Trách nhiệm xã hội tổ chức khoa học công nghệ (Nghiên cứu trường hợp Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn) Nguyễn Thị Gấm Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Khoa Khoa học quản lý Chuyên ngành: Quản lý khoa học công nghệ; Mã số: 60 34 72 Người hướng dẫn: PGS.TS Phạm Ngọc Thanh Năm bảo vệ: 2011 Abstract Làm rõ sở lý luận vấn đề trách nhiệm xã hội tổ chức khoa học công nghệ Nhận diện trách nhiệm xã hội Đại học Kỹ thuật Lê Q Đơn Phân tích ảnh hưởng việc thực trách nhiệm xã hội hiệu hoạt động tổ chức nói chung, đặc biệt hoạt động khoa học công nghệ Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn, đưa khuyến nghị nhằm thực tốt trách nhiệm xã hội Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn Keywords Quản lý khoa học; Trách nhiệm xã hội; Tổ chức khoa học; Công nghệ Content PHẦN MỞ ĐẦU Lý nghiên cứu Trong bối cảnh nay, khoa học công nghệ phát triển vũ bão tạo nên công cụ đắc lực làm cho sức mạnh người nhân lên gấp bội, mang lại nhiều thành tựu lớn cho đời sống người, bên cạnh đem lại nhiều thách thức mối đe dọa tình trạng phân hóa giàu nghèo, bất bình đẳng quốc gia tiếp tục gia tăng mạnh hơn, khủng hoảng sinh thái nguy đe dọa sống cịn lồi người Kinh tế thị trường có tác động đa chiều đến quốc gia đời sống người Cuộc khủng hoảng kinh tế toàn cầu ngày lan rộng trở nên nghiêm trọng Nhân loại đứng trước nguy lớn khủng hoảng lượng, khủng hoảng lương thực, trái đất ấm lên hiệu ứng khí thải Tất tượng có nhiều nguyên nhân, có nguyên nhân trách nhiệm xã hội Chính phủ, tổ chức trị - xã hội, doanh nghiệp, người dân xã hội dân Trong đó, vấn đề có tính sống cịn tất quốc gia giới, làm để xây dựng xã hội phát triển bền vững Một yếu tố góp phần xây dựng xã hội phát triển bền vững, giải tốt vấn đề trách nhiệm xã hội Chính vậy, vấn đề trách nhiệm xã hội đề cao tất phương diện, lĩnh vực, cấp độ chủ thể xã hội văn minh nhân loại Trách nhiệm xã hội doanh nghiệp nước ta đề cập đến nhiều phương tiện thông tin đại chúng đặc biệt mạng internet tổ chức khoa học công nghệ vấn đề lại bàn đến Phải chăng, tổ chức khoa học công nghệ Việt Nam không cần quan tâm thực trách nhiệm xã hội tổ chức thực tốt nên không cần bàn tới nữa? Và trách nhiệm xã hội ảnh hưởng đến hoạt động tổ chức khoa học cơng nghệ? Vai trị trách nhiệm xã hội xã hội nhận thức thấy ngày quan tâm, ý, coi trọng, nhiên ai, tổ chức hiểu biết đầy đủ nó, hướng dẫn thực để đưa tổ chức vào thực cách quy củ, Những thông tin hướng dẫn thực trách nhiệm xã hội loại hình tổ chức cần đề cập đến nhiều để tổ chức dễ dàng tiếp cận biết cách thực tổ chức Với suy nghĩ, băn khoăn vậy, tác giả muốn tìm hiểu, nghiên cứu chất trách nhiệm xã hội, vai trò, ý nghĩa tổ chức, phát triển xã hội đặc biệt tổ chức khoa học công nghệ với trường hợp nghiên cứu Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn Lịch sử nghiên cứu Vấn đề trách nhiệm xã hội giới quan tâm đề cập đến khoảng thời gian dài Vào thập niên 70 kỷ XX, giới bắt đầu xuất thuật ngữ trách nhiệm xã hội nội dung liên quan đến Các nước phát triển quan tâm đến vấn đề sớm ý thực tốt Ban đầu, khía cạnh, vấn đề liên quan đến trách nhiệm xã hội đề cập đến cịn đơn giản việc làm từ thiện tổ chức, giúp đỡ người nghèo khó, gặp hoạn nạn Xã hội phát triển vấn đề liên quan đến trách nhiệm xã hội mở rộng hơn, sâu sắc Nó khơng vấn đề liên quan đến phúc lợi xã hội mà tập trung nhiều vào hoạt động cá nhân, tổ chức Một tổ chức có trách nhiệm xã hội hay không thể tồn định hoạt động thực tất mối quan hệ tổ chức với đối tác hữu quan Vấn đề trách nhiệm xã hội doanh nghiệp nước ta năm gần đề cập đến nhiều Vấn đề trách nhiệm xã hội loại hình tổ chức khác đề cập, phản ánh đến Tại Việt Nam, có hội thảo lớn bàn vấn đề trách nhiệm xã hội với chủ đề: “Công xã hội, trách nhiệm xã hội đoàn kết xã hội” “Trách nhiệm xã hội điều kiện kinh tế thị trường” Viện Triết học tổ chức Hội thảo tổng hợp nhiều viết độc giả nước vấn đề liên quan đến trách nhiệm xã hội Các báo cáo khoa học tập trung vào chủ đề trách nhiệm xã hội điều kiện kinh tế thị trường: Trách nhiệm xã hội nhà nước; Trách nhiệm xã hội doanh nghiệp; Trách nhiệm xã hội tổ chức xã hội, Trách nhiệm xã hội công dân Những báo cáo hội thảo tập trung bàn tới vấn đề mang tính vĩ mơ Những vấn đề cụ thể trách nhiệm xã hội tổ chức lại chưa bàn luận đến Trách nhiệm xã hội tổ chức khoa học công nghệ chưa nghiên cứu bàn đến cụ thể Chính vậy, tác giả muốn tìm hiểu cách thống vấn đề liên quan đến trách nhiệm xã hội, trách nhiệm xã hội tổ chức khoa học công nghệ thực tế thực tổ chức trường Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn Mục tiêu nghiên cứu - Phân tích khác biệt trách nhiệm xã hội tổ chức khoa học công nghệ với trách nhiệm xã hội loại hình tổ chức khác - Nhận diện trách nhiệm xã hội Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn - Phân tích ảnh hưởng việc thực trách nhiệm xã hội Đại học kỹ thuật Lê Quý Đôn hiệu hoạt động tổ chức nói chung đặc biệt hoạt động nghiên cứu khoa học công nghệ Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung: Nghiên cứu thực trạng trách nhiệm xã hội Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn tác động việc thực trách nhiệm xã hội hoạt động nhà trường đặc biệt hoạt động khoa học công nghệ - Phạm vi thời gian: từ năm 2003 – 2010 Mẫu khảo sát - Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn Vấn đề nghiên cứu - Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn thực trách nhiệm xã hội nào? - Việc thực trách nhiệm xã hội ảnh hưởng đến hiệu hoạt động Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn đặc biệt hoạt động nghiên cứu khoa học công nghệ? Giả thuyết nghiên cứu - Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn quan tâm cố gắng đáp ứng tốt nhu cầu, quyền lợi đáng bên liên quan, ln sử dụng hiệu nguồn lực để đạt kết cao hoạt động, tích cực tham gia phát triển cộng đồng góp phần vào phát triển bền vững xã hội - Thực tốt trách nhiệm xã hội tác động tích cực đến hiệu hoạt động Đại học kỹ thuật Lê Quý Đôn, làm cho lực lượng cán bộ, nhân viên thêm yêu nghề gắn bó với đơn vị, thực nhiệm vụ tốt có nhiệm vụ nghiên cứu khoa học công nghệ Phương pháp chứng minh luận điểm - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp điều tra thực tế - Phương pháp vấn - Phương pháp so sánh Kết cấu luận văn Kết cấu Luận văn bao gồm phần sau: - Phần mở đầu - Phần nội dung: gồm có chương: + Chương 1: Tổ chức khoa học công nghệ vấn đề trách nhiệm xã hội + Chương 2: Trách nhiệm xã hội Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn + Chương 3: Tác động việc thực trách nhiệm xã hội hoạt động Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn - Phần kết luận PHẦN NỘI DUNG Chương TỔ CHỨC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VÀ VẤN ĐỀ TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI 1.1 Tổ chức khoa học công nghệ Trong thực tế có nhiều khái niệm khác tổ chức, tổ chức khoa học công nghệ Luận văn tiếp cận theo khái niệm tổ chức khoa học công nghệ sau: Tổ chức khoa học công nghệ tổ chức thành lập theo quy định Luật Khoa học cơng nghệ pháp luật có liên quan để tiến hành hoạt động khoa học công nghệ Theo Luật Khoa học công nghệ Việt Nam, tổ chức khoa học công nghệ phân loại sau: + Tổ chức nghiên cứu khoa học, tổ chức nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ; + Trường đại học, học viện, trường cao đẳng; + Các tổ chức dịch vụ khoa học cơng nghệ Một loại hình tổ chức khoa học công nghệ đặc biệt quan trọng giai đoạn trường đại học Đây loại hình tổ chức khoa học cơng nghệ đóng góp lớn vào phát triển quốc gia, xã hội loài người Đây loại hình tổ chức khoa học cơng nghệ có nhiều đặc trưng riêng Các trường đại học không góp phần tạo nguồn lao động chất lượng cao cho xã hội tất lĩnh vực, ngành nghề mà đầu mối nhiều cơng trình nghiên cứu tạo sản phẩm ứng dụng vào thực tiễn để nâng cao đời sống người 1.2 Trách nhiệm xã hội Trách nhiệm (responsibility) khái niệm rộng nhiều khoa học nghiên cứu Trong thực tế có nhiều khái niệm khác trách nhiệm tùy theo cách tiếp cận mục đích sử dụng Một khái niệm đầy đủ, thức trách nhiệm xã hội định nghĩa ISO 26000:2010 (tiêu chuẩn quốc tế hướng dẫn thực trách nhiệm xã hội) “Trách nhiệm xã hội tổ chức trách nhiệm tổ chức tác động định hoạt động xã hội mơi trường, thơng qua hành vi minh bạch có đạo đức mà: - Góp phần vào phát triển bền vững, bao gồm sức khỏe phúc lợi xã hội; - Có tính đến mong đợi bên liên quan; - Phù hợp với luật pháp hành phù hợp với tiêu chuẩn quốc tế hành vi; - Được tích hợp tổ chức thực hành mối quan hệ nó” Như vậy, khái niệm trách nhiệm xã hội khái quát cho loại hình tổ chức từ tổ chức công tổ chức tư, từ tổ chức doanh nghiệp tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội Một tổ chức có trách nhiệm xã hội phải có hành vi minh bạch có đạo đức Những định hành vi tổ chức phải luôn xem xét đến tác động gây bên liên quan tổ chức, đến môi trường xã hội Các tổ chức phải để tác động ảnh hưởng tích cực đến yếu tố liên quan hạn chế tối đa tác động tiêu cực Một tổ chức có trách nhiệm xã hội ln ln đặt lợi ích bên liên quan bên cạnh lợi ích sẵn sàng chia sẻ lợi ích Trách nhiệm xã hội có phần bắt buộc phải tuân theo quy định pháp luật, tiêu chuẩn quốc tế khía cạnh thể tự nguyện tổ chức việc làm từ thiện hay đóng góp phúc lợi xã hội Trách nhiệm xã hội tổ chức đề cập đến khía cạnh: kinh tế, pháp lý, đạo đức nhân văn Bốn khía cạnh trách nhiệm xã hội thể cụ thể bảy đối tượng sau: Trách nhiệm xã hội loại hình tổ chức khác khác tùy theo hoạt động bên liên quan tổ chức Các tổ chức khoa học công nghệ có nét riêng thực trách nhiệm xã hội Trách nhiệm xã hội trường đại học phải ln quan tâm đến lợi ích, nhu cầu bên liên quan (đối tượng sử dụng lao động người học) đáp ứng đến mức tốt u cầu, lợi ích đó; đào tạo đội ngũ nhân lực khoa học chất lượng cao, phát triển toàn diện mặt, đáp ứng yêu cầu xã hội; góp phần vào việc phát triển bền vững; bảo vệ môi trường, an ninh, trật tự xã hội Trường đại học phải tích cực nghiên cứu khoa học áp dụng kết nghiên cứu vào thực tiễn giảng dạy giải vấn đề thực tiễn Các tổ chức thực tốt trách nhiệm xã hội mang lại nhiều lợi ích như: lợi cạnh tranh, danh tiếng, khả thu hút, giữ chân người lao động, trì cam kết, tinh thần suất lao động nhân viên, có nhìn tốt mối quan hệ tốt bên liên quan Các lợi ích chứng thực qua thực tế đơn vị thực tốt trách nhiệm xã hội Chương 2: TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI CỦA ĐẠI HỌC KỸ THUẬT LÊ QUÝ ĐÔN 2.2.1 Bản chất trách nhiệm xã hội đại học kỹ thuật Lê Quý Đôn Việc thực trách nhiệm xã hội trọng tất mối quan hệ tổ chức từ bên đến bên Trong tất lĩnh vực, định hoạt động Nhà trường quan tâm đến đối tượng liên quan, hướng đến bảo vệ nhu cầu lợi ích họ, để mang lại thoải mái, hài hịa lợi ích bên liên quan đóng góp vào phát triển bền vững xã hội 2.2.2 Trách nhiệm xã hội công tác đào tạo Đại học Kỹ thuật Lê Q Đơn có nhiệm vụ đào tạo đội ngũ nhân lực khoa học, kỹ thuật có trình độ, chất lượng cao phục vụ nghiệp an ninh, quốc phòng, bảo vệ tổ quốc nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Do đó, trách nhiệm Nhà trường cơng tác đào tạo có vai trị vơ quan trọng Trách nhiệm xã hội công tác đào tạo Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn thể nội dung sau: - Việc đào tạo Nhà trường phải tuân theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Quốc phòng hệ thống pháp luật liên quan đến công tác đào tạo; - Nhà trường quan tâm đến nhu cầu đơn vị sử dụng sản phẩm đào tạo, người học: Thường xuyên tham khảo ý kiến đơn vị sử dụng sản phẩm đào tạo, lấy ý kiến phản hồi người học Năm học 2008-2009, nhận góp ý 27 đơn vị chất lượng CTĐT đội ngũ kỹ sư lấy 251 ý kiến đóng góp cựu học viên Trên sở ý kiến đóng góp phản hồi, Nhà trường thường xuyên điều chỉnh CTĐT cho phù hợp với yêu cầu thực tế - Sản phẩm đào tạo có chất lượng cao, phát triển tồn diện mặt, đáp ứng yêu cầu thực tiễn công việc Học viên rèn luyện lĩnh trị, đạo đức, lối sống bên cạnh việc rèn chữ Các đơn vị sử dụng sản phẩm đào tạo Nhà trường đánh giá tốt chất lượng đội ngũ kỹ sư Nhà trường đào tạo, đáp ứng yêu cầu thực tiễn công việc - Nhà trường đảm bảo điều kiện học tập tốt cho học viên: Phòng học, trang thiết bị đầy đủ, đại, đảm bảo điều kiện ánh sáng, diện tích, bàn ghế Nhà trường cịn thực tốt cơng tác hướng nghiệp cho học viên 2.2.3 Trách nhiệm xã hội hoạt động khoa học công nghệ Hoạt động nghiên cứu khoa học ln gắn liền với thực tiễn Các cơng trình nghiên cứu Nhà trường năm qua tập trung vào : thiết kế, chế tạo, cải tiến, đại hố, khai thác hiệu vũ khí trang bị kỹ thuật quân sự, phục vụ CNH-HĐH đất nước phục vụ cơng tác giảng dạy Các cơng trình nghiên cứu Nhà trường tập trung vào nhu cầu thực tiễn, giải vấn đề thực tiễn đặt đa số kết nghiên cứu áp dụng vào thực tế Bảng 2.2: Các cơng trình nghiên cứu khoa học Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn (2006-2010) STT Dự án, đề tài, cơng trình nghiên cứu Số lượng Sản phẩm tiêu biểu đưa vào áp dụng thực tiễn đạt hiệu cao 13 Cơng trình đặc biệt triển khai biển đất liền 05 Dự án xây dựng phịng thí nghiệm trọng điểm 03 Dự án KHCN, SXTN cấp Bộ Quốc phòng 02 Đề tài thuộc Chương trình trọng điểm độc lập cấp Nhà nước 10 Đề tài nghiên cứu cấp Nhà nước theo Nghị định thư 01 Nhiệm vụ nghiên cứu cấp Nhà nước 06 Đề tài cấp Bộ Quốc phòng 22 Nhiệm vụ KHCN cấp Bộ Quốc phòng 11 10 Đề tài áp dụng thử cấp Bộ Quốc phòng 09 11 Đề tài cấp ngành 09 12 Đề tài cấp Trường 161 13 Đề tài nghiên cứu khoa học học viên, sinh viên 678 14 Sáng kiến, giải pháp sáng tạo kỹ thuật 44 15 Hợp đồng dịch vụ khoa học công nghệ triển khai cho đơn vị 415 16 Số lượng sản phẩm (vật tư kỹ thuật) phục vụ sửa chữa cải tiến vũ khí, 215 trang bị kỹ thuật cho quân binh chủng 17 Số lượng sản phẩm phục vụ huấn luyện đơn vị 236 18 Tổng 1840 - Hoạt động KH&CN sử dụng hiệu nguồn lực, mang lại giá trị khoa học nguồn thu đáng kể Hoạt động nghiên cứu khoa học chuyển giao cơng nghệ ln có nguồn thu nhiều chi phí hoạt động mang lại nguồn thu đáng kể cho nhà nghiên cứu Bảng 2.3: Doanh thu từ hoạt động nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ Đại học Kỹ thuật Lê Q Đơn (2003-2008) Năm Chi phí Doanh thu (triệu đồng) STT Doanh thu/ chi phí (%) (triệu đồng) Doanh thu/1 cán (triệu đồng/người) Giáo viên Cán 2003 11.746 8.453,799 71,97 10,53 4,51 2004 18.893 15.050,253 79,66 18,74 8,3 2005 10.575 17.594,457 166,37 21,91 9,38 2006 15.446 20.683,898 133,91 25,0 11,03 2007 24.150 22.080,106 91,42 27,5 11,78 2008 16.912 31.017,932 183,40 38,63 16,54 121,12 23,72 10,26 Tính trung bình năm - Các hoạt động khoa học công nghệ Nhà trường gắn với hoạt động đào tạo, gắn kết với Viện nghiên cứu khoa học, trường đại học khác doanh nghiệp 2.2.4 Trách nhiệm cơng tác hậu cần, hành Là trường đại học, đơn vị quân đội nên vấn đề đời sống đội ngũ cán bộ, giáo viên, học viên Nhà trường quan tâm tìm cách để đảm bảo tốt giúp cho cán yên tâm công tác, học viên yên tâm học tập Là người đứng sau giảng đường, phịng thí nghiệm, thao trường, người lính hậu cần nhận trách nhiệm to lớn phục vụ tốt nhu cầu ăn ở, lại, chăm lo sức khỏe, vệ sinh môi trường, nuôi dạy cháu nhà trẻ nhằm góp phần thúc đẩy nhiệm vụ đào tạo nghiên cứu khoa học 2.2.4.1 Nhà trường đảm bảo tốt điều kiện ăn ở, sinh hoạt, môi trường làm việc cho cán bộ, học viên Nhà làm việc cán sẽ, tháng mát đủ ánh sáng Nhà học viên khang trang, đẹp, khép kín, có hệ thống giường, tủ, bàn học, giá giày dép thống nhất, đẹp Khu nhà ăn khang trang, thoáng mát, sẽ, thiết bị nấu ăn đại, sẽ, đảm bảo vệ sinh, Nhà trường cịn tích cực tăng gia, đáp ứng khoảng 80% nhu cầu rau thực phẩm cho cán bộ, học viên đảm bảo an toàn thực phẩm, hạ giá thành nâng cao bữa ăn cho cán bộ, học viên 2.2.4.2 Công tác hành Nhà trường khơng ngừng cải cách cho phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh nhằm mang lại hiệu hoạt động cao Nhà trường tích cực giảm họp, giảm văn bản, giấy tờ tích cực áp dụng cơng nghệ thơng tin quản lý hành Đội ngũ cán quản lý, giảng viên nhân viên đảm bảo quyền dân chủ trường 2.2.5 Trách nhiệm xã hội sách cán bộ, giảng viên, học viên 2.2.5.1 Chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán - Nhà trường ln khuyến khích tạo điều kiện cho đội ngũ cán tham gia học tập nâng cao trình độ ngồi nước Bên cạnh đó, Nhà trường có khoản hỗ trợ mặt tài cho đội ngũ học 2.2.5.2 Chính sách nghiên cứu khoa học Nhà trường có nhiều sách tốt hoạt động nghiên cứu khoa học để đảm bảo quyền lợi cho đội ngũ nhà nghiên cứu thu hút họ tham gia vào hoạt động Bảng 2.5: Phân bổ cho quỹ Nhà trường từ nguồn thu hợp đồng dịch vụ khoa học công nghệ (%) STT Loại quỹ Tỷ lệ Quỹ dự phòng Phát triển Số lại Quỹ Phúc lợi Quỹ Tái sản xuất - Tái sản xuất đơn vị chủ trì hợp đồng - Quỹ Tái sản xuất chung Nhà trường Quỹ Khen thưởng Trách nhiệm quản lý hợp đồng - Ban Giám đốc Ban CĐ HĐNCLĐSX - Phòng Chính trị, Phịng Đào tạo, Phịng Hậu cần, Văn phịng, Phịng Kỹ thuật, Phịng Sau đại học, Phịng Thơng tin KHCN&MT, Phòng HTQT&QLLHSQS, Ban Bảo mật 25 75 60 23 10 13 13 2,5 4,5 Tỷ lệ so với doanh thu hợp đồng 3,6 1,38 0,6 0,78 0,24 0,78 0,15 0,27 - Phòng KHCN&MT, Phòng Tài chính, Ban Kinh tế - Hành phí - Đơn vị chủ trì hợp đồng 0,18 0,12 0,06 * Số cịn lại (75%) tính 100% cho phần Nhà trường giữ lại nguồn thu từ hợp đồng khoa học cơng nghệ có sử dụng pháp nhân Đạo học Kỹ thuật Lê Quý Đôn từ 6%-8% doanh thu Lượng giữ lại thấp so với nhiều đơn vị khác quân đội (12-15%) Việc giữ lại tỷ lệ thấp doanh thu hợp đồng nhằm đảm bảo quyền lợi đáng, đảm bảo cơng sức mà nhà khoa học bỏ nghiên cứu để họ có động lực, tích cực tham gia vào hoạt động Bên cạnh đó, Nhà trường có sách hỗ trợ viết báo cho cán bộ, giáo viên Nhà trường Bảng 2.4: Các mức hỗ trợ đăng báo cho cán bộ, giảng viên Đại học Kỹ thuật Lê Q Đơn STT Loại báo/tạp chí Mức hỗ trợ/1 (đồng) Tạp chí khoa học quốc tế lựa chọn danh sách SCI 1.500.000 Tạp chí khoa học quốc tế lựa chọn danh sách 1.200.000 SCIE Tạp chí khoa học quốc tế lựa chọn danh sách ISI 1.000.000 Báo Hội đồng Chức danh Giáo sư Nhà nước quy định 700.000 thang điểm chấm từ đến điểm Báo Hội đồng Chức danh Giáo sư Nhà nước quy định 500.000 thang điểm chấm từ đến 0,5 điểm 2.2.5.3 Chính sách hậu cần, hậu phương quân đội hoạt động từ thiện, phúc lợi xã hội Bên cạnh mặt hoạt động, cơng tác chính, Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn quan tâm thực tốt sách hậu cần, hậu phương quân đội để tạo sống tốt cho cán bộ, chiến sỹ người thân họ giúp họ yên tâm công tác: hỗ trợ nhà ở, trông trẻ cho cán bộ, nhân viên Nhà trường, hỗ trợ cán có hồn cảnh khó khăn, mắc bệnh hiểm nghèo, Nhà trường tích cực tham gia hoạt động từ thiện, phúc lợi xã hội để góp phần xây dựng xã hội ngày tốt đẹp hơn, phát huy truyền thống đội cụ Hồ: hỗ trợ gia đình khó khăn, tặng nhà tình nghĩa, tặng quà khu điều dưỡng thương binh Như vậy, thấy rằng, Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn thực tốt trách nhiệm xã hội tất mặt hoạt động đặc biệt hoạt động đào tạo khoa học công nghệ Nhà trường nỗ lực, cố gắng hoạt động để góp phần vào phát triển bền vững xã hội Chương 3: TÁC ĐỘNG CỦA VIỆC THỰC HIỆN TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG CỦA ĐẠI HỌC KỸ THUẬT LÊ QUÝ ĐƠN Chính nhờ việc thực tốt trách nhiệm xã hội nên Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn nhận phản hồi tích cực, tín nhiệm từ bên liên quan tổ chức sử dụng sản phẩm đào tạo nghiên cứu khoa học học viên, sinh viên đồng thời giúp cho hoạt động Nhà trường ngày cải thiện đạt hiệu cao - Hằng năm, Nhà trường thu hút lượng lớn thí sinh có chất lượng tham gia dự thi học tập Trường Bảng 3.1: Số lượng người dự thi nhập học hệ đại học vào Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đơn giai đoạn 2003 - 2008 Số thí sinh dự Năm học Số trúng tuyểnTỷ (người) thi lệ Số người nhậpĐiểm tuyển đầuĐTB Số lượng sinh học thực tếvào (thang điểm30) viên viên quốc tế sinh tranh (người) cạnh (người) 1/6,5 441 tuyển Đại học 2003-2004 Quân 24-26* 2930 447 23,25 13 23,25 25,13 31 21-22 Dân 632 1/5,4 626 2842 2004-2005 3412 453 1/6,7 446 Quân 24,5-26* 20,5-22 Dân 692 1/4,02 671 2396 2005-2006 2780 445 1/6,0 442 Quân 26,5-27* 22-25,5 21,5 Dân 2006-2007 2062 725 1/2,8 668 24 Quân 23,5-26* 2121 483 1/4,5 474 22,75 20-21,5 Dân 18 1245 499 1/2,5 455 21,5 2007-2008 Quân 24,5-26,5 1795 433 1/4,1 414 24,25 21 22-24 Dân 18 1171 636 1/1,8 576 21 Điểm chuẩn nữ - Nhà trường ln nhận tín nhiệm đơn vị sử dụng sản phẩm đào tạo nghiên cứu khoa học đối tác nước Các đơn vị quân đội tin tưởng vào chất lượng sản phẩm đào tạo nghiên cứu khoa học Nhà trường Các bên đối tác nước mong muốn hợp tác đào tạo nghiên cứu khoa học với Nhà trường Các mối quan hệ Nhà trường ngày củng cố mở rộng - Thu hút phát huy lực đội ngũ nhân lực khoa học chất lượng cao Trong năm qua, nhờ có chế độ hợp lý việc thực trách nhiệm xã hội tốt tất mặt hoạt động, tạo uy tín, thương hiệu Nhà trường, Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn thu hút lượng nhân lực chất lượng cao từ bên vào phục vụ quân đội đồng thời thu hút, lôi họ vào hoạt động, phát huy lực đội ngũ cán bộ, nhân viên đặc biệt hoạt động nghiên cứu khoa học chuyển giao cơng nghệ Các giảng viên, nhà nghiên cứu tích cực công tác giảng dạy hăng say nghiên cứu khoa học 10 Bảng 3.2: Số lượng đề tài nghiên cứu đội ngũ cán nghiên cứu, giảng viên Nhà trường giai đoạn 2003-2008 STT Phân loại đề tài Số lượng Tổng 2003- 2005- 2006- 2007- 2008- 2009- 2004 Đề tài cấp NN Đề tài cấp Bộ Đề tài cấp trường Tổng 20042005 2006 2007 2008 2009 2010 6 28 18 11 17 23 14 94 61 23 40 37 38 48 32 279 81 33 57 45 57 77 51 401 Trong thời gian, nhiều nhà nghiên cứu đồng thời tiến hành nhiều cơng trình nghiên cứu Bảng 3.3: Số lượng đề tài nghiên cứu cán tham gia đảm nhiệm (2003-2008) Số lượng cán tham gia Số lượng đề tài Đề tài cấp Đề tài cấp Bộ Đề tài cấp trường NN Từ đến đề tài 97 173 335 Từ đến đề tài 35 Trên đề tài 0 Tổng số cán tham gia 97 175 372 Bảng 3.4: Số lượng báo đăng tạp chí ngồi nước cán nghiên cứu Nhà trường (2003 -2008) STT Phân loại tạp chí Tạp chí KH quốc tế Số lượng Hệ 2004 2005 2006 2007 2008 1,5 18 36 48 48 31 16 295,5 1,0 55 67 64 86 85 58 415,0 0,5 27 24 31 38 43 37 100,0 100 127 143 172 159 111 810,5 số** Tạp chí KH cấp Ngành nước Tạp chí/tập san cấp trường Tổng Tổng (đã quy 2003 đổi) Do cán nghiên cứu tham gia vào hoạt động nghiên cứu cách say mê, tự nguyện nên hoạt động nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ Nhà trường không đạt thành tích tốt mặt số lượng mà cịn mang lại hiệu cao 11 Bảng 3.5: Doanh thu từ hoạt động nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn (2003-2008) STT Năm Chi phí (triệu đồng) Doanh thu (triệu đồng) Doanh thu/chi phí (%) Giáo viên Cán 2003 11.746 8.453,799 71,97 10,53 4,51 2004 18.893 15.050,253 79,66 18,74 8,3 2005 10.575 17.594,457 166,37 21,91 9,38 2006 15.446 20.683,898 133,91 25,0 11,03 2007 24.150 22.080,106 91,42 27,5 11,78 2008 16.912 31.017,932 (183,40) 38,63 16,54 121,12 23,72 10,26 Tính trung bình năm Doanh thu/1 cán (triệu đồng/người) Như vậy, thấy việc thực tốt trách nhiệm xã hội có tác động tích cực Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn Nhà trường thu hút lượng lớn thí sinh có học lực tham gia dự thi học tập trường, thu hút lực lượng cán khoa học chất lượng cao vào trường cơng tác ln có tinh thần hăng say, cống hiến cho hoạt động Nhà trường Chính nhờ mà hoạt động Nhà trường luôn đạt hiệu cao sử dụng hiệu nguồn lực 3.2 Khuyến nghị nhằm thực tốt trách nhiệm xã hội Đại học Kỹ thuật Lê Q Đơn 3.2.1 Xây dựng văn hóa tổ chức, văn hóa quản lý phù hợp với giai đoạn 3.2.2 Quan tâm đến hệ đào tạo dân nhiều 3.2.3 Đẩy mạnh việc xây dựng, chuyển đổi việc đào tạo Nhà trường theo học chế tín chỉ, phù hợp với xu hướng giáo dục giới đáp ứng yêu cầu thực tiễn 3.2.4 Đẩy mạnh cơng tác cải cách hành 3.2.5 Làm phong phú, đa dạng hình thức sinh hoạt tổ chức quần chúng 3.2.6 Khai thác phòng thí nghiệm hiệu 3.2.7 Tăng cường hợp tác nghiên cứu khoa học với đối tác nước 3.2.8 Tăng lượng đầu sách, tài liệu tham khảo phục vụ nhu cầu học tập học viên 3.2.9 Tăng cường hoạt động hỗ trợ hoạt động nghiên cứu khoa học 12 PHẦN KẾT LUẬN Trách nhiệm xã hội vấn đề xã hội quan tâm yêu cầu, đòi hỏi thiết để đảm bảo cho xã hội phát triển nhanh bền vững Tất loại hình tổ chức phải quan tâm đến vấn đề Các tổ chức khác thực trách nhiệm xã hội liên quan đến vấn đề chính: quản trị tổ chức, nhân quyền, thực tiễn lao động, môi trường, thực tiễn hoạt động công bằng, vấn đề người tiêu dùng tham gia phát triển cộng đồng Mỗi tổ chức lại có hoạt động, đối tượng liên quan khác Sự khác tạo nên nét đặc trưng trách nhiệm xã hội tổ chức Trường đại học loại hình tổ chức khoa học cơng nghệ Trường đại học có nhiệm vụ chủ yếu đào tạo, nghiên cứu khoa học phục vụ xã hội Trong công tác nghiên cứu khoa học, trường đại học phải tạo điều kiện đảm bảo quyền lợi cho nhà nghiên cứu tổ chức thực chức nghiên cứu khoa học khác Trong công tác đào tạo, trường đại học phải thiết lập chương trình đào tạo phù hợp với định hướng giáo dục Nhà nước, Ngành, đồng thời phải phù hợp với yêu cầu thực tiễn xã hội Trong trình đào tạo, trường đại học phải quan tâm đến nhu cầu học viên, đối tác sử dụng nguồn nhân lực sau trường để có điều chỉnh hợp lý, phù hợp, đáp ứng nhu cầu bên liên quan Bên cạnh việc đào tạo kiến thức, chuyên môn, trường đại học phải rèn đức, phải định hướng cách sống lành mạnh cho học viên, sinh viên để hệ sinh viên sau trường phải nguồn nhân lực khoa học vừa hồng, vừa chuyên, góp phần xây dựng đất nước ngày giàu đẹp Đó nét đặc trưng trách nhiệm trường đại học so với loại hình tổ chức khác đặc biệt tổ chức doanh nghiệp Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn trường đại học quân sự, trọng điểm, hàng đầu đất nước Nhà trường đóng góp lớn việc đào tạo nguồn nhân lực cho quân đội, cho nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước Bên cạnh đó, năm, Nhà trường đóng góp số lượng lớn cơng trình nghiên cứu khoa học phục vụ cơng tác an ninh, quốc phịng, cơng cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước Trong năm qua, Nhà trường thực tốt trách nhiệm xã hội tất mặt hoạt động: công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học, cơng tác hậu cần, hành chính, sách đội ngũ cán bộ, nhân viên trường Bên cạnh đó, việc thực trách nhiệm xã hội Đại học Kỹ thuật Lê Q Đơn cịn số hạn chế: cải cách hành chưa triệt để, hiệu suất khai thác phịng thí nghiệm cịn thấp, lượng tài liệu phục vụ học tập chưa phong phú đa dạng Qua tìm hiểu nghiên cứu, tác giả luận văn đưa số khuyến nghị để Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn khắc phục hạn chế, thực tốt trách nhiệm xã hội Tác giả tiếp tục quan tâm, nghiên cứu đến việc thực trách nhiệm xã hội tổ chức nói chung trường Đại học Kỹ thuật Lê Q Đơn nói riêng để đưa nhiều biện pháp phù hợp có tính khả thi áp dụng cao giúp tổ chức ngày thực tốt trách nhiệm xã hội làm cho tổ chức ngày phát triển góp phần vào phát triển bền vững xã hội 13 References Trần Nguyệt Anh (dịch), Các nhà nha khoa Úc châu đưa ISO 26000 vào áp dụng cho họ, www.vn.360plus.yahoo.com, http://vn.360plus.yahoo.com/tieuchuanvachatluong/article?mid=28&fid=-1, 6/4/2011 Trần Nguyệt Anh (dịch), Tiêu chuẩn trách nhiệm xã hội cho phép chuyên gia theo hướng, www.vpc.org.vn http://vpc.org.vn/PortletBlank.aspx/01FB363EA8AD4C82A67E224BD3E346BA/View/He-thongquan-ly-theo-tieu chuan/Tieu_chuan_trach_nhiem_xa_hoi_cho_phep_nhung_chuyen_gia_chat_luong_dan_dat_cac_ to_chuc_di_theo_dung_huong/?print=2037343298 Báo mới, Đặc điểm môi trường nghiên cứu đại học công ty, www.baomoi.com, http://www.baomoi.com/Dac-diem-moi-truong-nghien-cuu-cua-dai-hoc-va-congty/107/4507751.epi, 17/10/2011 CDI, Trách nhiệm xã hội doanh nghiệp kinh tế hội nhập, www.vietnamforumcsr.net,http://www.vietnamforumcsr.net/default.aspx?portalid=1&tabid=336&i temid=2574, 12/8/2008 Hồng Đình Cúc, Phát triển bền vững Việt Nam – Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Tạp chí triết học số năm 2009, www.vientriethoc.com.vn, http://www.vientriethoc.com.vn/?vientriet=articles_deltails&id=1015&cat=11&pcat= Đặng Đình Cung, Trách nhiệm xã hội doanh nghiệp, www.businesspro.vn, http://www.businesspro.vn/index.php?option=com_content&view=article&id=591:trach-nhim-xahi-doanh-nghip&catid=194:nhom-nhan-s&Itemid=656, 11.8.2009 Diễn đàn trách nhiệm xã hội Việt Nam, Trách nhiệm xã hội doanh nghiệp: công cụ tạo dựng lợi cạnh tranh, www.vietnamforumcsr.net, http://www.vietnamforumcsr.net/default.aspx?portalid=1&tabid=324&itemid=202, 01/01/2007 Nguyễn Diệp, Trách nhiệm xã hội – Công cụ phát triển bền vững doanh nghiệp,www.dddn.com.vn, http://dddn.com.vn/20100324043259714cat81/trach-nhiem-xa-hoi- cong-cu-phat-trien-ben-vung-cua-doanh-nghiep.htm, 28/3/2010 Lê Đăng Doanh, Một số vấn đề trách nhiệm xã hội doanh nghiệp Việt Nam, Tạp trí Triết học số tháng năm 2009, www.vientriethoc.com.vn, http://www.vientriethoc.com.vn/?vientriet=articles_deltails&id=889&cat=11&pcat= 10 Nguyễn Hữu Dũng, Trách nhiệm xã hội doanh nghiệp Việt Nam, www.vietnamforumcsr.net, http://www.vietnamforumcsr.net/default.aspx?portalid=1&tabid=336&itemid=363, 17/7/2007 11 Tiến Dũng, Chất lượng giáo dục đại học yếu kém, www.vnexpress.net, http://vnexpress.net/gl/xa-hoi/2011/11/chat-luong-giao-duc-dai-hoc-con-yeu-kem/, 24/11/2011 14 12 Lương Đình Hải, Trách nhiệm đào tạo nguồn nhân lực điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, Tạp chí triết học số năm 2009, www.vientriethoc.com.vn, http://www.vientriethoc.com.vn/?vientriet=articles_deltails&id=979&cat=51&pcat= 13 Vũ Hậu, Tìm hiểu tiêu chuẩn ISO 26000:2010, Blog Tiêu chuẩn hóa, www.my.opera.com/vuhau.vn/blog/t, 24/3/2011 14 Nguyễn Đình Hịa, Nâng cao trách nhiệm xã hội cá nhân điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, Tạp chí triết học số năm 2009, www.vientriethoc.com.vn, http://www.vientriethoc.com.vn/?vientriet=articles_deltails&id=1003&cat=11&pcat= 15 Đỗ Thị Phi Hoài (2009), Văn hóa doanh nghiệp, Nhà xuất Tài chính, Hà Nội 16 Học viện Kỹ thuật Quân sự, Thông tin giáo dục – đào tạo, khoa học – công nghệ, số 56 (8/2010), Hà Nội 17 Học viện Kỹ thuật Quân (2009), Báo cáo tự đánh giá, Hà Nội 18 Học viện Kỹ thuật Quân (2010), Quyết định hỗ trợ kinh phí đăng báo cho cán bộ, giảng viên nghiên cứu viên Học viện Kỹ thuật Quân sự, Hà Nội 19 Học viện Kỹ thuật Quân (2010), Tài liệu công tác đào tạo năm học 2010 – 2011, Hà Nội 20 Học viện Kỹ thuật Quân (2011), Tài liệu công tác đào tạo năm học 2011 – 2012, Hà Nội 21 Học viện Kỹ thuật Quân (2008), Quyết định ban hành quy định việc ký kết, quản lý thực hợp đồng Học viện Kỹ thuật quân sự, Hà Nội 22 Vũ Tuấn Huy, Trách nhiệm xã hội vai trị chế thị trường nước ta, Tạp trí triết học số năm 2009, www.vientriethoc.com.vn, http://www.vientriethoc.com.vn/?vientriet=articles_deltails&id=965&cat=51&pcat= 23 Nguyễn Thị Lan Hương, Trách nhiệm môi trường – Một phương diện trách nhiệm xã hội, Tạp chí triết học số năm 2009, www.vientriethoc.com.vn, http://www.vientriethoc.com.vn/?vientriet=articles_deltails&id=1015&cat=11&pcat= 24 Vinh Hương, Ảm đạm chất lượng đại học khơng quy, www.anninhthudo.vn, http://www.anninhthudo.vn/Xa-hoi/Am-dam-chat-luong-dai-hoc-khong-chinh-quy/320642.antd, 07/3/2008 25 Nguyễn Linh Khiếu, Trách nhiệm xã hội báo chí Việt Nam nay, Tạp chí Triết học số tháng năm 2009, www.vientriethoc.com.vn http://www.vientriethoc.com.vn/?vientriet=articles_deltails&id=981&cat=51&pcat= 26 Trần Phương Minh, Tìm hiểu www.camnangdoanhnghiep.com, CSR- trách nhiệm xã hội công ty, http://www.camnangdoanhnghiep.com/news/Nghe-thuat-Kinh- doanh/Tim-hieu-ve-CSR-trach-nhiem-xa-hoi-cua-cong-ty-3206/, 23/2/2009 27 Trần Anh Phương, Trách nhiệm xã hội doanh nghiệp thực tiễn vận dụng Việt Nam nay, Tạp chí triết học số năm 2009, www.vientriethoc.com.vn, http://www.vientriethoc.com.vn/?vientriet=articles_deltails&id=1015&cat=11&pcat= 15 28 Hoàng Như Phương, Luận bàn trách nhiệm xã hội người đứng đầu, www.laodong.com.vn, http://laodong.com.vn/home/luan-ban-ve-trach-nhiem-xa-hoi-va-nguoi-dungdau/20106/189870.laodong, 26/6/2010 29 Lê Phượng, Thực trách nhiệm xã hội kiểu bị động, www.sgtt.vn, http://sgtt.vn/Kinhte/135652/Thuc-hien-trach-nhiem-xa-hoi-kieu-bi-dong.html, 26.11.2011 30 Lê Văn Quang, Phát triển toàn diện chất lượng người để nâng cao trách nhiệm cá nhân điều kiện kinh tế thị trường, Tạp chí Triết học số năm 2009,www.vientriethoc.com.vn, http://www.vientriethoc.com.vn/?vientriet=articles_deltails&id=954&cat=51&pcat= 31 Nguyễn Mạnh Quân (2007), Đạo đức kinh doanh văn hóa doanh nghiệp, Nhà xuất Đại học Kinh tế Quốc dân, Hà Nội 32 Quốc hội Nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Luật Khoa học Công nghệ, 9/6/2000 33 TBT, Tiêu chuẩn quốc tế ISO 26000 – Trách nhiệm xã hội, Chi cục tiêu chuẩn đo lường chất lượng Bắc Giang, bacgiang.tcvn.gov.vn, http://www.bacgiang.tcvn.gov.vn/default.asp?action=article&ID=3073, 22.4.2011 34 Phạm Ngọc Thanh (chủ biên) (2011), Đổi văn hóa lãnh đạo quản lý – Lý luận thực tiễn, Nhà xuất Lao động, Hà Nội 35 Phạm Ngọc Thanh (2008), Tập giảng “Quản lý xã hội giáo dục đào tạo”, Hà Nội 36 Lê Thi, Quan hệ biện chứng trách nhiệm cá nhân trách nhiệm nhà nước điều kiện Kinh tế thị trường Việt Nam, Tạp chí Triết học số năm 2009,www.vientriethoc.com.vn, http://www.vientriethoc.com.vn/?vientriet=articles_deltails&id=889&cat=11&pcat= 37 Lê Thi, Thực dân chủ sở vấn đề tăng cường ý thức trách nhiệm Nhà nước, Tạp chí triết học số năm 2009, www.vientriethoc.com.vn http://www.vientriethoc.com.vn/?vientriet=articles_deltails&id=1015&cat=11&pcat= 38 Tổ chức Tiêu chuẩn quốc tế, ISO 26000:2010 39 Trách nhiệm xã hội quốc tế, Tiêu chuẩn SA 8000:2001 40 Phạm Thị Ngọc Trâm, Xây dựng đạo đức sinh thái – trách nhiệm xã hội người tự nhiên, www.vanhoahoc.edu.vn, http://www.vanhoahoc.edu.vn/index.php?option=com_content&task=view&id=1693&Itemid=78, 11/7/2010 41 Trần Thị Tuyết, Trách nhiệm xã hội cá nhân yêu cầu nâng cao trách nhiệm điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, Tạp chí triết học số năm 2009, www.vientriethoc.com.vn http://www.vientriethoc.com.vn/?vientriet=articles_deltails&id=955&cat=51&pcat= 42 Nguyễn Tuyến, Trách nhiệm xã hội bảo đảm cho thành công doanh nghiệp, www.vietnamnet.vn, http://tuanvietnam.net/trach-nhiem-xa-hoi-dam-bao-cho-thanh-cong-cua- doanh-nghiep, 1/4/2009 16 43 Lê Thi, Mối quan hệ biện chứng trách nhiệm cá nhân trách nhiệm Nhà nước điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam, Tạp chí triết học số năm 2009,www.vientriethoc.com.vn, http://www.vientriethoc.com.vn/?vientriet=articles_deltails&id=934&cat=51&pcat= 44 Phạm Huy Tiến (2007), Tập giảng: “Tổ chức học đại cương”, Hà Nội 45 Phạm Huy Tiến (2006), Tập giảng: “Tổ chức khoa học công nghệ, Hà Nội 46 Trần Văn, Trách nhiệm xã hội với giá trị thương hiệu, www.vneconomy.vn, http://vneconomy.vn/20101004090630476p0c5/gia-tri-thuong-hieu-va-trach-nhiem-xa-hoi.htm, 5/10/2010 47 VNSW, Nghiên cứu sách trách nhiệm xã hội doanh nghiệp Việt Nam, www.socialwork.vn, http://socialwork.vn/2011/05/05/1873/, 5/5/2011 48 Diệp Xưa, Trách nhiệm xã hội bóng đá, Cơng an nhân dân online, http://ca.cand.com.vn/vivn/vanhoathethao/tintucSK/2010/4/170355.cand, 22/10/2010 49 Dietmar Mieth, Trách nhiệm xã hội – nhiệm vụ khu vực kinh doanh, trị xã hội dân sự, tạp trí Triết học số năm 2009, www.vientriethoc.com.vn/, http://www.vientriethoc.com.vn/?vientriet=articles_deltails&id=889&cat=11&pcat= 50 Jérôme Ballet, Francoise de bry (2005) (Dương Nguyên Thuận, Đinh Thùy Anh (dịch)), Doanh nghiệp đạo đức, Nhà xuất Thế giới, Hà Nội 51 Kim Sangbong, Nền cộng hòa kinh tế thị trường Hàn Quốc: trách nhiệm xã hội công chúng trước ảnh hưởng kinh tế thị trường tồn cầu, Tạp chí triết học số năm 2009, www.vientriethoc.com.vn, http://www.vientriethoc.com.vn/?vientriet=articles_deltails&id=1003&cat=11&pcat= 17 ... pháp sáng tạo kỹ thuật 44 15 Hợp đồng dịch vụ khoa học công nghệ triển khai cho đơn vị 415 16 Số lượng sản phẩm (vật tư kỹ thuật) phục vụ sửa chữa cải tiến vũ khí, 215 trang bị kỹ thuật cho quân... chức nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ; + Trường đại học, học viện, trường cao đẳng; + Các tổ chức dịch vụ khoa học cơng nghệ Một loại hình tổ chức khoa học công nghệ đặc biệt quan trọng... vào phát triển bền vững xã hội 2.2.2 Trách nhiệm xã hội công tác đào tạo Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn có nhiệm vụ đào tạo đội ngũ nhân lực khoa học, kỹ thuật có trình độ, chất lượng cao phục vụ