Đang tải... (xem toàn văn)
- Các nhóm đã lựa chọn được các nguyên vật liệu để thiết kế bộ quần áo, ngoài để thiết kế bộ quần áo thì các nguyên vật liệu đó còn để làm lên các vận dụng, đồ dùng gì khác.. lắng ngh[r]
(1)Tuẩn thứ 6: Tên chủ đề lớn: Bản thân Thời gian thực hiện: tuần từ ngày 04/10 đến ngày 28/10/2021 Tên chủ đề nhánh 2: Cơ thể bé Thời gian thực hiện: tuần từ ngày 11/10 đến ngày 15/10/2021 A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Nội dung Mục đích Chuẩn Hoạt động cô –Yêu cầu bị -Tạo tâm lí -Phòng Đón trẻ ĐÓN TRẺ an toàn thông - Cô đón trẻ ân cần, nhắc cho phụ thoáng trẻ cất gọn gàng đồ dùng cá huynh nhân -Trẻ thích - Trò chuyện với trẻ đến lớp ngày nghỉ cuối tuần, các - Góc phận trên thể bé - Trẻ biết trò chuyện chủ đề.- - Cô cho trẻ xếp hàng với cô Thể dục sáng ngày nghỉ Cho trẻ xoay các khớp cổ cuối tuần, tay, bả vai, gối, eo THỂ DỤC sở + Khởi động: Xoay cổ SÁNG Đón thích, tay, bả vai, eo, gối trẻ thể bé + Trọng động: - Sân Thể - Trẻ biết - Hô hấp: Hít vào thở dục tập - Tay : Đánh xoay tròn sáng đẹp theo vai cô - Chân 4: Ngồi nâng chân - Tạo tâm duỗi thẳng sảng - Bụng : Ngồi quay người ĐIỂM DANH khoái cho sang bên trẻ sẵn - Bật: Bật tách khép chân sàng bước * Hồi tĩnh : Thả lỏng chân Sổ vào tay.Cho trẻ nhẹ nhàng 2theo hoạt động vòng ngày dõi Điểm danh - Theo dõi - Cô gọi tên trẻ, đánh chuyên cần dấu vào sổ điểm danh Hoạt động trẻ - Trẻ chào cô, người thân - Trẻ đàm thoại với cô -Trẻ trò chuyện cùng cô - Đội hình hàng ngang - Trẻ tập đẹp theo cô - Trẻ thực hiện -Trẻ cô Hoạt (2) động có chủ đích - Quan sát thời tiết cây cối trường, thăm quan nhà bếp - Dạo chơi sân trường Nhặt lá xếp hình bé Hoạt trai, bé gái động Trò chơi ngoài vận động - Chơi trò trời chơi vận động: “Nu na nu nống”, “Chi chi chành chành” Trò chơi tự chọn - Chơi tự do: Nhà bóng, đu quay, cầu trượt * Góc - Trẻ biết quan sát thời tiết cây cối rường thăm quan nhà bếp - Câu hỏi đàm thoại - Trẻ biết nhặt - Trẻ vui lá, có ý thích thức dạo, biết giữ gìn nhặt lá xếp vệ sinh hình bé trai trường bé gái lớp - Trẻ hào hứng chơi trò chơi - Sân - Bóng đu quay, cầu trượt Hoạt động có chủ đích - Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo - Cô cho trẻ vừa vừa hát bài:Tay thơm tay ngoan - Cô cho trẻ quan sát thời tiết, lắng nghe các âm khác sân chơi + Các thấy thời tiết hôm nào? + Bầu trời có xanh không nhỉ? + Khi ngoài trời nắng các phải làm gì? - Cô và trẻ thu nhặt lá rơi xé hình bé trai, bé gái - Giáo dục trẻ biết giữ gìn thân thể Trò chơi vận động - Cô cho trẻ chơi : “nu na nu nống”, “Chi chi chành chành” - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi - Cô quan sát động viên trẻ - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngoài trời + Cô quan sát khuyến khích trẻ kịp thời - Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ Kết thúc - Hỏi trẻ đã chơi gì? - Giáo dục biết yêu quý các bạn vâng lời cô - Lắng nghe - Trẻ hát - Trẻ quan sát, trả lời - Trẻ trả lời - Có - Đội nón mũ và che ô - Trẻ nhặt - Thực hiện chơi - Trẻ chơi - Trẻ trả lời - Trẻ nghe (3) Hoạt động góc phân vai - Gia đình, phòng khám bệnh, siêu thị * Góc nghệ thuật - Vẽ nặn bé trai, bé gái - Dán các phận thể bé * Góc xây dựng -Chơi ghép hình bé tập thể dục, người máy - Xây nhà và xếp đường nhà bé * Góc sáng tạo: Sáng tạo các đồ chơi, tranh vẽ giấy, các loại hột hạt, sỏi - Góc tuyên truyền: Tuyên truyền cho trẻ các cách phòng chống dịch bệnh, các điều cần tránh nhà, trường * Trước - Trẻ nhập vai chơi -Trẻ biết nặn bé trai, bé gái - Trẻ biết dán các phận thể bé - Trẻ biết xây dựng nhà và xếp đường nhà - Ghép hình bé tập thể dục, người máy - Trẻ biết làm đồ chơi sáng tạo, theo ý thích - Trẻ hiểu các cách phòng chống dịch bệnh, tai nạn thương tích - Bộ đồ chơi bán hàng - Đồ dùng cho trẻ tạo hình - Gạch xây dựng - Đồ dùng góc - Đồ dùng cho trẻ sang tạo -Tranh ảnh, video cách phòng chống dịch và tai nạn thương tích trẻ mầm non Nước, 1.Ổn định tổ chức - Cô cho trẻ quan sát tranh cắt dán bạn gái, bạn trai - Trò chuyện với trẻ tranh - GD: trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể Nội dung a Thỏa thuận trước chơi: - Cô giới thiệu góc chơi + Góc phân vai: Gia đình, phòng khám bệnh siêu thị + Góc xây dựng: Chơi ghép hình bé tập thể dục, người máy - Ai thích chơi góc xây dựng? - Xây dựng khu công viên vui chơi giải trí , ngôi nhà bé thì các làm nào? - Chúng mình muốn làm bác sỹ để khám bệnh cho em bé không? - Trong chơi các phải nào? - Tương tự với các góc chơi khác - Cô cho trẻ chọn góc chơi mình thích b Quá trình trẻ chơi - Cô nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, xử lý các tình c Nhận xét sau chơi - Cho trẻ tham quan các góc chơi, nhận xét góc chơi - Trưng bày các sản phẩm đã làm Kết thúc: Động viên tuyên dương trẻ - Trẻ quan sát - Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ thỏa thuận - Chơi cùng nhau, không tranh giành, không ném đồ chơi Lấy đồ chơi và cất đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định - Tự chọn góc hoạt động -Tham quan các góc chơi và nhận xét -Trẻ nghe (4) Hoạt động ăn Hoạt động ngủ ăn - Vệ sinh cá nhân - VS phòng ăn, phòng ngủ thông thoáng * Trong ăn - Cho trẻ ăn: + Chia cơm thức ăn cho trẻ - Tổ chức cho trẻ ăn: +Tạo bầu không khí ăn * Trước ngủ - Cho trẻ ngủ: + Tạo an toàn cho trẻ ngủ: Nhắc trẻ bỏ vật sắc nhọn, bỏ dây buộc tóc + Cho trẻ nằm ngắn * Trong ngủ + Hát ru cho trẻ ngủ - Vận động xà - Rèn kĩ phòng, rửa khăn tay đúng khô trước và sau ăn, Khăn sau ăn ẩm vệ sinh, -Phòng lau miệng ăn kê sau ăn bàn, phòng - Ấm áp ngủ kê mùa đông ráp thoáng mát giường mùa hè , rải - Phòng chiếu, gối -Bát thìa, cơm - Rèn khả canh, nhận ăn theo biết món thực ăn , cô mời đơn trẻ, trẻ mời - Ráp cô giường - Đảm bảo chiếu, an toàn gối cho trẻ - Bài hát ru - Giúp trẻ băng có tư đĩa thoải mái dễ ngủ - Giúp trẻ dễ ngủ - Qùa chiều * Trước ăn: -Tổ chức vệ sinh cá nhân + Hỏi trẻ các bước rửa tay + Cho trẻ rửa tay + Cô cùng trẻ kê bàn ăn ngắn + Cho trẻ giặt khăn ăn và khăn rửa mặt + Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay * Trong ăn: - Tổ chức cho trẻ ăn: + Chia cơm thức ăn cho trẻ + Cô giới thiệu món ăn.Cô hỏi trẻ tác dụng cơm, món ăn + Giáo dục trẻ ăn hết xuất không rơi vãi cơm + Cho trẻ ăn -Tạo bầu không khí ăn + Cô động viên trẻ tạo không khí thi đua +Nhắc trẻ không rơi vãi cơm + Nhắc trẻ ăn xong lau miệng * Trước ngủ : -Tổ chức cho trẻ ngủ + Quan sát để không có trẻ nào cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ + Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy * Trong ngủ: - Hát ru cho trẻ ngủ - Cô hát ru cho trẻ nghe - Trẻ nói các bước rửa tay - Trẻ rửa tay - Trẻ kê bàn cùng cô - Trẻ giặt khăn cùng cô - Trẻ xếp khăn vào khay -Trẻ ngồi ngoan - Trẻ nói tác dụng cuả các món ăn - Trẻ nghe - Trẻ ăn không rơi vãi - Trẻ lau miệng - Trẻ bỏ các đồ chơi mình có - Trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy -Trẻ nghe hát và ngủ - Trẻ vận động, ăn (5) nhẹ, ăn quà chiều - Chơi, hoạt động theo ý thích các góc tự chọn - Ôn bài thơ " Đôi tay bé", hát Chơi, "cái mũi" hoạt động - Xếp đồ theo chơi gọn ý gàng thích -Trẻ ăn hết - Đồ xuất chơi góc - Hào hứng hoạt động theo ý thích - Đầu - Hứng thú đĩa -Vận động nhẹ, ăn quà chiều - Đọc thơ: Đôi tay bé; hát: Cái mũi, Dềnh dềnh dàng - Cô động viên khuyến khích trẻ - Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích - Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày,cuối tuần + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ + Cho trẻ nêu tiêu chuẩn : Bé sạch, bé chăm, bé ngoan + Cho trẻ nhận xết hành vi mình, bạn + Cô nhận xét chung - GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên + Phát cờ cho trẻ : Khi cô phát cá nhân lớp vỗ tay tiếng Khi cô phát hết lớp vỗ dồn - Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ: Từng cá nhân cắm cờ lên cắm - Cô trả trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ: sức khỏe, học tập, sự tiến trẻ quà chiều - Trẻ ôn lại các bài hát, thơ đã học buổi sáng - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ hoạt động theo ý thích thú tham gia hoạt động văn nghệ tập - Đồ thể chơi -Trẻ có ý góc - Trẻ nhận thức giữ xét, nêu gìn đồ gương chơi, cất dọn đồ - Trẻ nêu - Nhận xét, chơi - Bảng nêu gương -Trẻ biết bé bé ngoan đánh giá ngoan, - Trẻ nghe cuối tuần đúng hành cờ vi mình, bạn - Cố gắng học -Trang - Trẻ cắm tập phục cờ - Trả trẻ -Tạo tâm lí cô và trẻ gọn an toàn - Trẻ chào gàng cho phụ cô chào - Đồ huynh người thân dùng - Phụ trẻ huynh có biện pháp phối kết hợp với cô B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH (6) Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC VĐCB: Đi Và đập bắt bóng tay Bật xa 40-45 cm TCVĐ: Đuổi bắt chú cuội - Hoạt động bổ trợ: Hát : “Cái mũi” I MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp các động tác bài tập phát triển chung cùng cô và các bạn - Trẻ biết và đập bóng tay, giữ thăng bật - Trẻ biết chơi đúng luật chơi chơi trò chơi Kỹ năng: - Phát triển các vận động cho trẻ, phát triển tay, rèn khả giữ thăng - Rèn khả phối hợp các vận động để thực hiện động tác vận động - Rèn cho trẻ có tinh thần tập thể Thái độ: - Giáo dục trẻ có ý thức hoạt động, thích đến trường lớp mầm non II CHUẨN BỊ Đồ dùng cô, trẻ - Bóng, rổ đựng bóng - vạch suất phát và đích Địa điểm : Sân trường III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức - Cho trẻ hát bài “Cái mũi” -Trẻ hát - Cô trò chuyện với trẻ nội dung bài hát - Trò chuyện cùng cô - Giáo dục trẻ : Khi trung thu chúng mình phải ngoan -Trẻ nghe nghe lời ông bà, bố mẹ Giới thiệu bài - Để thể khỏe mạnh cô và các cùng khởi động nào! Hướng dẫn 3.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ vừa vừa hát bài :” Dậy bé ơi” kết hợp các - Trẻ hát và kết hợp kiểu đi: kiễng gót, gót bàn chân, khom lưng và chạy tốc các kiểu độ khác - Trẻ xếp hàng ngang - Cho trẻ xếp hàng ngang tập các bài tập PTC 3.2 Hoạt động 2: Trọng động: (7) * Bài tập phát triển chung - Cho trẻ tập các động tác, theo nhạc bài hát “ Cái mũi” + ĐT tay: hai tay đưa sang ngang, gập khỉu tay mũi bàn tay chạm bả vai - Cho trẻ tập động tác lần x nhịp + ĐT chân: đứng chân chân nâng cao gập gối Cho trẻ tập lần x nhịp + ĐT bụng: ngồi duỗi chân cúi gập người phía trước Cho trẻ tập lần x nhịp + ĐT bật: bật nhảy chỗ * Vận động bản: Đi và đập bắt bóng tay, bật xa 40-50 cm - Cô giới thiệu tên vận động + Cô làm mẫu lần 1: không phân tích động tác + Cô làm mẫu lần 2: phân tích động tác: - TTCB: Đứng tự nhiên trước vạch xuất phát - Thực hiện: Khi có hiệu lệnh là tiếng xắc xô, các lấy bóng rổ, cầm bóng tay và thường kết hợp đập bóng xuống sàn, bóng nảy lên thì bắt bóng tay, thực hiện vạch kẻ xanh sau đó để bóng vào rổ và bật xa 40-50 cm Sau đó phía cuối hàng đứng - Cô gọi – trẻ lên tập mẫu - Cô tập mẫu lần - Cho trẻ thực hiện vận động - Cô quan sát trẻ tập, bao quát trẻ, sửa sai cho trẻ - Cho trẻ tập hình thức thi đua cá nhân, các tổ với * Trò chơi vận động:”Đuổi bắt chú cuội” - Cô giới thiệu tên trò chơi “Đuổi bắt chú Cuội” - Cách chơi: cho trẻ đứng thành vòng tròn cô cho trẻ làm chú Cuội, trẻ khác làm người bắt chú Cuội - Luật chơi: chú Cuội bị bắt thì chú Cuội nhảy lò cò - Tổ chức cho trẻ chơi và nhận xét trẻ chơi 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh Cho trẻ nhẹ nhàng vận động bài: Chim mẹ chim Củng cố - Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục -Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện - Trẻ nghe - Trẻ quan sát - Trẻ nghe và quan sát - Trẻ lên tập mẫu - Trẻ nghe và quan sát -Trẻ nghe -Trẻ chơi - Trẻ nhắc lại (8) Kết thúc: - Nhận xét - tuyên dương * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ, kiến thức và kĩ trẻ): Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2021 Tên hoạt động: Văn học: Thơ Đôi mắt em” Hoạt động bổ trợ: Hát “Đôi mắt xinh” Trò chơi: “Ai giỏi nhất” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ hiểu nội dung bài thơ, thuộc bài thơ, tên tác giả - Trẻ chơi trò chơi Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể II- CHUẨN BỊ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Tranh ảnh minh hoạ cho bài thơ - Tranh có chữ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ (9) Ổn định tổ chức trò chuyện chủ đề - Cho trẻ hát bài “Tay thơm tay ngoan” - Bài hát nói gì? - Mỗi phận, giác quan trên thể có chức và nhiệm vụ riêng tai để nghe, miệng để ăn và nói, mũi để ngửi, chân để đi, tay để cầm nắm, mắt để nhìn Giới thiệu bài: - Hôm cô dạy các bài thơ nói phận trên thể đấy, đó là bài thơ “đôi mắt em” chúng mình cùng lắng nghe cô đọc nhé! Hướng dẫn Hoạt động 1: Dạy trẻ đọc thơ: “Đôi mắt em” - Cô đọc diễn cảm bài thơ + Lần 1: kết hợp cử điệu + Lần 2: sử dụng tranh minh hoạ - Giảng nội dung: Bài thơ “đôi mắt em”, nói đôi mắt xinh xinh, đôi mắt tròn tròn, nhìn thấy vật xung quanh Hàng ngày các phải giữ gìn vệ sinh thân thể và đôi mắt các nhớ chưa? + Lần 3: Đọc và vào tranh chữ to Hoạt động 2: Đàm thoại - Các vừa nghe bài thơ gì? - Đôi mắt nào? - Đôi mắt nào nữa? - Giúp em làm sao? - Em yêu em quý làm sao? Hoạt động3: Dạy trẻ đọc thơ - Cho trẻ đọc cùng cô 2-3 lần - Cô cho trẻ đọc câu thơ cho trẻ thuộc - Cô lắng nghe và sửa sai cho trẻ - Mời lớp, nhóm, cá nhân lên đọc - Động viên khuyến khích trẻ đọc Hoạt đông4: Trò chơi: “Thi xem nhanh” - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi + Cách chơi: Cô nói phận thể các hãy thật nhanh phận đó - Trẻ hát - Trẻ trả lời - Lắng nghe - Quan sát và lắng nghe - Lắng nghe - Đôi mắt em - xinh xinh - Tròn tròn - Nhìn thấy vật xung quanh - Giữ đôi mắt sáng - Trẻ đọc cùng cô - Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Lắng nghe (10) + Luật chơi: Bạn nào sai phải hát nhảy lò cò - Cô tổ chức trẻ chơi - Nhận xét quá trình trẻ chơi 4.Củng cố giáo dục - Các vừa học bài thơ gì? - Trẻ chơi - Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn vệ sinh thân thể và vệ sinh đôi mắt cho Kết thúc - “ Đôi mắt em” - Cô nhận xét tuyên dương khích lệ trẻ - Chuyển hoạt động - Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ, kiến thức và kĩ trẻ): Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2021 Tên hoạt động: KNXH: DẠY TRẺ NHẬN BIẾT VÙNG RIÊNG TƯ TRÊN CƠ THỂ ĐỂ BẢO VỆ TRẺ TRÁNH KHỎI NẠN XÂM HẠI TÌNH DỤC Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Ai nhanh nhất” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ biết gọi tên vùng trên riêng tư trên thể: miệng, ngực, phần hai đùi và mông để bảo vệ trẻ tránh khỏi nạn xâm hại tình dục - Không nên theo và tự ý nhận quà từ người lạ chưa có sự đồng ý bố mẹ - Nếu có khác đụng chạm vào vùng riêng tư trên, đó là việc hoàn toàn sai Kĩ năng: - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Rèn kỹ trả lời câu hỏi, trả lời đủ câu, rõ lời và nói tiếng Việt mạch lạc, khả tư duy, ghi nhớ có chủ định Giáo dục thái độ: - Biết yêu quý người xung quanh (11) II CHUẨN BỊ Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Video dạy trẻ nhận biết vùng kín trên thể tránh nạn xâm hại tình dục, video nguyên tắc ngón tay - Máy tính bảng Địa điểm tổ chức: - Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ôn định tổ chức - Cho trẻ chơi trò chơi “Ai nhanh nhất” kể tên các phận trên thể? - Trẻ chơi cùng cô Giới thiệu bài Hôm cô và các cùng khám phá phận quan trọng trên thể để tránh khỏi kẻ xấu nhé Hướng dẫn 3.1 Hoạt động 1: Khám phá vùng riêng tư trên thể + Có chú hàng xóm bảo hôn lên má chú các có đồng ý không? Vì sao? + Khi có đó cố tình chạm vào người các mà không phải là bố mẹ thì các làm gì? => Có số phận trên thể gọi là riêng tư và có mẹ có thể chạm vào, có đó tự ý chạm vào vùng riêng tư đó chúng ta thì đó là hành động sai và không phép Muốn biết vùng riêng đó là gì cô và các cùng xem video này nhé - Cho trẻ xem video: + Chúng ta có vùng riêng tư thể và không phép chạm vào, và không phép bắt chúng ta chạm vào đó là vùng nào? + Đúng các ạ: Miệng, ngực, phần hai đùi và mông là vùng riêng tư trên thể không phép chạm vào ngoài mẹ - Vâng - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ chơi theo hướng dẫn cô - Trẻ xem - Trẻ trả lời - Trẻ thực hiện - Trẻ trả lời - Khi tắm - Có bố, mẹ cạnh (12) chúng ta + Khi học chúng ta mẹ ôm vào lòng các cảm thấy nào? + Vậy mẹ có thể chạm vào vùng riêng tư các là nào? + Khi khám bác sỹ có thể khám phận riêng tư các phải có sự đồng ý ai? => Những việc mà bác sỹ làm có sự đồng ý bố mẹ làm cho chúng ta khỏe mạnh, + Khi chúng ta người yêu thương và tin tưởng chạm vào thì đó gọi là đụng chạm an toàn Nhưng có đó tự ý đụng chạm vào vùng riêng tư đó là đụng chạm hoàn toàn sai và là hành động xấu + Các có biết đụng chạm từ người lạ lên thể các gây cho các cảm giác gì không? + Vậy chúng ta làm gì có đó chạm vào vùng riêng tư trên thể? 3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ cách tự vệ - Khi người lạ người quen cho quà mà chưa có sự cho phép bố mẹ các có nhận không? Vì sao? - Có người lạ rủ các đến nơi vắng vẻ các có không? Vì sao?ạm vào vùng đồ bơi chúng mình không? Vì sao? - Khi tắm biển các mặc đồ bơi xinh xắn, các có cho người khác nhìn vào chạm vào vùng đó các có đồng ý không? Và chúng ta có phép chạm vào vùng đồ bơi người khác không? Vì sao? - Nếu gặp người thân quen và bạn bè chúng mình có cho họ xem vùng đồ bơi không? - Khi có đó chạm vào vùng đồ bơi bắt các chạm vào vùng đồ bơi họ, các làm gì? - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ xem - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời (13) => Để xem chúng mình trả lời có chính xác không chúng ta hãy cùng xem video nguyên tắc cánh hoa nhé 3.3 Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập - Cho trẻ chơi với MTB -Trẻ chơi trò chơi + Câu hỏi số 1: vùng riêng tư trên thể là vùng nào? Đáp án A: Miệng Đáp án B: Ngực Đáp án C: Phần đùi và mông Đáp án D: Tất các phương án trên + Câu số 2: Có đó cố tình đụng chạm vào các phận trên thể là đúng hay sai? A Đúng B Sai + Câu số 3: Chỉ có mẹ có thể chạm vào vùng riêng tư trên thể tắm cho các đúng hay sai? A Đúng B Sai Củng cố - giáo dục: - Củng cố: Cô hỏi trẻ đã khám phá điều gì? - Giáo dục trẻ chăm tập TDTT để có thể khỏe mạnh Luôn giữ gìn vệ sinh cá nhân - Lắng nghe Kết thúc - Nhận xét - tuyên dương trẻ - Lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ, kiến thức và kĩ trẻ): Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2021 (14) TÊN HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI TOÁN Nhận biết, phân biệt khối cầu - khối trụ Hoạt động bổ trợ: Hát “Chiếc khăn tay” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ nhận biết và gọi đúng tên khối cầu, khối trụ Phân biệt đặc điểm giống và khác khối cầu và khối trụ - Trẻ nhận biết các đồ dùng gia đình có dạng khối cầu , khối trụ Kỹ năng: - Rèn khả quan sát, khả nhận biết và phân biệt các hình khối - Rèn khả trả lời câu hỏi đủ câu, đủ từ cho trẻ Phát triển ngôn ngữ, tư trẻ Giáo dục thái độ: - Trẻ có ý thức giờ học và tích cực tham gia các hoạt động thực hành II – CHUẨN BỊ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Cô: + rổ đồ dùng có khối trụ và khối cầu, ngôi nhà + Xắc xô, que chỉ, số đồ dùng đồ chơi có dạng khối cầu khối trụ xung quanh lớp: Bóng, phích, đồng hồ, trống cơm, lon bia - Trẻ: Mỗi trẻ rổ đồ dùng có khối trụ và khối cầu Địa điểm tổ chức: Trong lớp III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức - Trẻ ngồi chiếu theo hình - Cho trẻ hát vận động bài hát “chiếc khăn tay” chữ U - Cô đọc câu đố : Miệng tròn, lòng trắng phau phau - Trẻ thực hiện Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày Là cái gì ? (Cái bát, cái đĩa) - Cái bát, cái đĩa + Bát và đĩa là đồ dùng để làm gì ? là đồ dùng đâu ? - ăn, gia đình + Ngoài bát đĩa còn có đồ dùng gì gia - Trẻ kể đình ? đồ dùng đó để làm gì ? - Giữ gìn cẩn thận và vệ + Khi sử dụng thì phải nào ? sinh Giới thiệu bài: - Cô cho vài trẻ kể tên và công dụng, cách giữ gìn số đồ dùng gia đình - Trẻ gọi tên: “ Khối cầu” => Cô khái quát lại giáo dục trẻ yêu quý giữ gìn bảo - Trẻ lắng nghe vệ và vệ sinh sử dụng - Cô giới thiệu bài: (15) Hoạt động cô Hướng dẫn 3.1 Hoat động 1: Nhận biết gọi tên khối cầu, khối trụ - Gia đình bạn tặng cho lớp mình bạn rổ đồ chơi Cho trẻ lấy rổ trước mặt - Cô cho trẻ trốn cô sau đó cô đưa khối trụ cho trẻ quan sát - Cô yêu câu trẻ tìm khối giống cô Sau đó cô hỏi trẻ: + Đây là khối gì ? cho trẻ gọi tên + Khối trụ màu gì ? + Hình dạng khối trụ nào? - Khối trụ giống đồ dùng, đồ chơi gì các đồ dùng sinh hoạt gia đình? - Cô lấy khối cầu yêu cầu trẻ tìm giống cô và hỏi trẻ: + Đây là hình khối gì? + Khối cầu có mầu gì ? dạng hình gì? - Khối cầu giống đồ dùng, đồ chơi gì các đồ dùng sinh hoạt gia đình? - Cho trẻ chơi trò chơi: Chọn khối theo yêu cầu cô + Cô giơ khối trẻ chọn khối giống cô và giơ lên gọi tên + Cô gọi tên khối trẻ tìm và giơ lên 3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ phân biệt khối cầu, khối trụ - Cô cho trẻ trò chơi lăn khối: lăn hai khối và cho trẻ nhận xét: + Khối cầu lăn không ? + Khối trụ lăn không? + Tại khối cầu và khối trụ lăn được? - Cho trẻ dùng tay sờ xung quanh khối cầu, khối trụ, nhận xét và gọi tên khối Hoạt động trẻ - Trẻ thực hiện - Trẻ gọi tên - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Lăn - Lăn lăn hướng - Vì đường bao quanh khối cầu và khối trụ là đường cong nên chúng lăn - Khối cầu xung quanh tròn đều, không có góc (16) Hoạt động cô - Cô giải thích thêm: Đường bao quanh khối cầu tròn nên lăn hướng còn khối trụ có mặt phẳng bên nên lăn hướng + Yêu cầu trẻ xếp chồng loại khối lên - Cho trẻ đàm thoại dựa trên kết bước 3: + Khối cầu chồng lên không? Vì sao? + Khối trụ chồng lên không? Vì sao? - Cô và trẻ rút kết luận : Các khối trụ chồng lên vì hai đầu có hai mặt phẳng ,khối cầu không có chỗ nào phẳng mà cong tròn nên không chồng lên So sánh khối cầu và khối trụ + Giống : Đều gọi là khối, lăn + Khác nhau: Khối cầu không có mặt phẳng mà là cong tròn không có góc không có cạnh và lăn các phía Còn Khối trụ có mặt phẳng là hình tròn, đặt đứng chồng lên và không lăn => Cô khái quát lại - Cho trẻ tìm xung quanh lớp đồ dùng đồ chơi có dạng khối cầu, khối trụ (3-4 trẻ) 3.3 Hoạt động : Luyện tập: + Trò chơi 1: Thi xem nhanh Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Lần 1: Cô nói tên khối nào trẻ giơ khối đó lên và nói tên khối - Lần : Cô nói đặc điểm khối, trẻ giơ lên và đọc to tên khối ( Chơi 2-3 lần ) - Lần 3: Cho trẻ để rổ phía sau không nhìn khối mà lấy tay sờ khối, cô nói khối nào thì trẻ sờ và giơ khối đó lên đọc to ( Chơi 3-4 lần ) - Trò chơi 2: “Về đúng nhà: + Luật chơi: Phải đúng ngôi nhà với khối tương ứng cầm trên tay Hoạt động trẻ cạnh, không có mặt phẳng Khối trụ có mặt phẳng bên - Không được, vì các mặt cong tròn - Chồng lên được, vì hai đầu có mặt phẳng - Trẻ so sánh cùng cô - Trẻ tìm - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe (17) Hoạt động cô Hoạt động trẻ + Cách chơi: cô phát cho trẻ khối Cô đặt ngôi nhà có khối trụ, khối cầu Cô cho trẻ chơi vừa - Trẻ chơi vừa hát có hiệu lệnh đúng nhà thì trẻ cầm khối nào thì nhà có khối tương ứng - Cho trẻ chơi: Cô cho trẻ chơi sau lần chơi cô kiểm tra kết và cho trẻ đổi khối Củng cố: - Cô hỏi trẻ lại tên bài học - Trẻ trả lời - Giáo dục trẻ yêu thích môn học Kết thúc - Nhận xét tuyên dương * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ, kiến thức và kĩ trẻ): Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2021 GIÁO ÁN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG THEO PHƯƠNG PHÁP STEAM Tên hoạt động: Thiết kế quần áo Chủ đề: Bản thân Đối tượng: Trẻ 5- tuổi STEAM *Khoa học: - Đặc điểm quần áo: phần thân trên và phần thân - Quần áo là trang phục người * Công nghệ - Sử dụng và tiếp cận công nghệ: Kéo, keo, băng dính, nguyên vật liệu - Tạo công nghệ: Quần áo búp bê (18) * Kỹ thuật: cắt dán, chắp ghép * Nghệ thuật: - Tạo váy đẹp, chắn, an toàn từ nguyên vật liệu nguyên liệu sẵn có * Toán: - Số lượng sản phẩm, thêm bớt nguyên liệu, cao thấp, kích thước to nhỏ, rộng hẹp CÁC CÂU HỎI QUAN TRONG - Con hiểu biết quần áo? - Quần áo cấu tạo nào? - Cần có nguyên liệu gì để tạo quần áo - Để tạo quần áo làm nào? - Tạo quần áo để làm gì? KIẾN THỨC GIÁO VIÊN CẦN BIẾT - Lựa chọn hoạt động phù hợp với trẻ, định hướng cho trẻ tìm tòi sáng tạo, trải nghiệm, thực hành và phát huy sự sáng tạo trẻ, tạo nhiều sản phẩm khác - Làm quần áo - Nguyên vật liệu tạo quần áo I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức - Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu để tạo quần áo - Trẻ hiểu quy trình thiết kế quần áo - Trẻ biết cách đo vẽ chiều cao và chiều rộng quần áo Kỹ - Phối hợp các kỹ đã học để vẽ thiết kế - Rèn các kỹ cắt, dán, gắn, đo vẽ thiết kế tạo quần áo - Phát triển khả tư tưởng tượng sáng tạo cho trẻ Có khả làm việc nhóm, lắng nghe, thuyết trình, phản biện, bảo vệ chính kiến Thái độ - Có thái độ tìm tòi, học hỏi, có tinh thân trách nhiệm công việc - Hứng thú hoạt động - Hợp tác, chia sẻ với bạn nhóm chơi II, CHUẨN BỊ Đồ dùng cô và trẻ - Bìa cứng, thước, bút chì, kéo, keo, giấy màu Địa điểm tổ chức hoạt động - Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG (19) Hướng dẫn giáo viên Hoạt động 1: Thu hút - Đưa bối cảnh: Bạn búp bê sinh nhật bạn mà chưa có quần áo đẹp để mặc, chúng mình cùng giúp bạn búp bê làm quần áo nhé - Làm nào để thiết kế quần áo? Hoạt động 2: Khám phá * Khám phá quần áo - Kiểm tra hiểu biết trẻ quần áo + Con hiểu biết quần áo - Quần áo có cấu tạo nào? - Cần có nguyên liệu gì để tạo quần áo? - Để tạo quần áo làm nào? - Tạo quần áo để làm gì? * Khám phá nguyên vật liệu - Cho trẻ quan sát, khám phá các nguyên vật liệu để làm quần áo ( sờ, nắn… ) - Cho trẻ chia nhóm để thảo luận các nguyên vật liệu thiết kế quần áo? + Mỗi nhóm có ý tưởng khác để thiết kế quần áo nhóm mình Cho dù quần áo đó làm nguyên vật liệu gì thì cần đảm bảo đó phải chắn, bền và đẹp Hoạt động 3: Giải thích chia sẻ - Cô giải thích cấu tạo quần áo trẻ vừa quan sát: quần áo cấu tạo phần thân trên và phần thân - Giải thích nguyên vật liệu: Có nhiều các nguyên vật liệu khác bóng kính, nhựa, tre, gỗ Kết hợp cùng các nguyên vật liệu khác Hoạt động 4: Mở rộng - Các nhóm đã lựa chọn các nguyên vật liệu để thiết kế quần áo, ngoài để thiết kế quần áo thì các nguyên vật liệu đó còn để làm lên các vận dụng, đồ dùng gì khác? (lắng nghe sự chia sẻ trẻ) - Cô khái quát lại Hoạt động 5: Quy trình thiết kế kỹ thuật Hoạt động trẻ - Lắng nghe - Trẻ trả lời câu hỏi - Trẻ trả lời: - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ thảo luận - Trẻ lắng nghe - Trẻ chia sẻ (20) * Đặt vấn đề - Để chúng mình có quần áo các có ý tưởng nào? - Bộ quần áo cần nguyên liệu gì? * Lên phương án thiết kế - Để thiết kế quần áo các có giải pháp gì? - Có nhiều giải pháp thiết kế quần áo và các giải pháp đó đảm bảo đủ các phần trên quần áo * Đánh giá giải pháp, lựa chọn giải pháp - Cô chia trẻ làm nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận đề xuất cách thiết kế quần áo (cấu tạo, nguyên liệu, kích thước, tác dụng….) - Từng nhóm trẻ trình bày ý tưởng để thiết kế quần áo.( yêu cầu nhóm cử đại diện chia sẻ ý tưởng) - Cô và trẻ cùng đánh giá giải pháp:( Lựa chọn giải pháp tốt ưu, với giải pháp không tối ưu có thể chọn giải pháp khác không?) * Xác định vật liệu: - Theo các thiết kế quần áo bóng kính chúng mình cần lấy gi? - Thiết kế quần áo giấy màu chúng mình cần lấy gì? * Vẽ thiết kế - Hướng trẻ vẽ thiết kế trên tờ A4 * Thiết kế sản phẩm - Các hãy cùng thiêt kế quần áo theo giải pháp mình đã chọn - Cho các nhóm thực hiện (hướng cho trẻ phân công nhóm trưởng, và nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm) * Thử nghiệm sản phẩm trẻ - Cho nhóm trưng bày sản phẩm nhóm mình và đưa vào thử nghiệm các mô hình * Chia sẻ cách thiết kế quần áo - Cách thiết kế, bài học rút cho trẻ (kiến thức, kỹ năng, cảm xúc trẻ, thích điều gì, học - Trẻ tìm giải pháp để thiết kế quần áo - Trẻ lắng nghe - Trẻ thảo luận nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng - Kéo, bìa, băng dính, keo nến, giấy màu… - Trẻ vẽ thiết kế - Trẻ thực hiện - Trẻ chia sẻ cách thức thiết kế sản phẩm đội (21) điều gì, mong muốn gì) mình Hoạt động 6: Đánh giá - Các có nhận xét gì quần áo vừa làm được, điều gì làm thích nhất, và chưa thích -Trẻ trả lời làm lại con làm nào? - Trẻ lắng nghe - Giáo viên đánh giá chung (Đánh giá trẻ đã làm được, chưa làm được, khuyến khích động viên trẻ) - Các đã thiết kế quần áo rồi, để thiết - Trẻ trả lời kế thêm các kiểu khác có không? Củng cố: Cô hi vọng sau này các là các nhà thiết kế tườn lai đẻ tạo cho trẻ nhỏ nhiều dồ chơi đẹp * Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ) (22)
