Đang tải... (xem toàn văn)
thò tay vào thùng đựng nước uống, tham gia các hoạt động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước tiết kiệm hiệu quả do nhà trường tổ chức.Phê phán những hành vi không đúng, đồng tình ủng hộ những[r]
(1)BÀI SOẠN GIÁO ÁN Giáo viên HD: Trương Thị Sử Môn : ĐẠO ĐỨC (lớp 3) Ngày soạn: 08/10/2012 Tiết: 28 BÀI 13: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (Lồng ghép : KNS, GDMT: TP) I MỤC TIÊU: kiến thức: - HS biết nào là tiết kiệm nước, bảo vệ nguồn nước để không bị ô nhiễm 2.kĩ năng: - Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước, bảo vệ nguồn nước Biết cần phải tiết kiệm nước, bảo vệ nguồn nước để không bị ô nhiễm Thái độ - Thực tiết kiệm nước, bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương * GDMT: Biết tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Có ý thức tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước Có thái độ biết tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước làm cho môi trường thêm đẹp, góp phần BVMT * KNS: Kĩ lắng nghe ý kiến các bạn; kĩ trình bày các ý tưởng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước nhà và trường; kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin liên quan đến tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước nhà và trường; kĩ bình luận, xác định và lựa chọn các giải pháp tốt để tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước nhà và trường; kĩ đảm nhận trách nhiệm * SDNL TK & HQ: Nước là nguồn lượng quan trọng có ý nghĩa định sống còn loài người nói riêng và trái đất nói chung Nguồn nước không phải là vô hạn, cần phải giữ gìn, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu Thực sử dụng ( lượng) nước tiết kiệm và hiệu lớp, trường và gia đình Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước Phản đối hành vi ngược lại việc bảo vệ, tiết kiệm và sử dụng hiêu nguồn nước( gây ô nhiểm nguồn nước, sử dụng nước lãng phí, không đúng mục đích,…) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Các tranh ảnh liên quan đến tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (2) - Phiếu học tập - Vở bài tập Đạo đức III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định Kiểm tra bài cũ: Bài “Tôn trọng thư từ, tài sản người khác” GV hỏi: + Thế nào là tôn trọng thư từ, tài sản người khác? + Vì cần tôn trọng thư từ, tài sản người khác? - GV nhận xét, đánh giá Dạy bài mới: a Khám phá: Động não -GV hỏi: + Người ta sử dụng nước vào việc gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS trả lời - HS trả lời + Nước dùng để uống + Nước dùng để tắm rửa + Nước dùng để tưới cây + Nước dùng để trồng trọt + Nước dùng dể làm thủy điện - KL: Nước cần thiết cho sống chúng ta Vì chúng ta cần phải tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước Vậy làm nào để sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước Tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước” b Kết nối: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi.(BT1) Mục tiêu: - khắc sâu thêm ích lợi nước sống ngày Cách tiến hành: - GV : Treo tranh SGK, yêu cầu HS quan - HS thảo luận nhóm đôi: sát tranh và trả lời câu hỏi: Đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Ảnh chụp cảnh gì? đâu? (ở miền núi, - HS nêu nội dung tranh đồng hay miền biển) + Tranh 1: Cảnh sử dụng nước miền núi + Tranh 2, 3: Cảnh sử dụng nước đồng (3) + Nước dùng để làm gì? + Tranh 4: Cảnh sử dụng nước miền biển + Tranh 1: Nước dùng để tắm giặt + Tranh 2: Nước dùng để trồng trọt, tưới cây + Tranh 3: Nước dùng để ăn uống + Tranh 4: Nước ao hồ tự nhiên GV hỏi thêm: + Các em thấy nước có cần thiết sống người không? + Các em thử hình dung ngày em không uống nước thì điều gì xảy ra? + Trong gia đình, ngày không có nước để sinh hoạt thì nào? + Nếu các em nhỏ thiếu nước thì các em có sinh hoạt không?(tắm rửa, ăn uống ) * Em thấy nước có cần thiết sống người và sinh vật không ? * Nước thường sử dụng các ngành nào ? -HS trả lời: + Nước cần thiết sống ngày người + Một ngày mà không uống nước thì khát nước, người thì cảm thấy mệt mỏi, không thể làm việc và học tập tốt + Nếu không có nước sinh hoạt thì không ăn uống, tắm rửa + Thiếu nước các em không thể tắm rửa, ăn uống thì trẻ không phát triển + Nước cần thiết cho sống sinh vật, không có nước sinh vật chết + Nước thường sử dụng ngành nông nghiệp(trồng trọt, chăn nuôi…), công nghiệp( thủy điện, …) - HS nhắc lại kết luận Kết luận: Nước là nhu cầu cần thiết yếu sống sinh hoạt và sản xuất người Thiếu nước ảnh hưởng nghiêm trọng đến sống người và sinh vật trên trái đất Năng lượng nước có ý nghĩa to lớn sống người Con người dùng thủy để xây dựng các nhà máy thủy điện…, tạo điện phục vụ cho đời sống người - HS nêu yêu cầu bài tập Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.(BT 2) - Nêu nội dung tranh Mục tiêu: HS biết nhận xét và đánh giá + Tắm rửa cho Trâu, bò cạnh giếng (4) hành vi sử dụng nước và bảo vệ nguồn nước Cách tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát, nêu nội dung tranh nước chung + Đổ rác thải ao, hồ + Bỏ vỏ chai, lọ dựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng riêng + Để vòi nước chải tràn bể + Thò tay vào thùng đựng nước uống - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết , các nhóm khác nhận xét: - GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ + Em hãy viết chữ Đ vào ô trống các tranh vẽ hành vi đúng ? PHIẾU BÀI TẬP + Tắm rửa cho Trâu, bò cạnh giếng + Tắm rửa cho Trâu, bò cạnh giếng nước nước ăn S ăn S + Đổ rác thải ao, hồ + Bỏ vỏ chai, lọ dựng thuốc bảo vệ + Đổ rác thải ao, hồ thực vật vào thùng riêng Đ + Bỏ vỏ chai, lọ dựng thuốc bảo vệ thực vật S vào thùng riêng + Để vòi nước chải tràn bể + Để vòi nước chải tràn bể + Thò tay vào thùng đựng nước S + Thò tay vào thùng đựng nước uống uống - HS trả lời - Em khuyên bạn đó tắt nước * Nếu em thấy bạn xả nước tràn bể em đó thì em làm gì? + Em nói bạn đó nhặt rác và nói * Nếu em thấy bạn xả rác xuống ao bạn lần sau không xả rác xuống và em có mặt đó thì em làm gì? ao vì làm ô nhiểm môi trường nước + Không đổ rác xuống sông hồ, * Vậy chúng ta cần làm gì để tiết kiệm và sử dụng nước cách tiết kiệm bảo vệ nguồn nước? không lãng phí, không thò tay vào nuoc1 uống + Có sử dụng nước tiết kiệm * Ở nhà trường các em đã sử dụng nước tiết kiệm chưa ? + Sử dụng nước tiết kiệm, tắt nước (5) * Các em đã làm gì để sử dụng tiết kiệm và không để nước tràn ngoài , không bảo vệ nước trường học ? thò tay vào thùng đựng nước uống, tham gia các hoạt động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước tiết kiệm hiệu nhà trường tổ chức.Phê phán hành vi không đúng, đồng tình ủng hộ việc làm đúng - Sử dụng nước tiết kiệm, k- HS nhắc lại kết luận - Kết luận: Chúng ta cần sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ để nguồn nước để nước không bị ô nhiểm Hoạt đông 3: Thảo luận nhóm(BT3) Mục tiêu: HS biết quan tâm tìm hiểu thực tế sử dụng nước nơi mình Cách tiến hành: - GV chia nhóm giao nhiệm vụ: PHIẾU BÀI TẬP - HS thảo luận nhóm - Nhận xét tình hình nước nơi em - Đại diện nhóm trình bày cách đánh dấu + vào ô trống phù kết hợp: a) lượng nước sinh hoạt - HS trả lời Thiếu Thừa Đủ dùng b) Về chất lượng nước Sạch Ô nhiễm c) Về cách sử dụng nước Tiết kiệm Lãng phí Giữ gìn Làm ô nhiễm nước - GV nêu câu hỏi: a) Nước sinh hoạt nơi em thiếu, thừa hay đủ dùng? b) Nước sinh hoạt nơi em sống là hay bị ô nhiễm? (6) c) Ở nơi em sống, người sử dụng nước nào? ( tiết kiệm hay lãng phí? Giữ gìn hay ô nhiễm nước) KL: (Tùy tình hình, GV nhận xét kết luận) - HS đọc ghi nhớ Ghi nhớ: Nước là tài nguyên vô giá và có hạn Vì vậy, chúng ta cần phải sử dụng hợp lý, tiết kiệm và bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm CỦNG CỐ; - HS nhắc lại nội dung bài học - GV nhận xét tiết học DẶN DÒ; - Thực hành tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước - Chuẩn bị tiết học sau: BT4, BT5 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thùy Trần Thanh Hà (7)