Đang tải... (xem toàn văn)
- Đối với nội dung bồi dưỡng 1 và 2, tùy các cấp quy định theo hình thức kiểm tra, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch… - Đối với nội dung bồi dưỡng 3, BDTX bằng tự học của giáo viên kết [r]
(1)PHÒNG GD & ĐT TÂN CHÂU TRƯỜNG THCS TÂN ĐÔNG Số: 08b /QĐ -THCS CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc Tân Đông , ngày 10 tháng 09 năm 2016 QUYẾT ĐỊNH V/v thành lập Ban đạo công tác BDTX Năm học 2016- 2017 HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS TÂN ĐÔNG Căn điểm d khoản I Điều 19, Điều lệ trường Trung học ban hành kèm thông tư số: 12/ 2011/TT – BGD&ĐT ngày 28 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định nhiệm vụ và quyền hạn Hiệu trưởng; Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên; Căn kế hoạch số 21a /KH-PGDĐT-TCCB ngày 12 tháng năm 2016 Phòng Giáo dục và Đào tạo Tân Châu triển khai kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 -2017; Căn yêu cầu cấu và xét lực phẩm chất cán giáo viên, QUYẾT ĐỊNH: Điều : Thành lập Ban giám đạo công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 -2017 gồm các đồng chí có tên sau: ( Danh sách kèm theo ) Điều : Ban đạo công tác BDTX có nhiệm vụ: - xây dựng và tổ chức thực kế hoạch - Kiểm tra, giám sát việc thực BDTX giáo viên - Đánh giá công tác BDTX và tổng hợp kết báo cáo Phòng GD&ĐT Điều : Các đoàn thể nhà trường và các ông bà có tên điều định thi hành Nơi nhận : -Như điều 3; -PGDĐT Tân Châu; -Lưu VT HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Khoa Khánh Hoà (2) DANH SÁCH BAN CHỈ ĐẠO CT BDTX ( Kèm theo QĐ số 08b/ QĐ-THCS ngày 10 tháng năm 2016) STT HỌ VÀ TÊN Nguyễn Khoa Khánh Hoà Nguyễn Thị Ngờ Viên Thị Hạnh Bùi Thị Thúy Nguyễn Khắc Vũ Lê Văn Giảng Trần Hòa Dũng Lê Thị Mai CV HT PHT TKHĐ TTCM TTCM TTCM TPCM TTCM CVHĐ Trưởng Ban Phó Ban Thư ký Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên (Danh sách gồm có thành viên) GHI CHÚ (3) PHÒNG GD & ĐT TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TÂN ĐÔNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: /KH-THCS Tân Đông, ngày 10 tháng năm 2016 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên CBQL và giáo viên trường THCS Tân Đông Năm học 2016 – 2017 Căn Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Căn kế hoạch số 1238/KH-SGD&ĐT ngày 14 tháng năm 2016 Sở GD&ĐT Tây Ninh Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý và giáo viên năm học 2016-2017; Căn kế hoạch số 21a /KH - PGD&ĐT ngày 12 tháng năm 2016 Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tân Châu việc triển khai kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2016 - 2017 Căn tình hình thực tế đơn vị trường THCS Tân Đông lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL và giáo viên năm học 2016 – 2017 sau: I Mục đích: CBQL và giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá CBQL và giáo viên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường II Nguyên tắc: Bảo đảm tất CBQL và giáo viên tham gia bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực đúng Quy chế BDTX Bộ Giáo dục và Đào tạo Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề thực tiễn gặp khó khăn; bảo đảm tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải cho giáo viên Phát huy vai trò nòng cốt nhà trường việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn Nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện trước tổ chức bồi dưỡng Các khối kiến thức bồi dưỡng ( bắt buộc và tự chọn ) đánh giá Kết đánh giá làm sở xét thi đua giáo viên cuối năm học (4) III Đối tượng BDTX: Cán quản lý và tất giáo viên toàn trường IV Nội dung, thời lượng BDTX: Khối kiến thức bắt buộc: a Nội dung bồi dưỡng 1: ( 30 tiết / giáo viên ) Stt Nội dung Thời gian Những nội dung Báo cáo chính trị trình Đại hội XII Đảng Báo cáo đánh giá kết thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội năm 2011-2015 và phương hướng, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội năm 2016-2020 nước; vấn đề kinh tế - xã hội địa phương và nghị đại hội, chương trình, kế hoạch hành động đảng địa phương Báo cáo tổng kết thực Nghị Trung ương (khóa XI) “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay” Quán triệt Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị (khóa XII) đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Thông tin thời nước và quốc tế bật tháng đầu năm 2016 (có cập nhật tình hình đến thời điểm báo cáo) Báo cáo Tổng kết năm học 20152016 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2016-2017 01-03/ 8/16 01-03/ 8/16 01-03/ 8/16 01-03/ 8/16 01-03/ 8/16 01-03/ 8/16 Đơn vị thực Ban Tuyên giáo huyện Ban Tuyên giáo huyện Ban Tuyên giáo huyện Ban Tuyên giáo huyện Ban Tuyên giáo huyện Phòng GDĐT Tân Châu Các nội dung bồi dưỡng Bộ GD&ĐT tổ chức (nếu có) Hình thức tập huấn: chủ yếu trên Website, diễn đàn b Nội dung bồi dưỡng 2: Do Sở GD&ĐT tổ chức * Nội dung bồi dưỡng 2: thực 30 tiết/ năm học Thành Kết phần thực tham dự CBQL, GV Tham gia 43/46 93.5 % CBQL, GV Tham gia 43/46 93.5 % CBQL, GV Tham gia 43/46 93.5 % CBQL, GV Tham gia 43/46 93.5 % CBQL, GV Tham gia 43/46 93.5 % CBQL, GV Tham gia 43/46 93.5 % (5) T T Nội dung Tâp huấn công tác giáo viên chủ nhiệm THCS Tháng 8/2016 Bồi dưỡng tập huấn tư vấn học đường và hướng nghiệp cho GV THCS Tháng 8/2016 Tập huấn kỹ thuật tổ chức các hoạt động học theo nhóm và tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa trên phân tích hoạt động HS THCS Tập huấn triển khai mô hình trường học học sinh lớp Tháng 9/2016 Thời gian Thành phần tham dự Tháng 02/2017 Tập huấn võ cổ truyền cho GV thể dục cấp THCS Tháng 02/2017 Tập huấn tăng cường kỹ sống cho GV Tháng 02/2017 Tập huấn quản lý và chuyên môn cho cán các Trung tâm VHTTHTCĐ Tháng 02/2017 Tập huấn kỹ sống cho GV cốt cán TTGDTX, TT VHTTHTCĐ Tháng 02/2017 * Đối với cán quản lý: Phòng GDTrH (SGD&ĐT) Phòng GDTrH (SGD&ĐT) Phòng GDTrH (SGD&ĐT) thực Dự kiến đạt 100% so với kế hoạch đề CBQL, GVCN Dự kiến đạt 100% so với kế hoạch đề CBQL,GV Dự kiến đạt 100% so với kế hoạch đề CBQL,GV Dự kiến đạt 100% so với kế hoạch đề GV dạy Thể dục Dự kiến đạt 100% so với kế hoạch đề Phòng GDTX-CN (SGD&ĐT) Phòng GDTX-CN (SGD&ĐT) Kết GVCN Phòng GDTrH (SGD&ĐT) Đơn vị thực GV Ngữ Dự kiến đạt văn, Địa, 100% so với Sinh, GDCD kế hoạch đề Phòng GDTX-CN (SGD&ĐT) CB, GV làm Dự kiến đạt Trung tâm 100% so với VHTTkế hoạch đề HTCĐ Phòng GDTX-CN (SGD&ĐT) CB, GV làm Dự kiến đạt Trung tâm 100% so với VHTTkế hoạch đề HTCĐ (6) - Nội dung: Bồi dưỡng CBQL trường THCS theo Quyết định số 382/QĐBGD&ĐT ngày 20/01/2012 Bộ GD & ĐT - Thời gian: Quý III, IV năm 2016 - Đơn vị thực hiện: Trường CĐSP TN, Trường ĐHSP Huế - Đối tượng: CBQL gồm người Khối kiến thức tự chọn Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết / giáo viên Căn vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS Mỗi CBQL và giáo viên Trường THCS Tân Đông lựa chọn mô đun bồi dưỡng khối kiến thức tự chọn chương trình BDTX giáo viên ban hành kèm theo thông tư trên Giáo viên lựa chọn các mô đun phù hợp với đặc điểm và thực tế nhà trường lực thân Cụ thể sau: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng I Nâng cao lực hiểu biết đối tượng giáo dục: II Nâng cao lực hiểu biết môi trường giáo dục và xây dựng môi trường học tập IV Nâng cao lực chăm sóc/ hỗ trợ tâm lí cho học sinh quá trình giáo dục Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học ( tiết ) THCS Hoạt động học tậpPhân tích học sinh THCS các đặc điểm hoạt Hoạt động học tập động học tập 10 Đặc điểm hoạthọc sinh THCS CBGV động học tập học học: 10 sinh THCS Môi trường học tậpPhân tích THCS học sinh THCS ảnh hưởng Các loại môimôi trường học trường học tập tập tới hoạt động 10 Ảnh hưởng môihọc tập học CBGV trường học tập đếnsinh THCS học: 38 hoạt động học tập học sinh THCS THCS Nhu cầu và động lựcSử dụng các học tập học sinhphương pháp và 13 CBGV THCS xâykĩ thuật để xác dựng kế hoạch dạyđịnh nhu cầu học học: 10 10 học tập học sinh Nhu cầu và độngphục vụ cho lập lực học tập họckế hoạch dạy học Thời gian học tập trung ( tiết ) Lý Thực thuyết hành 2 3 (7) THCS V Nâng cao 15 lực lập kế hoạch dạy CBGV học học: 10 V Nâng cao THCS 16 lực lập kế hoạch dạy CBGV học học: 20 sinh THCS Phương pháp và kĩ thuật xác định nhu cầu học tập học sinh THCS Các yếu tố ảnh hưởng tới thực kế Phân tích hoạch dạy học các yếu tố liên Các yếu tố liên quanquan đến thực đến đối tượng và môihiện kế hoạch dạy trường dạy học học để có biện Các yếu tố liênpháp kiểm soát quan đến chươnghiệu các yếu trình, tài liệu,tố này phương tiện dạy học Tình sư phạm thực kế hoạch dạy học Hồ sơ dạy học Xây dựng Xây dựng hồ sơhồ sơ dạy học, dạy học cấp THCS bảo quản và phục Sử dụng, bảo quảnvụ cho dạy học và bổ sung hồ sơ dạytheo quy định học Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng, bổ sung thông tin và lưu giữ hồ sơ dạy học Tìm kiếm, khai thác,Sử dụng các xử lí thông tin phụcphương pháp, kĩ vụ bài giảng thuật tìm kiếm, Những thông tin cơkhai thác, xử lí phục vụ bài giảng thông tin phục vụ Các bước bảnbài giảng THCS VI Tăng 17 cường CBGV thực lực dạy học học: 10 phương pháp tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng IX Tăng THCS 10 10 10 10 (8) 25 cường lực nghiên cứu CBGV khoa học học: 09 XII Phát THCS triển lực 35 tổ chức các hoạt động CBGV học: 09 giáo dục XII Phát triển lực THCS tổ chức các 38 hoạt động CBGV giáo dục học: 14 THCS XIII Phát 39 triển lực CBGV hoạt động học: 14 chính trị - xã Viết sáng kiến kinh Viết nghiệm (SKKN) sáng kiến kinh trường THCS nghiệm dạy Vai trò tổng kếthọc, giáo dục kinh nghiệm và SKKN dạy học, giáo dục Xác định đề tài, nội dung và phương pháp viết SKKN Thực viết SKKN Giáo dục kĩ sống cho học sinh Có kĩ tổ chức THCS giáo dục kỹ Quan niệm và phânsống qua các môn loại kỹ sống học và hoạt động Vai trò và mục tiêugiáo dục giáo dục kỹ sống cho học sinh Nội dung và nguyên tắc giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS Phương pháp giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS qua các môn học và hoạt động giáo dục Giáo dục hòa nhập Phân tích (GDHN) giáo các khái niệm dục THCS và các yếu tố Những vấn đềcủa GDHN chung giáo dụcgiáo dục THCS hòa nhập Thực giáo dục hòa nhập giáo dục THCS Phối hợp với gia đìnhLập kế học sinh và cộnghoạch và thực đồng công táchiện kế giáo dục học sinhhoạch phối hợp THCS với gia đình học 15 05 10 08 (9) hội XIII Phát triển lực hoạt động chính trị - xã hội THCS 40 CBGV học: 14 THCS XIII Phát 41 triển lực CBGV hoạt động học: 14 chính trị - xã hội Vai trò và mục tiêusinh và cộng đồng việc phối hợp vớitrong công tác gia đình học sinh, cộnggiáo dục học sinh đồng hoạt độngTHCS giáo dục nhà trường THCS Nội dung phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng hoạt động giáo dục trường THCS Một số biện pháp tăng cường phối hợp phụ huynh, cộng đồng hoạt động giáo dục trường THCS Phối hợp với các tổCó kĩ phối chức xã hội tronghợp với các tổ công tác giáo dục chức xã hội Vai trò và mục tiêugiáo dục học sinh việc phối hợp vớiTHCS các tổ chức xã hội công tác giáo dục học sinh THCS Nội dung phối với các tổ chức xã hội giáo dục học sinh THCS Một số biện pháp phối hợp các lực lượng giáo dục để giáo dục học sinh THCS Tổ chức các hoạt Có kĩ tổ động tập thể cho học chức các hoạt sinh THCS động tập thể cho Vai trò và mục tiêuhọc sinh THCS các hoạt động tập thể giáo dục học sinh THCS Các nội dung hoạt động tập thể 08 08 (10) hoạt động giáo dục học sinh THCS Các phương pháp tổ chức các hoạt động tập thể cho học sinh THCS Toàn Chương trình có 07 yêu cầu 12 mã mô đun 43 CBGV Thời lượng 15 tiết /mô đun V Hình thức tổ chức BDTX: Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung Phòng GD&ĐT, nhà trường Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu (Website trường, mạng internet ) Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chuyên môn (Nếu có) Bồi dưỡng thông qua dự thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp VI Đánh giá và công nhận kết BDTX: Phương thức đánh giá a Hình thức đánh giá - Đối với nội dung bồi dưỡng và 2, tùy các cấp quy định theo hình thức kiểm tra, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch… - Đối với nội dung bồi dưỡng 3, BDTX tự học giáo viên kết hợp với các buổi sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ, nhóm môn nhà trường, cụm trường thì giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân quá trình dạy học, giáo dục học sinh thông qua các báo cáo chuyên đề Nhà trường tổ chức đánh giá; Điểm áp dụng sau: + Tiếp thu kiến thức và kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX ( điểm ) + Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và nghề nghiệp ( điểm ) b Thang điểm đánh giá kết Theo thang điểm từ đến 10 nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng và mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng ( gọi là các điểm thành phần ) c Điểm trung bình kết BDTX - Được tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = [điểm nội dung + điểm nội dung + điểm TB nội dung (4 mô đun)] : (11) - ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân Lưu ý : Việc kiểm tra đánh giá Phòng GD&ĐT +Thi tập trung theo nhóm giáo viên có chung mô đun kế hoạch bồi dường thường xuyên cá nhân Xếp loại kết BDTX a Giáo viên coi là hoàn thành kế hoạch BDTX đã học tập đầy đủ các nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ điểm trở lên và xếp loại kết sau: - Loại Giỏi (G) ĐTB BDTX đạt từ đến 10, đó không có điểm thành phần nào điểm - Loại Khá (K) ĐTB BDTX đạt từ đến 9, đó không có điểm thành phần nào điểm - Loại Trung bình (TB) ĐTB BDTX đạt từ đến 7, đó không có điểm thành phần nào điểm b Các trường hợp khác đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX năm học c Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, là để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết BDTX a Nhà trường tổ chức tổng hợp xếp loại kết BDTX giáo viên dựa trên kết đánh giá các nội dung BDTX giáo viên Lập báo cáo kết Phòng Giáo dục và Đào tạo vào thời điểm kết thúc năm học b Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận BDTX cho CBQL và giáo viên VI Thời gian thực Thời gian tính theo năm học 2016 - 2017 Tháng 08/2016 Tháng 09/2016 Tháng 10/2016 -5 /2017 Nội dung công việc Lựa chọn các mô đun nội dung bồi dưỡng, xây dựng kế hoạch cá nhân, trình TTCM, Hiệu trưởng phê duyệt - Nhà trường phê duyệt KHBDTX giáo viên, xây dựng KHBDTX nhà trường trình PGD&ĐT phê duyệt Tổ chức bồi dưỡng theo kế hoạch Người thực BGH, giáo viên Hiệu trưởng BGH, giáo viên Hiệu trưởng kiểm tra, đánh giá ghi điểm và giáo viên - Tự ĐG Tháng 6/2017 xếp loại ( Theo Thông tư 26) BGH, TTCM đánh giá Tổng hợp, gửi báo cáo Phòng GD & ĐT Tháng 7,8/2017 BD nội dung 1, theo kế hoạch PGD CBGV, NV VII Tổ chức thực Trách nhiệm Hiệu trưởng ( BGH ) (12) Xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên nhà trường Hướng dẫn cho giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân Phê duyệt kế hoạch BDTX giáo viên và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX giáo viên Phòng Giáo dục và Đào tạo theo quy định Thực chế độ, chính sách Nhà nước giáo viên tham gia BDTX Đề nghị các cấp có thẩm quyền định khen thưởng xử lý cá nhân có thành tích vi phạm thực công tác bồi dưỡng Trách nhiệm giáo viên Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân đã phê duyệt; nghiêm chỉnh thực các quy định BDTX nhà trường Báo cáo nhóm, tổ môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân và việc vận dụng kiến thức, kỹ đã học tập BDTX vào quá trình thực nhiệm vụ Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường THCS Tân Đông năm học 2016 – 2017 Yêu cầu CBQL và toàn thể giáo viên nghiêm túc thực Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (báo cáo); - Công khai trên Wesite trường; - Lưu VT HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Khoa Khánh Hòa (13)