Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung: Bài tập áp dụng: Bài 1: Ở ruồi giấm gen A : Mình xám trội so với gen a : mình đen; gen B : Cánh dài trội so với gen b: canh ngắn.Các cặp gen qui định các tính trạng trên nằm tr[r]
(1)Bài 11: LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN I Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt được: Kiến thức: - Nêu số đặc điểm di truyền liên kết hoàn toàn - Nêu ý nghĩa di truyền liên kết hoàn toàn - Nêu thí nghiệm chứng minh tượng di truyền liên kết Kĩ năng: - Kỹ thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Kỹ trình bày suy nghĩ / ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm hoạt động nhóm - Kỹ tìm kiếm và xử lí thông tin di truyền liên kết hoàn toàn Thái độ: * Tích hợp GDMT: HS phải hiểu liên kết gen trì ổn định loài, giữ cân sinh thái còn HVG làm tăng nguồn BDTH, tạo độ đa dạng loài II Phương pháp: - Trực quan – tìm tòi - Nêu và giải vấn đề - Dạy học nhóm - Vấn đáp – tìm tòi III Thiết bị dạy học: - Tranh sở tế bào học tượng LKG IV Trọng tâm: Cách phát tượng LKG V Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ: Câu 1: đậu hà lan: A: hạt vàng > a: hạt xanh B: hạt trơn > b: hạt nhăn P Hạt vàng, trơn ( AaBb) X Hạt xanh, nhăn (aabb) Viết sơ đồ lai tìm tỉ lệ phân li kiểu gen và kiểu hình đời sau Câu 2: Câu 3, 4/ Tr 45 (Sgk) (2) Đặt vấn đề: GV kiểm tra kiến thức sau: Cho Ruồi giấm tc than xám, cánh dài và than đen cánh ngắn lai với F toàn than xám cánh dài đem đực F1 lai với cái than đen cánh ngắn thì kết đời sau nào? Vì sao? (HS lên bảng làm bài tập này) Các cặp tính trạng di truyền độc lập với điều kiện nào? Có cách nào xác định đó là di truyền độc lập với nhau? Bài mới: Hoạt động thấy và trò Hoạt động 1: Tìm hiểu liên kết gen * HS đọc mục I SGK nghiên cứu thí nghiệm và nhận xét kết quả, so sánh khác với bài tập trên bảng - Tại có khác đó? Nội dung I Liên kết gen (Liên kết hoàn toàn) Thí nghiệm Moocgan: (SGK) Giải thích thí nghiệm: - Pt/c TX – CD x TĐ – CC F 100% TX – CD => TX – CD > TĐ - CC và F dị hợp cặp gen Hoạt động 1: GV hương dẫn HS giải thích TN - Qui ước gen: A: TX > a: TĐ và viết sơ đồ lai: B: CD > b: CC - GV hướng dẫn HS giải thích thí nghiệm: - Fa thu loại kiểu hình theo tỉ lệ : => - F1 thu 100% TX – CD, thừ đó suy F1 dị hợp cặp gen tạo loại giao tử điều gì? (Vì ruồi TĐ – CC tạo loại giao tử, nó + TX – CD > TĐ - CC đồng hợp lặn cặp gen) => các gen A và B, + F1 dị hợp cặp gen a và b đã liên kết hoàn toàn với theo sơ đồ + Qui ước gen: A: TX > a: TĐ lai sau đây: B: CD > b: CC * Sơ đồ lai: AB ab - Fa thu loại kiểu hình theo tỉ lệ : => Pt/c: AB (TX –CD) ab F1 dị hợp cặp gen tạo bao nhiêu loại Gp: AB ab giao tử? Vì sao? AB AB - Kiểu gen F1 viết nào? ( ab ) - Các loại giao tử F1 ( AB ; ab ) - Nếu cho các loại giao tử F1 kết hợp với giao tử F1 ab AB ab (TĐ – CC) (TX – CD) LPT: F1 (TX – CD) x GF1 1AB, 1ab ab ab ab (TĐ – CC) (3) ab thì tỉ lệ kiểu gen và kiểu hình Fa se nào ? (GV lưu ý: cách viết kiểu gen trường hợp các Fa gen nằm trên NST) AB ab ab (TX – CD) : ab (TĐ – CC) Đặc điểm liên kết hoàn toàn: + Các gen trên cùng NST phân li cùng và làm thành nhóm gen liên kết - Một loài có NST 2n= 24 có bao nhiêu + Số nhóm liên kết loài tương ứng với số nhóm gen liên kết NST đơn bội (n) loài đó n=12 có 12 nhóm gen liên kết + Số nhóm tính trạng liên kết tương ứng với số nhóm gen liên kết - GV : có phải các gen trên NST lúc nào Ý nghĩa: di truyền cùng nhau? - LKG làm hạn chế xuất biến dị tổ hợp, đảm bảo trì bền vững nhóm tính - Liên kết gen có ý nghĩa gì mặt di truyền, trạng quy định các gen trên cùng NST chọn giống và tiến hóa? - Trong chọn giống, nhờ liên kết gen mà các nhà chọn giống có khả chọn nhóm tính trạng tốt luôn luôn kèm với Củng cố: - Làm nào để nhận biết gen đó liên kết hay phân li độc lập? - Trả lời các câu hỏi SGK liên kết gen Hướng dẫn nhà: Học bài theo câu hỏi SGK và xem trước phần hoán vị gen Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… (4) CHỦ ĐỀ BÀI TẬP LIÊN KẾT GEN I Mục tiêu: Sau học xong học sinh phải đạt được: Kiến thức: Biết giải bài tập lien kết gen Kĩ năng: - Kỹ thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Kỹ trình bày suy nghĩ / ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm hoạt động nhóm Thái độ: Tự giác, độc lập thảo luận nhóm và làm việc độc lập để giải bài tập liên kết gen II Phương pháp: Dạy học nhóm + Vấn đáp – tìm tòi III Thiết bị dạy học: IV Trọng tâm: Một số bài tập vận dụng phần lien kết gen V Nội dung: * Cách nhận biết cặp gen liên kết hoàn toàn hay hoán vị 1) Các gen di truyền liên kết hoàn toàn: - Tỷ lệ phân tích chung tính trạng hệ lai số giao tử cho bố mẹ Nếu bố mẹ dị hợp cặp gen cho loại giao tử thì chúng đã xảy tượng liên kết hoàn toàn AB * Cơ thể dị hợp Aa, Bb có KG ab đời có tỉ lệ : Ab * Cơ thể dị hợp Aa, Bb có KG aB đời có tỷ lệ : : Bài tập áp dụng: Bài 1: Đem lai dòng ruồi giấm chủng thu F1 đồng loạt thân xám, cánh dài Cho giao phối các các thể hệ F1 với thu F2 25% thân xám, cánh ngắn : 50% thân xám, cánh dài : 25% thân đen, cánh dài Biện luận và lập sơ đồ lai từ P đến F Bài 2: Cho lai thứ đậu chủng hạt đen, nhăn và hạt trắng, trơn với F Tiếp tục cho F1 giao phấn với nhau, F2 thu 541 cây hạt đen, trơn; 210 cây hạt đen, nhăn; 209 cây hạt trắng, trơn; 40 cây hạt trắng, nhăn Xác định KG P và viết sơ đồ lai từ P đến F2 Xác định vị trí phân bố các gen chi phối tính trạng trên BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM - SỐ 1.Một loài thực vật, gen A quy định cây cao, alen a: cây thấp; gen B đỏ, alen b: trắng Các gen liên kết hoàn toàn trên cặp nhiễm sắc thể tương đồng Ab ab Cho cây có kiểu gen aB giao phấn với cây có kiểu gen ab , tỉ lệ kiểu hình F1 là (5) A 1cây cao, trắng: 1cây thấp, đỏ C cây cao, trắng: cây thấp, đỏ Phép lai nào sau đây cho tỉ lệ kiểu gen 1: 1: 1: 1? Ab aB A ab ab AB aB B AB ab B cây cao, đỏ: cây thấp, trắng D cây cao, đỏ: 1cây thấp, trắng Ab ab C ab ab D AB ab ab ab Kiểu gen liên kết đã bị viết sai là : AB A ab AB/ab Ab B aB Ab/aB AB C AB AB/AB Aa D Bb Aa/Bb Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN (tt) I Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt được: Kiến thức: - Nêu thí nghiệm Moocgan di truyền liên kết không hoàn toàn và giải thích sở tế bào học hoán vị gen Định nghĩa hoán vị gen - Nêu ý nghĩa di truyền liên kết không hoàn toàn - Nêu thí nghiệm chứng minh tượng di truyền hoán vị gen Kĩ năng: - Kỹ thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Kỹ trình bày suy nghĩ / ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm hoạt động nhóm - Kỹ tìm kiếm và xử lí thông tin di truyền liên kết không hoàn toàn (6) Thái độ: * Tích hợp GDMT: HS phải hiểu liên kết gen trì ổn định loài, giữ cân sinh thái còn HVG làm tăng nguồn BDTH, tạo độ đa dạng loài II Phương pháp: - Trực quan – tìm tòi - Nêu và giải vấn đề - Dạy học nhóm - Vấn đáp – tìm tòi III Thiết bị dạy học: - Hình 11/48 - Tranh sở tế bào học tượng HVG IV Trọng tâm: Cách phát tượng HVG V Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ: Câu 1/ 49(sgk) Trình bày và giải thích thí nghiệm Moocgan dt lien kết sơ đồ lai Đặt vấn đề: GV kiểm tra kiến thức sau: Cho Ruồi giấm tc thân xám, cánh dài và thân đen cánh ngắn lai với F toàn thân xám cánh dài đem đực F1 lai với cái thân đen cánh ngắn thì kết đời sau nào? Vì sao? (HS lên bảng làm bài tập này) Các cặp tính trạng di truyền độc lập với điều kiện nào? Có cách nào xác định đó là di truyền độc lập với nhau? Bài mới: Hoạt động thấy và trò Hoạt động 2: Tìm hiểu Hoán vị gen *HS nghiên cứu thí nghiệm Moocgan trên ruồi giấm thảo luận nhóm và nhận xét kết - Cách tiến hành thí nghiệm tượng HVG - So sánh kết TN so với kết PLĐL và LKG *HS đọc mục II.2 và quan sát H 11thảo luận nhóm : Moocgan giải thích tượng này nào? - Sơ đồ mô tả tượng gì ? Nội dung II Hoán vị gen (Liên kết không hoàn toàn) Thí nghiệm Moogan : (SGK) Nhận xét: - KQ lai phân tích kiểu hình với tỉ lệ khác nhau, khác với tỉ lệ LKG(1:1) và PLĐL (1:1:1:1) Giải thích sơ đồ lai: Pt/c: Gp: AB AB (TX –CD) AB ab ab ab (TĐ – CC) (7) - Hiện tượng diễn vào kì nào phân bào giảm phân? kết tượng? F1 AB ab AB ab (TX – CD) LPT: F1 (TX – CD) CC) GF1 0,415 AB : 0,415ab x ab ab (TĐ – ab - Cách tính TSHV? TSHV không vượt 0, 085Ab : 0,085aB quá 50% - Tính tần số HVG thí nghiệm AB ab Moogan Và viết sơ đồ lai? GV chú ý hướng dẫn cách viết sơ đồ lai Fa 0,415 ab (TX – CD) : 0,415 ab – CC) *GV : Em hãy nhận xét tăng giảm số tổ hợp LKG và đưa kết luận ( giảm số kiểu tổ 0,085 hợp ) ý nghĩa tượng LKG đặc biệt CD) chọn giống vật nuôi cây trồng? Ab aB ab (TX – CC) : 0,085 ab (TĐ (TĐ – 4.Cơ sở tế bào học tượng HVG: - Sự trao đổi chéo các crômatit khác nguồn gốc cặp NST tương đồng dẫn đến trao đổi (hoán vị) các gen trên cùng cặp NST => giao tử hoán vị = 8,5% tương đồng Các gen nằm càng xa thì lực => giao tử liên kết = 41,5% *GV: nhận xét tăng giảm số kiểu tổ hợp liên kết càng yếu, càng dễ xảy hoán vị gen HVG và đưa kết luận ( tăng số kiểu tổ hợp) * Cách tính tần số HVG - Cho biết ý nghĩa tượng HVG? - Bằng tỷ lệ phần trăm số cá thể có kiểu hình tái - Khoảng cách các gen nói lên điều gì ? ( các gen càng xa càng dễ xảy hoán vị ) tổ hợp trên tổng số cá thể đời - Tần số HVG luôn nhỏ 50% - Bản đồ di truyền có lợi gì? *** lồng ghép gdmt: - Hoán vị gen tăng nguồn biến dị tổ hợp, tạo độ đa dạng loài Ý nghĩa HVG 260+185 x 100 % f = 965+944 +206+185 = 17% (8) *Lưu ý: Tuỳ theo loài, tượng HVG có thể xảy giới, chí xảy giới với tần số khác (VD: loài người) - Hoán vị gen làm tăng tần số biến dị tái tổ hợp, tạo điều kiện cho các gen quý có dịp tổ hợp lại với cung cấp nguyên liệu cho chọn lọc nhân tạo và chọn lọc tự nhiên, có ý nghĩa chọn giống và tiến hóa - Dựa vào kết phép lai phân tích có thể tính tần số hoán vị gen, tính khoảng cách tương đối các gen dựa vào quy luật phân bố gen theo đường thẳng mà thiết lập đồ di truyền Củng cố: - Bảng tóm tắt - Trả lời các câu hỏi SGK ** Thông tin bổ sung số gen các loài: Ruồi giấm: 13.000; Nấm men: 18.000; Thực vật: 26.000; Giun: 18.000; Người: khoảng 30.000 gen Hướng dẫn nhà: Học bài và xem xem bài 12 theo các gôi ý sau: - Cơ chế xác định giới tính ? - Di truyền liên kết giới tính? - Di truyền ngoài nhân? Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP HOÁN VỊ GEN I Mục tiêu: Sau học xong học sinh phải đạt được: (9) Kiến thức: Biết giải bài tập hoán vị gen Kĩ năng: - Kỹ thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Kỹ trình bày suy nghĩ / ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm hoạt động nhóm Thái độ: Tự giác, độc lập thảo luận nhóm và làm việc độc lập để giải bài tập hoán vị gen II Phương pháp: Dạy học nhóm + Vấn đáp – tìm tòi III Thiết bị dạy học: IV Trọng tâm: Một số bài tập vận dụng phần hoán vị gen V Nội dung: Bài tập áp dụng: Bài 1: Ở ruồi giấm gen A : Mình xám trội so với gen a : mình đen; gen B : Cánh dài trội so với gen b: canh ngắn.Các cặp gen qui định các tính trạng trên nằm trên cùng NST thường liên kết không hoàn toàn.Trong quá trình phát sinh giao tử cái có hoán vị với tần số 20 % Người ta lai ruồi đực mình xám,cánh dài chủng với ruồi cái mình đen, cánh ngắn tạo F cho ruồi F1 giao phối với để tạo F2.Hãy xác định tỉ lệ phân ly F2 ? BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM-SỐ AB Với tần số hoán vị gen là 20%, cá thể có kỉểu gen ab cho tỉ lệ các loại giao tử là A AB = ab = 20%; Ab = aB = 30% B AB = ab = 30%; Ab = aB = 20% C AB = ab = 40%; Ab = aB = 10% D AB = ab = 10%; Ab = aB = 40% Một loài thực vật, các tính trạng đỏ (A), tròn (B) trội hoàn toàn so với các tính trạng vàng (a), bầu dục (b) Trong quá trình phát sinh giao tử có tượng hóan vị gen xảy với tần số 40% Lai hai giống chủng đỏ, tròn và vàng, bầu dục với F Cho F1 lai phân tích thì tỉ lệ phân li kiểu hình là : A 30% đỏ, tròn : 30% vàng, bầu dục : 20% đỏ, bầu dục : 20% vàng, tròn B 30% đỏ, bầu dục : 30% vàng, tròn: 20% đỏ, tròn: 20% vàng, bầu dục C 40% đỏ, tròn : 40% vàng, bầu dục : 10% đỏ, bầu dục : 10% vàng, tròn D 40% đỏ, bầu dục : 40% vàng, tròn: 10% đỏ, tròn: 10% vàng, bầu dục Cá thể dị hợp cặp gen ( Aa,Bb ) giảm phân tạo kiểu giao tử theo tỉ lệ : Ab = aB = 37,5 % : AB = ab = 12,5 % Kiểu gen và tần số hoán vị cá thể trên là : AB A ab = 25 % Ab B aB = 25 % Ab C aB = 12,5 % AB D ab = 12,5 % Thí nghiệm Moocgan hoán vị gen là : ruồi giấm chủng thân xám , cánh dai x thân đen, cánh cụt → F1 = 100% xám,dài.Cho ruồi cái F1 xám, dài x ruồi đực thân đen ,cánh cụt →F2 (10) = 965 xám,dài : 944 đen, cụt : 185 đen, dài : 206 xám,cụt Từ đó, có nhận xét quan trọng là : A.F2 có kiểu hình B.F có biến dị tổ hợp C Cái F1 có loại giao tử với tỉ lệ khác D.F có tỉ lệ phân li 1 : : : Thí nghiệm Moocgan hoán vị gen là : ruồi giấm chủng thân xám , cánh dai x thân đen, cánh cụt → F1 = 100% xám,dài.Cho ruồi cái F1 xám, dài x ruồi đực thân đen ,cánh cụt →F2 = 965 xám,dài : 944 đen, cụt : 185 đen, dài : 206 xám,cụt.Biến dị tổ hợp F2 chiếm : A 8,5 % B.17 % C 41,5 % D 83 % Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… (11)