Đang tải... (xem toàn văn)
Như vậy: Để lập được bảng chia 7 ta chỉ việc lấy tích chia cho thừa số thứ nhất thì được thừa số thứ 2 giáo viên chỉ vào bảng nhân 7 Bây giờ các con cùng nhau đi học thuộc bảng chia 7 n[r]
(1)BẢNG CHIA (TIẾT 59) I Mục tiêu Kiến thức Biết dựa vào bảng nhân để lập bảng chia và thuộc bảng chia Kỹ Vận dụng phép chia làm tính và giải toán có lời văn ( có phép chia 7) 3.Thái độ - Yêu thích học toán - Tích cực chủ động học tập II Đồ dùng dạy học GV: Các bìa, Mỗi bìa có chấm tròn ( hình vẽ SGK – trang 35) HS: SGK, Vở ô li, đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy học chủ yếu TG Hoạt động thầy A ỔĐTC : KTSS – cho lớp hát B KTBC: -GV gọi 2, học sinh đọc bảng x - Gọi HS lên giải bài toán theo tóm tắt sau can : 7l dầu can : ….l dầu ? - GV nhân xét cho điểm 31 C Bài 1 Giới thiệu bài Trong tiết học toán hôm nay, các dựa vào bảng nhân để lập bảng chia nhé GV ghi đầu bài: (Bảng chia 7) a, Giới thiệu bảng chia - GV Y/C học sinh lấy bìa, bìa có chấm tròn - GV gắn lên bảng bìa, bìa chấm tròn và nói: - Mỗi chúng ta có tất bao nhiêu chấm tròn? - Vì biết có chấm tròn? - GV nhân xét x = - GV vào mô hình: Có chấm tròn chia cho các bìa, cho bìa có chấm tròn Ta bìa? - Con hãy viết phép tính tương ứng Vì ? GV ta có phép tính : = Hoạt động trò - Học sinh hát - Vài HS đọc bảng x -1 HS lên bảng giải - HS lấy ghi bài - HS làm theo yêu cầu - ….7 chấm tròn - Vì lấy lần có nghĩa là 7x1=7 -… bìa -7:7=1 - Vì có chấm tròn chia cho các bìa, bìa có chấm tròn Ta bìa (2) - Gọi hs đọc x = 7:7=1 - 2,3 học sinh đọc GV chốt: Như từ phép nhân ta lập phép chia tương ứng Tương tự : - GV yêu cầu hs lấy bìa, chấm tròn - HS lấy theo yêu cầu GV - GV lấy bìa, bìa chấm tròn và nói: - Mỗi chúng ta có tất bao nhiêu chấm tròn? Vì ? - 14 chấm tròn - … Vì lấy lần có nghĩa là x = 14 - GV ghi x2 = 14 - Từ phép nhân x = 14 hãy viết phép chia tương ứng 14 : = Vì ? - Vì 14 chấm tròn chia cho các bìa, bìa có - GV viết phép tính 14 : = chấm tròn ta bìa - GV vào phép tính nhân và hỏi: - Con có nhận xét gì thừa số phép tính này ? x1 = 7 : = x = 14 14 : = Cô khen Con đã biết dựa vào phép nhân để lập phép chia tương ứng * Tương tự - Bây cô có bìa, bìa có chấm tròn - Cô có tất bao nhiêu chấm tròn ? - Vì biết ? GV ghi x = 21 Từ phép nhân này bạn nào lập cho cô phép chia tương ứng GV ghi 21 : = Vì có kết là ? Ngoài cách tính bạn , bạn nào có cách tính khác - …2 p tính có TS thứ là 7, thừa số thứ hai là và - Nếu lấy tích chia cho TS thứ thì TS thứ - HS quan sát - 21 chấm tròn - Vì lấy lần có nghĩa là x = 21 - 21 : = - Có 21 chấm tròn chia cho các bìa, bìa chấm tròn Ta bìa - Lấy tích là 21 chia cho thừa số (3) ? GV chốt: Cả cách đúng Như Để lập phép chia này ta dựa vào phép nhân Lấy tích chia cho TS thứ thì TS thứ GV : Mời bạn đọc bảng nhân - Gv ghi: x = 28 x = 35 …… x 10 = 70 GV: Các dựa vào bảng nhân để lập bảng chia với các phép tính còn lại - Các thảo luận nhóm đôi theo tổ: Tổ : p tính Tổ : p tính Tổ : p tính còn lại (Thời gian phút) - Thời gian đã hết - Các nhóm báo cáo kết Gv ghi kết - 28 : = ? 35 : = ? …… 70 : = ? 10 GV : Đây là bảng chia - Con có nhận xét gì bảng chia 7? thứ thí thừa số thứ - HS đọc bảng nhân với các phép tính còn lại - HS thảo luận nhóm - Lần lượt các nhóm báo cáo - Đại diện các nhóm báo cáo N1: 28 : = 35 : = N2 42 : = 49 : = N3 56 : = 63 : = 70 : = 10 - Số chia là - Kết từ đến 10 - Hai số bị chia lien tiếp kém đơn vị GV : Đúng các ạ! Vì đây là bảng chia nên số chia là Đó chính là đặc điểm đặc biệt giúp - HS lắng nghe các có thể ghi nhớ nhanh bảng chia Như vậy: Để lập bảng chia ta việc lấy tích chia cho thừa số thứ thì thừa số thứ ( giáo viên vào bảng nhân 7) Bây các cùng học thuộc bảng chia nhé b Học thuộc lòng bảng chia - GV dung que gắn bong hoa để che và băng (4) giấy để che toàn - Gọi em đọc - Gọi HS đọc nối tiếp em p tính - em đọc xuôi, em đọc ngược - HS1: đọc pt đầu - HS2: đọc pt cuối Che : Lần 1: Che kq pt : 1,3,5,7,9 Lần 2: Che kq pt : 2,4,6,8,10 Lần : Gv che SBC pt 3,6,9 Lần : GV che toàn thương - Gọi HS đọc nối tiếp em phép tính - Gọi HS đọc bảng chia - HS đọc - Cả lớp đọc đồng bảng chia GVNX – cho điểm Để nắm bảng chia cô trò mình cùng chuyển sang phần thực hành Thực hành Bài : Tính nhẩm - HS mở SGK- T 35 - Bài yêu cầu gì ? - Tính nhẩm - YC hs suy nghĩ tự làm cột 1,2,3 - HS làm vào sgk cột 1,2,3 - Cho học sinh đổi kiểm tra chéo cho - HS khác NX - Gv nx- cho điểm * Ở BT1 các làm tốt Bây chúng ta chuyển sang bài tập Bài 2: Tính nhẩm YC hs tự làm vào sgk = bút chì cột 1, 2, - 1HS tự lên bảng làm - Cả lớp làm vào SGK = bút chì - Gọi học sinh nêu kết quả, chữa bài trên bảng 7x5 = 7x6= 7x2= - GV vào cột và hỏi 35 : = 42 : = 14 : = - Con thấy các phép tính này có gì đặc biệt ? 35 : = 42 : = 14 : = Con thấy các phép tính này thiết lập từ số (7,5 và 35) GV : Đúng các ạ! Khi biết x = 35 ta có thể ghi kết 35 : = 5; 35 : = … Như từ phép nhân ta có thể lập phép chia tương ứng Các vận dụng để làm các BT tính nhẩm cho nhanh nhé Bài - Giáo viên yc học sinh đọc đề bài - HS đọc - Bài toán cho biết gì ? - Có 56 hs xếp thành hàng - Bài toán hỏi gì ? - Mỗi hang có bao nhiêu học (5) - YC hs nêu tóm tắt - GV ghi : hàng : 56 học sinh hàng : …học sinh ? - Muốn biết hàng bao nhiêu học sinh ta làm nào ? - Ngoài câu trả lời bạn bạn nào có câu trả lời khác ? GV nhận xét- chốt lời giải đúng Bài - Gọi HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Các suy nghĩ tự tóm tắt và giải nhé - YC hs nhận xét bài bạn - GV : Bài toán và bài toán có gì giống và khác ? GV chốt : + Giống : Cùng giải pt chia + Khác : Bài có nội dung “ chia thành phần nhau” Bài có nội dung “chia theo nhóm” Vì tên đơn vị thương khác * HS khá giỏi làm nốt cột bài và cột bài * Trò chơi : Vừa cô thấy các làm bài tốt cô thưởng cho các trò chơi nhé Trò chơi : “Giúp thỏ tìm nhà” Các ! Trơi tôi mà các chú thỏ vân chưa tìm đường nhà mình Nào chúng ta hãy giúp các chú thỏ nhé ! Cô chia lơp mình làm đôi đôi cử cho cô sinh - HS nêu tóm tắt - HS tự giải vào ô ly - em lên bảng giải - HS nhận xét - Có 56 học sinh xếp thành các hàng , hàng có học sinh - Xếp bao nhiêu hàng ? - HS tự tóm tắt và giải - em lên bảng tóm tắt và giải - Cả lớp làm vào ô li Tóm tắt học sinh : hàng 56 học sinh :… hàng ? - HS nhận xét – đối chiếu kết - Giống : cùng làm pt chia - Khác : Lời giải khác tên đơn vị ghi khác B1 42 : = 42 : = :7= - HSNX B2 x4 = 28 : = 28 : = (6) bạn lên chơi Mỗi lần, bạn có nhiệm vụ đưa chú thỏ nhà mình cho các phép tính trên mình môi chú thỏ có kêt ghi trên ngôi nhà cách dung phấn nối Hết lướt bạn thứ chạy đưa phấn cho bạn thứ 2, tiếp tục hết thời gian quy định Trong vòng( phút) đội nào đư chú thỏ đúng nhà mình và nhanh đội đó thắng Các đã rõ luật chơi chưa ? Nào chúng ta bắt đầu ! - GVNX tuyên dương đội thắng D Củng cố - Dặn dò - Hôm chúng ta học bài gì ? - Mời vài học sinh đọc bảng chia - Dặn dò bài sau - HS chơi - HSTL (7)