xã hội ngày phát triển theo hướng CNH-HĐH Em có nhận xét lượng khí CO2 sinh q trình đốt cháy nhiên liệu tác hại đến bầu khí ? Tại trước xuống giếng sâu người ta lại thả cành có xanh với bóng điện thắp 44 sáng.(Vì d C02 /kk = 29 -> khí CO2 thường tích tụ hang động giếng sâu nên người ta thường thả cành có xanh với bóng điện thắp sáng xuống giếng sâu để xẩy quang hợp hút khí CO2 , nhả khí oxi ) ? Tại nên bảo vệ rừng "rừng phổi xanh người" * Hoạt động 3: HS: quan sát tranh ứng dụng oxi, kể ứng dụng oxi mà em biết sống - HS quan sát sơ đồ trao đổi khí PTHH: to CH4 + O2 CO2 + 2H2O (Khí metan) * KL : sgk- 83 III Ứng dụng Oxi: - Ôxy thành phần quan trọng khơng khí, sản xuất cối q trình quang hợp Khí oxi cần thiết để trì hô hấp người - động vật cần cho đốt nhiên liệu 1.Sự hô hấp ? Em hiểu hình vẽ (nhờ trình quang hợp, thực vật lấy vào khí CO2 nhả khí O2 nên góp phần giữ cân khí khơng khí - Tích hợp giáo dục môn sinh học: ? Tại không nên vào rừng vào ban đêm lúc mặt trời chưa mọc + Vai trò sinh học oxi: oxi có vai trị lớn mặt sinh học Nếu khơng có oxi, động vật máu nóng chết sau vài phút Trong trình quang hợp, ban ngày thực vật hấp thụ khí CO2 thải khí O2; ban đêm lại hấp thụ O2 thải CO2 Động vật sống *Khí Oxi cần việc oxi hóa chất dinh dưỡng, cung cấp lượng cho thể Khơng có Oxi, người động vật không sốngđược *Những phi công (phải bay cao, nơi thiếu oxi khơng khí q lỗng), thợ lặn (phải lặn xuống nước, nơi khơng có oxi), lính cứu hoả (phải làm việc nơi có nhiều khí độc, khói bụi) phải thở khí oxi bình đặc biệt Sự đốt nhiên liệu *Các chất đốt Oxi có nhiệt độ cao khơng khí nên mặt đất lấy oxi từ khơng khí nhờ phổi Động vật nước ln hấp thụ khí oxi tan nước nhờ khí quản nhờ trực tiếp màng tế bào + Oxi có khả kết hợp với chất hemoglobin máu, nhờ ni người động vật Oxi oxi hoá chất thực phẩm thể tạo lượng cho thể hoạt động + Các nhiên liệu cháy khí oxi tạo nhiệt độ cao khơng khí nên oxi dùng luyện gang thép dùng đèn xì oxi - axetilen để hàn cắt kim loại * Hoạt động 4: GV: trình chiếu thí nghiệm thành phần khơng khí HS: quan sát nhận xét tượng rút kết luận * Hoạt động 5: Tích hợp giáo dục theo chủ đề môn vật lý HS: trả lời câu hỏi: - Hãy tìm dẫn chứng khơng khí có chứa nước (Hiện tượng có xuất giọt nước nhỏ mặt thành cốc nước lạnh để khơng khí tượng sương mù chứng tỏ khơng khí có nước) - Khi quan sát lớp nước mặt hố vơi tơi thấy có màng trắng mỏng khí CO2 t/d với nước vơi Khí CO2 đâu ra? (Khí CO2 tạo thành màng trắng với nước vôi hố vôi, chứng tỏ CO2 có sẵn khơng khí) GV: Các khí khác (CO2, nước, khí Ne, Ar, bụi khói ) chiếm 1% khơng khí - Tích hợp giáo dục theo chủ đề , môn công nghệ môn sinh: ? Tại sau mưa rào không khí lại mát mẻ lành hơn.( Nước mưa trơi bụi khói hồ tan nhiều khí độc) ? Tại cắm hoa người ta cắt gốc phải cắm vào lọ ngay.(Tránh cho khơng khí nút chặt loại mạch thân ) sử dụng để làm nhiên liệu cho tên lửa, chế tạo mìn phá đá, dùng đèn xì Oxi-Axetilen để hàn cắt kim loi 78% Các khí khác Khí Oxi Khí Nitơ Phần II Khơng khí *Thành phần 1%của khơng khí 21% TN: Thành phần khơng khí Kết luận:SGK (trg 96) Ngồi khí Oxi khí nitơ khơng khí cịn chứa chất khác? - Khơng khí hỗn hợp nhiều chất khí Thành phần theo thể tích khơng khí là: 78% khí nitơ, 21 % khí Oxi, 1% khí khác (CO2, nước, khí Ne, Ar, bụi khói ) ? Khi cắm bơng hoa màu trắng vào lọ chứa dung dịch có màu xanh, tím, đỏ hoa chuyển màu theo màu đó.(Sự vận chuyển chất thân) * Hoạt động 6: GV: trình chiếu số hình ảnh minh hoạ - Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường: ? Em cho biết nguyên nhân làm cho không khí bị nhiễm ?Hậu khơng khí bị ô nhiễm ? HS thảo luận, hoàn thiện phiếu học tập số ? Phải làm để bảo vệ khơng khí lành Bảo vệ khơng khí lành tránh nhiễm: - Phải xử lý khí thải nhà máy, lò đốt, phương tiện giao thơng - Bảo vệ khơng khí nhiệm vụ người, quốc gia hành tinh Bảo vệ rừng, trồng rừng, trồng xanh biện pháp tích cực bảo vệ khơng khí lành Củng cố: Câu Giải thích sao: a Khi nhốt dế mèn (hoặc châu chấu) vào lọ nhỏ đậy nút kín, sau thời gian vật chết dù có đủ thức ăn? b Người ta phải bơm sục khơng khí vào bể ni cá cảnh chậu, bể chứa cá sống cửa hàng bán cá? Trả lời: a Con dế mèn (hoặc châu chấu) chết thiếu khí oxi Khí oxi trì sống b Phải bơm sục khơng khí vào bể ni cá (vì oxi tan phần nước) để cung cấp thêm oxi cho cá Câu Hãy dự đoán tượng xảy giải thích tượng cho nến cháy vào lọ thuỷ tinh đậy nút kín Trả lời: Khi cho nến cháy vào lọ thuỷ tinh đậy nút kín, lửa nến yếu dần tắt Đó nến cháy, lượng oxi khơng khí bị giảm dần hết, lúc nến bị tắt Câu Trong học cháy, em học sinh phát biểu: nến cháy bóng đèn điện cháy Phát biểu có khơng? Trả lời: Phát biểu em học sinh câu đầu: nến cháy có phản ứng cháy nến với khí oxi, cịn bóng đèn sáng lên khơng phải phản ứng cháy (vì khơng có khí oxi) mà dây tóc bóng đèn nóng lên phát sáng nhờ nguồn điện SƠ ĐỒ TƯ DUY Là chất khí, khơng màu, khơng mùi Ít tan nước Tính chất vật lý Oxi Nhẹ khơng khí Hóa lỏng -183oC Với S → S02 Với P → P2O5 Tác dụng với phi kim Chủ đề Tính chất hóa học to Tác dụng với kim loại: 3Fe + O2 Fe3O4 to Tác dụng với hợp chất: CH4 + O2 CO2 + 2H2O Hướng dẫn: - Tự ôn lại kiến thức học - Liên hệ kiến thức học với thực tế - Liên hệ kiến thức với môn học: vật lý, sinh học, địa lý, công nghệ, giáo dục công dân - Bài tập 1, 2, 3,4*,5*(trang 84-sgk); 1,2,3*,5(trang 87-sgk); 1,7(trang 99-sgk) (các * dành cho HS giỏi ) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hãy giải thích sao: Khi lên cao tỉ lệ thể tích khí oxi giảm, Phi cơng phải thở bình khí oxi? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Em viết PTHH đốt cồn C2H6O PHIẾU HỌC TẬP SỐ Chúng ta nên làm để bảo vệ bầu khơng khí lành? KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Unit 5: Oxi hịa tan nước Ơxy chất khí cần thiết để sinh vật trì sống Thành phần khơng khí bao gồm 78% nitơ, 21% ơxy 1% chất khí khác, nghĩa lít khơng khí có khoảng 1,5 gam ơxy Khơng khí đáp ứng đầy đủ nhu cầu ơxy cho lồi sống cạn dễ dàng xáo trộn, luân chuyển Tuy nhiên, môi trường thủy sinh, có khoảng gam ơxy 100 lít nước lạnh Hình Ảnh hưởng nhiệt độ đến độ tan oxi nước Câu Tại động vật sống nước dễ gặp phải tình trạng thiếu oxi động vật sống cạn? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… Mã hóa: - Mức đầy đủ: Mã 2: Trả lời ý sau: + Oxi tan nước có nhiều khơng khí + Lượng oxi nước nhiều so với lượng oxi khơng khí - Mức chưa đạt: Mã 1: Trả lời ý + Oxi tan nước + Trong nước có oxi + Trong khơng khí nhiều oxi - Mức không đạt Mã 0: Ý kiến khác Mã 9: Khơng trả lời Câu hỏi 2.Khoanh trịn “Đúng” “Sai” ứng với trường hợp Oxi tan nhiều nước nóng Oxi tan nhiều nước lạnh Độ tan oxi tăng lên lượng nước tăng Oxi chất khí phổ biến khơng khí Mã hóa: Đúng/Sai Đúng/Sai Đúng/Sai Đúng/Sai - Mức đầy đủ: Mã 2: Chọn phương án theo trình tự sau: sai, đúng, sai, sai - Mức chưa đạt: Mã 1: Chọn phương án - Mức khơng đạt Mã 0: Ít phương án Mã 9: Không trả lời Câu Theo đồ thị hình 1, Bạn Bình có đưa kết luận: Khi nhiệt độ tăng, độ tan oxi giảm dần Bạn An phát đồ thị thay đổi nồng độ oxi bão hòa nước hồ ao sau: Dựa vào đồ thị hình 2, bạn An không đồng ý với kết luận với bạn Bình Em giải thích bạn An khơng đồng ý với kết luận bạn Bình Mã hóa: - Mức đầy đủ: Trả lời ý: + Theo hình 2: lúc trưa có nhiệt độ cao ngày nồng độ oxi nước hồ ao cao + Theo hình 2: lúc ban đêm có nhiệt độ thấp nồng độ oxi nước hồ ao thấp - Mức không đạt: Trả lời ý khác.HOẶC Không trả lời Câu Em có đồng ý với kết luận bạn Bình hay với ý kiến bạn An? Hãy giải thích lựa chọn em Mã hóa - Mức đầy đủ: Chọn kết luận bạn Bình trả lời đủ ý: + Hình 1: biểu diễn phụ thuộc độ tan oxi nước nguyên chất theo nhiệt độ + Hình 2: biểu diễn thay đổi nồng độ oxi nước hồ ao theo thời điểm Mà nồng độ oxi nước hồ ao phụ thuộc yếu tố: khuếch tán oxi khơng khí vào nước lượng oxi loài động, thực vật nước tiêu thụ sản sinh Mức chưa đầy đủ: Chọn kết luận bạn Bình trả lời đủ ý: + Bạn Bình vào hình đồ thị biểu diễn phụ thuộc độ tan oxi nước nguyên chất theo nhiệt độ + Bạn An sử dụng đồ thị hình biểu diễn thay đổi nồng độ oxi nước hồ ao theo thời điểm Bạn An khơng đồ thị liên quan đến nước hồ ao, nước tinh khiết - Mức chưa đạt: Chọn kết luận bạn Bình trả lời ý: + Hình nồng độ oxi bão hịa nước hồ ao, nước nguyên chất + Theo hình 2: Oxi nước hồ ao thực vật hồ ao tạo - Mức không đạt: + Đồng ý với ý kiến bạn An + Đồng ý với ý kiến hai bạn Không trả lời Câu Dựa vào đồ thị hình 2, ta thấy nước hồ ao có nồng độ oxi bão hòa cao thời điểm trưa thấp vào ban đêm Em giải thích sao? Mã hóa - Mức đầy đủ: Trả lời đủ ý: + Vào ban ngày buổi trưa có nhiều ánh sáng mặt trời, quang hợp loài thực vật nước diễn mạnh làm tăng lượng oxi hòa tan nước + Vào ban đêm động vật lẫn thực vật nước sử dụng oxi cho q trình hơ hấp nên lượng oxi nước hồ ao bị giảm mạnh - Mức chưa đạt: Trả lời ý: + Vào ban ngày có nhiều ánh sáng mặt trời, quang hợp loài thực vật nước diễn mạnh làm tăng lượng oxi hòa tan nước + Vào ban đêm động vật lẫn thực vật nước sử dụng oxi cho q trình hơ hấp nên lượng oxi nước hồ ao bị giảm mạnh - Mức không đạt: Ý kiến khác Câu Theo đồ thị hình Sự chênh lệch nồng độ oxi nước hồ ao ban ngày ban đêm lớn Em giải thích chênh lệch điều kiện phú dưỡng cịn cao điều kiện bình thường? Mã hóa - Mức đầy đủ: Trả lời đủ ý: + Vào ban ngày, điều kiện phú dưỡng, thừa chất dinh dưỡng chất hữu trình quang hợp loài thực vật nước diễn mạnh điều kiện thường làm lượng oxi hòa tan nước tăng mạnh điều kiện thường + Vào ban đêm, điều kiện phú dưỡng, thừa chất dinh dưỡng chất hữu q trình hơ hấp lồi thực vật động vật nước diễn mạnh điều kiện thường; kèm theo trình thối rữa xác động thực vật làm lượng oxi hòa tan nước giảm mạnh điều kiện thường - Mức chưa đạt: Trả lời ý: + Vào ban ngày, điều kiện phú dưỡng, q trình quang hợp lồi thực vật nước diễn mạnh điều kiện thường làm lượng oxi hòa tan nước tăng mạnh điều kiện thường + Vào ban đêm, điều kiện phú dưỡng, hơ hấp lồi thực vật động vật nước diễn mạnh điều kiện thường; kèm theo trình thối rữa xác động thực vật làm lượng oxi hòa tan nước giảm mạnh điều kiện thường - Mức không đạt: Ý kiến khác Không trả lời Câu Nồng độ ơxy hồ tan nước phù hợp cho nuôi trồng thủy sản? Theo số tài liệu nồng độ ơxy hồ tan: - từ đến mg/l không cung cấp đủ ôxy cho sống; - từ đến 4mg/l có số lồi cá trùng sống được; - từ đến mg/l phù hợp cho lồi thuỷ sản (cá, tơm) sống vùng nước nóng; - từ đến 11 mg/l tốt cho cá sống vùng nước lạnh dòng chảy Người ta tiến hành phân tích 500 ml nước khu vực hồ ao, dự định sử dụng để ni tơm, thấy có 0,00125 gam oxi Khu vực hồ ao có phù hợp để ni tơm hay khơng? Giải thích Mã hóa - Mức đầy đủ: Kết luận dựa tính tốn sau: Đổi: 500 ml = 0,5 lít ; 0,00125 g = 1,25 mg Trong 0,5 lít nước hồ 1,25 mg O2 lít có x mg O2 x = 2,5 Vậy khu vực hồ ao không phù hợp cho việc nuôi tôm - Mức chưa đầy đủ: Một trường hợp sau: + Khẳng định không sử dụng để ni tơm chưa tính tốn chứng minh + Tính tốn kết luận sai: phù hợp với nuôi tôm + Hiểu chất vấn đề, bước tính tốn kĩ tính tốn sai (có thể viết sai) - Khơng đạt: + Tính tốn sai kết luận sai + Hoặc tính tốn sai kết luận Khơng trả lời ... lỏng – 183o C có màu xanh nhạt thể tích khí oxi giảm, Phi cơng phải thở bình khí oxi Trả lời: - Khi nhiệt độ cao chất khí hồ tan nước -> cá thường ngoi lên mặt nước để lấy thêm khơng khí 32 -... sánh với tượng S cháy khơng khí oxi GV : Sản phẩm thu khí lưu huỳnh oxit SO2 ( hay cịn gọi khí sun furơ), lưu huỳnh trio xit(SO3) ? Em viết phương trình phản ứng cho biết trạng thái chất GV:... nước nhỏ mặt ngồi thành cốc nước lạnh để khơng khí tượng sương mù chứng tỏ khơng khí có nước) - Khi quan sát lớp nước mặt hố vơi tơi thấy có màng trắng mỏng khí CO2 t/d với nước vơi Khí CO2 đâu