Đang tải... (xem toàn văn)
Cũng qua đợt thực tập này, dưới sự chỉ dẫn của thầy cô tại trường Tiểu học Tam Hiệp B, và những gì em học hỏi được trong những tiết dự giờ và lên lớp sinh hoạt, những điều đó đã giúp ít [r]
(1)TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI TIỂU HỌC MẦM NON
Trường : Đại học Đồng Nai Họ tên : Hồ Thị Thu Hà
Lớp : Cao đẳng Tiểu học C – Khóa :40 Bài : Kiểm tra học phần
PHƯƠNG PHÁP DẠY
TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC
(2)Đề bài : Trình bày ý tưởng dạy học môn Tiếng Việt tiểu học:
Bài làm
Kì thực tập kỉ niệm đẹp em, gặp gỡ em học sinh thật đáng yêu, toàn thể quý thầy cô trường Tiểu học Tam Hiệp B vô thân thiện tạo động lực giúp em thêm yêu nghề tiếp tục trau dồi kiến thức chuyên môn kĩ giảng dạy Cũng qua đợt thực tập này, dẫn thầy cô trường Tiểu học Tam Hiệp B, em học hỏi tiết dự lên lớp sinh hoạt, điều giúp nhiều cho công tác giảng dạy chủ nhiệm em kể sau
Trong suốt tuần thực tập, học làm việc trường, em học nhiều điều dự tiết dạy giáo viên trường Mỗi giáo viên có cách dạy, cách giảng riêng, tạo nhiều điều thú vị cho học sinh có hứng thú học Và em rút học riêng cho
Dưới ý tưởng em dạy học môn Tiếng Việt tiểu học : Học vần ON – AN
1.Nội dung ý tưởng mới: * Về giáo án :
Khi soạn giáo án, phải nắm trình tự, quy trình dạy để dạy đủ, nên ghi câu nói, câu hỏi để tránh trường hợp bị quên, bị lắp dễ dàng xử lí tình lúc dạy
Để có giáo án chất lượng nên thực đủ bước +Xác định kiến thức cốt lõi
+Đọc tài liệu tham khảo
+Lựa chọn phương pháp giảng dạy * Về phần từ ứng dụng
(3) Đối với em tiết dạy cô thú vị, hay, chu đáo, đầy đủ ý nhưng
nếu em dạy em thay đổi cách:
Với phần từ ứng dụng em lồng ghép trò chơi mang tên “Ơ cửa bí mật”. Trong cửa chứa từ ứng dụng Em cho học sinh xung phong, mỗi em chọn ô cửa, ổ cửa mở ra, học sinh đọc từ ứng dụng cửa => tạo khơng khí sơi nổi, tạo cho học sinh tính động, nhạy bén, hứng thú khiến em không bị thụ động.
Cứ em chọn ô cửa đọc từ Từ em giới thiệu “Đây chính từ hơm học” Rồi cho học sinh đọc nhẩm, đọc tiếng mới,cũ, sau giải nghĩa từ cho học sinh.
2.Các lưu ý – chuẩn bị
- Muốn có tiết dạy tốt ta cần chuẩn bị tiết dạy kỹ, thuộc giáo án, chuẩn bị đồ dùng dạy học đầy đủ, xác định xác mục tiêu cần đạt sau tiết dạy - Trong trình dạy học phải có bao qt lớp, giáo viên phải dẫn dắt để trị phối hợp cách nhịp nhàng tiết dạy
- Trong tiết dạy giáo viên không nên làm thay cho em, phải đẩy hoạt động phía học sinh nhằm phát huy tính tích cực em
- Tạo bầu khơng khí thoải mái lớp học
- Hệ thống câu hỏi, kiến thức phải phù hợp với trình độ hiểu biết em, phát huy lực tư sáng tạo em
- Trình bày bảng phải khoa học, chữ viết quy định, giúp học sinh có thói quen cẩn thận, tập cách trình bày cho em
- Trong tiết học cần chia nhóm, tổ để phát huy tính tự giác hoạt động em, đồng thời dạy phải ý nhiều tới em học chưa tốt, em cịn yếu - Phải có giọng nói to, rõ ràng, lưu lốt, phát âm xác giúp học sinh rèn đọc, rèn tả tốt