Đang tải... (xem toàn văn)
ND- T/ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Lượng A -Kiểm tra * Gọi HS đọc phân vai truyện Ga* 4 HS lên bảng thực hiện yêu bài cũ vrốt ngồi chiến luỹ và trả lời câu cầu của GV... -Nhận[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 27 Thứ ngày Thứ hai 20/3/ 2006 Môn Đạo đức Tập đọc Chính tả Tốn Bài dạy Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo Tiết Dù trái đất quay N- V: Bài thơ đội xe không kính Luyện tập chung Thứ ba 21/3/2006 Tốn LTVC Kể chuyện Khoa học Kĩ thuật Kiểm tra định kì học kì I Câu khiến Kể chuyện chứng kiến tham gia Các nguồn nhiệt Lắp cái đu ( Tiết ) Thứ tư 22/3/2006 Tập đọc Tập L Văn Tốn Lịch sử-Đ- lí Con sẻ Miêu tả cây cối (Kiểm tra viếtõ) Hình thoi Thành thị kỉ XVI - XVII Thứ năm 23/3/2006 Tốn LTVC Khoa học Hát nhạc Kĩ thuật Diện tích hình thoi Cách đặt câu khiến Nhiệt cần cho sống Ôn tập bài hát: Chú voi con.Tập đọc nhạc bài số Lắp xe nôi(Tiết 1) Thứ sáu 24/3/2006 Tốn Tập làm văn LS - Địa lí HĐNG Luyện tập Trả bài văn miêu tả cây cối Dải đồng duyên hải miền Trung Múa hát ngày 8/3 Môn:Đạo đức Bài : TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (T2) I Mục tiêu: -Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo (2) - Biết thông cảm với bạn bè gặp khó khăn, hoạn nạn lớp ,ở trường và cộng đồng -Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia II- Đồ dùng dạy học -SGK Đạo đức -Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng -Phiếu điều tra theo mẫu III- Các hoạt động dạy học : ND- T/ Lượng A -Kiểm tra bài cũ -5’ B -Bài * Giới thiệu bài: -3’ HĐ1: Trò chơi “Những dòng chữ kì diệu” -7’ HĐ2: bày tỏ ý kiến - 6’ Hoạt động Giáo viên * Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ bài học -Nhận xét chung * Dẫn dắt ghi tên bài học Hoạt động Học sinh * 2- HS lên bảng đọc bài -Nhận xét bổ sung * GV phổ biếu luật chơi cho HS +GV đưa ô chữ cùng với lời gợi ý +GV tổ chức cho HS chơi -GV nhận xét HS chơi -Lưu ý: Trong quá trình chơi, GV có thể yêu cầu HS trên lớp giải thích rõ ý nghĩa câu ca dao và tục ngữ ẩn dòng chữ kì diệu -Nội dung chuẩn bị GV tham khảo sách thiết kế * Yêu cầu thảo luận cặp đôi, hãy tỏ ý kiến và giải thích lì các ý kiến đưa đây 1- Uống nước để lấy thưởng * Nghe, đốn nội dung ô chữ đó và giơ tay phát biểu -Nếu sai lần gợi ý đầu HS không đốn - Cả lớp theo dõi , nhận xét * -3 HS nhắc lại * Tiến hành thảo luận cặp đôi -Đại diện các cặp đôi trình bày -Sai: vì lợ ích này mang lại lợi ích cho riêng cá nhân, không đem laị lợi ích chung…… -Đùng vì với nguồn quỹ này nhiều gia đình và người 2- Góp tiền vào quỹ ủng hộ nghèo hỗ trợ…… người nghèo -Sai Vì để giúp người … nghèo cần phải giúp - Nhịn ăn sáng để góp tiền cho phù hợp với khả và ủng hộ các bạn nghèo vượt khó sức khoẻ thân -Sai Vì đã là hoạt động nhân đạo thì phải hướng tới nhiêu 7- Chỉ có hành động nhân đạo (3) với người xung quanh, gần gũi với mình HĐ3: Liên hệ thân -7’ HĐ4: hướng dẫn hoạt động nhà - 4’ đối tượng khác và không có phân biệt -HS lớp nhận xét, bổ -Nhận xét câu trả lời HS., sung KL: Như vậy, có nhiều cách -1 HS nhắc lại ý chính để thể tính nhân đạo em tới …… * Yêu cầu HS trình bày kết * HS trình bày điều tra Tuỳ lượng thời gian Gv quy định số HS trình bày -Nhận xét kết điều tra -HS lớp nhận xét HS công việc có thể giúp đỡ bạn đưa hợp lí……… +Em cảm thấy vui vì đã giúp H: Khi tham gia vào các hoạt người khác vượt động nhân đạo, em có cảm giác qua khó khăn……… nào? -HS lớp bổ sung C- Củng cố dặn dò: -5’ KL: tham gia các hoạt động nhân đạo là góp phần nhỏ bé -Nghe cá nhân…… -* Về thực -GV có thể mở rộng kiến thức * Để chuẩn bị cho tiết sau GV yêu cầu HS nhà thu thập và ghi ghép các thông tin an tồn giao thông từ tin an tồn giao thông phát trên kênh VTV1 đài truyền hình VN * – HS nhắc lại -Gọi HS đọc lại ghi nhớ Môn:Tập đọc Bài :DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I- Mục tiêu: -Đọc đúng các tên riêng nước ngồi; Cô-péc-ních, Ga-li-lê,biết đọc cảm với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học II- Đồ dùng, dạy học -Tranh chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê SGK; III- Các hoạt động dạy học ND- T/ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Lượng A -Kiểm tra * Gọi HS đọc phân vai truyện Ga* HS lên bảng thực yêu bài cũ vrốt ngồi chiến luỹ và trả lời câu cầu GV -5’ hỏi nội dung (4) -Nhận xét cho điểm học sinh B -Bài * Nêu mục đích yêu cầu tiết học * Giới thiệu Ghi bảng bài: -3’ * -1 hs đọc bài HĐ1: Hướng -Bài chia làm đoạn ? dẫn đọc 10 -11’ -Tìm từ ,câu khó đọc bài? -Chú ý câu:+Dù trái đất quay! (Thể thái độ bực tức, phẫn nộ Ga-li-lê) -Nhận xét * -3 HS nhắc lại - Bài chia làm đoạn -HSđọc nối tiếp đoạn lần HS tìm ,trả lời -học sinh luyện đọc từ ,câu khó -Yêu cầu gọi HS tìm hiểu nghĩa các -HS đđ nối tiếp đọc lần từ khó phần chú giải - HS giải nghiã từ ứng với đoạn đọc -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối -Yêu cầu HS đọc tồn bài đọc đoạn bài Hoạt động 2: -GV đọc mẫu Chú ý cách đọc -2 HS đọc tồn bài thành tiếng Tìm hiểu bài -Theo dõi GV đọc mẫu - 9’ * Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, * HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi trao đổi, +Ý kiến Cô-péc-ních có điểm -HS đọc sách tự phát biểu gì khác với ý kiến chung lúc - Giúp HS hiểu hệ mặt trời -Theo dõi GV giảng bài Thời Cô –péc-ních khoa học chưa phát triển thì người ta luôn cho tất chúa trời tạo ra… +Đoạn cho ta biết điều gì? -Cho thấy Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công -Ghi ý chính đoạn lên bảng bố phát -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, -1 HS nhắc lại ý chính đoạn +Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích -2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, gì? … +Nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến -Giảng bài: Gần kỉ sau, Ga- Cô-péc-ních li-lê lại ủng hộ tư tưởng khoa học -Nghe Cô-péc-ních cách cho đời sách mới……… -GV ghi ý chính đoạn lên bảng, -Đoạn kể chuyện Ga-li-lê bị -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và xét xử trả lời câu hỏi: Lòng dũng cảm -HS đọc và trả lời câu hỏi Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể chỗ nào? (5) +Ý chính đoạn là gì? -Ghi ý chính đoạn lên bảng Hoạt động 3: Đọc diễn cảm -10’ +Cho thấy dũng cảm bảo vệ chân lí nhà bác học Ga-li-lê -HS đọc và phát biểu: Bài văn ca ngợi nhà khoa học … -HS đọc thầm tồn bài và tìm ý chính -Kết luận, ghi ý chính lên bảng * HS tiếp nối đoạn bài * HS đọc bài, lớp theo dõi -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm tìm cách đọc +Treo bảng phụ có đoạn văn hướng - Nghe , nắm cách đọc dẫn đọc diễn cảm +GV đọc mẫu đoạn văn -Theo dõi GV đọc mẫu C- Củng cố - +Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp +2 HS ngồi luyện đọc cho dặn dò: nghe và sửa lỗi cho -5’ -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -3-5 HS tham gia thi đọc -Nhận xét, cho điểm HS -Cả lớp bình chọn bạn đọc hay * Nêu lại tên ND bài học ? * HS nêu lại -Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe, - Về thực Môn:Chính tả Bài :BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I- Mục tiêu: - Nhớ và viết đúng chính tả Biết cách trình bày các dòng thơ theo thể tự và trình bày các khổ thơ -Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x, dấu hỏi dấu ngã II -Đồ dùng dạy học - Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a hay 2b, viết nội dung BT3a hay 3b - Vở bài tập III -Các hoạt động dạy học ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên A -Kiểm tra * Gọi HS lên bảng kiểm tra HS bài cũ đọc và viết các từ cần phân biệt -5’ tiết chính tả -Nhận xét chữ viết HS B -Bài * Nêu mục đích yêu cầu tiết học * Giới thiệu Ghi bảng bài: -3’ HĐ1: Hướng * Gọi HS đọc khổ thơ cuối dẫn viết chính bài Bài thơ tiểu đội xe tả -9’ không kính a)Trao đổi H: Hình ảnh nào đoạn thơ nội dung đoạn nói lên tinh thần dũng cảm và thơ lòng hăng hái các chiến sĩ lái xe? Hoạt động Học sinh * HS đọc và viết các từ ngữ * -3 HS nhắc lại * HS đọc thuộc lòng đọc thơ -Hình ảnh: Không có kính, thì ướt áo, mưa tuôn… cây số (6) b)Hướng dẫn viết từ khó Hoạt động 2: Viết chính tả 12 -14’ Hướng dẫn làm bài tập Bài 2a/ Thảo luận nhóm 3-5’ +Tình đồng đội, đồng chí các chiến sĩ thể qua câu thơ nào? - Nhận xét câu trả lời HS * Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả Nhận xét , sửa sai -Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm * Nhắc HS: Tên bài lùi vào ô, viết các dòng thơ sát lề, khổ thơ để cách dòng d)Sốt lỗi, chấm bài *Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, nhóm gồm HS -Phát giấy và bút cho nhóm -Yêu cầu HS tìm các từ viết với s không viết với x viết x không viết với s -Yêu cầu nhóm dán bài lên bảng Yêu cầu các nhóm khác bổ sung các từ mà nhóm bạn còn thiếu -Nhận xét, kết luận lời giải đúng * Gọi HS đọc yêu cầu +Câu thơ: Gặp bạn bè suốt dọc đường tới,……… - Nghe * HS đọc và viết các từ: xoa mắt đắng, sa, ùa vào, ướt áo, tiểu đội… - Sửa sai - ,3 em đọc lại các từ viết sai * Nắm cách trình bày - Đổi chéo kiểm tra kết Gạch chân từ viết sai * HS nêu - Nhận giấy và nắm yêu cầu thực -Hoạt động nhóm, cùng tìm từ theo yêu cầu bài tập - Đại diện các nhóm trình bày kết nhóm mình -Bổ sung ý kiến cho nhóm bạn -Viết số từ vào * HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập trước lớp -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút chì gạch từ không thích hợp -2 HS đọc đoạn văn đã hồn chỉnh -Đáp án Sa mạc-xen kẽ… * HS nêu lại Bài 3a/ -Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi Làm bài tập theo cặp 5-6’ -Gọi HS đọc đoạn văn hồn chỉnh, HS khác nhận xét sửa chữa -Nhận xét, kết luận lời giải đúng * Nêu lại tên ND bài học ? C- Củng cố - -Nhận xét tiết học dặn dò: -Dặn HS nhà ghi nhớ các từ -5’ BT2, viết lại đoạn văn 3a - Về thực 3b vào và chuẩn bị bài sau (7) TUẦN 27 Thứ hai ngày 18 tháng năm 2013 Môn: TỐN Bài: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu -Rút gọn các phân số -Nhận biết các phân số -Biết giải bài tốn có lời văn liên quan đến phân số II Chuẩn bị - Vở bài tập ; bảng III Các hoạt động dạy - học : ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A -Kiểm tra * Gọi HS lên bảng làm bài tập * 2HS lên bảng làm bài tập bài cũ tiết trước -HS làm bài: -5’ -Nhận xét chung ghi điểm -HS 2: làm bài: B -Bài * Nêu mục đích yêu cầu tiết học * Nhắc lại tên bài học * Giới thiệu Ghi bảng bài: -3’ HD Luyện * Gọi HS nêu yêu cầu bài tập * HS đọc đề bài tập Bài 1: -2HS lên bảng làm bài, lớp - GV nêu bài yêu Bảng làm bài vào bảng cầu HS làm -6’ -Rút gọn so sánh hai phân số 25 25:5 9 :3 = = ; = = 30 30:5 15 15 :3 -Các phân số là: 35 25 10 = = ; = = 16 10 30 12 Bài 2: Làm -7’ -Nhận xét , sửa sai * Gọi HS đọc đề bài -3 Tổ chiếm phần số HS lớp ? vì sao? - Tổ có bao nhiêu học sinh -Nhận xét chữa bài trên bảng * 1HS đọc đề bài -3 tổ chiếm số HS lớp Vì … - Yêu cầu HS làm em lên bảng giải - GV theo dõi ,giúp đỡ -Nhận xét chữa bài HS b/ tổ có số HS là: 32 = 24 (học sinh) (8) Bài 3: Làm -6’ * Gọi HS đọc đề bài +Bài tốn cho biết gì? -HS làm bài vào -Nhận xét chữa bài trên bảng +Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì? +Làm nào để tính số km còn phải đi? * 1HS đọc bài -Quãng đường dài 15 km Đã … -Phải bao nhiêu km đường +Trước hết ta phải làm phép tính gì? -Lấy quãng đường trừ số km -Yêu cầu HS làm bài vào đã em lên bảng làm bài -Tìm số km đã -HS làm bài vào -1HS lên bảng làm bài Bài giải Anh Hải đã số km đường: -Nhận xét chấm số bài C- Củng cố dặn dò: -5’ -Nhận xét chấm số bài * Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà luyện tập thêm chuẩn bị kiểm tra 10 15 (km) Anh còn phải số km là: 15 – 10 = (km) Đáp số : km -Nhận xét sửa bài -Nhận xét sửa bài * HS nêu lại - Về thực Thứ ba ngày 21 tháng năm 2006 Môn: TỐN (9) Bài: Kiểm tra định kì học kì II (Đề bài phòng ra.) - Môn:Luyện từ và câu Bài :CÂU KHIẾN I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến -Nhận biết câu khiến đoạn trích ,bbuwowcs đầu biết đặt câu khiến nói với bạn ,với anh chị với thầy cô giáo II - Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết câu khiến BT1 (Phần nhận xét) - Bốn băng giấy – băng viết đoạn văn BT1(phần luyện tập) - Một số tờ giấy để HS làm BT2-3 (Phần luyện tập) III - Các hoạt động dạy học (10) ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên A -Kiểm tra * Gọi HS đọc thuộc các thành bài cũ ngữ chủ điểm Dũng cảm và -5’ giải thích thành ngữ mà em thích -Gọi HS đặt câu nêu tình sử dụng các thành ngữ chủ điểm Dũng cảm -Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn -Nhận xét, cho điểm HS B -Bài * Nêu mục đích yêu cầu tiết học * Giới thiệu Ghi bảng bài: -3’ * Gọi HS đọc yêu cầu và nội HĐ1:Tìm dung bài tập hiểu ví dụ H: Câu nào đoạn văn 10 -15’ in nghiêng? Bài 1,2 + Câu in nghiêng đó dùng để làm gì? -Giảng bài: Câu Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! Là lời Thánh Gióng nói với mẹ… * Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Hoạt động Học sinh * HS đọc thuộc lòng và giải thích Bài * HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp -2 HS lên bảng làm bài chỗ -3-5 cặp HS đứng chỗ đóng vai HS đóng vai mượn vở, HS cho mượn VD:nam ơi, cho mình mượn ban! -Nhận xét -Yêu cầu HS viết trên bảng lớp HS lớp tập nói GV sửa chữa cách dùng từ, đặt câu cho HS -Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng -Nhận xét chung, khen ngợi HS hiểu bài H: Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu nào để nhận câu khiến? -KL: Những câu dùng để yêu cầu , đề nghị, nhờ vả người khác làm việc gì đó……… -Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK -Gọi HS đặt câu khiến để minh -3 HS đặt câu nêu tình -Nhận xét * -3 HS nhắc lại * HS đọc thành tiếng yêu cầu bài Câu: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! -Là lời Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả vào -Nghe -Để nêu yêu cầu, đề nghị mong muốn người nói, viết với người khác……… -Nghe -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc bài (11) hoạ cho ghi nhớ GV chú ý sửa lỗi dùng từ HĐ 2: luyện tập Bài 1: Làm -5’ Bài Làm phiếu – 7’ Bài 3: Thảo luận cặp -5’ lớp -3-5 HS tiếp nối đọc câu mình trước lớp * Gọi HS đọc yêu cầu và nội VD: Mẹ cho chơi dung bài tập nhé! -Yêu cầu HS tự làm bài vào * HS tiếp nối đọc em làm bảng phụ thành tiếng -2 HS làm trên bảng phụ, -Gọi HS nhận xét bài làm trên HS lớp dùng bút chì bảng bạn gạch chân câu khiến -Nhận xét, kết luận lời giải đúng SGK Đoạn 1: Hãy gọi người hàng hành vào cho ta! Đoạn 2: Lần sau, nhảy múa phải chú ý nhe! Đừng có nhảy +Hãy gọi người hành hàng lên boong tàu vào cho ta! … + Lần sau, nhảy múa -Gọi HS đọc lại câu khiến trên phải chú ý nhé! Đừng có bảng cho phù hợp với nội dung nhảy lên boong tàu và giọng điệu * Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Nhận xét -Phát giấy và bút dạ.Yêu cầu HS làm việc nhóm, nhóm HS -Gợi ý: Trong SGK, câu khiến thường dùng để yêu cầu các em trả lời… -Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét -Gọi các nhóm khác đọc các câu khiến mà nhóm minh tìm -Nhận xét khen ngợi các nhóm tìm đúng nhanh - Gọi HS đọc lại kết đúng * Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp -Gợi ý: Khi đặt câu khiến các em phải chú ý đến đối tượng mình yêu cầu… - Các cặp thực đặt câu theo tình - en đọc Cả lớp theo dõi * HS đọc to Cả lớp đọc thầm - Nhận và nắm yêu cầu làm việc - Nghe , nắm yêu cầu gợi ý GV - Các nhóm làm việc - Một số nhóm trình bày Cả lớp theo dõi , nhận xét + Đoạn a truyện Ai mua hành tôi… + Đoạn b: Trong bài Cá heo trên biển trường sa - ,3 em đọc * HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - Phân cặp thực Nắm gợi ý giúp đỡ GV (12) -Gọi đại diện số nhóm đọc câu mình đặt - GV nhận xét bài làm HS C- Củng cố dặn dò: -5’ -2 Hs ngồi cùng bàn, cùng nói câu khiến, sửa chữa cho Mỗi HS đặt câu theo tình huống… * Nêu lại tên ND bài học ? - Đại diện số nhóm đọc -Nhận xét tiết học câu mình đặt -Dặn HS nhà học bài, viết -Nhận xét bài làm nhóm đoạn văn đó có sử dụng bạn câu khiến và chuẩn bị cho bài * HS nêu lại sau - Về thực Môn:Kể chuyện Bài :KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I- Mục tiêu -HS chọn câu chuyện lòng dũng cảm mình đã chứng kiến tham gia -Biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng;biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II- Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ SGK, số tranh minh hoạ việc làm người có lòng dũng cảm có Bảng lớp viết đề bài, dàn ý bài kể chuyện III- Các hoạt động dạy học ND- T/ Lượng A -Kiểm tra bài cũ -5’ B -Bài * Giới thiệu bài: -3’ Hướng dẫn kể chuyện HĐ1 :Tìm hiểu đề bài - 6’ Hoạt động Giáo viên * Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc lòng dũng cảm -Nhận xét và cho điểm HS * Nêu mục đích yêu cầu tiết học Ghi bảng * Gọi HS đọc đề bài tiết kể chuyện -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: lòng dũng cảm, chứng kiến tham gia H: Đề bài yêu cầu gì? -GV gợi ý: Em cần kể chuyện mà nhân vật chính truyện là người có lòng dũng cảm………… -Gọi HS đọc mục gợi ý SGK Hoạt động Học sinh * HS kể chuyện trước lớp HS lớp theo dõi, nhận xét * -3 HS nhắc lại * HS đọc thành tiếng đề bài trước lớp -Theo dõi GV phân tích đề +Yêu cầu kể lại chuyện lòng dũng cảm mà em đã chứng kiến tham gia -2 HS tiếp nối đọc thành tiếng (13) -Gọi HS mô tả lại gì diễn tranh minh hoạ -Treo bảng phụ ghi sẵn gợi ý -Gọi HS đọc gợi ý HĐ2 :Kể nhóm -9’ HĐ3: Kể trước lớp 12 -14’ C - Củng cố dặn dò - 4’ -Yêu cầu: Em định kể câu chuyện ai? Câu chuyện đó xảy nào? Hãy giới thiệu cho các bạn nghe * Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS , yêu cầu các em kể chuyện mình nhóm và trao đổi để hiểu ý nghĩa câu chuyện, ý nghĩa hành động nhân vật -GV hướng dẫn nhóm -Gợi ý cho HS các câu hỏi * HS nghe kể hỏi +Bạn cảm thấy nào tận mắt chứng kiến việc làm chú ấy? … * Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -Tổ chức cho HS thi kể -GV ghi nhanh lên bảng tên HS, nội dung truyện -Mỗi HS kể, GV khuyến khích HS lớp hỏi bạn nội dung ý nghĩa truyện để tạo không khí hào hứng sôi học -Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện theo các tiêu chí đã nêu -Nhận xét bạn kể chuyện theo các tiêu chí đã nêu * Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại câu chuyện vừa kể vào và chuẩn bị bài sau -2 HS mô tả lời mình -1 HS đọc thành tiếng trước lớp -3-5 HS tiếp giới thiệu câu chuyện mình kể - Các nhóm thực kể , Nhận xét bổ sung cho bạn - HS nêu cảm nhận mình trước việc * HS nêu yêu cầu -5-7 HS tham gia kể chuyện trước lớp - Cả lớp theo dõi , nhận xét bình chọn bạn kể hay , đúng nội dung theo tiê chí đưa * HS nêu lại - Về thực (14) Môn:Khoa học Bài 53: CÁC NGUỒN NHIỆT I- Mục tiêu: Sau bài học,HS có thể -Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt thường gặp sống -Biết thực quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt -Có ý thức tiết kiệm, sử dụng các nguồn nhiệt sống ngày II -Đồ dùng dạy học - Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp vào ngày trời nắng -Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt III- Các hoạt động dạy học : ND- T/ Lượng A -Kiểm tra bài cũ -5’ B -Bài * Giới thiệu bài: -3’ HĐ1: Nói các nguồn nhiệt và vai trò chúng Mục tiêu: Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt thường gặp sống –10’ Hoạt động Giáo viên * Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ bài trước -Nhận chung ghi điểm * Nêu mục đích yêu cầu tiết học Ghi bảng * Cách tiến hành: Bước 1:Yêu cầu HS quan sát hình SGK/106, tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò chúng H: Em hãy kể các nguồn nhiệt và vai trò nó mà em vừa qun sát SGK và sống hàng ngày + Em hãy phân các nguồn nhiệt đó thành các nhóm : Nhiệt mặt trời và nhiệt các vật bị đốt cháy … +Nêu vai trò các nguồn nhiệt đó? Bước 2: -Gọi HS trình bày kết thảo lụân nhóm Nhận xét bổ sung ví dụ: Khí bi-ô-ga là loại khí đốt, tạo cành cây, rơm rạ, phân Hoạt động Học sinh * 2HS lên bảng đọc bài -Nhận xét bổ sung * Nhắc lại tên bài học * HS quan sát hình trang 106 SGK, - HS nêu tên các nguồn nhiệt Cả lớp nhận xét , bổ sung - Phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm: mặt trời; lửa các vật bị đốt cháy; sử dụng điện các bếp điện, mỏ hàn điện, bàn là hoạt động - Vai trò nguồn nhiệt đời sống hàng ngày như: đun nấu; sấy khô; sưởi ấm -Nghe (15) HĐ2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt Mục tiêu: Biết thực quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt – 9’ HĐ3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình, thảo luận: -10’ - Hướng dẫn thêm số cách tạo nhiệt mạnh * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm ghi vào bảng sau -GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã biết dẫn nhiệt, cách nhiệt, không khí cần cho chạy để giải thích số tình liên quan - Gọi số nhóm rtình bày kết - Nhận xét , bổ sung - Nêu lại số quy tắc bản… * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết (chú ý nêu cách thực đơn giản, gần gũi.) * Hình thành nhóm - HS thảo luận và ghi kết vảo phiếu Những rủi ro Cách phòng nguy hiểm có tránh thể xảy C- Củng cố dặn dò: -5’ KL:Chúng ta cần có ý thức sử dụng các nguồn nhiệt sống ngày * HS nêu lại * Nêu lại tên ND bài học ? - -3 HS đọc to - Gọi HS đọc ghi nhớ -Nhận xét tiết học -Nhắc HS thực an tồn - Về thực sử dụng các nguồn nhiệt Môn: Lao động kĩ thuật Bài 27:LẮP CÁI ĐU (T1) - Đại số nhóm rtình bày kết - Cả lớp theo dõi , nhận xét , bổ sung * Hình thành nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận VD: + Tắt điện không dùng ;không để lửa quá to ; theo dõi đun nước ; không để ấm sôi đến cạn ; đậy kín phích giữ cho nước nóng -Nhận xét bổ sung I- Mục tiêu: -Hs biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp cái đu -Lắp phận và lắp ráp cái đu đúng kĩ thuật, đúng quy trình -Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc theo quy trình II Đồ dùng dạy học -Mẫu cái đu đã lắp sẵn -Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III- Các hoạt động dạy học ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A -Kiểm tra * Kiểm tra chuẩn bị HS * Để đồ dùng trước (16) bài cũ -5’ B -Bài * Giới thiệu bài: -3’ HĐ1: HS thực hành lắp cái đu a) HS chọn các chi tiết để lắp cái đu b) Lắp phận -Nhận xét * Nêu mục đích yêu cầu tiết học Ghi bảng * Nghe và nhắc lại tên bài * Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ và quan sát kĩ hình SGK -Cho HS chọn các chi tiết để lắp caí đu -1-2 HS đọc phần ghi nhớ -Quan sát kĩ hình SGK -Chọn đúng và đủ các chi tiết - Yêu cầu HS lắp phận theo SGK và loại vào theo yêu cầu và kiến thức đã học nắp hộp -Lắp phận Lưu ý vị trí tiết trong, ngồi các phận -Theo dõi nhắc các em số giá đỡ đu… điểm cần lưu ý lắp * Yêu cầu quan sát hình SGK c) Lắp ráp cái để lắp ráp hồn thiện cái đu đu -Nhắc, gợi ý giúp đỡ các em HS -Quan sát hình SGK để lắp ráp hồn thiện cái đu * Yêu cầu HS trưng bày sản HĐ2: Đánh giá phẩm mình theo yêu cầu -Kiểm tra chuyển động kết học tập -Nêu tiêu chuẩn đánh giá cái đu * Học sinh trưng bày sản phẩm sản phẩm thực hành -Nhận xét đánh giá kết HS -Dựa vào tiêu chuẩn tự đánh -Nhắc HS tháo các chi tiết giá sản phẩm mình và bạn -Nghe , rút kinh nghiệm ,sửa sai -Thực tháo xếp các chi tiết * Nêu lại tên ND bài học ? C- Củng cố * HS nêu lại -Nhận xét tiết học dặn dò: -Dặn HS đọc trước bài và -5’ - Về thực chuẩn bị đầy đủ lắp ghép để học bài “ Lắp xe nôi” -Nhận việc (17) Môn:Tập đọc Bài :CON SẺ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn văn bài phù hopwj với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả ,gợi cảm - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả tân cứu sẻ non sẻ già II- Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ bài học SGK III- Các hoạt động dạy học ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A -Kiểm tra * Gọi HS đọc tồn bài Dù trái * Hs lên bảng thực yêu bài cũ đất quay!và TLCH cầu -5’ +Bài tập đọc nói lên điều gì? -Nhận xét bạn đọc bài và trả B -Bài -Nhận xét cho điểm HS lời câu hỏi * Giới thiệu * Nêu mục đích yêu cầu tiết học * -3 HS nhắc lại bài: -3’ Ghi bảng HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc * Yêu cầu 1HS đọc bài * HS đọc bài theo trình tự 10 -12’ -Bài chia đoạn ? -2 đoạn -hs đọc nối tiếp lần -Tìm từ ,câu khó đọc -hs luyện đọc từ ,câu khó (18) HĐ 2: Tìm hiểu bài -10’ -Gọi HS đọc phần chú giải -HS luyện đọc theo cặp -Yêu cầu HS đọc tồn bài -GV đọc mẫu Chú ý cách đọc * Yêu cầu HS đọc thầm tồn bài, trao đổi, trả lời câu hỏi +Trên đường chó thấy gì? Hs đọc nối tiếp lần -1 Hs đọc phần chú giải -2 HS cùng bàn tiếp nối đọc -2 HS đọc tồn bài -Theo dõi * HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi +Con chó đánh sẻ non vừa rơi trên tổ xuống +Con sẻ lao xuống hòn đá rơi trước mõm chó………… +Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm lao xuống cứu miêu tả nào? -Ghi ý chính đoạn 1,2,3 lên bảng, -Dùng tranh minh hoạ để giảng -Theo dõi bài: Hình ảnh sẻ già lao xuống đất cứu tác giả miêu tả rõ nét và sinh động……… -Gv yêu cầu HS đọc thầm phần còn lại bài và hỏi +Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục sẻ nhỏ bé? -HS đọc thầm và trả lời -Ghi ý chính lên bảng -Giảng bài: Hành động sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó dữ… -Yêu cầu HS đọc tồn bài và tìm ý chính bài -Gọi HS nêu ý chính bài HĐ 3: Đọc diễn cảm -10’ -Vì sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó to để cứu -HS đọc lại ý chính bài -Nghe -Đọc thầm và trao đổi để tìm ý chính bài -Kl Ghi ý chính bài trên -HS nêu theo suy nghĩ bảng mình Ca ngợi hành động dũng cảm, xả + HS nhắc lại thân cứu sẻ non sẻ già -5 HS đọc bài: Cả lớp tìm cách đọc đã hướng dẫn * Yêu cầu HS đọc tiếp nối phần luyện đọc đọc đoạn Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách đọc hay * em yhực -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm +Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn luyện đọc diễn cảm - Quan sát , nắm cách đọc +GV đọc mẫu +Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp (19) C- Củng cố dặn dò: -5’ +Tổ chức HS thi đọc theo cặp +Nhận xét cho điểm HS * Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài Kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị ôn tập -Theo dõi -2 Hs ngồi cùng bàn luyện đọc +3-5 HS thi đọc * HS nêu lại - Về thực Môn:Tập làm văn Bài : MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I Mục tiêu: -Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn tả cây cối (đúng ý ,bố cục rõ ràng,dùng từ đặt câu và viết chính tả đúng , )tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học -Ảnh số cây cối SGK; số tranh, ảnh cây cối khác (nếu có) -Bảng lớp viết đề bài và dàn ý bài văn tả cây cối III- Các hoạt động dạy học ND- T/ Lượng A -Kiểm tra -5’ B -Bài * Giới thiệu bài: -3’ Hoạt động 1: Chọn , đề bài -6’ Hoạt động 2: Thực hành viết 15 -20’ Hoạt động 2: Hoạt động Giáo viên * Kiểm tra việc chuẩn bị giấy bút Hs * Nêu mục đích yêu cầu tiết học Ghi bảng Hoạt động Học sinh * Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị các bạn * -3 HS nhắc lại * Gọi HS đọc đề SGK./92 - GV chọn đề gợi ý trang 92/SGK để làm bài kiểm tra Đề 1: Hãy kể cái cây sân trường gắn với nhiều kỉ niệm em Chú ý mở bài theo cách gián tiếp Đề 2: Hãy kể cái cây chính tay em vun trồng Chú ý kết bài theo cách mở rộng Đề : Em thích lồi hoa nào ? Hãy tả lồi hoa đó Chú ý mở bài theo cách gián tiếp * Yêu cầu HS làm bài -Lưu ý : +Đề là đề mở + Đề bài yêu cầu tả cái cây gần gũi với HS +Đề bài gắn với kiến thức cách mở bài và kết bài * Thu chấm số bài Còn lại thu * -3 em đọc - Đọc , chọn đề để làm bài * HS viết bài * Nộp theo yêu cẩu (20) Chấm bài -5’ nhà chấm - Đọc bài làm tốt – đạt điếm cao - Nghe , học tập -Nêu nhận xét chung - Nghe , rút kinh nghiệm Thứ tư ngày 20 tháng năm 2013 Môn: TỐN Bài: HÌNH THOI I Mục tiêu -Nhận biết hình thoi và số đặc điểm hình thoi II Chuẩn bị HS chuẩn bị: + Giấy kẻ ô li + nhựa Giáo viên + Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập + Bốn gỗ III Các hoạt động dạy - học ND- T/ Lượng A -Kiểm tra bài cũ -5’ B -Bài * Giới thiệu bài: -3’ HD Giới thiệu hình thoi Hoạt động Giáo viên * Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước -Nhận xét chung ghi điểm * Nêu mục đích yêu cầu tiết học Ghi bảng * Dùng các nhựa lắp ghép để ghép thành hình vuông? -Vẽ mô hình vừa ghép -Xô lệch hình mình để hình thoi Hoạt động Học sinh * 2HS lên bảng làm bài tập -HS làm bài: -HS 2: làm bài: * Nhắc lại tên bài học * HS lớp thực hành -Thực hành vẽ hình vuông mô hình trên bảng -Tạo mô hình hình thoi B A -GV giới thiệu -Yêu cầu HS đặt mô hình lên giấy và vẽ theo mô hình -Đặt tên hình là ABCD -Hình ABCD là hình gì? -Nêu đặc điểm hình thoi? -KL:hình thoi có cặp cạnh đối diện song và bốn cạnh * Gọi HS nêu yêu cầu bài C -Nghe D -Thực hành vẽ hình thoi -2 - HS đọc lại - Hình thoi - Có cặp cạnh đối diện song và bốn cạnh -Nghe và – HS nhắc lại kết luận (21) Luyện tập thực hành Bài 1: Nêu miệng – 6’ Bài 2: Làm nháp -5’ tập -Hình thoi là hình nào? -Hình nào không phải hình thoi? - Gọi số em giải thích -Nhận xét sửa * Vẽ hình lên bảng yêu cầu HS quan sát -Đường chéo hình thoi có vuông góc với không? -Dùng thước kiểm tra xem đường chéo hình thoi có cắt trung điểm đường? - Nêu nhận xét hình thoi C- Củng cố dặn dò: -5’ * Nêu lại tên ND bài học ? - Nêu lại đặc điểm hình thoi? -Tổng kết tuyên dương -Nhắc HS nhà tập vẽ hình thoi * HS nêu yêu cầu bài tập -Quan sát và trả lời câu hỏi Nêu:H1 , H3; -Nêu:H2 ,H4 , H5; -Nhận xét bổ sung -Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi -Đường chéo hình thoi có vuông góc với -Hai đường chéo hình thoi cắt trung điểm đường - ,3 em nêu ( SGK/141) -Nhận xét bổ sung Cả lớp nhận xét , bổ sung * 2- HS nêu - em nêu lại Môn:Lịch sử Bài 23: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I Mục tiêu: -Miêu tả nét cụ thể,sinh động thành thị:Thăng Long ,Phố Hiến ,Hội An thé kỉ XVI –XVII để thấy thương nghiệp thời kì này phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp ,phố phường ,cư dân ngoại quốc, ) -Dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh, ảnh các thành thị này II- Chuẩn bị: - Phiếu thảo luận nhóm (tham khảo STK) - Bản đồ Việt Nam (22) - Hình minh họa SGK - Sưu tầm tư liệu thành thị lớn III- Các hoạt động dạy học : ND- T/ Lượng A -Kiểm tra bài cũ -5’ Hoạt động Giáo viên * Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối bài: 22 B -Bài * Giới thiệu bài: -3’ -Nhận xét cho điểm * Nêu mục đích yêu cầu tiết học Ghi bảng HĐ 1: Thăng * Phát phiếu học tập cho Long, Phố HS Hiến, Hội An – + Nêu đặc điểm dân cư , Ba thành thị lớn quy mô thành thị , hoạt động kỉ XVI – buôn bán các thành thị Thăng XVII Long, Phố Hiến, Hội An? 12 – 14’ (GV kẻ thành bảng cho HS điền ) - Yêu cầu HS đọc thầm và hồn thành phiếu - GV theo dõi , giúp đỡ - Gọi đại diện nhóm trình bày bài làm mình -Nhận xét vê bài làm HS -Tổ chức cho HS thi mô tả các thành thị lớn kỉ XVI – XVII * Tổ chức thảo luận lớp HĐ 2: Tình hình kinh tế +Theo em, cảnh buôn bán nước ta kỉ sôi động các đô thị nói lên XVI – XVII điều gì tìmh hình inh tế 10- 13’ nước ta thời đó ? - Gọi số em trả lời -Giơí thiệu thêm sư phát triển vào kỉ XVI – XVII Hoạt động Học sinh * HS lên bảng thực theo yêu cầu - Sau đó HS lên bảng đồ -Nhận xét bổ sung * -3 HS nhắc lại * Nhắc lại tên bài học - Nhận phiếu và làm bài cá nhân hồn thành nội dung vào phiếu bài tập - HS lên bảng nêu kết học sinh trình bày thành thị lớn -Lớp theo dõi nhận xét bổ sung -Nghe -Lớp bình chọn mô tả thành thị, mô tả sử dụng phiếu, tranh ảnh … * Trao đổi thảo luận lớp và phát biểu ý kiến về: +Thành thị nước ta thời đó đông người , buôn bán sầm uất , chứng tỏ ngành nông nghiệp , tiểu thủ công nghiệp phát triển mạnh , tạo nhiều sản phẩm để trao đổi , buôn bàn -Cá nhân, nhóm HS trình bày - Cả lớp theo dõi nhận xét , bổ sung - Nghe , hiểu thêm (23) C- Củng cố dặn dò: -5’ là Đàng : Nông nghiệp phát triển , tạo nhiều nông sản … * Tổ chức cho HS giới thiệu - HS trình bày trước lớp sưu tập -2 HS đọc ghi nhớ -Nhận xét tuyên dương -Tổng kết học -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà học ghi nhớ - Về thực Thứ năm ngày 21 tháng năm 2013 Môn: TỐN Bài: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu - Biết cách tính diện tích hình thoi II Chuẩn bị Bảng phụ vẽ sẵn hình thoi Giấy ô li, kéo, thước kẻ III Các hoạt động dạy – học ND- T/ Lượng A -Kiểm tra bài cũ -5’ B -Bài * Giới thiệu bài: -3’ HD Công thức tính diện tích hình thoi 10 -14’ Hoạt động Giáo viên * Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước -Nhận xét chung ghi điểm * Nêu mục đích yêu cầu tiết học Ghi bảng * Đưa bảng phụ phần chuẩn bị -Tìm cách cắt hình thoi thành hình tam giác sau đó ghép thành hình chữ nhật Nêu cách em đã thực cắt ghép hình -Diện tích hình thoi và diện Hoạt động Học sinh * 2HS lên bảng làm bài tập -HS làm bài: -HS 2: làm bài: * Nhắc lại tên bài học * 2- HS đọc bài tốn -Suy nghĩ thực cách ghép hình -Phát biểu ý kiến (24) tích các mảnh hình nào với nhau? -Vậy ta tính diện tích hình thoi thông qua diện tích hình chữ nhật -Yêu cầu HS đo cạnh chéo -Vậy diện tích hình chữ nhật ABCD tính nào? Luyện tập thực hành Bài 1: Làm -7’ Bài 2: Làm -8’ C- Củng cố dặn dò: -5’ H: + m và n là gì hình thoi ABCD ? KL - đưa công thức tính diện tích * Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Hỏi HS thực cách tính -Gọi HS đọc bài mình trước lớp -Nhận xét cho điểm * Gọi HS đọc đề bài Gợi ý giúp HS : Tính diện tích hình thoi và diện tích hình chữ nhật - Yêu cầu HS làm em lên bảng giải -Nhận xét chấm và cho điểm * Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà hồn thành bài tập nhà -Diện tích hai hình - Nghe , liên hệ nắm cách tính diện tích hình thoi n -Nêu: AC = m; AM = Diện tích hình chữa nhật là: n m -Là độ dài đường chéo hình thoi -Nghe và nêu lại cách tính diện tích hình thoi * -3 em nêu - Aùp dụng công thức tính diện tích hình thoi làm bài tập vào -Một số HS đọc bài làm mình -1HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào -Nhận xét sửa bài trên bảng * 1HS đọc yêu cầu đề bài - Nghe nắm cách thực - Cả lớp giải vở.1 em lên bảng giải Diện tích hình thoi là: 20 x : = 50 (dm2) Diện tích hình thoi là: x 15 :2 = 30(dm2) Đáp số :30 dm2 - Nhận xét , sửa sai dõi , mhận xét -Nghe * HS nêu lại - Về thực (25) Môn: Luyện từ và câu Bài : CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu: - Nắm cách đặt câu khiến (ND ghi nhớ ) -Biết chuyển câu kể thành câu khiến ,bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp,biết đặt câu với từ cho trước (hãy,đi ,xin) theo cách đã học II -Đồ dùng dạy học -Bút màu đỏ, băng giấy, băng viết câu văn (Nhà vua hồn gươm lại cho long vương) mực xanh đặt các khung khác để HS làm BT1 (Phần nhận xét)- chuyển câu khiến theo cách khác -Bốn băng giấy – băng viết câu văn BT1 (Phần luyện tập) -Ba tờ giấy khổ rộng – tờ viết tình (a,b c) BT2 (phần luyện tập ) – tờ tương tự để HS làm BT3 III- Các hoạt động dạy học ND- T/ Lượng A -Kiểm tra bài cũ -5’ Hoạt động Giáo viên * Gọi HS lên bảng yêu cầu HS đặt câu khiến -Gọi HS lớp đọc đoạn văn đó có sử dụng câu khiến B -Bài * Giới thiệu bài: - 2’ HĐ2:Tìm hiểu ví dụ Bài – 5’ -Nhận xét, cho điểm HS * Nêu mục đích yêu cầu tiết học Ghi bảng * Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập H:Động từ câu: Nhà vua hồn gươm lại cho Long Vương là từ nào? -GV tổ chức cho HS làm mẫu trước lớp GV nêu yêu cầu +Hãy thêm số từ thích hợp vào trước động từ để câu kể trên Hoạt động Học sinh * HS lên bảng làm bài -2 HS đọc bài mình trước lớp, lớp theo dõi để nhận xét đoạn văn bạn -Nhận xét * -3 HS nhắc lại * HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp +Động từ là Hồn -HS làm mẫu bài theo hướng dẫn GV (26) Bài 2: - 6’ thành câu khiến -Yêu cầu HS làm bài Nhắc HS cần viết từ cần thêm vào đầu, cuối câu kể, không cần chép lại câu cho lần thêm -Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng -KL: Với yêu cầu, đề nghị mạnh có dùng Hãy, dừng, đầu câu… * Yêu cầu HS quan sát bảng phụ và trả lời câu hỏi: Có cách nào để đặt câu khiến? KL: Về các cách đặt câu khiến -Gọi HS đọc phần ghi nhớ HĐ3: Rút Ghi nhớ - 3’ HĐ4: Luyện tập Bài 1: Nêu miệng - 4’ -Yêu cầu HS đặt số câu khiến để minh hoạ cho ghi nhớ * Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp -Gọi HS trình bày kết GV nhận xét ,sửa chữa lỗi cho HS có -Nhận xét khen ngợi các em đặt câu đúng, nhanh Bài 2: Thảo luận nhóm - sắm vai * Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm nhóm HS sắm vai theo tình +Nhà vua hãy hồn gươm lại cho Long Vương -3 HS làm bài trên bảng lớp HS lớp viết vào -Nhận xét - Nghe , nhắc lại * Trả lời: Các cách để đặt câu khiến là:+ thêm các từ hãy, đừng, chớ, nên, phải vào trước động từ +Thêm các từ: lên, đi, thôi, nào… vào cuối câu ………… -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc bài lớp -3-5 HS đọc câu mình trước lớp * HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp -2 HS ngồi cùng bàn chuyển câu theo trình tự tiếp nối Nhận xét, chữa bài cho -Tiếp nối đọc câu khiến trước lớp VD: +Thanh lao động Thanh phải lao động./ nên lao động / … + Giang phấn đấu học giỏi Giang cần phấn đấu học giỏi./ … + Nam học Nam học đi./ Nam phải học / Nam hảy học /… + Ngân chăm Mong Ngân hãy chăm hơn./ … * HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp (27) đặt câu - 6’ Bài 3,4 -8’ +Giao tình cho nhóm +Gợi ý cho HS cách nói chuyện trực tiếp có dùng câu khiến +Gọi các nhóm trình bày - Yêu cầu các nhóm có cách nói khác bổ sung - GV ghi nhanh các câu khiến nhóm lên bảng - Gọi số em đọc lại bài đã sửa * Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -Yêu cầu HS trao đổi, làm việc theo cặp -GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm bài trước lớp theo trình tự sau: + GV nêu yêu cầu a + GV gọi HS làm bài +GV nhận xét, chốt ý đúng +Tương tự thực tiếp các câu b, c phần a C- Củng cố dặn dò: - 4’ - Nhận xét , tuyên dương * Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài, viết câu kể, sau đó chuyển thành câu khiến theo các cách đã học và tìm tin trên báo để tập tóm tắt bài sau -Hoạt động nhóm - Đại diện số nhóm trình bày kết -VD: Về câu khiến tình a) Với bạn : - Ngân cho tớ mượn bút cậu với! +Ngân cho tớ mượn cái bút nào? … b/ Với bố bạn :- Thưa bác, bác cho cháu nói chuyện với Giang ạ! … c/ Với chú : - Nhờ chú giúp cháu nhà bạn Oanh ! … - - em đọc * HS đọc thành tiếng trước lớp -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận để cùng làm bài Khi đặt câu hỏi nêu luôn tình có thể sử dụng câu đó! -HS báo cáo làm bài -Nghe hiệu lệnh GV + 3-5 HS nối tiếp đặt câu theo yêu cầu VD: a) Hãy giúp mình giải bài tốn với Tình : Em không giải bài tốn khó , nhờ bạn hướng dẫn cách giải * HS nêu lại - Về thực Môn: Khoa học Bài 54: NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Muc tiêu: -Nêu vai trò nhiệt sống trên trái đất II Đồ dùng dạy học -Hình trang 108,109 SGK (28) -Dặn HS sưu tầm thông tin chứng tỏ lồi sinh vật có nhu cầu nhiệt khác III Các hoạt động dạy học : ND- T/ Lượng A -Kiểm tra bài cũ -5’ Hoạt động Giáo viên * Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi -Nêu vai trò các nguồn nhiệt sống? -Nêu số quy tắc an tồn và tiết kiệm nguồn nhiệt? B -Bài -Nhận xét chung và ghi điểm * Giới thiệu bài: * Nêu mục đích yêu cầu tiết học -3’ Ghi bảng HĐ1: Trò chơi * GV chia lớp thành nhóm và nhanh, xếp lại bàn ghế lớp cho đúng phù hợp với hoạt động tổ chức trò Mục tiêu: Nêu ví chơi dụ chứng tỏ - Gọi HS Cử 3-5 HS làm ban lồi sinh vật có giám khảo, cùng theo dõi, ghi lại nhu cầu nhiệt các câu trả lời các đội khác - Phổ biến cách chơi và luật chơi 13 -14’ -GV đưa câu hỏi Đội nào có câu trả lời lắc chuông để trả lời VD: Kể tên cây , 3con vật sống xứ nóng xứ lạnh -Đội nào lắc chuông trước trả lời trước -Tiếp theo các đội khác trả lời theo thứ tự lắc chuông Hoạt động Học sinh -2HS lên bảng trả lời câu hỏi VD: + Sấy khô các vật , nấu chín thức ăn … + HS nêu -Nhận xét * -3 HS nhắc lại * Hình thành nhóm – HS thực chơi theo HD giáo viên -Thực yêu cầu -Nghe nắm cách chơi và luật chơi -Nghe câu hỏi và suy nghĩ trả lời HS kể miển là chúng sống xứ nóng xứ lạnh -Nêu:Tương tự câu -Cách tính điểm hay trừ điểm GV tự định và phổ biến cho HS trước chơi -Lưu ý: Câu nào yêu cầu đại -Nghe diện đội trả lời GV có quyền định người trả -Đảm bào các thành viên lời đội ít người phaỉ trả Chuẩn bị lời câu - GV hội ý với HS cử vào ban giám khảo,phát cho các em câu hỏi và đáp án để theo dõi, nhận - Cho các đội hội ý trước xét các đội trả lời GV hướng dẫn vào chơi, các thành viên và thống cách đánh giá, ghi trao đổi thông tin đã sưu tầm chép - GV giao cho HS -Các HS làm giám khảo nhận các câu hỏi và điều khiển cho phiếu và nghe HD chơi (29) Đánh giá, tổng kết -GV nêu đáp án giảng mở rộng thêm cần KL: Như mục bạn cần biết trang HĐ2: Thảo luận 108 /SGK vai trò * H: - Điều gì xảy trái nhiệt đất không mặt trời sưởi ấm? sống trên trái đất -GV gợi ý HS sử dụng Mục tiêu: Nêu kiến thức đã học để trả lời câu hỏi vai trò nhiệt trên sống -Nhận xét kết luận trên trái đất 13 -14’ C- Củng cố dặn dò: -5’ * Nêu lại tên ND bài học ? -Gọi HS đọc phần bạn cần biết -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà học bài và chuẩn bị cho bài ôn tập -Nghe và thực yêu cầu -Ban giám khảo hội ý thống điểm và tuyên bố với các đội -Nghe, 2em nhắc lại -Trả lời: -Nghe và trả lời VD: + Sự tạo thành gió + Vòng tuần hồn nước tự nhiên +Sự hình thành mưa + Sự hình thành các thể nước -Nhận xét bổ sung * HS nêu lại -2HS đọc - Về thực Môn :âm nhạc Bài: Ôn tập bài hát: chú voi đôn Tập đọc nhạc: TĐN số I- Mục tiêu: - HS hát đúng và thuộc lời bài hát Chú voi Đôn Tiếp tục tập trình bày cách hát lĩnh xướng, hồ giọng Tập trình bày bài hát hình thức đơn ca, song ca, tốp ca - HS đọ đúng nhạc và hát lời ca bài TĐN Đồng lúa bên sông II.- Chuẩn bị - Nhạc cụ quen dùng - Một số động tác phụ hoạ - Tranh ảnh cần thiết III Các hoạt động dạy học ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên 1.Ổ định tổ chức * Cả lớp hát bài tự chọn 2.Kiểm tra bài * Kiểm tra bài: Chúc mừng Hoạt động Học sinh * Cả lớp hát * 2HS lên bảng thực (30) cũ sinh nhật -Nhận xét – đánh giá 3.Bài * Giới thiệu bài HĐ 1: Ôn tập bài -Ôn tập bài hát: Chú voi hát Bản Đôn - 8’ -GV HD ôn – bắt nhịp -HD Gõ đệm theo nhịp 3-4 -Cho nhóm gõ -Sửa sai * Cho HS tập biểu diễn bài hát -Chia thành nhóm, dãy bàn hát theo kiểu đối đáp câu -Thực _Thực Hát đơn ca, tốp ca HĐ 2: Biểu diễn * Hát kết hợp vận động 10 - 12’ Phụ Hoạ theo nhịp -Thực Theo cá nhân, tổ, nhóm, lớp HĐ 3: Ôn tập đọc * Cho HS nghe đàn thang âm * Nghe nhạc bài 5, Đô – rê – mi – son – la -Đọc đồng thang âm 18 - 20’ - GV đàn thay đổi – -Nghe và nêu thang âm để HS nghe và * Ôn tập theo nhóm, cá nhân, nhận đồng -Ôn tập bài số - HS nghe và đọc đúng cao độ HS tập đọc và hát lời TĐN số 3.Củng cố dặn Đô – rê – mi – son vài lượt dò: -2HS lên biểu diễn lại bài hát -3’ * Nhận xét chung tiết học -Nhắc HS nhà ôn tập bài hát và bài tập đọc nhạc (31) Môn:Kĩ thuật Bài 28: LẮP XE NÔI (tiết 1) I Mục tiêu: -HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe nôi -Lắp phận và lắp ráp xe nôi đúng kĩ thuật, đúng quy trình -Rèn luyện tính cẩn thận, an tồn thực các thao tác lắp, tháo chi tiết II Đồ dùng dạy học -Mẫu xe nôi đã lắp sẵn -Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy học : ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A -Kiểm tra * Chấm số sản phẩm tuần * Để sản phẩm chưa chấm bài cũ trước lên bàn -5’ -Kiểm tra chuẩn bị HS -Để đồ dùng trước -Nhận xét B -Bài * Nêu mục đích yêu cầu tiết học * Nghe và nhắc lại tên bài học * Giới thiệu Ghi bảng bài: -3’ * Đưa mẫu xe nôi đã lắp sẵn * Quan sát mẫu xe nôi đã lắp HĐ1: Quan -Hướng dẫn HS -QS kĩ sẵn sát và nhận phận -Cần phần: Tay kéo, xét -Để lắp xe nôi, cần bao nhiêu đỡ giáo bánh xe, giá đỡ bánh xe, - 8’ phận? thành xe với mui , trục bánh xe -Nghe -Giúp HS hiều tác dụng xe nôi -HS cùng GV chọn loại chi -Cùng HS chọn loại chi tiết tiết SGK cho đúng, đủ -Xếp các chi tiết đã chọn vào -Yêu cầu HS chọn xếp các chi tiết nắp hộp theo loại chi tiết -HS quan sát -Quan sát hình -2 thẳng lỗ, chữ -Để lắp tay kéo, em cần chọn u dài HĐ2: Hướng chi tiết nào và số lượng bao nhiêu (32) dẫn thao tác kĩ * GV tiến hành lắp tay kéo và kết thuật hợp giúp HS thấy vị trí 14 – 16’ lỗ chữ U dài -Đưa hình 3.Yêu cầu HS QS và lắp.-Nhận xét bổ sung -GV lắp ráp xe nôi theo quy trình SGK -Kiểm tra chuyển động xe C- Nhận xét- -GV hướng dẫn HS tháo rời các dặn dò chi tiết và xếp gọn vào hộp *Nhận xét Dặn chuẩn bị tiết sau *Nghe và HS cùng lắp theo GV -HS quan sát và lắp theo - HS khác nhận xét và bổ sung -Thực theo yêu cầu -Thực theo yêu cầu - Nghe , thực Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2013 Môn: TỐN (33) Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu -Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó -Tính diện tích hình thoi II Chuẩn bị miếng bìa hình bài SGK tờ giấy hình thoi III Các hoạt động dạy - học ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên A -Kiểm tra * Gọi HS lên bảng làm bài tập bài cũ tiết trước -5’ -Nhận xét chung ghi điểm B -Bài * Giới thiệu bài: -3’ HD Luyện tập Bài 1: Làm * Nêu mục đích yêu cầu tiết học Ghi bảng * Gọi HS nêu yêu càu bài -Yêu cầu HS tự làm bài -6’ Bài 2: Làm -6’ Bài 4: Thực hành -7’ -Gọi HS đọc kết -Nhận xét cho điểm * Gọi HS đọc đề bài Gọi em lên bảng làm Yêu cầu lớp làm bài vào - Nhận xét ghi điểm * Gọi HS nêu yêu cầu - GV tổ chức cho Hs thực theo nhóm - Theo dõi , giúp đỡ - Gọi số nhóm trình bày lớp theo dõi , nhận xét Hoạt động Học sinh * 2HS lên bảng làm bài tập -HS làm bài: -HS 2: làm bài: - Cả lớp theo dõi , nhận xét -Nhắc lại tên bài học * HS nêu yêu cầu bài -HS làm bài tập vào a) Diện tích hình thoi là: 19 x 12 : = 114 (cm2) b) Có dm = 70 cm Diện tích hình thoi là: 30 x 70 : = 105 (cm2) - 1HS đọc lại, lớp theo dõi và nhận xét * 1HS đọc đề bài -1HS lên bảng làm Cả lớp làm bài vào Bài giải Diện tích miếng kính là: 14 x 10 : = 70( cm2) Đáp số : 70 cm2 -Nhận xét bài làm trên bảng * HS nêu - Thực gấp theo yêu cầu (34) C- Củng cố dặn dò: -5’ * Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà luyện tập tính diện tích hình thoi * HS nêu lại - Về thực Môn:Tập làm văn Bài :Trả bài văn miêu tả cây cối I Mục tiêu: - Nhận thức đúng lỗi bài văn miêu tả cây cối bạn và mình đã thầy, cô giáo rõ - Biết chữa lỗi chung ý, bố cục bài cách dùng từ, đặt câu, lỗi chính tả; biết tự chữa lỗi thầy, cô yêu cầu chữa bài viết mình II - Đồ dùng dạy học -Bảng lớp và phần màu để chữa lỗi chung -Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi (Về chính tả, dùng từ, câu.) Trong bài làm mình theo loại và sửa lỗi (Phiếu phát cho HS) III - Các hoạt động dạy học (35) ND- T/ Lượng Hoạt động 1: Nhận xét chung bài làm HS -8’ Hoạt động Giáo viên * GV ghi đề bài lên bảng - Nhận xét chung bài làm học sinh +Ưu điểm: -Hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề – - Xác định đúng đề bài, hiểu bài, bố cục -Diễn đạt câu, ý.Sự sáng tạo miêu tả - GV nêu tên bài vản viết đúng yêu cầu, sinh động, giàu tình cảm, sáng tạo, có liên kết các phần: mở bài, kết bài …… +Khuyết điểm: -GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ… * Viết trên bảng phụ các lỗi phổ Hoạt động 2: biến Yêu cầu HS thảo luận phát Hướng dẫn chữa lỗi tìm cách sửa lỗi bài -Yêu cầu HS đọc lời phê giáo 10 -12’ viên; Dọc chổ lỗi bài Tự chữa bài mình cách trao đổi với bạn -GV giúp đỡ cặp HS yếu Hoạt động 3: Hướng dẫn số lỗi chung Hướng dẫn viết - Gọi số em lên bảng chữa lần lại đoạn văn lượt lỗi sai Cả lớp chữa trên nháp -7’ - Nhận xét , sủa sai cho HS * Gọi số HS có đoạn văn hay, bài Hoạt động 4: điểm cao cho các bạn nghe Học tập Sau HS đọc, GV hỏi để tìm đoạn văn hay, cách dùng tự lỗi diễn đạt ý hay bài văn tốt -Gợi ý viết lại đoạn văn khi: -5’ +Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả +Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý… -Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại -Nhận xét đoạn HS để giúp HS hiểu các em cần viết cẩn thận vì khả em nào có thể viết văn hay * Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà mượn bài Hoạt động Học sinh * Nghe - Một số em đọc Cả lớp nghe và học tập bạn * HS ngồi cùng bàn trao đổi để cùng chữa bài -3-5 HS đọc Các học sinh khác lắng nghe, phát biểu -Tự viết lại đoạn văn trên nháp * 5-7 HS đọc lại đoạn văn mình - -3 em đọc Cả lớp theo dõi * HS nêu lại - Về thực (36) C - Củng cố dặn dò -4’ bạn điểm cao đọc và viết lại bài văn Môn:Địa lý Bài 24: Dải Đồng Bằng Duyên Hải Miền Trung I- Mục tiêu: - Học xong bài này, HS biết: -Dựa vào đồ/ lược đồ, và đọc tên các đồng duyên hải miền trung(MT) -Duyên hải miền trung có nhiều đồng nhỏ, hẹp, nối với tạo thành dải đồng với nhiều đồi cát ven biển -Nhận xét lược đồ, ảnh, bảng số liệu để biết đặc điểm nêu trên -Chia sẻ với người dân miền trung nhiều khó khăn thiên tai gây II- Đồ dùng dạy học -Bản đồ địa lí tự nhiên việt nam -Ảnh thiên nhiên duyên hải MT; bãi biển phẳng; núi lan đến biển, bờ biển dốc, có nhiều khói đá ven bờ; cánh đồng trồng màu, đầm phá, rừng phi lao trên đồi cát, II- Các hoạt động dạy học ND- T/ Lượng A -Kiểm tra bài cũ -5’ B -Bài Hoạt động Giáo viên *GV treo đồ địa lí tự nhiên VN -Yêu cầu HS trên đồ hai vùng ĐBBB và ĐBNB -Yêu cầu HS cho biết: Các dòng sông nào đã bồi đắp lên các vùng ĐB rộng lớn đó * Nêu mục đích yêu cầu tiết học Hoạt động Học sinh * Quan sát -2 HS lên bảng thực hiên -Hệ thống sông Hồng và sông Thái Bình đã tạo nên ĐBBB sông Đồng Nai, sông Cửu Long đã tạo nên ĐBNB * -3 HS nhắc lại (37) * Giới thiệu bài: -3’ HĐ1:Các đồng nhỏ hẹp ven biển -8’ Ghi bảng * GV treo và giới thiệu lược đồ dải đồng duyên hải MT -Yêu cầu HS quan sát lược đồ và cho biết có bao nhiêu đồng duyên hải miền trung -Yêu cầu HS lên trên lược đồ và gọi tên -Yêu cầu HS thảo luân, trao đổi cặp đôi và cho biết +Em có nhận xét gì vị trí các đồng này? -Yêu cầu HS trả lời -Yêu cầu HS cho biết: Quan sát trên lược đồ em thấy các dãy núi chạy qua các dải đồng này đến đâu? -KL: Chính vì các dãy núi này chạy lan sát biển nên… -GV treo lược đồ đầm phá Huế, giới thiệu và minh hoạ -Yêu cầu HS cho biết: Ở các vùng ĐB này có nhiều cồn cát cao đó thường có tượng gì xảy -Giải thích:Sự di chuyển àcát -Yêu cầu HS trả lời: Để ngăn chặn tượng này người dân đây phải làm gì? -Yêu cầu HS rút nhận xét HĐ2: Bức đồng duyên hải miền trung tường cắt * Yêu cầu HS quan sát trên đồ ngang dải và cho biết dãy núi nào đã cắt đồng ngang dải ĐBDHMT duyên hải -Yêu cầu HS trên lược đồ dãy miền trung Bạch Mã và Đèo Hải Vân -7’ H: Để từ Huế vào Đà Nẵng và ngược lại phải cách nào? -GV giới thiệu đèo Hải Vân H: Đường hầm Hải Vân có lợi ích gì so với đường đèo? HĐ3 : Khí -GV giới thiệu dãy núi Bạch Mã hậu khác biệt * Yêu cầu HS làm việc cặp đôi khu vực H:- Khí hậu phía Bắc và phía Nam phía bắc và ĐBDHMT khác nào? phía nam -Yêu cầu HS trả lời để điền các – 10’ thông tin vào bảng * Quan sát -5 giải đồng -1 HS lên bảng thực -HS thảo luận, trao đổi -Các đồng này nằm sát biển, phía bắc giáp ĐBBB… -HS quan sát trả lời: Các dãy núi chạy qua các dải đồng và lan sát biển -Nghe, nhắc lại -Nghe -Ở các đồng này thường có tượng di chuyển các cồn cát -Nghe -Người dân thường trồng phi lao để ngăn gió di chuyển sâu vào đất liền -HS tự rút nhận xét và phát biểu * Quan sát -1 HS lên bảng thực -Đi đường trên sườn đèo Hải Vân xuyên qua núi qua đường hầm Hải Vân -Đường hầm Hải Vân rút ngắn đoạn đường đi, dễ và hạn chế … -Nghe * HS thảo luận Dựa vào hiểu biết và kiến thức SGK để trả lời (38) H: có khác nhiệt độ là đâu? -Khẳng định dãy núi Bạch Mã là tường chắn gió ĐBDHMT H: Khí hậu ĐBDHMT có thuận lợi cho người dân sinh sống và sản xuất không? -Yêu cầu HS đọc SGK phần ghi C- Củng cố - nhớ để biết đặc điểm vùng dặn dò: ĐBDHMT -5’ * Nêu lại tên ND bài học ? -GV nhận xét, dặn dò HS sưu tầm tranh, ảnh người, thiên nhiên ĐBDHMT -GV kết thúc bài -HS trả lời vào bảng thông tin cùng GV hồn thành bảng -HS tự trả lời -Nghe -Không vì……… -3 HS đọc to SGK * HS lắng nghe, ghi nhớ - Về thực Hoạt động ngồi Tìm hiểu âm nhạc dân gian, mĩ thuật dân gian I Mục tiêu - HS biết thêm các bài hát dân ca, học hát các bài hát dân ca -Biết số tranh dân gian đán cưới chuột, gà trống, - Có ý thức tôn trọng văn hố dân tộc II Chuẩn bị: Các bài dân ca quen thuộc Một số tranh ảnh dân gian III Các hoạt động dạy - học : ND- T/ Lượng Giới thiệu -3’ 2.-Tìm hiểu âm nhạc dân gian 10 -12’ Hoạt động Giáo viên * Nêu mục tiêu tiết học 3.Tìm hiểu mĩ thuật dân gian 12 -14’ - Nhận xét tuyên dương * Treo tranh Nêu yêu cầu: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm giới thiệu tranh mình giao - Gọi đại diện số nhóm trình bày * Giới thiệu số bài dân ca - Tổ chức thi đua các nhóm dãy Hoạt động Học sinh * Hát bài hát: Lớp chúng ta đồn kết * Thi đua tìm và hát các bài hát dân ca + Trống cơm dân ca Thanh Hố + Xoè hoa Dân ca Thái * Thi đua thảo luận nhóm giới thiệu tranh mình giao Mỗi nhóm giới thiệu tranh ảnh - Đại diện các nhóm giới thiệu trước lớp Lớp theo dõi nhận xét bổ sung - Nghe , hiểu thêm (39) C - Củng cố dặn dò – 4’ - Nhận xét - giới thiệu thêm tranh ảnh dân gian - Chúng ta cần làm gì để bảo vệ mĩ thuật, âm nhạc dân gian * Nêu lại tên ND bài học ? - Nhận xét tiết học - Dặn dò - Nối tiếp nêu * HS nêu lại - Chuẩn bị tiết sau Môn:Mĩõ thuật Bài 27:Vẽ theo mẫu Vẽ cây I Mục tiêu: -HS nhận biết hình dáng, màu sắc số loại cây quen thuộc -HS biết cách vẽ và vẽ vài cây -HS yêu mến và có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây xanh II- Chuẩn bị * Giáo viên: -SGK, SGV - Sưu tầm ảnh số loại cây có hình đơn giản và đẹp (Thân, cành, lá phân biệt rõ ràng) -Tranh hoạ sĩ, HS; Bài vẽ HS các lớp trước -Hình gợi ý cách vẽ * Học sinh: -SGK -Ảnh số loại cây; Giấy vẽ thực hành -Bút chì, màu vẽ, giấy màu, hồ dán để dán III- Các hoạt động dạy học ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên A -Kiểm tra * Chấm số bài tuần bài cũ trước -5’ -Kiểm tra đồ dùng học tập HS -Nhận xét chung B -Bài * GV giới thiệu tranh, ảnh * Giới thiệu đã chuẩn bị hình SGK bài: -3’ trang 64 để HS thấy Hoạt động Học sinh * Để bài tuần trước lên bàn -Tự kiểm tra và bổ sung thiếu * Quan sát tranh và nghe giới thiệu - Nắm đa dạng phong (40) phong phú hình dáng, màu sắc, đồng thời nhận vẻ đẹp và lợi ích cây xanh với sống người * GV giới thiệu các hình ảnh HĐ1: Quan sát, nhận xét cây và gợi ý HS nhận xét +Tên cây; +Các phận chính cây +Màu sắc cây +Sự khác vài loại cây -GV nêu số ý tóm tắt: Có nhiều loại cây, loại có hình dáng, màu sắc và vẻ đẹp riêng HĐ2: Cách vẽ * GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ (Có thể vẽ trực tiếp trên cây bảng) yêu cầu HS quan sát hình2, trang 65 SGK để hướng dẫn cách vẽ cây: +Vẽ hình dáng chung cây: Thân và vòm lá hay tán lá +Vẽ phác các nét sống lá cành cây +Vẽ nét chi tiết thân, cành lá +Vẽ thêm hoa -GV gợi ý: Có thể vẽ cây nhiều cây cùng loại hay khác loại để thành vườn cây * GV nhắc HS lựa chọn HĐ3: Thực cây quen thuộc có địa phương hành để vẽ -GV quan sát chung và gợi ý HS vẽ +Cách vẽ hình: -GV cho số HS xé dán cây (có thể tổ chức theo nhóm có điều kiện) HĐ4: Nhận xét, đánh giá * GV cùng HS chọn các bài vẽ đã hồn thành và nhận xét phú hình dáng, màu sắc, vẻ đẹp và lợi ích cây xanh * Nghe và nhận xét -Nêu( dựa vào tranh SGK) + Rễ, thân, cành, lá, hoa, - HS nêu - HS nêu dựa vào thực tế -Nghe * Quan sát hình gợi ý, Quan sát hình trang 65 SGK -Nghe, nắm cách vẽ -Nghe và quan sát -Nghe và quan sát -Nghe -Quan sát giáo viên HD * Thực hành vẽ cây -HS có thể vẽ trực mẫu cây xung quanh trường vẽ theo trí nhớ Vẽ hình chung, hình chi tiết cho rõ đặc điểm cây… -HS làm bài theo cảm nhận riêng * Nhận xét bình chọn nêu ý mình chọn +Bố cục hình vẽ +Hình dáng cây (Rõ đặc điểm) +Màu sắc (Tươi sáng, có đậm, có nhạt) (41) C- Củng cố dặn dò: -5’ -GV khen ngợi, động viên HS * Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà quan sát hình dáng, màu sắc cây -Quan sát lọ hoa có trang trí * * HS nêu lại - Về thực THỂ DỤC Bài 43:Nhảy dây –Tro chơi “Đi qua cầu” I.Mục tiêu: -Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân.Yêu cầu thực động tác đúng -Học trò chơi “Đi qua cầu”.Yêu cầu biết cach chơi và tham gia chơi tương đối chủ động II Địa điểm và phương tiện -Vệ sinh an tồn sân trường -Chuẩn bị còi, em dây nhảy và dụng cụ, sân chơi cho trò chơi qua cầu III Nội dung và Phương pháp lên lớp Nội dung A.Phần mở đầu: -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học -Tập bài thể dục phát triển chung 1lần -Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập -Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” “Bịt mắt bắt dê” B.Phần a)Bài tập RLTTCB -Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân cahaan +HS khởi động lại các khớp, ôn cách chao dây,so dây, quay dây và chụm chân bật nhảy qua dây nhẹ nhàng theo nhịp qua dây +Tập luyện theo tổ cho luân phiên nhóm thay tập.GV thường xuyên phát sửa chữa động tác sai cho HS.Có thể phân công đôi thay người tập đếm số lần.Kết thúc nội dung xem tổ nào,bạn nào nhảy nhiều lần nhất.GV HD thêm để các em có thể tự lập nhà *Cả lớp đồng loạt nhảy theo nhịp hô:1 Lần.Em nào có số nhảy nhiều lần biểu dương Thời lượng 6-10’ Cách tổ chức 18-22’ 10-12’ (42) b)Trò chơi vận động -Học trò chơi “Đi qua câù” 7-8’ +GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, cho HS chơi thử, sau đó cho HS chơi chính thức +Có thể cho HS tập trước số lần trên mặt đất, sau đó đứng và trên cầu để làm quen và tập giữ thăng bằng, cho trên cầu tập theo tổ +Tổ nào thực đúng tổ đó thắng.GV chú ý khâu bảo hiểm tránh để xảy chấn thương và nhắc nhở các nhóm dúp đỡ tập luyện C.Phần kết thúc -Chạy nhẹ nhàng sau đó đứng chỗ tập 4-6’ số động tác hồi tĩnh(Do GV tự chọn)Kết hợp hít thở sâu -GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét -GV giao bài tập nhà ôn nhảy dây kiểu chụm chân THỂ DỤC Bài:44 Kiểm tra nhảy dây-Trò chơi “Đi qua cầu” I.Mục tiêu: -Kiểm tra nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân.Yêu cầu thực động tác tương đối chính xác -Trò chơi “Đi qua cầu”.Yêu cầu nắm cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động II Địa điểm và phương tiện -Vệ sinh an tồn sân trường -Chuẩn bị:bàn ghế em dây nhảy và sân kẻ sẵn khu vực kiểm tra III Nội dung và Phương pháp lên lớp Nội dung A.Phần mở đầu: -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học -Tập bài thể dục phát triển chung -Trò chơi “Kết bạn” -Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập B.Phần a)Bài tập RLTTCB -Kiểm tra nhảy dây kiểu chụm chân +Cả lớp đứng theo đội hình kiểm tra 2-4 Thời lượng 6-10’ 18-22’ 16-17’ Cách tổ chức (43) hàng ngang thành hình chữ U.Mỗi lần kiểm tra khoảng 2-3 em thực đồng loạt lượt nhảy.Những em chờ kiểm tra phải đứng hàng, không lộn xộn +Cách đánh giá:Đánh giá dựa trên mức độ thực kỹ thuật động tác và thành tích đạt HS theo mức sau -Hồn thành tốt:Nhảy đúng động tác liên tục từ lần trở lên, có ý thực kỷ luật tốt -Hồn thành:Nhảy đúng động tác liên tục từ 3-5 lần -Chưa hồn thành:Nhảy sai động tác nhảy lần chưa có ý thức cố gắng luyện tập b)Trò chơi vận động -Trò chơi “Đi qua câù”.Chia số HS 2-3’ lớp thành đội nhau, GV nhắc lại quy tắc chơi để HS nắm vững cách chơi sau đó chơi chính thức, đội nào thực nhanh ít lần phạm quy, đội đó thắng C.Phần kết thúc -Chạy chậm thả lỏng tích cực hít thở sâu -GV nhận xét phần kiểm tra và biểu dương 4-6’ em chưa đạt thành tích tốt nhắc nhở em cần phải tiếp tục tập luyện thêm -Nhận xét đánh giá kết qủa học và giao bài tập nhà (44) (45)