Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức - Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân chia số có đến năm chữ số với cho số có một chữ số.. Kĩ năng - Tính được giá trị của biểu thức.[r]
(1)TUẦN Tiết Tiết Tiết Thứ hai ngày tháng năm 2015 Chào cờ (Tập trung sân trường) ********************** Âm nhạc (Đ/c Vân soạn giảng) ********************* Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu Kiến thức - Đọc, viết các số đến 100 000 Kĩ - Biết phân tích cấu tạo số Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ, Phiếu HT - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG ND Hoạt động thầy 4’ Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS 33’ Bài 2.1 Giới thiệu bài -Giới thiệu bài, ghi bảng 2.2 Hướng dẫn luyện tập - Gọi HS nêu yêu cầu Bài bài tập - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm VBT - GV chữa bài Hoạt động trò - HS thực -Lắng nghe,ghi bài - Nêu: a) Viết số thích hợp vào các vạch tia số b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS lên bảng làm bài a) Các số trên tia số - Các số tròn chục nghìn gọi là số gì? - Hai số đứng liền - Hơn kém 10 000 đơn trên tia số thì kém vị bao nhiêu đơn vị? b) Các số dãy số - Các số tròn nghìn (2) 3’ này gọi là số tròn gì? - Hơn kém 1000 đơn vị - Hai số đứng liền dãy số thì kém bao nhiêu đơn vị? - HS lên bảng làm bài, HS Bài 2.Tính - Yêu cầu HS tự làm bài lớp làm VBT cách thuận tiện - HS kiểm tra bài - Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài - Đọc Bài - Yêu cầu HS đọc bài mẫu a) Viết số thành tổng các - Bài tập yêu cầu chúng ta nghìn, trăm, chục, đơn vị làm gì? b) Viết tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị thành các số - HS lên bảng làm bài, HS - Yêu cầu HS tự làm bài khác làm VBT -Lắng nghe, thực Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học dò - Chuẩn bị bài sau (3) Tiết Tiết Thứ ba ngày tháng năm 2015 Tiếng anh (Đ/c Thuận soạn giảng) ************************ Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo ) I Mục tiêu Kiến thức - Thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số Kĩ - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) các số đến 100 000 Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ, Phiếu HT - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG ND Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm, HS bài tập: Cho các chữ số lớp làm nháp 1, 4, 7, hãy: a) Viết số lớn có bốn chữ số trên b) Viết số bé có bốn chữ số trên - GV nhận xét, đánh giá 33’ Bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe,ghi bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn - Gọi HS nêu yêu cầu - Tính nhẩm luyện tập bài tập - HS nối tiếp tính nhẩm Bài - Yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp - GV nhận xét - Yêu cầu HS lên bảng - Đặt tính thực các Bài làm bài, HS lớp làm phép tính VBT - Yêu cầu HS nhận xét - Nhận xét bài làm trên bảng (4) Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò bạn - Yêu cầu HS nêu lại - Nêu cách đặt tính và cách thực tính các phép tính bài - Bài tập yêu cầu chúng - So sánh các số và điền ta làm gì? dấu >, <, = thích hợp - HS lên bảng làm bài, - Yêu cầu HS tự làm bài HS lớp làm VBT - Nêu cách so sánh - Yêu cầu Hs nêu cách so sánh số cặp số bài - GV nhận xét - GV yêu cầu HS tự làm - Tự so sánh các số với bài và xếp các số theo thứ tự: b) 92 678; 82 697; 79 862; 62 978 - Vì em xếp - Các số có năm chữ vậy? số, ta so sánh đến hàng chục nghìn thì > > > ta xếp theo thứ tự 92 678; 82 697; 79 862; 62 978 - Nhận xét tiết học -Lắng nghe, thực - Chuẩn bị bài sau (5) Thứ tư ngày tháng năm 2015 Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo ) Tiết I Mục tiêu Kiến thức - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số Kĩ - Tính giá trị biểu thức Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ, Phiếu HT - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG ND Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng làm bài cũ tập: Viết số chẵn lớn - HS lên bảng làm, HS có năm chữ số; số lẻ bé lớp làm nháp có năm chữ số - GV nhận xét, đánh giá 33’ Bài 2.1 Giới thiệu bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe,ghi bài 2.2 Hướng dẫn - Yêu cầu HS tự nhẩm và - HS làm bài luyện tập ghi kết Bài Bài Bài - Yêu cầu HS tự thực phép tính - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách thực tính - GV nhận xét, đánh giá - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực các phép tính biểu thức b) - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm ý b) - Nêu - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức có dấu tính cộng, trừ, nhân, chia chúng ta thực nhân, chia trước, cộng, trừ sau - HS lên bảng làm b) 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400 (6) 3’ Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học dò - Chuẩn bị bài sau -Lắng nghe, thực Thứ năm ngày 10 tháng năm 2015 (7) Tiết Tiết Tiếng anh (Đ/c Thuận soạn giảng) ************************ Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu Kiến thức - Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ Kĩ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số Thái độ - Tự giác làm bài II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ, Phiếu HT - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG ND Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng tính giá trị cũ biểu thức: - HS lên bảng làm, HS a) (75894 – 54689) x lớp làm nháp b) 13545 + 24318 : 33’ Bài - GV nhận xét, đánh giá 2.1 Giới thiệu -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe,ghi bài bài - Gọi HS đọc bài toán ví dụ 2.2 Giới thiệu - Muốn biết Lan có tất bao biểu thức có chứa nhiêu ta làm chữ nào? a) Biểu thức có - GV treo bảng số và hỏi: Nếu chứa chữ mẹ cho Lan thêm - Lan có vở, mẹ cho thì bạn Lan có tất bao Lan thêm Lan nhiêu vở? có tất - GV viết vào cột Thêm, viết + vào cột có tất - Thực phép tính cộng b) Giá trị biểu - Tương tự với các trường số Lan có ban đầu với số thức chứa hợp còn lại mẹ cho thêm chữ - Lan có vở, mẹ - Quan sát và trả lời: Lan có cho Lan thêm a thì tất + Lan có tất bao nhiêu - Theo dõi vở? - Nêu số - Giới thiệu + a gọi là - Lan có tất + a biểu thức có chứa chữ - Nếu a = thì + a = ? - Nghe - Nêu: Khi đó ta nói là - Nếu a = thì + a = 3+ giá trị biểu thức + a 1= - Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị - Nghe (8) 3’ biểu thức + a ta làm? 2.3 Luyện tập – - Mỗi lần thay chữ a số thực hành ta tính gì? Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV viết bảng biểu thức + b - Phải tính giá trị biểu thức + b với b mấy? - Nếu b = thì + b bao nhiêu? - Vậy giá trị biểu thức + b với b = là bao nhiêu? - Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại Bài - Yêu cầu HS đọc bảng số a) + Dòng thứ bảng cho biết gì? + Dòng thứ hai bảng cho em biết điều gì? - x có giá trị cụ thể nào? - Khi x = thì giá trị biểu thức 125 + x là bao nhiêu? - Yêu cầu HS tự làm các phần tiếp - GV nhận xét Bài - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS nêu biểu thức phần b) - Tính giá trị biểu thức 873 – n với giá trị nào n?- Muốn tính giá trị 873 – n với n = 10 ta làm nào? - Yêu cầu HS làm tiếp với n = Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị dò bài sau - Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính - Tính giá trị biểu thức + a - Tính giá trị biểu thức - Đọc - Với b = - Nếu b = thì + b = + = 10 - Là + = 10 - Làm bài - Đọc + Giá trị cụ thể x + Giá trị biểu thức 125 + x tương ứng với giá trị x - x có các giá trị là 8, 30, 100 - Khi x = thì giá trị biểu thức 125 + x = 125 + = 133 - HS lên bảng làm bài - Đọc - Biểu thức 873 – n - Với n = 10; n = 0; n = 70; n = 300 - Với n = 10 thì biểu thức 873 – n = 873 – 10 = 863 873 – n = 873 – = 873 -Lắng nghe, thực Thứ sáu ngày tháng năm 2015 (9) Tiết Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ Kĩ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay số chữ Thái độ - Tự giác luyện tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG ND Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng tính - HS lên bảng làm, HS giá trị biểu thức 123 lớp làm nháp + b với b = 30; b = 145 - GV nhận xét, đánh giá Bài 33’ 2.1 Giới thiệu bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe,ghi bài 2.2 Hướng dẫn luyện tập - Bài tập yêu cầu chúng ta - Tính giá trị biểu thức Bài làm gì? - GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung phần a), yêu - Đọc cầu HS đọc đề bài - Đề bài yêu cầu chúng ta - Biểu thức x a tính giá trị biểu thức nào? - Làm nào để tính - Thay số vào chữ a giá trị biểu thức thực phép tính x = x a với a = 5? 30 - Yêu cầu HS tự làm các - HS lên bảng làm bài phần còn lại (mỗi ý trường hợp) - GV nhận xét Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài - Tính giá trị biểu thức - Nhắc HS các biểu thức - Nghe bài có đến dấu tính, có dấu ngoặc, vì sau thay chữ số (10) Bài 3’ Củng cố, dặn dò chúng ta chú ý thực các phép tính cho đúng thứ tự - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm bài a) Với n = thì 35 + x n = 35 + x7 = 35 + 21 = 56 b) Với m = thì 168 – m x = 168 – x = 168 – 45 = 123 - Gọi HS nhận xét bài - Nhận xét làm bạn - GV nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS nhắc lại - Nhắc lại cách tính chu vi hình vuông - Nếu hình vuông có cạnh - Là a x là a thì chu vi hình vuông là bao nhiêu? - Giới thiệu: Gọi chu vi - Đọc công thức tính chu vi hình vuông là P Ta có: P hình vuông = a x - HS lên bảng làm bài - Yêu cầu HS đọc đề bài a) Chu vi hình vuông là: sau đó làm bài x = 12 (cm) - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau -Lắng nghe, thực (11)