Đang tải... (xem toàn văn)
Tiến trình tiết dạy hợp lí, nhẹ nhàng; các hoạt động học tập diễn ra tự nhiên, hiệu quả và phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học.. Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài học, có tình c[r]
(1)PHIẾU DỰ GIỜ ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY GIÁO VIÊN TIỂU HỌC (Kèm theo công văn số 10358/BGD ĐT ngày 28/9/2007 Bộ GD&ĐT) _ Tên người dạy: ……………………………… … …………… Tên bài dạy: ………………………………………………………………………Môn………………… Lớp:……… Trường tiểu học & THCS Thành Sơn huyện Khánh Sơn, tỉnh Khánh Hòa Các lĩnh vực I KIẾN THỨC (5 điểm) II KĨ NĂNG SƯ PHẠM (7 điểm) III THÁI ĐỘ SƯ PHẠM (3 điểm) IV HIỆU QUẢ (5 điểm) Tiêu chí đánh giá Điểm Điểm đánh tối đa giá 1.1 Xác định mục tiêu, chuẩn kiến thức và kỹ năng, nội dung trọng tâm bài 1.2 Giảng dạy kiến thức bản, chính xác, có hệ thống 1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (thái độ tình cảm, thẩm mĩ) 1.4 Nội dung dạy học cập nhật vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế, đời sống xung quang học sinh 1.5 Nội dung dạy học phù hợp tâm lí lứa tuổi, tác động với các đối tượng (kể học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép) 1.6 Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển lực học tập học sinh 2.1 Dạy học đúng đặc trưng môn, đúng loại bài (Lý thuyết, luyện tập, thực hành, ôn tập…) 2.2 Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính động sáng tạo học sinh 2.3 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ môn học và theo hướng đổi 2.4 Xử lí các tình phù hợp với đối tượng và có tác dụng giáo dục 2.5 Sử dụng thiết bị, ĐDDH, kể ĐDDH tự làm thiết thực, có hiệu 2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm; chữ viết đúng, đẹp; trình bày bảng hợp lí 2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu bài dạy và phù hợp với thực tế lớp học 3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với học sinh 3.2 Tôn trọng và đối xử công với học sinh 3.3 Kịp thời giúp đỡ học sinh khó khăn học tập, động viên để học sinh phát triển lực học tập 1 0,5 4.1 Tiến trình tiết dạy hợp lí, nhẹ nhàng; các hoạt động học tập diễn tự nhiên, hiệu và phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học 4.2 Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài học, có tình cảm, thái độ đúng 4.3 Học sinh nắm kiến thức, kĩ bài học và biết vận dụng vào các bài luyện tập thực hành Cộng XẾP LOẠI TIẾT DẠY: - Tốt: 18 20 (Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, và 4.3 không bị điểm 0) Điểm tiết dạy: - Khá: 14 17,5 (Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, và 4.3 không bị điểm 0) Xếp loại: - Trung bình: 10 13,5 (Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 không bị điểm 0) - Chưa đạt: Dưới 10 (hoặc các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 bị điểm 0) 0,5 1 0,5 0,5 1 1 20 ………/20 GHI CHÚ: -Thang điểm các tiêu chí là: 0; 0,5; (Riêng tiêu chí 2.2 là 0; 0,5; 1; 1,5; Tiêu chí 4.3 là:0,1,2,3) - Điểm hiệu tiết dạy (tiêu chí 4.3) có thể thay kết khảo sát sau tiết dạy: + Đạt yêu cầu từ 90% trở lên (3 điểm); Đạt yêu cầu từ 70% trở lên (2 điểm); + Đạt yêu cầu từ 50% trở lên (1 điểm); Đạt yêu cầu 50% trở lên (0 điểm); (2) Cách chấm điểm cần vào đặc thù môn và bài dạy cụ thể điểm các tiêu chí cách linh hoạt, tránh máy móc, cứng nhắc GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THEO NHẬN XÉT TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY Nhận xét chung tiết dạy: (ưu điểm, khuyết điểm chính) Giáo viên dạy (Kí và ghi rõ họ tên) ………… , ngày……tháng ……năm… Họ tên người dự giờ:………………………… Chức vụ:……………………………………… Đơn vị công tác:……………………………… HIỆU TRƯỞNG Chữ ký (3) GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY NHẬN XÉT Nhận xét chung tiết dạy: (ưu điểm, khuyết điểm chính) ………… , ngày……tháng ……năm 201 Họ tên người dự giờ:………………………… Chức vụ:……………………………………… Đơn vị công tác:……………………………… (4) Chữ ký (5)