Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Toán học - Lớp 3
Giáo án Toán – Lớp Ba Ngày dạy, tháng năm 2006 Tuần : Tiết : 41 Bài dạy : GÓC VUÔNG GÓC KHÔNG VUÔNG A MỤC TIÊU Giúp học sinh: Bước đầu làm quen với khái niệm góc, góc vuông, góc không vuông B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Thước e-ke, bảng phụ, tập C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra cũ: + Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/48 + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Bài mới: a Hoạt động 1: Giới thiệu góc Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành: + Yêu cầu học sinh quan sát đồng hồ thứ sgk + Hai kim đồng hồ có chung điểm gốc, ta nói hai kim đồng hồ tạo thành góc + Y/c học sinh quan sát tiếp đồng hồ thứ hai, thứ ba nói: hai kim đồng hồ có chung điểm gốc, kim đồng hồ tạo thành góc + Vẽ lên bảng hình vẽ góc gần góc tạo hai kim đồng hồ b Hoat động 2: Giới thiệu góc vuông góc không vuông Mục tiêu: Như nục tiêu học Cách tiến hành: + Vẽ lên bảng góc vuông AOB phần học giới thiệu: Đây góc vuông + Sau Giáo viên vừa vào hình vừa giới thiệu tên đỉnh cạnh góc vuông + Vẽ góc MPN; CED lên bảng giới thiệu góc MPN góc CED góc không vuông + Y/c học sinh nêu tên đỉnh, cạnh góc c Hoạt động 3: Giới thiệu êke Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành: + Cho học sinh lớp quan sát êâke loại to giới thiệu: Đây êke dùng để kiểm tra HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + học sinh + Học sinh quan sát + Học sinh quan sát + Góc đỉnh D; cạnh DC DE + Góc đỉnh P ,cạnh NP MP + Học sinh quan sát Giáo án Toán – Lớp Ba góc vuông hay không vuông để vẽ góc vuông + Giáo viên góc vuông êke cho học sinh thấy d.Hoạt động 4: Thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành: * Bài + Gọi học sinh nêu y/c + Hướng dẫn hs dùng êkê để kiểm tra góc hình chữ nhật Giáo viên làm mẫu góc + Hướng dẫn hs dùng êkê vẽ góc vuông có đỉnh có cạnh y/c phần b * Bài + Y/c học sinh đọc đề + Hướng dẫn học sinh dùng êkê để kiểm tra xem góc góc vuông * Bài + Tứ giác MNPQ có góc nào? + Hướng dẫn học sinh dùng êkê để kiểm tra góc trả lời câu hỏi * Bài + Hình bên có góc + Y/c học sinh lên bảng số góc vuông có hình 3.Hoạt động 5: Củng cố,dặn dò + Cô vừa dạy gì? + Về nhà làm 1,2,3/49 + Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : + Thực hành dùng êke để kiểm tra + Góc vuông đỉnh A, hai cạnh AE AD + Học sinh nêu tên đỉnh góc không vuông + Góc đỉnh M, đỉnh N, đỉnh P, đỉnh Q + Góc vuông góc đỉnh M, đỉnh Q + Có góc + học sinh lên bảng, học sinh lớp theo dõi nhận xét Giáo án Toán – Lớp Ba Ngày dạy, tháng năm 2006 Tuần : Tiết : 42 Bài dạy : THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GÓC VUÔNG BẰNG Ê-KE A MỤC TIÊU Giúp học sinh: Biết cách dùng êkê để kiểm tra, nhận xét góc vuông, góc không vuông Biết cách dùng êkê để vẽ góc không vuông B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ê - ke, thước C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ: + Học sinh lên bảng làm 1,2,3/49 + học sinh + Nhận xet, chữa cho điểm học sinh Bài mới: Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành: * Bài + Hướng dẫn học sinh thực hành vẽ góc vuông + Thực hành vẽ góc vuông đỉnh theo hướng đỉnh 0: đặt đỉnh góc vuông êkê trùng với dẫn tự vẽ góc lại cạnh góc vuông êkê trùng với cạnh cho Vẽ cạnh lại góc theo cạnh lại góc vuông êkê Ta góc vuông đỉnh + Y/c học sinh kiểm tra + học sinh ngồi cạnh đổi chéo để * Bài kiểm tra + Gọi học sinh đọc đề + Dùng êkê để kiểm tra hình sau có + Y/c học sinh tự làm góc vuông * Bài + Hình thứ có góc vuông + Y/c học sinh đọc yêu cầu đề + Hình thứ hai có góc vuông + Y/c học sinh quan sát hình vẽ tưởng tượng xem hình A,B ghép từ + Hình A ghép từ hình hình Sau dùng miếng bìa ghép lại + Hình B ghép tư hình và3 Giáo án Toán – Lớp Ba để kiểm tra * Bài + Gọi học sinh nêu y/c + Y/c học sinh lớp lấy mảnh giấy để thực hành gấp + Gấp mảnh giấy theo hình sau để góc + Giáo viên đến kiểm tra học sinh vuông 3.Hoạt động 2: Củng cố,dặn dò + Gấp giấy hướng dẫn sgk + Về nhà làm 1,2/50 + Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Ngày dạy, tháng năm 2006 Tuần : Tiết : 43 Bài dạy : ĐỀ-CA-MÉT HEC-TÔ-MÉT A MỤC TIÊU Giúp học sinh: Nắm tên gọi, kí hiệu dam hm Nắm quan hệ dam hm Biết đổi từ dam, hm mét B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, tập C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: + Gọi học sinh lên bảng làm + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Bài mới: a Hoạt động 1: Ôn lại đơn vị đo độ dài học Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành: + Các em học đơn vị đo độ dài nào? b Hoạt động 2: Giới thiệu đề-ca-mét héttô-mét Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành: + Đề-ca-mét đơn vị đo độ dài Đề-ca-mét kí hiệu dam + Độ dài dam độ dài 10 m + Héc-tô-mét đơn vị đo độ dài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + học sinh lên bảng làm tập + mm, cm, dm, m, km + Đọc: đề-ca-mét + Đọc: đề-ca-mét 10 mét + Đọc: héc-tô-mét + Đọc: héc-tô-mét 100m, 1héc-tô-mét 10 đề-ca-mét Giáo án Toán – Lớp Ba Hét-tô-mét kí hiệu hm + Độ dài hm độ dài 100 m độ dài 10 dam c Hoạt động 3: Luyện tập-thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành: * Bài + Viết lên bảng 1hm =……m + Hỏi: 1hm mét? + Vậy điền số100 vào chỗ chấm + Y/c học sinh tự làm tiếp + Chữa cho điểm học sinh * Bài + Viết lên bảng dam =……m + Y/c học sinh suy nghó để tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm giải thích lại điền số + Giáo viên hướng dẫn phép tính + dam bao nhieu mét? + dam gấp lần so với dam +Vậy muốn biết dam dài mét lấy 10 x = 40 m + Y/c học sinh làm nội dung lại cột thứ + Viết lên bảng hm =……m + Hỏi: hm mét? + hm gấp lần so với1 hm + Vậy để tìm hm mét ta lấy 100 m x = 800 m Ta điền 100 vào chỗ chấm + Y/c học sinh đọc mẫu,sau tự làm + Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 3: Củng cố,dặn dò + Cô vừa dạy gì? + dam mét? + hm = ? m + Về nhà làm + Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : + 1hm 100m Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng + 1dam 10m + dam gấp lần dam + hm 100m + Gấp lần + Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng + học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Giáo án Toán – Lớp Ba Ngày dạy, tháng năm 2006 Tuần : Tiết : 44 Bài dạy : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI A MỤC TIÊU Giúp học sinh: Nắm bảng đơn vị đo độ dài, bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, từ lớn đến nhỏ Củng cố mối quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng Biết làm phép tính với số đo độ dài B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Một bảng có kẻ sẵn dòng cột khung học chưa viết chữ số C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: + Gọi học sinh lên bảng làm + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2.Bài mới: a Hoạt động 1: Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + học sinh lên bảng làm tập Giáo án Toán – Lớp Ba + Vẽ bảng đo độ dài phần học sgk lên bảng + Y/c học sinh nêu tên đơn vị đo độ dài học + Trong đơn vị đo độ dài mét coi đơn vị đo Viết mét vào bảng đơn vị đo độ dài + Lớn mét đơn vị nào? + Ta viết đơn vị phía bên trái cột mét + Trong đơn vị đo độ dài lớn mét, đơn vị gấp 10 lần mét + Viết dam vào cột cạnh bên trái cột m viết 1dam = 10 m xuống dòng + Đơn vị gấp 100 lần mét? + Viết hm vào bảng + hm dam? + Viết vào bảng hm = dam = 100 m + Tiến hành tương tự với phần lại để hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài + Y/c học sinh đọc đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn, từ lớn đến bé c Hoạt động 4: Luyện tập-thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành: * Bài + học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm + Chữa cho điểm học sinh * Bài + học sinh nêu y/c + Học sinh tự làm + Chữa cho điểm học sinh + Cho học sinh đổi chéo để kiểm tra nhau, sau giáo viên chấm điểm * Bài + Giáo viên viết lên bảng 32 dam x = …… + Muốn tính 32 dam nhân ta làm nào? + Hướng dẫn tương tự với phép tính 96 cm : = 32 cm + Y/c học sinh tự làm tiếp + Gọi học sinh nhận xét bạn + Gọi học sinh trả lời, trả lời không theo thứ tự + đơn vị lớn mét - Dam - Hm - 10 dam + Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm + học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra + Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng + Lấy 32 nhân 96, viết 96 sau viết kí hiệu đơn vị dam vào sau kết + Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm Giáo án Toán – Lớp Ba + Chữa cho điểm học sinh 3.Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: + Cô vừa dạy + Cho số hs đọc thuộc bảng đơn vị đo độ dài + Về nhà làm + Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Ngày dạy, tháng năm 2006 Tuần : Tiết : 45 Bài dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU Giúp học sinh: Làm quen với việc đọc, viết số đo đọ dài có tên đơn vị đo Làm quen với việc đổi số đo độ dài có tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo (nhỏ đơn vị lại) Củng cố phép cộng, phép trừ số đo độ dài Củng cố cách so sánh độ dài dựa vào số đo chúng B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Thước mét C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐÔNG CỦA HỌC SINH Giáo án Toán – Lớp Ba 1.Kiểm tra cũ: + Học sinh lên bảng làm + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Bài mới: a-Hoạt động 1: Giới thiệu số đo có đơn vị đo Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành: * Bài 1: + Vẽ lên bảng đoạn thẳng AB dài m cm y/c học sinh đo độ dài đoạn thẳng thước m + Đoạn thẳng AB dài m cm ta viết tắt m cm m cm đọc mét xăng-ti-mét + Viết lên bảng 3m2dm=………dm y/c hs đọc + Muốn đổi m dm thành dm ta thực sau: + m dm? + Vậy m dm 30 dm cộng dm 32 dm + Vậy muốn đổi số đo có đơn vị thành số đo có đơn vị ta đổi thành phần số đo có đơn vị đơn vị cần đổi, sau cộng thành phần đựơc đổi với + Y/c học sinh tiếp tục làm phần lại + Chữa cho điểm học sinh b- Cộng-trừ-nhân-chia số đo độ dài * Bài 2: + học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm vào + Học sinh lên bảng làm nêu cách thực phép tính với đơn vị + Đoạn thẳng AB dài 1m 9cm + Đọc: mét xăng-ti-mét + Đọc: 3mét đề-xi-mét bằng……đề-xi-mét + m = 30 dm + Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm + Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng + Khi thực phép tính với đơn vị đo ta thực bình thường với số tự nhiên, sau ghi tên đơn vị vào kết + Chữa cho điểm học sinh c- So sánh số đo độ dài * Bài 3: + Gọi học sinh nêu y/c + Viết lên bảng m cm…………7m + Yêu cầu học sinh suy nghó cho kết so sánh + m cm < 7m m cm = 603 cm m = 700 cm + Y/c học sinh tự làm tiếp mà 603cm < 700cm + Gọi học sinh nhận xét bạn + Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên + Chữa cho điểm học sinh bảng Giáo án Toán – Lớp Ba 3.Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò: + Cô vừa dạy gì? + Về nhà làm + Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TỔ TRƯỞNG BAN GIÁM HIỆU Ngày dạy, tháng năm 2006 Tuần : 10 Tiết : 46 Bài dạy : THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI A MỤC TIÊU Giúp học sinh: Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Biết cách đo độ dài, biết đọc kết Biết dùng mắt ước lượng độ dài cách tương đối xác B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Thước mét C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giáo án Toán – Lớp Ba 1.Kiểm tra cũ: + Gọi học sinh lên bảng làm + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2.Bài mới: Hoạt động 1: Luyện tập thực hành : Mục tiêu:Như mục tiêu học Cách tiến hành * Bài 1: + Gọi 1học sinh đọc đề + học sinh lên bảng + Hãy vẽ đoạn thẳng có độ dài đựơc nêu bảng sau: đoạn thẳng AB dài 7cm; đoạn thẳng CD dài 12 cm; đoạn thẳng EG dài 1dm 2cm + Chấm điểm đầu đoạn thẳng đặt điểm O + Y/c học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có thước trùng với điểm vừa chọn,sau tìm độ dài cho trước vạch số đo đoạn thẳng thước, chấm điểm thứ hai, nối điểm ta đoạn thẳng có độ dài cần vẽ + Vẽ hình, sau học sinh ngồi cạnh + Yêu cầu học sinh lớp thực hành vẽ đoạn đổi chéo để kiểm tra thẳng * Bài 2: + Đo độ dài số vật + Bài tập yêu cầu làm + Đặt đầu bút chì trùng với điểm O + Đưa bút chì y/c học sinh nêu thước Cạnh bút chì thẳng với cạnh thước cách đo bút chì Tìm điểm cuối bút chì xem ứng với điểm thước Đọc số đo tương ứng với điểm cuối bút chì + Thực hành đo báo cáo kết trước lớp + Y/c học sinh tự làm phần lại * Bài 3: + Học sinh ước lượng trả lời + Cho hs quan sát lại thước mét để có biểu tượng vững độ dài 1m + Y/c học sinh ước lượng độ cao tường lớp + Ghi tất kết mà học sinh báo cáo lên bảng , sau thực phép đo để kiểm tra kết + Làm tương tự với phần lại + Tuyên dương học sinh ước lượng tốt Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò + Về nhà làm + Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Giáo án Toán – Lớp Ba Ngày dạy, tháng năm 2006 Tuần : 10 Tiết : 47 Bài dạy : THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (tiếp) A MỤC TIÊU Giúp học sinh: Củng cố cách ghi kết đo độ dài Củng cố cách so sánh độ dài Củng cố cách đo chiều dài Giáo án Toán – Lớp Ba B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Thước mét Êke cỡ to C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ: + Gọi học sinh lên bảng làm + học sinh lên bảng làm + Nhận xét, chữa bàivà cho điểm học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành: * Bài 1: + Giáo viên đọc mẫu dòng đầu, sau cho + học sinh nối tiếp đọc trước lớp học sinh tự đọc dòng sau + Y/c học sinh đọc cho bạn bên cạnh nghe + học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe + Nêu chiều cao bạn Minh, bạn Nam + Bạn Minh cao 1m 25cm, Bạn Nam cao 1m + Muốn biết bạn cao ta phải làm 15cm nào? + Ta phải so sánh số đo chiều cao bạn + Có thể so sánh ? với + Y/c học sinh thực so sánh theo + Đổi tất số đo đơn vị cm so sánh cách so sánh số đo chiều cao bạn * Bài 2: gồm 1mét số cm cần so sánh + học sinh nêu y/c số đo cm với + Chia lớp thành nhóm + So sánh trả lời: + Hướng dẫn bước làm bài: - Bạn Hương cao nhất, Bạn Nam thấp + Ước lượng chiều cao bạn nhóm xếp theo thứ tự từ cao đến thấp + Đo để kiểm tra lại sau viết vào bảng + Thực hành theo nhóm học sinh tổng kết + đến học sinh lên bảng đo chiều cao + Trước học sinh thực hành theo nhóm học sinh trước lớp Vừa đo vừa giải thích + Y/c nhóm báo cáo kết cách làm Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò + Về nhà làm + Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Ngày dạy, tháng năm 2006 Tuần : 10 Tiết : 48 Bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU Giáo án Toán – Lớp Ba Giúp học sinh: Nhân chia phạm vi bảng tính học Quan hệ số đơn vị đo độ dài thông dụng Giải toán dạng “gấp số lên nhiều lần” “tìm phần số B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra cũ: + Gọi học sinh lên bảng làm + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Như mục tieu học Cách tiến hành: * Bài 1: + học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + học sinh lên bảng làm tập nhà + Tính nhẩm + Học sinh làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra * Bài 2: + học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm (nếu điều + Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng kiện giảm bớt) làm + học sinh nhắc lại + Y/c học sinh nhắc lại cách tính phép tính nhân,1 phép tính chia + Chữa cho điểm học sinh * Bài 3: + học sinh nêu y/c + Đổi m = 40 dm + Giáo viên ghi lên bảng 4m 4dm = … dm 40 dm + dm = 44 dm + Y/c học sinh nêu cách làm Vậy m dm = 44 dm + Học sinh làm vào vở, sau học sinh ngồi cạnh để kiểm tra + Y/c học sinh làm tiếp phần lại * Bài 4: + Gọi học sinh đọc đề + Chữa cho điểm học sinh * Bài 5: + học sinh đọc + Y/c học sinh đo độdài đoạn thẳng AB + Tổ trồng 25 cây, tổ2 trồng gấp lần số trồng tổ Hỏi tổ trồng cây? Giải: Số tổ trồng số là: 25 x = 75 (cây) Đáp số : 75cây + AB dài 12 cm Giáo án Toán – Lớp Ba + Độ dài đoạn thẳng CD so với độ dài đoạn thẳngAB? + Y/c học sinh tính độ dài đoạn thẳng CD + Y/c học sinh vẽ đoạn thẳng CD + Độ dài đoạn thẳng CD ¼ độ dài đoạn thẳng AB + Độ dài đoạn thẳng CD là:12 : = (cm) + Thực hành vẽ, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra + Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 2: Củng cố,dặn dò + Cô vừa dạy gì? + Về nhà làm + Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Ngày dạy, tháng năm 2006 Giáo án Toán – Lớp Ba Tuần : 10 Tiết : 49 Bài dạy : KIỂM TRA A MỤC TIÊU Giúp học sinh: Kiểm tra kó nhân chia nhẩm phạm vi bảng nhân 6,7 ; bảng chia 6,7 Kó thực nhân số có chữ số với số có chữ số, chia số có hai chữ số với số có chữ số (chia hết lượt chia) Nhận biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài thông dụng Đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Kó giải toán Giáo án Toán – Lớp Ba Ngày dạy, tháng năm 2006 Tuần : 10 Tiết : 50 Bài dạy : BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH A MỤC TIÊU Giúp học sinh: Làm quen với toán giải hai phép tính Bước đầu biết giải trình bày giải B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các tranh vẽ tương tự SGK Tóan C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐÔÏNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra cũ: + Gọi học sinh lên bảng chữa kiểm tra + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Bài mới: a- Hoạt động 1: Giới thiệu toán giải phép tính Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành: * Bài toán 1: + Gọi học sinh đọc đề + Hàng có kèn + Hàng có nhiều hàng có kèn + Giáo viên vẽ sơ đồ minh họa lên bảng + Hàng có kèn + Vì để tìm số kèn hàng lại thực phép cộng + = + Vậy hai hàng có kèn + Hướng dẫn học sinh trình bày giải SGK * Bài toán 2: + Gọi học sinh đọc đề + Bể cá thứ có cá + Giáo viên vẽ sơ đồ thể số bể cá + Số cá bể so với bể + Hãy nêu cách vẽ sơ đồ thể số cá bể + Bài toán hỏi gì? + Để tính số cá bể ta phải biết HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + học sinh lên bảng chữa kiểm tra + học sinh + kèn + kèn + Hàng có + = (cái kèn) + Vì hàng có kèn, hàng có nhiều hàng kèn, số kèn hàng số lớn, muốn tính số lớn ta lấy số nhỏ cộng với phần + Có + = (cái kèn) + cá + Nhiều so với bể cá + Học sinh nêu cách vẽ + Tổng số cá bể + Biết số cá bể Giáo án Toán – Lớp Ba + Số cá bể biết chưa? + Số cá bể biết chưa? + Vậy để tính tổng số cá hai bể trước tiên ta phải tìm số cá bể hai + Cho học sinh tìm số cá bể bể hướng dẫn hs trình bày giải c- Luyện tập-thực hành * Bài 1: + Gọi học sinh đọc đề + Anh có bưu ảnh + Sốâ bưu ảnh em so với số bưu ảnh anh + Bài toán hỏi gì? + Muốn biết anh em có bưu ảnh phải biết điều + Chúng ta biết số bưu ảnh ai, chưa biết số bưu ảnh + Vậy phải tìm số bưu ảnh em trước, sau tính xem hai anh em có tất bưu ảnh? + Y/c hs vẽ sơ đồ giải toán vào + Chữa cho điểm học sinh * Bài 2: + Gọi học sinh đọc đề + Cho học sinh suy nghó, tự tóm tắt giải vào Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò + Cô vừa dạy gì? + Về nhà làm 3/50 + Đã biết + Chưa biết + 15 bưu ảnh + Số bưu ảnh em số bưu ảnh anh + Tổng số bưu ảnh hai anh em? + Biết số bưu ảnh người + Đã biết anh có 15 bưu ảnh, chưa biết số bưu ảnh em + Học sinh giải vào vở, học sinh lên bảng giải Giải: Số l thùng thứ hai đựng là: 18 + = 24 (lít) Số l hai thùng đựng : 18 + 24 = 42 (lít) Đáp số: 42 l RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TỔ TRƯỞNG BAN GIÁM HIỆU Giáo án Toán – Lớp Ba ... d? ?i cho trước Kó gi? ?i toán Giáo án Toán – Lớp Ba Ngày dạy, tháng năm 2006 Tuần : 10 Tiết : 50 B? ?i dạy : B? ?I TOÁN GI? ?I BẰNG HAI PHÉP TÍNH A MỤC TIÊU Giúp học sinh: Làm quen v? ?i toán gi? ?i hai... héc-tô-mét 100 m, 1héc-tô-mét 10 đề-ca-mét Giáo án Toán – Lớp Ba Hét-tô-mét kí hiệu hm + Độ d? ?i hm độ d? ?i 100 m độ d? ?i 10 dam c Hoạt động 3: Luyện tập-thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến... ? ?i? ??m học sinh B? ?i m? ?i: a- Hoạt động 1: Gi? ?i thiệu toán gi? ?i phép tính Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành: * B? ?i toán 1: + G? ?i học sinh đọc đề + Hàng có kèn + Hàng có nhiều hàng có kèn + Giáo