Đang tải... (xem toàn văn)
Báo cáo kết quả hoạt quan có sự phối hợp hoạt - GV gọi đại diện của mỗi nhóm động và thảo luận động để thực hiện chức trình bày nội dung đã thảo luận.. - GV chỉ định ngẫu nhiên HS khác -[r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng Lớp ……… ………………… ………………… Tiết Bài 3: TẾ BÀO I MỤC TIÊU 1.Kiến thức- Mô tả các thành phần tế bào phù hợp với chức chúng - Xác định rõ tế bào là đơn vị cấu tạo và chức thể Năng Lực : Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ sinh học, vận dụng kiến thức sinh học vào sống 2.Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : - Tranh vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào và bảng 3.2 SGK/t12 - Thông tin bổ sung( SGV /t30 &31) Học sinh : Sách sinh 8, học btập kẻ bảng 3.2 SGK III.PHƯƠNG PHÁP - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC Ổn định tổ chức :(1') Kiểm tra bài cũ: (5') ? Cơ thể người gồm phần? Có hệ quan nào? Bài mới: (33’) HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết các nội dung bài học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (2 HS) vụ học tập để thực nhiệm vụ sau: Bài : Mọi bộ phận, quan thể đều TẾ BÀO được cấu tạo từ tế bào Vậy tế bào có cấu - HS quan sát, thảo (2) trúc và chức nào? Có phải tế luận và đưa nhận bào là đơn vị nhỏ nhất cấu tạo và xét hoạt động sống của thể? Bài học hôm sẽ giúp các em trả lời những câu hỏi này Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - HS báo cáo kết theo hướng dẫn GV Câu hỏi điền khuyết: Hãy điền tên các bào quan sau vào đúng số thứ tự trên hình: Nhân, ti thể, ribôxôm, máy gôngi, lưới nội chất Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi ngẫu nhiên HS nhóm khác trả lời - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng tạo mâu thuẫn nhận thức để dẫn dắt đến mục hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hiểu đượcmục đích và ý nghĩa kiến thức phần thể người - Xác định vị trí người Giới động vật Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp I Cấu tạo tế bào: I Cấu tạo tế bào: I Cấu tạo tế bào: Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học Tế bào gồm phần: tập: tập: + Màng.sinh chất - GV chia lớp thành nhóm + TB Chất: Các bào (mỗi nhóm có nhóm trưởng và quan (lưới nội chất; thư kí) các tiết trước máy gôn gi; ti thể; - Gv treo hình 3.1 yêu cầu: - Mỗi HS quan sát, thảo luận trung thể ) + Câu hỏi hs khuyết tật: Quan theo phân công nhóm + Nhân: NST, nhân (3) sát hình, nêu phận chính TB và liệt kê số phận thành phần đó? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung đã thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư kí - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức trưởng, sản phẩm thư kí nhóm ghi lại Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - Nhóm trưởng phân công HS đại diện nhóm trình bày Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Hướng dẫn hs tìm hiểu thông tin bảng 3.1 + Chú ý từ in nghiêng + Tìm từ từ ít có âm tiết thể chức thành phần chính Từ đó tìm hiểu chức các bào quan -GV chiếu treo lên bảng nội dung bảng 3.1 yêu cầu thảo luận nhóm thực câu hỏi lệnh: + Câu hỏi hs khuyết tật: Giải thích mối quan hệ thống chức màng sinh chấtchất tế bào-nhân tế bào ? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung đã thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư kí tập: II Chức - Mỗi HS quan sát, thảo luận theo phân công nhóm các phận tế trưởng, sản phẩm thư bào: kí nhóm ghi lại Nôi dung bảng 3.1 (sgk tr 11 ) - HS trả lời - Thư kí nộp sản phẩm cho GV - HS tự ghi nhớ kiến thức đã hoàn thiện II Chức các II Chức các phận tế bào: phận tế bào: Thực nhiệm vụ học Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - Nhóm trưởng phân công HS đại diện nhóm trình bày - HS trả lời - Thư kí nộp sản phẩm cho GV - HS tự ghi nhớ kiến thức đã (4) - GV phân tích báo cáo kết hoàn thiện HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức III Hoạt động sống tế bào : III Hoạt động sống tế Thực nhiệm vụ học bào : tập Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu sơ đồ H3.1, cho 2HS bàn cùng tìm hiểu và trả lời: + Cơ thể lấy thức ăn từ đâu? + Thức ăn biến đổi và chuyển hóa nào thể? + Cơ thể lớn lên đâu? + Giữa TB và thể có mối quan hệ nào? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện HS trình bày nội dung đã thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức - Mỗi HS quan sát, thảo luận trả lời III Hoạt động sống tế bào : Gồm + trao đổi chất Báo cáo kết hoạt + lớn lên động và thảo luận + phân chia - Đại diện HS trình bày + cảm ứng - HS trả lời - HS tự ghi nhớ kiến thức đã hoàn thiện HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Câu Tế bào gồm có bao nhiêu phận chính ? A B C D (5) Câu Trong tế bào, ti thể có vai trò gì ? A Thu nhận, hoàn thiện và phân phối các sản phẩm chuyển hóa vật chất khắp thể B Tham gia vào hoạt động hô hấp, giúp sản sinh lượng cung cấp cho hoạt động sống tế bào C Tổng hợp prôtêin D Tham gia vào quá trình phân bào Câu Bào quan nào có vai trò điều khiển hoạt động sống tế bào ? A Bộ máy Gôngi B Lục lạp C Nhân D Trung thể âu Trong nhân tế bào, quá trình tổng hợp ARN ribôxôm diễn chủ yếu đâu ? A Dịch nhân B Nhân C Nhiễm sắc thể D Màng nhân Câu Nguyên tố hóa học nào xem là nguyên tố đặc trưng cho chất sống ? A Cacbon B Ôxi C Lưu huỳnh D Nitơ Câu Nguyên tố hóa học nào đây tham gia cấu tạo nên prôtêin, lipit, gluxit và axit nuclêic ? A Hiđrô B Tất các phương án còn lại C Ôxi D Cacbon Câu Tỉ lệ H : O các phân tử gluxit có giá trị nào ? A : B : C : D : Câu Trong các tế bào đây thể người, có bao nhiêu tế bào có hình ? Tế bào thần kinh Tế bào lót xoang mũi Tế bào trứng Tế bào gan Tế bào xương A B C D Câu Trong thể người, loại tế bào nào có kích thước dài ? A Tế bào thần kinh B Tế bào vân C Tế bào xương D Tế bào da Câu 10 Thành phần nào đây cần cho hoạt động trao đổi chất tế bào ? A Ôxi B Chất hữu (prôtêin, lipit, gluxit…) C Tất các phương án còn lại D Nước và muối khoáng Đáp án C B C B D B C A A 10 C HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp (6) Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm các HS bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào bài tập + Câu hỏi hs khuyết tật: +Nêu cấu tạo và chức TB? + GV cho HS thực BT1 SGK tr13 “các bào quan và chức chúng” + Chứng minh TB là đơn vị chức thể +Qua bảng “chức các phận TB” giải thích mối quan hệ thống màng, chất TB và nhân Thực nhiệm vụ học tập HS xem lại kiến thức đã học, thảo luận để trả lời các câu hỏi +Chức tế bào là thực TĐC và lượng, cung cấp lượng cho hoạt động sống thể Ngoài ra, phân chia TB giúp thể lớn lên tới giai đoạn trưởng thành có thể tham gia vào quá trình sinh sản Như hoạt động sống thể liên quan đến hoạt động sống TB nên TB còn là đơn vị chức thể +Màng thực TĐC tổng hợp để tổng hợp nên các thành phần chất riêng TB Sự phân giải các chất này tạo lượng cung cấp cho các hoạt động sống thực nhờ ti thể Chất nhiễm sắc nhân quy định cấu trúc protein tổng hợp Đánh giá kết thực riboxoom Vậy các bào nhiệm vụ học tập: Báo cáo kết hoạt quan có phối hợp hoạt - GV gọi đại diện nhóm động và thảo luận động để thực chức trình bày nội dung đã thảo luận sống - GV định ngẫu nhiên HS khác - HS trả lời bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu bài tập - HS nộp bài tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến - HS tự ghi nhớ nội dung câu trả lời hoàn thiện trả lời đã hoàn thiện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương (7) pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ tập học tập GV yêu cầu HS trả lời các HS ghi lại câu hỏi vào câu hỏi sau: bài tập nghiên cứu trả + So sánh điểm giống và lời khác TB động vật và thực vật? + Câu hỏi hs khuyết tật: + Cây + Vì màng TB thực phượng vĩ và người vật (cây phượng vĩ) có cấu tạo từ TB sờ tay thêm vách xenlulo vào thân cây phượng ta thấy cứng Hãy giải thích? Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập động và thảo luận - Tùy điều kiện, GV có thể kiểm - HS trả lời câu hỏi tra tiết học cho nộp bài tập cho GV HS nhà làm kiểm tra tiết học sau - HS tự ghi nhớ nội dung - GV phân tích câu trả lời HS trả lời đã hoàn thiện theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện Hướng dẫn nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục " Em có biết" - Ôn tập phần mô TVật - Tìm hiểu: K/niệm mô, phân biệt các loại mô chính và chức loại mô -Hoàn thành bảng bài tập * Rút kinh nghiệm: (8)