Đang tải... (xem toàn văn)
III – Hình thức truyền thông * Đưa các bài đồng dao và các trò chơi dân gian DT Thái vào giảng dạy trong trường Mầm non * Thành lập câu lạc bộ những người yêu VH Tày Thái ban đầu có 12 t[r]
(1)CHIA SẺ VỀ PHỔ BIẾN THÔNG TIN THÔNG QUA CÁC PHƯƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG CÔNG CỘNG (2) I – Nội dung truyền thông (3) • Có nhiều nội dung cần tuyên truyền vận động, song chúng tôi đã lựa chọn nội dung cần thiết và cấp bách nhất, đó là: Chữ viết dân tộc Tày – Thái, các phong tục tập quán lành mạnh việc hiếu, hỷ Dân ca dân vũ và nhạc cụ dân tộc Vấn đề biến đổi khí hậu và cách ứng phó với nó nào dân tộc thiểu số miền núi Việc bảo tồn cây thuốc và bài thuốc dân gian dân tộc Thái (4) Năm 2006, lần đầu tiên huyện Đà Bắc Tôi đã mạnh dạn mở lớp dạy chữ Tày – Thái cổ cho cán bộ, công chức và nhân dân xã Lớp học thì huyện bắt dừng lại vì chưa có chủ trương Nhưng sau đó HV tìm đến nhà để học tiếp (5) • Lần đầu tiên chúng tôi tổ chức hội thảo bảo tồn và phát triển tri thức địa dân tộc Tày – Thái là vào năm 2009 ( Sau dự Hội Thảo Hà Nội về) Gồm có xã ( chủ tịch bí thư )và các thành viên Mạng lưới tỉnh Thanh Hóa và huyện bạn Mai Châu (6) (7) Cũng từ ngày mở hội thảo chúng tôi bắt đầu thu hút báo chí và đài phát tuyền hình các cấp Do chúng tôi mời tham dự hội thảo (8) Họ đã đưa tin bài, ảnh và vấn cá nhân tôi lãnh đạo địa phương làm xôn xao dư luận và ngoài tỉnh (9) • Truyền hình VTC news đã lặn lội từ Hà Nội lên làm chương trình gia đình và địa phương (Mời xem Video ngày 20/11/2011) và báo VH- TT tháng 11/2011 (10) • Sau hội thảo chúng tôi đã thống phải triển khai giảng dạy chữ Tày – Thái cho nhân dân vùng Song cái khó là đội ngũ giáo viên giảng dạy (11) • Chúng đã tôi tiến hành mời em tâm huyết với VH Tày – Thái (gồm 35 em) học Trung tâm HTCĐ xã Trung Thành Dưới quản lý giám sát Trung tâm GDTX ,Sở Giáo dục & Đào tạo tỉnh Hòa Bình (12) Lớp đào tạo cộng tác viên dạy chữ Thái thống (13) Kết thúc khóa học đầu tiên chữ Thái VN huyên Đà Bắc (14) • Vậy là nội dung bảo tồn chữ viết chúng tôi đã thành công ngoài dự kiến (15) • Nội dung thứ là bảo tồn dân ca, dân vũ: • Chúng tôi đã tổ chức các giao lưu văn nghệ chủ yếu là khắp và múa xã nói trên Được bà hưởng ứng (16) (17) Trong các giao lưu văn nghệ có bà dân tộc Dao và các dân tộc khác cùng tham gia nên đã góp phần thắt chặt tình đoàn kết các dân tộc anh em huyện (18) (19) Tổ chức khắp giao lưu (20) • Lần lượt mở lớp dạy chữ Tày – Thái xã có đông dân tộc Tày – Thái sinh sống (21) (22) Lớp chữ Thái xã trung tâm vùng cao Mường Chiềng (23) (24) • Khôi phục số lễ hội: Hạn khuống, xên mường, cúng thần rừng quy mô thôn, dựa vào hội cao tuổi sở (25) (26) II - Phương pháp truyền thông • Bản thân thường xuyên gặp gỡ, tiếp xúc và trao đổi với cán chủ chốt như: Bí thư Đảng ủy, chủ tịch UBND , cán VH các xã, đặc biệt là đội ngũ cán Thường trực Trung tâm HTCĐ vốn là đồng nghiệp nên dễ hòa đồng và thuyết phục (27) Giới thiệu các nghệ nhân tham gia Hội diễn nghệ thuật quần chúng huyện đạt giải cao (28) (29) PHƯƠNG PHÁP TRUYỀN THÔNG – Điều tra nhu cầu học ND - Đối thoại cởi mở với các đối tượng ( người học) - Dựa vào uy tín các cụ cao niên có kinh nghiệm và vốn sống phong phú - Tranh thủ lãnh đạo cấp ủy và chính quyền, - Phải làm thử trước triển khai đại trà - Và số phương pháp khác (30) • MỘT LỚP HỌC KHẮP TÀY – THÁI VÀ HỌC NHẠC CỤ DÂN TỘC (31) Tổng kết hoạt động năm và giao lưu khắp Thái các xã • Từ năm 2010 Trung tâm CSDM tài trợ Tôi đã tổ chức tổng kết luân phiên các xã, để đánh giá kết hoạt động năm và đề phương hướng, kế hoạch cho năm tới (32) Hướng dẫn học khắp • Học nội dung và hình thức trình bày các bài khắp (33) Tham mưu với Đảng ủy, HĐND,UBND xã lập các thủ tục cần thiết trình cấp trên phê duyệt (34) Dùng phương pháp điều tra nhu cầu học và khả tài chính nguồn lực cộng tác viên, hướng dẫn viên giảng dạy cho lớp học (35) III – Hình thức truyền thông * Đưa các bài đồng dao và các trò chơi dân gian DT Thái vào giảng dạy trường Mầm non * Thành lập câu lạc người yêu VH Tày Thái ban đầu có 12 thành viên tăng lên 65 người (36) Ngay từ năm 80 kỷ trước, tôi đã có ý định học chữ dân tộc với mục đích là tìm hiểu xem các văn tự cổ đó nói gì và muốn phổ cập chữ DT cho toàn cộng đồng (37) Lồng ghép văn hóa Tày – Thái vào dạy Tiếng Việt cho HS Tiểu học (38) Viết tin bài cho các báo • Một hình thức truyền thông không thể thiếu đó là viết các bài nghiên cứu, chuyên luận gửi cho các báo Trung ương và địa phương Tuy nhiên việc này đòi hỏi công phu, phải có hiểu biết sâu ngôn ngữ dân tộc, có dẫn chứng cụ thể hình ảnh thì báo chí đăng tải (39) Hình thức truyền thông • Những bài viết tôi thường đem cho các thành viên câu lạc tham khảo góp ý nội dung và hình thức trình bày trước gửi cho các báo (40) Hình thức truyề thông • Do các thành viên xem nghiên cứu mình mà khuyến khích họ tìm hiểu VH dân tộc tốt Vì trước chưa có giới thiệu trên các phương tiện thông tin đại chúng (41) Tham gia giảng dạy chữ Thái • Lớp học chữ Thái Trung tâm HTCĐ xã Trung Thành tôi trực tiếp dạy và Trung tâm GDTX tỉnh cấp Chứng (42) Dạy chữ Thái thống (43) Tham gia giảng dạy chữ Thái Trung tâm GDTX tỉnh Hòa Bình (44) Khi còn công tác UBND huyện, tôi có dịp tiếp xúc với nhiều cụ biết chữ toàn huyện để tìm hiểu cái chữ và các nội dung khác các sách cổ (45) (46) Do điều kiện kinh tế xã hội còn vô vàn khó khăn nên việc học chữ ND không mặn mà cho Tuy nhiên tôi âm thầm nghiên cứu, đọc và dịch các văn có tay (47) Khi tìm người tâm đầu thì đem trao đổi, phần lớn các cụ đọc mà không biết viết chữ TàyThái, với lớp trẻ không quan tâm (48) Mãi tới năm 1999 Khi theo học các lớp sư phạm Tiểu học nắm cách ghép âm, ghép vần Tiếng Việt nên tôi lấy chữ Tày – Thái trao đổi với anh em cùng khóa Thậm chí còn chép bảng chữ cái cho họ (49) Tuy nhiên việc học nghiệp vụ hút nên các thầy cô không quan tâm đến chữ viết dân tộc mình, đến có chủ trương học ( 10 năm sau) thì lại tiếc nuối (50) Sáng tác bài hát dân ca biến đổi khí hậu và REDD • Vận động các nghệ nhân dân gian sáng tác các bài hát dân ca môi trường biến đổi khí hậu và REDD, sau đó phổ biến lại cho công chúng nghe (51) (52) HÌNH THỨC TRUYỀN THÔNG • Hình thức truyền thông khác là thu thập các tác phẩm VH dân gian , biểu diễn nhạc cụ, hát dân ca cho công chúng thưởng thức và nghe phản hồi từ khán, thính giả (53) Sau đó tôi thu vào máy và in đĩa đem biếu cho lãnh đạo các xã và người yêu thích khắp và nhạc cụ Tày – Thái ( việc này tôi phải trích từ tiền lương ít ỏi mình làm) (54) Việc làm tưởng là nhỏ có tác dụng lớn sức lan tỏa và cảm thụ văn hóa chính cộng đồng Một số nhà kinh doanh còn đề nghị tôi cộng tác để làm chương trình bán (55) Hoạt động VTIK Được giúp đỡ tinh thần và vật chất Mạng lưới bảo tồn tri thức địa dân tộc Thái Việt Nam VTIK mà công việc truyền thông tôi thuận lợi nhiều (56) • Gặp gỡ đồng nghiệp Trung tâm CSDM – Hà Nội năm 2009 (57) Từ năm 2008 tôi mời tham gia mạng lưới VTIK và đó tôi thực lĩnh hội nhiều tri thức bổ sung hỗ trợ cho các nghiên cứu trước đây mình (58) Tham gia hội thảo dạy và học Chữ Thái Việt Nam Trung tâm CSDM – Chi Lăng (Lạng Sơn) (59) (60) Hoạt động VTIK • VTIK đã tạo điều kiện cho cá nhân và địa phương tôi có tiếng nói chung cộng đồng tỉnh người Thái anh em nước khu vực và quốc tế Tôi có dịp trao đổi chia sẻ với đồng nghiệp các tỉnh nghiên cứu chữ viết và VH dân tộc (61) Dự hội Thảo Thanh Hóa • Dự hội thảo Ban Dân tộc và miền núi tỉnh Thanh Hóa (62) Tham dự hội thảo Sơn La và Mai Châu (63) • Tham dự hội thảo biến đổi khí hậu Chieng Mai (Thái Lan) (64) Nhóm DT Thái Hội thảo • Được Trung tâm CSDM giới thiệu, tôi đã tham gia hội thảo: “Bảo tồn và tiếp thu các giá trị văn hóa, tiếng nói từ cộng đồng” isee tổ chức (65) Tham gia hội thảo isee • Bài tham luận tôi đánh giá cao Phóng viên các tạp chí và báo tuần đồng loạt có bài vấn, phóng người Thái và VH Thái nói chung, cá nhân tôi nói riêng (66) Dự lớp tập huấn PP dạy TDT Bộ GD& ĐT tổ chức TP HÒA BÌNH năm 2011 (67) Số hóa các tài liệu thu thập • Các tài liệu cổ thu thập được số hóa và lưu trữ máy tính cá nhân • Sử dụng in ternet để học tập và nâng cao khả nghiên cứu chữ Thái (68) Xin trân trọng cảm ơn (69)
