bai 25 NUOC BI O NHIEM

 Sử dụng phương pháp thảo luận để đưa ra các đặc điểm của từng loại nước theo các tiêu chuẩn đặt ra. - Giáo viên phát phiếu học tập[r]

Trường Đại học Sư phạm Huế Khoa giáo dục tiểu học

Đề tài: đề xuất phương tiện dạy học cách sử dụng cho “Nước bị ô nhiễm”.

Giảng viên: Nguyễn Thị Tường Vi.

Sinh viên thực hiện: Hoàng Thị Diệp. Mã sinh viên: 13s9011024.

Lớp : TU3A

Nhóm: chiều thứ 3, tiết 6,7.

MÔN : KHOA HỌC LỚP 4 BÀI 25: NƯỚC BỊ Ô

 Học sinh biết nước nước bị ô nhiễm mắt thường thí nghiệm

 Biết nước sạch, nước bị ô nhiễm

 Học sinh ln có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm

PHƯƠNG TiỆN DẠY HỌC

 Học sinh chuẩn bị theo nhóm:

- Một chai nước sơng hay ao, hồ (hoặc nước dùng nước rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy

- Hai vỏ chai

- Hai phễu lọc nước, hai miếng  Giáo viên chuẩn bị:

-Tranh ảnh, tranh SGK, video - Kính hiển vi theo nhóm

-Phiếu học tập

- Ở hoạt động ta sử dụng phương pháp điều tra

- Gọi học sinh đọc phiếu điều tra trạng nước nơi em - GV ghi bảng thành cột gọi tên đặc điểm

nước Địa phương có đặc điểm nước giống giơ tay

 GV giới thiệu: dựa vào trạng nước học sinh điều tra

đã thống kê bảng) Vậy làm để biết đâu nước sạch, đâu nước ô nhiễm làm thí nghiệm để phân biệt

Sử dụng phương pháp thực hành: Làm thí nghiệm “nước sạch, nước bị nhiễm”

Mục tiêu:

- Giúp học sinh phân biệt nước nước đục thí nghiệm

- Giải thích nước sơng, hồ thường đục không

Hoạt động 2:

Cách tiến hành: làm việc nhóm -Giáo viên làm mẫu

-Học sinh tiến hành làm theo nhóm

 Sau cho học sinh sử dụng kính hiển vi để quan sát, nhìn thấy giọt

nước ao, hồ? Nêu kết theo nhóm

 GV kết luận

Nước sạch, nước bị ô nhiễm

Hoạt động 3:

 Sử dụng phương pháp thảo luận để đưa đặc điểm loại nước theo tiêu chuẩn đặt -Giáo viên phát phiếu học tập

-Học sinh thảo luận đưa đặc điểm theo tiêu chí + Màu nước nào?

+ Nước có mùi gì?

+ Trong nước có chứa vi sinh vật không?

 Giáo viên kết luận cho học sinh xem số hình ảnh nước sạch, nước bị ô nhiễm

Mục tiêu: sử dụng phương pháp đóng vai nhằm xây dựng ý thức sử dụng nước cho học sinh

Cách tiến hành:

-Giáo viên đưa tình

-Học sinh làm việc nhóm phân vai, giải tình

Tình huống: lần Lan mẹ đến nhà Nam chơi, mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội Nam liền rửa dao vào nước mẹ em vừa rửa rau Nếu Lan em nói với Nam?