Hội nhập việc làm, nghề nghiệp của thanh niên - Khảo sát trên địa bàn thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình (Giai đoạn 2005-2011) Đinh Thị Mai Trâm Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn; Khoa Xã hội học Chuyên ngành: Xã hội học; Mã số: 60 31 30 Người hướng dẫn: TS. Trương An Quốc Năm bảo vệ: 2012 Abstract. Hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài “hội nhập việc làm và nghề nghiệp”. Chỉ ra nhu cầu về việc làm, nghề nghiệp của thanh niên. Làm rõ thực trạng khả năng đáp ứng (trình độ, kỹ năng) đối với việc làm, nghề nghiệp của thanh niên trong thời kỳ hội nhập trên địa bàn thành phố Ninh Bình. Cách thức thanh niên trên địa bàn nghiên cứu tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp. Keywords. Xã hội học; Việc làm; Nghề nghiệp; Thanh niên; Ninh Bình Content. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Hội nhập với thế giới và khu vực đem lại nhiều cơ hội nhưng cũng đưa đến không ít những thách thức đối với nước ta. Đặc biệt với việc gia nhập tổ chức Thương mại thế giới WTO, bộ mặt kinh tế của đất nước cũng có nhiều thay đổi, tạo ra nhiều việc làm cho người lao động nhưng cũng đòi hỏi người lao động phải chủ động và tích cực hơn trong việc tìm kiếm việc làm và thích ứng với những việc làm mới, nghề nghiệp mới. Do vậy, sự cạnh tranh trên thị trường lao động ngày càng khốc liệt đối với những người đang tìm kiếm việc làm và cả giữa những người đang có việc làm muốn duy trì hay cố gắng tìm một công việc tốt hơn. Điều này đặc biệt quan trọng đối với thanh niên, những người có nhu cầu rất lớn về việc làm, có trình độ, năng lực, sự nhanh nhạy và khả năng thích ứng cao với cái mới nhưng cũng là người đang chịu áp lực rất lớn về việc làm, thiếu việc làm và thất nghiệp. Ninh Bình là một thành phố trong những năm vừa qua có tốc độ tăng trưởng kinh tế khá mạnh, sự phát triển kinh tế đã tạo ra nhiều việc làm cho người lao động đặc biệt là những loại hình việc làm mới trong lĩnh vực công nghiệp và dịch vụ. Nhưng đây cũng là thành phố có số người trong độ tuổi lao động rất lớn đặc biệt là tầng lớp thanh niên và họ cũng đang gặp rất nhiều khó khăn, trở ngại trong việc tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp cho bản thân. Cùng với sự thay đổi của cơ cấu, tính chất việc làm, những yêu cầu mới trên thị trường lao động, đòi hỏi thanh niên phải có những điều chỉnh để thích ứng. Chính vì vậy, tác giả đã quyết định nghiên cứu đề tài: “Hội nhập việc làm, nghề nghiệp của thanh niên – khảo sát trên địa bàn Thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình (Giai đoạn 2005-2011)” với mong muốn góp phần đưa lại một cái nhìn khái quát về những nhu cầu và sự lựa chọn của họ về việc làm, nghề nghiệp; Thực trạng khả năng đáp ứng của thanh niên trước những yêu cầu, đòi hỏi về việc làm, nghề nghiệp trong thời kỳ hội nhập cũng như cách thức họ tìm kiếm việc làm để từ đó các nhà hoạch định chính sách và các nhà quản lý có những giải pháp để sử dụng hợp lý nguồn lao động này. 2. Ý nghĩa khoa học, ý nghĩa thực tiễn 2.1. Ý nghĩa khoa học: Với đề tài này, tác giả đã sử dụng các khái niệm cơ bản của xã hội học: hành động xã hội, quan hệ xã hội, cơ cấu xã hội, vai trò… cùng một số lý thuyết như: Lý thuyết Tương tác xã hội, lý thuyết Trao đổi xã hội và sự lựa chọn hợp lý, lý thuyết Vốn xã hội. Đồng thời kết quả nghiên cứu thu được dựa trên cơ sở việc sử dụng các phương pháp nghiên cứu xã hội học. Chính vì vậy, việc thực hiện đề tài này góp phần đưa hệ thống lý thuyết, lý luận xã hội học vào nghiên cứu thực tiễn. Và cũng chính thông qua nghiên cứu thực tiễn góp phần bổ sung, hoàn thiện và làm phong phú thêm hệ thống lý thuyết xã hội học. 2.2. Ý nghĩa thực tiễn: Đưa lại một cái nhìn tổng quan về khả năng đáp ứng yêu cầu việc làm, nghề nghiệp của họ trong thời kỳ hội nhập; Nhu cầu và sự lựa chọn của thanh niên đối với việc làm, nghề nghiệp, bên cạnh đó là cách thức họ tìm kiếm việc làm thông qua những thông tin, số liệu điều tra cụ thể trên địa bàn nghiên cứu trong giai đoạn 2005 – 2011, đặc biệt với sự tác động của việc gia nhập tổ chức Thương mại quốc tế WTO (ngày chính thức có hiệu lực 11/1/2007). Đồng thời đưa ra được một số những khuyến nghị giúp cho chính những người thanh niên đang có nhu cầu tìm kiếm việc làm có cơ hội tìm được việc làm, lựa chọn được nghề nghiệp phù hợp trong thời kỳ hội nhập; Còn các nhà quản lý, hoạch định chính sách có những giải pháp để sử dụng tốt hơn nữa lực lượng lao động này. 3. Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu: 3.1. Đối tượng nghiên cứu: “Hội nhập việc làm, nghề nghiệp của thanh niên – khảo sát trên địa bàn Thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình (Giai đoạn 2005-2011)” 3.2. Khách thể nghiên cứu: - Thanh niên trên địa bàn Thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình (độ tuổi từ 15 - 29 tuổi). 3.3. Phạm vi nghiên cứu: - Phạm vi thời gian: Từ tháng 6 năm 2011 đến tháng 2 năm 2012 - Phạm vi không gian: Thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình. - Phạm vi nội dung: + Những nhu cầu về việc làm, nghề nghiệp của thanh niên. + Khả năng đáp ứng (trình độ, kỹ năng) của thanh niên đối với việc làm, nghề nghiệp trong thời kỳ hội nhập. + Cách thức tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp của thanh niên. 4. Mục tiêu nghiên cứu: - Chỉ ra nhu cầu về việc làm, nghề nghiệp của thanh niên. - Làm rõ thực trạng khả năng đáp ứng (trình độ, kỹ năng) đối với việc làm, nghề nghiệp của thanh niên trong thời kỳ hội nhập trên địa bàn thành phố Ninh Bình. - Cách thức thanh niên trên địa bàn nghiên cứu tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp. 5. Giả thuyết nghiên cứu: - Bước vào thời kỳ hội nhập, thanh niên đang gặp nhiều khó khăn trong tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp. - Thanh niên lựa chọn việc làm, nghề nghiệp chủ yếu theo sự phù hợp với năng lực bản thân. - Bước vào thời kỳ hội nhập, thanh niên tìm kiếm việc làm, nghề nghiệp chủ yếu thông qua mạng lưới xã hội. - Trình độ chuyên môn và kỹ năng của thanh niên còn chưa đáp ứng được yêu cầu đối với việc làm, nghề nghiệp trong thời kỳ hội nhập. 6. Phương pháp nghiên cứu: 6.1. Phương pháp luận: Đề tài nghiên cứu lấy chủ nghĩa duy vật lịch sử và chủ nghĩa duy vật biện chứng làm cơ sở phương pháp luận cho việc nghiên cứu của mình. Thông qua đó, các hành động cũng như sự kiện, hiện tượng xảy ra được nhìn nhận và đánh giá dưới góc nhìn khách quan, khoa học. Với đề tài: “Hội nhập việc làm, nghề nghiệp của thanh niên – khảo sát trên địa bàn Thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình (Giai đoạn 2005-2011)” tác giả đã đặt vấn đề việc làm, nghề nghiệp của thanh niên trong bối cảnh kinh tế - xã hội của đất nước nói chung và của thành phố Ninh Bình nói riêng đặc biệt là với sự hội nhập kinh tế thế giới và khu vực tạo ra nhiều việc làm cho người lao động. Mặt khác, vấn đề việc làm của thanh niên được đặt trong điều kiện cụ thể của địa phương còn được thể hiện ở sự gia tăng về số lao động hằng năm và cơ cấu về độ tuổi lao động, trong đó có tầng lớp thanh niên với độ tuổi từ 15-29 tuổi. Điều này có tác động rất lớn tới vấn đề nghiên cứu của đề tài. 6.2. Phương pháp nghiên cứu cụ thể: 6.2.1. Phương pháp phân tích tài liệu: Nhằm đem lại một cái nhìn khách quan, toàn diện về vấn đề nghiên cứu, đề tài sử dụng những tài liệu, sách báo, công trình nghiên cứu có nội dung liên quan, sau đó thông qua việc phân tích, đánh giá, tổng hợp, làm phong phú và hoàn thiện hơn cho kết quả nghiên cứu. 6.2.2. Phương pháp quan sát: Thông qua quá trình tri giác trực tiếp để thu thập những thông tin cần thiết liên quan tới đề tài, những hành động, thái độ của thanh niên trong việc tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp cũng như khả năng đáp ứng yêu cầu về việc làm, nghề nghiệp của họ. Bên cạnh đó là thái độ, hành động của người tuyển dụng lao động đối với vấn đề này. 6.2.3. Phương pháp phỏng vấn sâu: Thông qua quá trình tương tác trao đổi trực tiếp giữa người đi phỏng vấn và người được phỏng vấn, qua đó thu thập những thông tin mang tính định tính cho đề tài nghiên cứu. Đề tài tiến hành phỏng vấn sâu: Cán bộ ngành Lao động, thương binh và xã hội: 01 người; Cán bộ Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh: 01 người; Người sử dụng lao động: 01 người; Trung tâm giới thiệu việc làm: 01 người; Thanh niên đang làm việc trong cơ quan nhà nước: 01 người; Thanh niên đang làm việc trong công ty cổ phần: 01 người; Thanh niên đang làm việc trong doanh nghiệp tư nhân: 01 người; Thanh niên đang làm việc trong công ty có vốn đầu tư nước ngoài: 01 người. 6.2.4. Phương pháp trưng cầu ý kiến bằng bảng hỏi: Nhằm thu thập được những thông tin định lượng về vấn đề nghiên cứu, đề tài xây dựng bảng hỏi tập trung vào những nội dung cụ thể như sau: - Nhu cầu về việc làm, nghề nghiệp của thanh niên. - Khả năng đáp ứng về việc làm, nghề nghiệp của thanh niên trong thời kỳ hội nhập. - Cách thức tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp. 6.3. Phương pháp chọn mẫu: Đề tài tiến hành chọn mẫu theo cụm, sau đó phân tầng theo trình độ học vấn, số lượng phiếu phát ra: 220 phiếu. Sau khi kiểm tra làm sạch, số phiếu sử dụng là 200 phiếu, cụ thể như sau: Trình độ Địa bàn Tốt nghiệp THPT Tốt nghiệp THCN Tốt nghiệp Cao đẳng, Đại học Trên Đại học Phường Đông Thành 15 40 35 12 Phường Tân Thành 15 40 35 08 Tổng 30 80 70 20 7. Khung lý thuyết: HỘI NHẬP VIỆC LÀM, NGHỀ NGHIỆP CỦA THANH NIÊN Điều kiện kinh tế-xã hội (Thời kỳ hội nhập) Cơ chế, chính sách Quan niệm, giá trị, chuẩn mực Khoa học, công nghệ Nhu cầu về việc làm, nghề nghiệp Khả năng đáp ứng yêu cầu của việc làm, nghề nghiệp Cách thức tìm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp Kỹ năng Trình độ chuyên môn, tay nghề Đạo đức, tác phong Vốn xã hội Truyền thông đại chúng Trung tâm giới thiệu việc làm Việc làm có thu nhập cao Việc làm phù hợp với năng lực, sở thích Việc làm có cơ hội phát triển Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1. Cơ sở lý luận: 1.1.1. Lý thuyết xã hội học áp dụng 1.1.1.1. Lý thuyết Tương tác xã hội Thuyết Tương tác xã hội có nguồn gốc là các quan niệm xã hội học của Max Weber, G. Simmel, R. Park, và các tác giả nổi bật của thuyết tương tác biểu trưng là Charles Horton Cooley, George Herbert Mead, Herbert Blumer, Erving Goffman. Luận điểm gốc của thuyết tương tác biểu trưng là: xã hội được tạo thành từ sự tương tác của vô số các cá nhân, bất kỳ hành vi và cử chỉ nào của con người đều có vô số các ý nghĩa khác nhau, hành vi và hoạt động của con người không những phụ thuộc mà còn thay đổi cùng với các ý nghĩa biểu trưng. Do đó, để hiểu được tương tác xã hội giữa các cá nhân, giữa con người với xã hội, cần phải nghiên cứu tương tác xã hội, cần phải lý giải được ý nghĩa của các biểu hiện của mối tương tác đó. Trong quá trình hội nhập việc làm, nghề nghiệp, thanh niên luôn được đặt trong mạng lưới các quan hệ xã hội, mỗi mối quan hệ có một ý nghĩa và tương tác xã hội khác nhau. Những mối tương tác xã hội, hành động tương tác xã hội đó có ý nghĩa đối với họ trong việc tìm kiếm việc làm và trong quá trình làm việc của họ. Những phẩm chất cá nhân, năng lực, trình độ, kỹ năng của thanh niên được bộc lộ qua những mối tương tác xã hội đó. Trong sự đa dạng, phức tạp của những mối quan hệ xã hội thì tương tác xã hội trong mối quan hệ với bạn bè, đồng nghiệp có ý nghĩa, tầm quan trọng quyết định đối với việc hội nhập việc làm, nghề nghiệp của thanh niên. 1.1.1.2. Lý thuyết Trao đổi xã hội và sự lựa chọn duy lý Thuyết lựa chọn duy lý dựa vào tiền đề cho rằng con người luôn hành động một cách có chủ đích, có suy nghĩ để lựa chọn và sử dụng các nguồn lực một cách duy lý nhằm đạt được kết quả tối đa với chi phí tối thiểu. Trước khi quyết định một hành động nào đó con người luôn đặt lên bàn cân để cân đo, đong đếm giữa chi phí và lợi ích mang lại, nếu chi phí ngang bằng hoặc nhỏ hơn lợi ích thì cá nhân sẽ thực hiện hành động và ngược lại nếu chi phí lớn hơn thì họ sẽ không thực hiện hành động đó. Thuyết lựa chọn duy lý đòi hỏi phải phân tích hành động lựa chọn của cá nhân trong mối liên hệ với cả hệ thống xã hội của nó bao gồm các cá nhân khác với những nhu cầu và sự mong đợi của họ, các khả năng lựa chọn và các sản phẩm đầu ra của từng lựa chọn cùng các đặc điểm khác. Do tác động của nhiều yếu tố như vậy mà các hành vi lựa chọn duy lý của các cá nhân có thể tạo ra những sản phẩm phi lý không mong đợi của cả nhóm, tập thể. Bước vào thời kỳ hội nhập, nhiều giá trị và quan niệm của xã hội thay đổi, trong đó có những giá trị về việc làm, nghề nghiệp. Việc xác định cho mình những giá trị nghề nghiệp có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi người, đặc biệt là tầng lớp thanh niên. Trên cơ sở xác định những giá trị đó, họ có được những sự lựa chọn cho mình về nghề nghiệp và việc làm. Tuy nhiên, không phải lúc nào những mong muốn, nguyện vọng về nghề nghiệp việc làm của họ cũng đạt được. Nó cũng phụ thuộc vào cách thức họ tìm việc làm. Họ sử dụng những cái mà họ có: trình độ, kỹ năng, bằng cấp, tài chính, mối quan hệ… để trao đổi, đạt được việc làm mà họ mong muốn. 1.1.1.3. Lý thuyết Vốn xã hội Vốn xã hội (Social capital) là một thuật ngữ đã được sử dụng từ đầu thế kỷ XX, nhưng nó chỉ được sử dụng một cách rộng rãi sau công trình của Coleman, Bourdieu và Putnam vào cuối những năm 1980 và đầu những năm 1990. Thuật ngữ này liên quan đến mạng lưới xã hội, các chuẩn mực và sự tán thành, thừa nhận khiến cho hành động hợp tác giữa các cá nhân và các cộng đồng được dễ dàng. Như vậy, có nhiều định nghĩa khác nhau về vốn xã hội, song nhìn chung vốn xã hội được xem như là tập hợp các mối quan hệ của mỗi cá nhân trong các mạng lưới xã hội và khả năng tạo ra các mối quan hệ mới của mỗi cá nhân đó. Vốn xã hội của mỗi cá nhân được tích lũy trong quá trình xã hội hóa của họ và thông qua sự tương tác giữa các cá nhân. Nhờ các mối quan hệ trong mạng lưới xã hội, thanh niên có được những thông tin từ việc làm, những thông tin này có thể xuất phát từ người thân trong gia đình, anh em, họ hàng hoặc từ bạn bè. Sự mở rộng của mối quan hệ với sự đa dạng của mạng lưới xã hội, từ đó thông tin về việc làm phong phú hơn. Trong nhiều trường hợp, những thông tin từ việc làm lại xuất phát từ những người quen, những mối quan hệ ít thân thiết hơn. Cùng với những mối quan hệ đã trở nên gắn bó, gần gũi thì những mối quan hệ ban đầu còn ít thân thiết (sức mạnh của mối quan hệ yếu), những mối quan hệ này có vai trò, ý nghĩa rất lớn trong việc hỗ trợ để có được việc làm: tư vấn, đưa ra những lời khuyên, cung cấp tài liệu, cách thức thi tuyển… gia tăng cơ hội có được việc làm. 1.1.2. Các khái niệm công cụ 1.1.2.1. Khái niệm Hội nhập, Hội nhập việc làm, nghề nghiệp Hội nhập là khái niệm nền tảng của lý thuyết chức năng, nó mô tả phương thức quan hệ của những đơn vị trong một hệ thống mà vì hệ thống đó, một mặt chúng hành động một cách tập thể để tránh phá vỡ nó và làm cho nó không thể duy trì được tính ổn định của mình và mặt khác chúng “hợp tác” để thúc đẩy sự hoạt động của nó như một thể thống nhất. (T.Parsons, Những tiểu luận về lý thuyết xã hội học). Hội nhập việc làm không chỉ là tìm được việc làm, đó còn là tìm được một việc làm phù hợp/tương ứng với/đáp ứng được những gì mà người lao động kỳ vọng, biểu thị bằng những mục tiêu rõ rệt (được đặt ra và đã, hoặc) cần đạt được; Không chỉ là tìm một việc làm để có nguồn thu nhập (kiếm sống), đó còn là một việc làm cho phép hướng tới một tương lai nghề nghiệp xác định, được hiểu là bao gồm không chỉ những đặc trưng chung, có tính vĩ mô, mà cả những đặc trưng riêng của cá nhân, có tính chủ thể xã hội; Không chỉ là tìm thấy và duy trì được một chỗ làm/ một vị thế nhất định trong hệ thống phân công lao động xã hội (hệ thống kép doanh nghiệp và xã hội) mà, hơn nữa, còn có được những cơ hội thăng tiến xét theo nghĩa rộng, tức là cho phép (cá nhân) tự hoàn thiện và phát triển trong công việc, trong nghề nghiệp, trong cuộc sống riêng và trong xã hội, nói chung. 1.1.2.2. Khái niệm Việc làm Điều 13, Bộ luật Lao động của nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam quy định: “Mọi hoạt động lao động tạo ra nguồn thu nhập, không bị pháp luật cấm đều được thừa nhận là việc làm”. Như vậy, theo Bộ Luật Lao động thì khái niệm việc làm bao gồm những nội dung sau: Là hoạt động lao động của con người; hoạt động lao động nhằm mục đích tạo ra thu nhập (là các khoản nhận được bằng tiền hoặc hiện vật từ việc làm, thường được tính theo tháng, năm); hoạt động lao động đó không bị pháp luật ngăn cấm. Việc làm còn là giới hạn xã hội mà trong đó lao động diễn ra. Lao động nằm trong giới hạn thì tạo việc làm. Ở định nghĩa này, việc làm bao gồm cả điều kiện lao động, không gian và thời gian nhất định. 1.1.2.3. Khái niệm Nghề nghiệp Theo Từ điển Tiếng Việt thì nghề nghiệp là một việc làm được một người chuyên làm trong một thời gian dài, được người đó thực hiện một cách thành thạo, có chất lượng và hiệu quả. Ngoài ra, một số định nghĩa khác lại cho rằng: Nghề là một loại hình việc làm, nghề bao gồm đầy đủ những tính chất của việc làm; Nghề là một thực thể xã hội; Nghề là một thực thể phát triển và có xu thế biến động ngày một nhanh; Nghề là công việc được hình thành như là sứ mệnh được thực hiện, đang thực hiện. Một trạng thái như vậy tức là sự cảm nhận khi hoàn thành một công việc không phải là cái tự nhiên, vốn có của con người. Trạng thái thoải mãn đó không phải do một nguyên nhân duy nhất là “trả lương”. Trạng thái đó là kết quả của một quá trình giáo dục lâu dài. Mức độ thoải mãn với nghề có sự khác ở những người có quá trình giáo dục khác nhau. 1.1.2.4. Khái niệm Thanh niên Thanh niên là thuật ngữ được đề cập đến trong xã hội học như là một điển hình về vị thế quy gán, hay một cái nhãn được đặt ra về mặt xã hội chứ không chỉ đơn giản là điều kiện sinh học của thời tuổi trẻ. Thuật ngữ này được sử dụng theo ba cách: Một cách rất chung thì nó bao hàm toàn bộ các giai đoạn trong vòng đời, từ lúc còn trẻ đến khi bắt đầu thành người trưởng thành; một cách hay dùng thay cho thuật ngữ vị thành niên vốn chưa hợp lý lắm, để chỉ lý thuyết và nhu cầu thanh thiếu niên (tuổi 13-19 tuổi) và quá trình chuyển thành người lớn; Cách sử dụng hiện nay ít phổ biến hơn để chỉ một tập hợp những vấn đề giả định về tình cảm và xã hội gắn với việc lớn lên trong xã hội công nghiệp đô thị Theo N. O’Higgins, thanh niên là lứa tuổi đang trong thời gian chuyển tiếp giữa thời thiếu niên và trưởng thành. Theo cơ cấu lứa tuổi của dân số các nước trên thế giới có những quy định khác nhau về độ tuổi thanh niên, thông thường từ 15 đến 24, 25, 29 hoặc 34 tuổi. Theo Liên Hợp Quốc lứa tuổi 15 – 34 là thuộc cơ cấu lao động trẻ. Còn thanh niên thường chỉ tính trong độ tuổi 15 – 24 để hàm ý ở độ tuổi này thanh niên bao gồm những người rời ghế [...]... thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình (2011), Báo cáo thống kê 17 Nguyễn Thị Minh Phương, Luận văn mang mã số: VL2/01731 “Định hướng nghề nghiệp và khu vực làm việc sau khi tốt nghiệp của sinh viên ngoài công lập hiện nay (Nghiên cứu trường hợp tại đại học dân lập Đông Đô)” 18 Trương An Quốc (2006), Hội nhập việc làm nghề nghiệp của người tốt nghiệp đại học (Khảo sát trên địa bàn thành phố Hà Nội), đề... tuổi thanh niên, phản ánh đúng về số lượng lao động thanh niên cho thị trường lao động Dân số trong độ tuổi thanh niên cũng chính là dân số trong độ tuổi lao động đang có xu hướng tăng lên Tác giả đã tiến hành điều tra, khảo sát đánh giá về việc tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp của thanh niên trên địa bàn nghiên cứu Kết quả khảo sát cho thấy: Chiếm một tỷ lệ lớn thanh niên được hỏi cho rằng việc. .. nghiệp và công việc còn nữ giới thì công việc cần có thời gian để chăm sóc lo cho gia đình… điều này cũng ảnh hưởng tới việc lựa chọn việc làm, nghề nghiệp của thanh niên Tiêu chí tìm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp ở nhóm thanh niên có trình độ học vấn cao hơn, được đào tạo về ngành nghề có sự đánh giá rõ ràng hơn ở nhóm thanh niên chỉ tốt nghiệp trung học phổ thông Cụ thể: tiêu chí cơ hội có thu nhập. .. triệu và 68,1% trên 2 triệu - 4 triệu nhưng đông đảo thanh niên vẫn muốn làm việc trong khu vực này vì có tính ổn định cao Bước vào thời kỳ hội nhập việc làm, nghề nghiệp, trong khi việc làm ngày càng trở nên khó khăn, nhiều thanh niên chấp nhận những công việc có thể chưa được như mong muốn sau đó trong quá trình làm việc tiếp tục tìm công việc phù hợp và đổi việc Khảo sát trên địa bàn nghiên cứu... trưởng cao, bình quân hàng năm tăng 27% Số lao động làm việc trong lĩnh vực công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp và xây dựng tăng nhanh, năm 2005 có trên 10.000 lao động, năm 2011 có trên 16.000 lao động Hoạt động dịch vụ diễn ra sôi động, hàng hóa phong phú, đa dạng với sự tham gia của nhiều thành phần kinh tế Chương 2: HỘI NHẬP VIỆC LÀM, NGHỀ NGHIỆP CỦA THANH NIÊN 2.1 Nhu cầu về việc làm, nghề nghiệp 2.1.1... THCS khi 15 tuổi) và kết thúc việc đào tạo nghề nghiệp ở cấp Đại học lúc 24 tuổi Nhiều nước quy định, thanh niên là trong độ tuổi 15-24, riêng Việt Nam quy định ở độ tuổi 15-29 (tuổi còn sinh hoạt trong tổ chức đoàn Thanh niên) 1.2 Cơ sở thực tiễn: 1.2.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu: - Hội nhập việc làm nghề nghiệp của người tốt nghiệp đại học (Khảo sát trên địa bàn thành phố Hà Nội), TS Trương An Quốc,... thanh niên đưa ra hiện nay thì việc sẵn sàng chấp nhận làm những công việc tạm thời sau đó tìm công việc phù hợp và đổi việc đã chứng tỏ được sự thích ứng linh hoạt của thanh niên về việc làm, nghề nghiệp trong giai đoạn hiện nay 2.2.1 Cách thức tiếp cận với các nguồn thông tin về việc làm Khảo sát trên địa bàn nghiên cứu về những nguồn thông tin về việc làm mà lao động thanh niên thường nhận được Kết quả... chí việc làm chiếm tỷ lệ thấp, cao nhất là tiêu chí Gần nhà với 11% Thanh niên không hài lòng với công việc của mình về tiêu chí Cơ hội có thu nhập cao (30,0%) và Cơ hội thăng tiến (28,5%) Để hiểu rõ hơn về những tiêu chí việc làm nghề nghiệp cũng như sự hài lòng của lao động thanh niên trên địa bàn nghiên cứu về công việc họ đang làm, đề tài đã phân tích về mức thu nhập, tư cách pháp lý trong công việc, ... 12/2006 - Thanh niên với việc làm và phát triển tài năng, TS Dương Tự Đam, NXB Thanh niên, năm 2008 - Thanh niên với hội nhập khu vực và thế giới, PTS Hồ Đức Việt, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội năm 1997 - Thị trường lao động và định hướng nghề nghiệp cho thanh niên, TS Nguyễn Hữu Dũng, NXB Lao động xã hội, Hà Nội năm 2005 - Lao động - việc làm trong thời kỳ hội nhập, Bộ Lao động - Thương binh và xã hội, ... chí mình đưa ra Đề tài đánh giá mức độ hài lòng về công việc hiện tại theo những tiêu chí của việc làm Qua khảo sát cho thấy: Mức độ hài lòng về công việc của thanh niên có sự khác biệt giữa các yếu tố/tiêu chí của việc làm, nghề nghiệp Trong đó, lao động thanh niên hài lòng với công việc hiện nay của mình hơn về các tiêu chí: Phù hợp với ngành nghề đào tạo với 44% hài lòng và 28,5% tương đối hài lòng;