Đang tải... (xem toàn văn)
Thuyết trình thi giáo viên giỏi năm học 2020 2012: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 45 tuổi ở trường mầm non. Thuyết trình thi giáo viên giỏi năm học 2020 2012: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 45 tuổi ở trường mầm non
CHÀO MỪNG HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG Đề tài : Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Giáo viên: Tần Thị Quỳnh PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU PHẦN III: KẾT LUẬN PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ - Việc chăm sóc - giáo dục trẻ em từ năm đời việc làm cần thiết có ý nghĩa vơ quan trọng nghiệp chăm lo, đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ trở thành chủ nhân tương lai đất nước - Hiện nay, nhiều trẻ nhỏ có cách ứng xử chưa có văn hóa xu hướng ngày tăng vì việc giáo dục lễ giáo cho trẻ chưa thực được quan tâm ưu tiên công tác giáo dục - Những tác động giáo dục đắn thời kì mảng màu đẹp tạo nên tranh nhân cách toàn diện cho trẻ Tuy nhiên ngày nay, đời sống người dân ngày sung túc đa số gia đình sinh - tất tình cảm cha mẹ dành trọn cho đứa yêu qúy mình nên được cha mẹ chiều chuộng hết mức nên có hành vi ứng xử chưa văn hóa thì làm lơ, khơng giáo dục lỗi sai Một số phụ huynh mang quan niệm trẻ còn nhỏ chưa cần dạy lễ giáo - Bậc học mầm non bậc thang đưa trẻ tiến tới phát triển toàn diện thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách người Chính vì để khắc phục giải được vấn đề lựa chọn đề tài: “ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non” Cơ sở khoa học PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Thực trạng Một số biện pháp Kết đạt Cơ sở khoa học 1.1 Cơ sở lý luận - Quan niệm giáo dục người Việt Nam từ xưa giáo dục trước tiên “ Tiên học lễ hậu học văn ” - Giáo dục trẻ giữ được truyền thống văn hố vốn có người Việt Nam, nhiệm vụ cấp thiết mục tiêu phát triển người toàn diện nay. - Trẻ mầm non ban đầu còn chưa hiểu hết việc kính trọng, thưa gửi lễ phép còn ứng xử theo cách riêng thân mình với người lớn tuổi, với bạn bè cô giáo 1.2 Cơ sở thực tiễn - Đa số trẻ chưa có lễ giáo Một số trẻ biết lễ nghi, phép tắc ứng xử xã hội chưa thành kỹ phải cần người lớn nhắc nhở thực - Giáo viên chưa có chưa có kinh nghiệm, có đầu tư hoạt động giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non cũng tuyên truyền đến phụ huynh giáo dục lễ giáo cho trẻ ứng xử có văn hóa sở giáo dục mầm non - Lại xuất phát từ phía phụ huynh, gia đình ngày thường có - con, tất tình cảm cha mẹ dành trọn cho đứa yêu qúy mình nên được cha mẹ chiều chuộng hết mức nên có hành vi ứng xử chưa văn hóa thì làm lơ, không giáo dục lỗi sai Một số phụ huynh mang quan niệm trẻ còn nhỏ chưa cần dạy lễ giáo nên trọng đến việc dạy trẻ học số, học chữ, trọng đến phát triển trí tuệ, phát triển thể chất, phát triển khiếu nên việc giáo dục lễ giáo cho trẻ chưa được quan tâm Thực trạng 2.1 Thuận lợi - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi tốt để giáo viên hoàn thành tốt việc giáo dục lễ giáo cho trẻ - Các giáo viên dạy trẻ khối - tuổi giáo viên yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình cơng việc, tích cực trao đổi đồng nghiệp chun mơn, có phẩm chất đạo đức tốt. - Môi trường dạy học khang trang, sẽ, rộng rãi, thống mát, có đầy đủ đồ dùng dạy học quy định từ VBHN 01/2015 Bộ GD - ĐT cho giáo dục mầm non. - Các bậc phụ huynh quan tâm đồng hành cô giáo công tác giáo dục lễ giáo. - Trẻ thông minh, nhanh nhẹn 2.2 Khó khăn - Bản thân giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm kĩ vấn đề giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi - Hầu hết phụ huynh thì trọng đến việc dạy trẻ học số, học chữ, trọng đến phát triển trí tuệ, phát triển thể chất, phát triển khiếu nên việc giáo dục lễ giáo cho trẻ chưa được quan tâm - Đa số trẻ được nng chiều nên chưa có nề nếp, ứng xử chưa có văn hóa 3.1 Biện pháp 1: Giáo viên nâng cao nhận thức tự học, tự bồi dưỡng về việc giáo dục lễ giáo cho trẻ Một số biện pháp 3.2 Biện pháp 2: Xác định, xây dựng nội dung giáo dục lễ giáo cần dạy cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo 4-5 tuổi 3.3 Biện pháp 3: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động theo chế độ sinh hoạt ngày trường mầm non 3.4 Biện pháp 4: Sử dụng biện pháp nêu gương, khích lệ trẻ 3.5 Biện pháp 5: Phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường việc giáo dục lễ giáo cho trẻ 3.1 Biện pháp 1: Giáo viên nâng cao nhận thức tự học, tự bồi dưỡng về việc giáo dục lễ giáo cho trẻ - Là giáo viên được nhà trường phân công giảng dạy lớp 4-5 tuổi độ tuổi việc ứng xử có văn hóa chưa thành kỹ cần phải giáo dục lễ giáo nhiều - Muốn làm tốt công tác giáo dục lễ giáo cho trẻ thì giáo viên mầm non cần tự bồi dưỡng thân để nâng cao kiến thức mình cách tự nghiên cứu tài liệu, tham gia đầy đủ buổi dự tổ chuyên môn, nhà trường nghành tổ chức - Trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi có đặc thù tâm lý tính cách riêng nên để thấu hiểu tiếp cận với trẻ thì cần nghiên cứu tâm lý học trẻ em 4-5 tuổi - Bản thân cô giáo phải gương tốt để trẻ noi theo trẻ nhỏ vốn thích được làm giống người lớn - Học hỏi thêm công nghệ thông tin đặc biệt Power point để tự thiết kế giáo án điện tử phục vụ cho tiết dạy giáo dục lễ giáo gây hứng thú hấp dẫn trẻ 3.2 Biện pháp 2: Xác định, xây dựng nội dung giáo dục lễ giáo cần dạy cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo 4-5 tuổi * Xác định nội dung giáo dục lễ giáo cần dạy cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo 4-5 tuổi + Trẻ biết chào hỏi lễ phép + Trẻ biết cảm ơn nhận quà + Trẻ biết nhận lỗi và sửa lỗi + Trẻ biết yêu thương, giúp đỡ mọi người + Trẻ biết nhường nhịn, chơi hòa đồng + Trẻ có hành vi văn minh ăn ́ng + Trẻ có hành vi văn minh sử dụng ĐDĐC Thơng qua hoạt động chiều Hoạt động chiều không là tiết làm quen thơ, truyện, bài hát, tiết hướng dẫn trò chơi mới, mà còn có tiết rèn kỹ giáo dục cho trẻ cách sử dụng đồ dùng đồ chơi văn minh, buổi vui liên hoan mừng sinh nhật thơng qua trẻ giáo dục hành vi văn minh ăn uống tham gia tiệc 3.4 Biện pháp 4: Sử dụng biện pháp nêu gương, khích lệ trẻ - Đặc điểm tâm lý trẻ mầm non thích được khen ngợi, động viên - Một lời khen có hiệu giáo dục nhiều lần so với lời trích, chê bai - Khen ngợi trẻ lúc nơi trẻ làm - Chính lời khen giúp trẻ thích được làm nhiều việc đúng, việc tốt đồng thời cũng khích thích trẻ xung quanh học hỏi làm việc giống bạn để được cô khen 3.5 Biện pháp 5: Phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường việc giáo dục lễ giáo cho trẻ - Mối quan hệ giáo dục nhà trường mối quan hệ qua lại, thống nhất, tác động lẫn nhau, nhà trường điều kiện cần gia đình điều kiện đủ để hình thành nhân cách tốt cho trẻ Để đạt được hiệu tối đa việc tiến hành hoạt động giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ cần có phối hợp gia đình nhà trường - Tại trường mầm non, giáo viên mầm non người trực tiếp chăm sóc tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ Tuy nhiên, kiến thức giáo dục lễ giáo trẻ được trang bị trường mầm non được luyện tập, được củng cố, được khắc sâu có đồng giáo dục từ gia đình trẻ - Dựa vào kế hoạch đã xây dựng để có được thống với nhà trường gia đình để phối hợp nội dụng giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hop phụ huynh đầu năm, qua việc trao đổi thông tin qua đón, trả trẻ, qua điện thoại, qua zalo nhóm lớp…về tình hình trẻ lớp, suy nghĩ giáo dục kỹ tự phục vụ trẻ có gì lệch lạc, gia đình nhà trường có điều chỉnh - Giáo viên cũng phối hợp với gia đình - Nhà trường gia đình phối hợp việc cung cấp cở sở vật chất phục vụ việc giáo dục lễ giáo cho trẻ nguyên vật liệu làm đồ dùng đồ chơi - Thông qua bảng tuyên truyền chuyên đề vốn kiến thức mình, người giáo viên mầm non có tư vấn, tuyên truyền cho phụ huynh phương pháp để giáo dục lễ giáo cho trẻ gia đình - Giữa trường mầm non gia đình cần giữ liên lạc chặt chẽ để gia đình liên tục cập nhật được thông tin mục tiêu chủ đề, hoạt động giáo dục tổ chức cho trẻ, phương pháp giáo dục giáo viên thực hiện,.… Kết đạt STT Nội dung giáo dục lễ giáo Sau thực đề tài Trước thực đề tài Trẻ biết chào hỏi lễ phép 22/32 68,8% 30/32 93,7% Trẻ biết cảm ơn nhận quà 16/32 50% 29/32 90,6% Trẻ biết nhận lỗi sữa lỗi 15/32 46,9% 29/32 90,6% Trẻ biết yêu thương, giúp đỡ người 16/32 50% 30/32 93,7% Trẻ biết nhường nhịn, chơi hòa đồng 18/32 56,3% 30/32 93,7% Trẻ có hành vi văn minh ăn uống 25/32 78,1% 29/32 90,6% 18/32 56,3% 29/32 90,6% Trẻ có hành vi văn minh sử dụng đồ dùng đồ chơi PHẦN III: KẾT LUẬN Bài học kinh nghiệm - Bản thân cô giáo phải tìm tòi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, hò vè, trò chơi, đồ chơi để trang trí, xây dựng mơi trường giáo dục trẻ ngày phong phú, hấp dẫn hơn, phải trau dồi thêm nhiều kiến thức, kỹ giáo dục lễ giáo để thơng qua nâng cao chất lượng giáo dục giáo lễ giáo cho trẻ - Dựa vào nội dung theo chương trình độ tuổi để lên kế hoạch lựa chọn phù hợp chủ đề với trình tự từ dễ tới khó Căn vào đặc điểm tâm sinh lí trẻ tổ chức hoạt động cho trẻ cần khuyến khích tính tích cực, tự giác trẻ Đồng thời học giáo viên phải biết kết hợp nhiều yếu tố tạo hứng thú cho trẻ, khen ngợi khích lệ động viên trẻ kịp thời - Trao đổi phối hợp với phụ huynh kịp thời thường xuyên hoạt động giáo dục lễ giáo cho trẻ Ngoài trao đổi hàng ngày với phụ huynh vào đón trả trẻ, thì trao đổi qua zalo nhóm lớp, lồng ghép nội dung giáo dục vào họp phụ huynh để thống được nội dung cần giáo dục cho trẻ thì đạt được hiệu - Giáo dục lễ giáo cho trẻ muốn hình thành thành thói quen nề nếp tốt thì giáo viên gia đình cần phải thường xuyên nhắc nhở, rèn luyện cho trẻ lúc nơi hàng ngày sống PHẦN III: KẾT LUẬN Kiến nghị, Đề xuất - Trên số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi kính mong BGH nhà trường cho góp ý nhận xét để tơi có biện pháp hồn thiện giáo dục lễ giáo cho trẻ để thân làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ THÀNH CƠNG KÍNH CHÚC HỘI THI ... Trên số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi kính mong BGH nhà trường cho góp ý nhận xét để tơi có biện pháp hồn thiện giáo dục lễ giáo cho trẻ để thân làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ. .. nội dung giáo dục lễ giáo cho trẻ đã được nhà trường gia đình quan tâm việc giáo dục lễ giáo cho trẻ chưa trở thành mơn học có một? ?giáo trình chuẩn được áp dụng nhà trường nên giáo viên... chức hoạt động giáo dục cho trẻ Tuy nhiên, kiến thức giáo dục lễ giáo trẻ được trang bị trường mầm non được luyện tập, được củng cố, được khắc sâu có đồng giáo dục từ gia đình trẻ - Dựa vào