Đang tải... (xem toàn văn)
TRÌNH ĐỘ 6 CHỦ ĐỀ NỘI DUNG MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Theo các - Hiểu và sử dụng 2500 - Nhớ và nhắc lại được khoảng 2500 kí hiệu tương - Chỉ vào đồ vật nội dung kí hiệu ứng với từ hoặc tranh[r]
(1)MÔN KÍ HIỆU NGÔN NGỮ MỤC TIÊU Môn kí hiệu ngôn ngữ cấp tiểu học dành cho học sinh khiếm thính nhằm: - Phát triển vốn kí hiệu ngôn ngữ, giúp học sinh khiếm thính có phương tiện để trao đổi thông tin quá trình học tập và giao tiếp - Hình thành và phát triển kĩ sử dụng kí hiệu ngôn ngữ cho học sinh khiếm thính - Góp phần xây dựng hệ thống ngôn ngữ kí hiệu người điếc Việt nam NỘI DUNG 2.1 Kế hoạch dạy học Dựa trên đặc điểm phát triển học sinh khiếm thính và chương trình giáo dục phổ thông, chương trình thiết kế theo trình độ: Trình độ Số tiết/tuần Số tuần Tổng số tiét Trình độ 35 105 Trình độ 2 35 70 Trình độ 35 70 Trình độ 35 70 Trình độ 35 70 Trình độ 35 35 210 420 Cộng (toàn cấp) 2.2 Yêu cầu cần đạt trình độ 59 (2) Trình độ 1: - Hiểu và biểu đạt 400 kí hiệu gần gũi thường dùng hàng ngày các chủ đề: Bản thân; gia đình; nhà trường; thời gian và thời tiết; nghề nghiệp; động vật; thực vật; các phương tiện giao thông, thiên nhiên - đất nước - Biểu đạt đa số các kí hiệu nằm 400 kí hiệu Trình độ 2: - Hiểu và biểu đạt khoảng 700 kí hiệu các nội dung các môn học lớp (đặc biệt là môn Tiếng Việt) - Giải thích số từ, khái niệm đơn giản kí hiệu - Giao tiếp thông thường sinh hoạt hàng ngày kí hiệu ngôn ngữ Trình độ 3: - Hiểu và biểu đạt 1000 kí hiệu các nội dung các môn học lớp (đặc biệt là môn Tiếng Việt) - Trả lời các câu hỏi nội dung bài đọc kí hiệu ngôn ngữ - Diễn tả nội dung đơn giản, câu đơn giản kí hiệu ngôn ngữ - Dịch từ, câu đơn giản kí hiệu ngôn ngữ - Giao tiếp kí hiệu ngôn ngữ số chủ đề gần gũi trẻ Trình độ 4: - Hiểu và biểu đạt khoảng 1500 kí hiệu các nội dung các môn học lớp (đặc biệt là môn Tiếng Việt) - Biểu đạt số nội dung, câu phức kí hiệu ngôn ngữ - Dịch số bài tập đọc ngắn kí hiệu ngôn ngữ - Giao tiếp kí hiệu ngôn ngữ tương đối thành thạo Trình độ 5: - Hiểu và biểu đạt khoảng 2000 kí hiệu các nội dung các môn học lớp (đặc biệt là môn Tiếng Việt) - Dịch câu số bài tập đọc ngắn kí hiệu ngôn ngữ - Giao tiếp kí hiệu ngôn ngữ tương đối thành thạo Trình độ 6: - Hiểu và biểu đạt khoảng 2500 kí hiệu các nội dung các môn học lớp (đặc biệt là môn Tiếng Việt) 60 (3) - Dịch số bài tập đọc chương trình kí hiệu ngôn ngữ - Giao tiếp kí hiệu ngôn ngữ thành thạo TRÌNH ĐỘ CHỦ ĐỀ Bản thân Gia đình NỘI DUNG MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Giới thiệu tên, tuổi, giới tính Đặc điểm thân - - Đồ dùng cá nhân - - Sở thích thân - - Tên, tuổi, giới tính - - Đặc điểm các thành viên Đồ dùng gia đình Sở thích các thành viên - - Nhận biết, gọi tên, tuổi, giới tính mình Nêu đặc điểm thân: cao, thấp, béo, gầy Nhận biết và gọi tên số đồ dùng cá nhân: quần áo, giầy dép, mũ, Nêu sở thích mình như: thích ăn hoa quả, đá bóng, xem phim hoạt hình Nhận biết và gọi tên các thành viên GĐ, nêu tuổi, giới tính người Già, trẻ, béo, gầy, cao, thấp Bàn, ghế, gường, tủ, chăn, màn, bát, đũa, đĩa, nồi, chảo, Nhà trường - Tên cô giáo, bạn bè, - Nhận biết và nêu tên trường, lớp, tên cô tuổi, giới tính giáo, vài bạn thân - Đặc điểm các thành viên, trường, lớp 61 GHI CHÚ - Gọi tên trẻ khiếm thính nhận biết tên mình - Chỉ vào tranh, vật thật - trẻ khiếm thính đưa kí hiệu - Đưa kí hiệu- trẻ khiếm thính vào tranh - Chỉ vào người gia đình và gọi tên - Chỉ vào đồ dùng - trẻ khiếm thính đưa kí hiệu - Chỉ vào tranh, vật thật - trẻ khiếm thính đưa kí hiêu (4) Thực vật Động vật Nghề nghiệp - Đồ dụng học tập, lớp, - Nhận biết và nêu tên vài dụng cụ học trường tập: sách, vở, bút, bút chì, tẩy, nội qui, bảng đen, - Sở thích cô giáo và bạn - Nêu sở thích cô giáo và bạn bè bè - Rau - Nhận biết và kể tên số loại rau quen thuộc:rau ngót, rau cải, rau muống, rau bắp cải - Quả - Nhận biết và gọi tên số loại quả: xoài, cam, chuối, - Cây xanh - Nhận biết và gọi tên số loại cây xanh: cây bàng, cây phượng, - Hoa - Nhận biết và gọi tên số loại hoa: hoa hồng, hoa cúc - Cây cảnh - Nhận biết và gọi tên số loại cây cảnh: cây hoa giấy, lộc vừng, cây si, cây sứ - Động vật nuôi gia - Nhận biết và kể tên số vật thân quen: đình chó mèo, gà, lợn - Động vật sống - Nhận biết và kể tên số vật nuôi nước nước: cá, ếch, rùa, tôm, cua - Động vật sống - Nhận biết và kể tên số vật sống rừng rừng: hổ, cáo, sư tử, voi - Côn trùng - Nhận biết và kể tên số côn trùng: dán, bọ xít, bò cạp, - Giáo viên - Gọi tên nghề nghiệp : giáo viên, bác sĩ - Bác sĩ (y tá, y sĩ) - Nêu đặc điểm nghề: dạy học, chữa - Bộ đội bệnh, bảo vệ tài sản, tính mạng người, xây - Công an dựng nhà cửa, cầu cống, làm ruộng 62 - Đưa kí hiệu- trẻ khiếm thính vào tranh Chỉ vào tranh, vật thật - trẻ khiếm thính đưa kí hiêu Đưa kí hiệu- trẻ khiếm thính vào tranh - Chỉ vào tranh, vật thật - trẻ khiếm thính đưa kí hiệu - Đưa kí hiệu- trẻ khiếm thính vào tranh - Chỉ vào tranh, vật thật - trẻ khiếm thính đưa kí hiệu (5) - Công nhân - Nông dân Phương - Đường tiện giao thông - Đường sắt - Đường thuỷ - Đường hàng không Hiện tượng - Mưa, nắng, sấm chớp thiên nhiên - Mặt trời, mặt trăng, - Đất đá, sỏi, cát - Thời gian - Thời tiết Quê hương - Quốc kì, quốc ca - đất nước - Vùng miền - Nhận biết và nêu tên số đồ dùng: bảng đen, kim tiêm, ống nghe, súng, máy cày, máy bừa - Nhận biết và gọi tên số phương tiện giao thông xe máy, xe đạp, ô tô, tàu hoả, thuyền, bè, ca nô, tầu thuỷ, máy bay - Nhận biết và kêu tiếng kêu số phương tiện giao thông: u,u; sình sịch, pim pim - Nhận biết nơi hoạt động phương tiện giao thông: đường bộ, nước, trên không - Gọi tên người điều khiển cho loại phương tiện giao thông: tài xế, phi công, - Gọi tên số tượng: mưa, nắng, sấm, chớp, áo mưa - Nhận biết và gọi tên số tượng thiên nhiên: mặt trời, mặt trăng, - Nhận biết và gọi tên đất, đá, sỏi, cát - Nhận biết và gọi tên đơn vị thời gian: sáng, trưa, chiều, tối - Nhận biết các buổi ngày: buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều và buổi tối - Nhận biết tượng thời tiết: trời nóng, trời lạnh, trời ấm, mùa đông, mùa hè, mùa thu, mùa xuân, quần áo ấm, giầy, mũ, tất… - Nhận biết và gọi tên quốc kì, quốc ca - Gọi tên vùng miền: miền Bắc, miền Nam, miền Trung, đồng bằng, miền núi, thôn, xóm, nông thôn, thành thị 63 - Đưa kí hiệu- trẻ khiếm thính vào tranh - Chỉ vào tranh, vật thật - trẻ khiếm thính đưa kí hiêu - Đưa kí hiệu- trẻ khiếm thính vào tranh - Chỉ vào tranh, vật thật - trẻ khiếm thính đưa kí hiệu - Đưa kí hiệu- trẻ khiếm thính vào tranh - Trẻ khiếm thính nhìn đồng hồ và nêu - Chỉ vào tranh, đồ - trẻ khiếm thính đưa kí hiệu (6) - Thành phố lớn - Danh lam - Lễ hội - Gọi tên thành phố lớn: Hà nội, thành phố Hồ Chí - Đưa kí hiệu- trẻ Minh, Huế khiếm thính - Gọi tên số danh lam thắng cảnh: vịnh Hạ vào tranh Long, Phong Nha, - Nhận biết và gọi tên số lễ hội: tết, hội Đền Hùng, hội Đống đa, TRÌNH ĐỘ CHỦ ĐỀ NỘI DUNG Hiểu và sử dụng 700 kí hiệu Giải thích từ, khái niệm kí hiệu MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nhớ và nhắc lại khoảng 1000 kí hiệu tương ứng với từ Giải thích nghĩa số kí hiệu (chỉ tranh, đồ vât, mô tả nội dung ) - GHI CHÚ Chỉ vào đồ vật tranh ảnh Theo các Trẻ đưa kí hiệu nội dung tương ứng sách Ví dụ: giải thích giáo khoa màu đỏ - trẻ lớp khiếm thính làm kí hiệu màu đỏ và vào tranh có màu đỏ thẻ mầu - Giao tiếp thông thường - Vận dụng số kí hiệu vào giao tiếp đơn giản - Hỏi: mẹ đâu? đơn giản kí hiệu như: ăn, uống, ba, mẹ gà, cái ghế và trả lời trẻ khiếm thính ngôn ngữ số câu hỏi đơn giản sinh hoạt như: hiểu và trả lời mẹ đâu? - làm; tên gì? kí hiệu TRÌNH ĐỘ 64 (7) CHỦ ĐỀ Theo nội giáo lớp NỘI DUNG MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Hiểu và sử dụng 1000 kí - Nhớ và nhắc lại khoảng 1000 kí hiệu tương - Chỉ vào đồ vật hiệu các nội dung ứng với từ tranh ảnh các các môn học lớp - Giải thích nghĩa số kí hiệu và vận Trẻ đưa kí hiệu dung dụng kí hiệu vào hoạt động giao tiếp hàng ngày tương ứng sách và học tập khoa - Phân tích số bài tập - Phân tích nội dung số bài tập đọc ngắn - Nêu ý hiểu đọc ngắn kí hiệu kí hiệu ngôn ngữ: nêu nội dung kí hiệu ngôn ngữ ngôn ngữ bài; có nhân vật nào? tích nết nội dung cốt lõi nhân vật? (ai tốt? xấu?) bài học - Diễn tả nội dung - Sử dụng kí hiệu vào giao tiếp và trả lời - Trả lời câu hỏi đơn giản, câu ngắn số câu hỏi đơn giản sinh hoạt kí hiệu ngôn kí hiệu ngữ - Dịch các câu ngắn kí hiệu ngôn ngữ CHỦ ĐỀ NỘI DUNG - Hiểu, dịch, “đọc” số câu đơn giản kí hiệu - Nhìn vào câu đơn ngôn ngữ giản chữ viết dịch kí hiệu ngôn ngữ TRÌNH ĐỘ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 65 GHI CHÚ (8) Theo nội giáo lớp các - Hiểu và sử dụng - Nhớ và nhắc lại khoảng 1500 kí hiệu tương dung 1500 kí hiệu ứng với từ sách - Giải thích nghĩa kí hiệu khoa Dịch số bài học - Đọc hiểu nội dung số bài tập đọc ngắn và ngắn kí hiệu ngôn ngữ chuyển dịch các bài tập đọc kí hiệu ngôn ngữ “Đọc” bài tập đọc kí hiệu ngôn ngữ mức độ trì quá trình giao tiếp - Giao tiếp kí hiệu ngôn ngữ - Vận dụng kí hiệu vào hoạt động giao tiếp hàng ngày và học tập, trẻ khiếm thính có khả giao tiếp với trẻ khiếm thính, với cha mẹ kí hiệu ngôn ngữ Chỉ vào đồ vật tranh ảnh Trẻ đưa kí hiệu tương ứng - Nêu ý hiểu kí hiệu ngôn ngữ nội dung cốt lõi bài học - Đọc và dịch bài học ngắn kí hiệu ngôn ngữ - Sử dụng kí hiệu vào giao tiếp hàng ngày - TRÌNH ĐỘ CHỦ ĐỀ NỘI DUNG Theo các - Hiểu và sử dụng 2000 nội dung kí hiệu sách giáo khoa - Dịch số bài lớp tập đọc ngắn kí hiệu ngôn ngữ - Giao tiếp tương đối thành thạo kí hiệu ngôn ngữ - - - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Nhớ và nhắc lại khoảng 2000 kí hiệu tương - Chỉ vào đồ vật ứng với từ tranh ảnh Giải thích nghĩa kí hiệu, vận dụng kí Trẻ đưa kí hiệu hiệu vào hoạt động học tập và giao tiếp hàng tương ứng ngày - Đọc song song Đọc hiểu nội dung bài tập đọc và chuyển dịch các chuyển dịch kí bài tập đọc kí hiệu ngôn ngữ “Đọc” bài tập đọc hiệu ngôn ngữ; kí hiệu ngôn ngữ Chủ động giao Trẻ có khả giao tiếp kí hiệu ngôn ngữ tiếp; Luân phiên tương đối thành thạo với bạn bè, cha mẹ và thầy giao tiếp? cô giáo 66 (9) TRÌNH ĐỘ CHỦ ĐỀ NỘI DUNG MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Theo các - Hiểu và sử dụng 2500 - Nhớ và nhắc lại khoảng 2500 kí hiệu tương - Chỉ vào đồ vật nội dung kí hiệu ứng với từ tranh ảnh sách - Giải thích nghĩa kí hiệu ngôn ngữ và Trẻ đưa kí hiệu giáo khoa vận dụng kí hiệu ngôn ngữ vào hoạt động giao tương ứng lớp - Dịch số bài tiếp hàng ngày và học tập - Đọc song song tập đọc chương - Đọc hiểu nội dung bài tập đọc và chuyển dịch chuyển dịch nhanh trình học KHNN số bài tập đọc kí hiệu ngôn ngữ “Đọc” bài tập số bài học - Giao tiếp thành thạo đọc kí hiệu ngôn ngữ mức độ thành thạo kí hiệu ngôn ngữ KHNN - Trình bày kí - Giao tiếp thành thạo kí hiệu ngôn ngữ với hiệu ngôn ngữ bạn bè, cha mẹ và thầy cô giáo nội dung rõ ràng, thành thục GIẢI THÍCH VÀ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH 4.1 Quan điểm xây dựng chương trình Đáp ứng nhu cầu: Vào học tiểu học, khả giao tiếp đa số học sinh khiếm thính hạn chế, nhu cầu giao tiếp phát triển Kí hiệu ngôn ngữ dễ học, dễ nhớ và dễ sử dụng nên nhanh chóng đáp ứng nhu cầu giao tiếp học sinh khiếm thính học tập và giao lưu (vì ngôn ngữ kí hiệu là ngôn ngữ “bản xứ” người khiếm thính) Phát triển: Phát triển vốn kí hiệu ngôn ngữ sẵn có học sinh khiếm thính và kí hiệu ngôn ngữ tương ứng với từ ngữ chương trình tiểu học Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên xã hội, Đạo đức (chủ yếu là môn tiếng Việt) nhằm làm tăng vốn kí hiệu ngôn ngữ và kĩ sử dụng kí hiệu ngôn ngữ trẻ khiếm thính Linh hoạt: Chương trình xây dựng theo các trình độ khác phù hợp đối tượng học sinh, các em có thể vào học các trình độ phù hợp khả mình không thiết phải bắt đầu vào học trình độ đầu tiên 4.2 Cấu trúc chương trình 67 (10) - Chương trình thiết kế theo trình độ Trình độ 1: lựa từ ngữ dựa theo chủ đề chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1; trình độ 2, 3, 4, 5, lựa chọn từ ngữ phù hợp và tương ứng với từ ngữ sách giáo khoa các lớp tiểu học 4.3 Phương pháp và hình thức tổ chức Hình thành và phát triển vốn kí hiệu; rèn kĩ giao tiếp kí hiệu ngôn ngữ cho trẻ khiếm thính cần vận dụng các phương phát huy tính tích cực chủ động học sinh, chú ý phương pháp đặc trưng môn học thực hành giao tiếp, đóng vai, tận dụng ngữ cảnh, tình Cần nắm ưu điểm phương pháp để sử dụng hợp lí, đúng lúc, đúng chỗ, đồng thời biết phối hợp linh hoạt các phương pháp dạy học khác diễn giải, thảo luận, nêu vấn đề, sử dụng các phương tiện trực quan Các hoạt động học tập học sinh tổ chức theo nhiều hình thức khác nhau: làm việc độc lập, làm việc theo nhóm, làm việc chung lớp Học sinh tổ chức làm việc độc lập nội dung, bài tập tương đối trừu tượng đòi hỏi khái quát định và trường hợp làm việc chung theo đơn vị lớp có ít học sinh hoạt động, tổ chức làm việc theo nhóm Hình thức làm việc chung lớp áp dụng chủ yếu trường hợp giáo viên thực khâu giới thiệu kí hiệu ngôn ngữ mới, củng cố bài, nêu câu hỏi yêu cầu phải suy nghĩ lâu cho học sinh trình bày kết làm việc Tạo môi trường giao tiếp có chọn lọc để học sinh mở rộng vốn từ có định hướng, trang bị tri thức và phát triển các kĩ giao tiếp kí hiệu ngôn ngữ 4.4 Đánh giá kết học tập học sinh Đánh giá kết hình thành và phát triển kí hiệu ngôn ngữ học sinh khiếm thính là cần thiết Việc kiểm tra, đánh giá hình thức thường xuyên và định kì Đánh giá khả sử dụng kí hiệu ngôn ngữ giao tiếp và học tập nhằm tìm biện pháp phát triển khả giao tiếp cho trẻ khiếm thính phù hợp, hiệu Nội dung đánh giá: - Kĩ hiểu và biểu đạt kí hiệu ngôn ngữ giao tiếp thông thường - Kĩ dịch, diễn đạt đoạn, bài tập đọc kí hiệu ngôn ngữ Hình thức đánh giá: - Đánh giá định tính như: kĩ giao tiếp, nghệ thuật thể kí hiệu ngôn ngữ - Đánh giá định lượng yêu cầu: hiểu nội dung bài tập đọc, trả lời câu hỏi kí hiệu ngôn ngữ, dịch, “đọc” đoạn, bài tập đọc kí hiệu ngôn ngữ 4.5 Hướng dẫn thực chương trình 68 (11) Chương trình này là để các sở giáo dục chuyên biệt, giáo dục hòa nhập biên soạn chương trình chi tiết, tài liệu kí hiệu ngôn ngữ, bài tập kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Điều kiện thực chương trình: - Tài liệu kí hiệu ngôn ngữ dành cho trẻ khiếm thính - Tài liệu hướng dẫn dạy kí hiệu ngôn ngữ dành cho giáo viên - Đồ dùng trực quan minh hoạ băng hình minh hoạ cho các kí hiệu ngôn ngữ - Giáo viên có khả sử dụng thành thạo kí hiệu ngôn ngữ 69 (12)