Đang tải... (xem toàn văn)
- Trong quá trình sử dụng những đồ dùng + Dùng chổi, khăn ẩm thu gom các bằng thủy tinh không may bị vỡ, gia đình mảnh vỡ đó lại, để chúng đúng nơi em cũng như em sử lý chúng như thế nào[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT LỤC NAM TRƯỜNG TH LỤC SƠN BÀI SOẠN DỰ THI GIÁO VIÊN GIỎI HUYỆN VÒNG III CHU KỲ: 2014 – 2016 Ngày soạn: 30/11/ 2015 Người thực hiện: Nguyễn Thị Oanh Đơn vị: Trường Tiểu học Lục Sơn Thứ sáu, ngày 04 tháng 12 năm 2015 KHOA HỌC BÀI 29: THỦY TINH I MỤC TIÊU: - Nhận biết các đồ vật làm thủy tinh - Phát số tính chất, công dụng thủy tinh thông thường Nêu tính chất và công dụng thủy tinh chất lượng cao - Nêu số cách bảo quản các đồ dùng thủy tinh (HSKT thảo luận cùng bạn cách bảo quản) - Khai thác, chế tạo thuỷ tinh hợp lý để bảo vệ nguồn cát và bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to, bút - Hình vẽ SGK trang 60, 61, vật thật làm thủy tinh (cốc, chén, chai lọ phòng thí nghiệm (nếu có), bóng điện, ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Ổn định: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ Bài: Xi măng + Em hãy nêu tính chất và cách bảo quản xi măng? + Nêu các vật liệu tạo thành bê tông cốt thép Tính chất và công dụng bê tông cốt thép? - GV nhận xét Bài mới: 30’ GV giới thiệu bài: Trong xây dựng người ta còn sử dụng loại vật liệu nào khác? GV: Trong xây dựng người ta còn sử dụng thủy tinh để tạo không gian, lấy ánh sáng tự nhiên Có loại thủy tinh nào? Chúng có tính chất gì? Cô cùng các em tìm hiểu chúng Hoạt động 1: (12’) Hoạt động học sinh - Ổn định lớp HS hát - HS trình bày - Lớp nhận xét - HS nêu ý kiến mình - HS khác nhận xét, bổ sung (2) Tìm hiểu chung thủy tinh Phương pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại - Yêu cầu HS kể tên các đồ dùng thủy tinh mà em biết GV ghi nhanh tên các đồ dùng lên bảng Nếu HS kể ít thì gợi ý các em nhìn vào hình minh họa SGK trang 60 GV hỏi: + Dựa vào hiểu biết và thực tế sử dụng đồ thủy tinh, em thấy thủy tinh có tính chất gì? - HS nối tiếp kể tên các đồ dùng thủy tinh: cốc, bóng điện, chai, lọ, chén, bát, đĩa, cửa sổ, cửa vào, li, kính đeo mắt, - Một số HS trình bày trước lớp - Lớp bổ sung, hoàn chỉnh + Thủy tinh suốt có màu, rễ bị vỡ va chạm mạnh, không bị gỉ GV đưa tình huống: Trên tay em cầm - HS: Cốc bị vỡ thành nhiều mảnh cốc, bị lỡ tay nên em làm rơi cốc xuống vì nó làm thủy tinh va nhà thì điều gỉ xảy ra? Vì sao? chạm với nhà rắn vỡ *GV chốt: Có nhiều đồ dùng làm - HS lắng nghe thủy tinh: chai, lọ, li, cốc, bát, đĩa, dụng cụ thí nghiệm, bóng đèn, kính đeo mắt, kính xây dựng, đồ lưu niệm, … chúng suốt có màu, cứng giòn, dễ vỡ va chạm mạnh vào vật rắn Hoạt động 2: (18’) Tìm hiểu tính chất và công dụng các loại thủy tinh Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm tìm - Các nhóm thực hiện, HS ghi ý hiểu qua quan sát vật thật, thông tin SGK kiến phiếu trang 61 Sau đó xác định vật nào là thủy - HS trình bày trước lớp, HS khác tinh thường, vật nào là thủy tinh chất lượng bổ sung, hoàn chỉnh cao, nêu xác định - GV giúp đỡ các nhóm - Gọi nhóm làm xong trình bày (có thể dùng vật thật để thuyết trình) - Yêu cầu HS kể tên các đồ dùng làm - HS kể nối tiếp loại thủy tinh thường và các đồ dùng thủy tinh - Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung chất lượng cao + Cốc, chén, bát, chai, lọ, cửa sổ, bóng điện, + Chai, lọ phòng thí nghiệm, đồ dùng y tế, kính xây dựng, kính máy ảnh, ống nhòm, kính ô tô,… (3) - GV cho HS quan sát số đồ dùng làm - HS quan sát thủy tinh thường và thủy tinh chất lượng cao trên bảng có thể nêu gọi HS nêu tên các sản phẩm * GV cho HS liên hệ: - HS trao đổi cặp đôi, nêu ý kiến trước lớp Cả lớp nghe, bổ sung - Khi sử dụng đồ dùng thủy + Khi sử dụng cần cẩn thận, lau, tinh Em cần lưu ý điều gì? rửa nhẹ nhàng, tránh va chạm mạnh, để nơi chắn - Trong quá trình sử dụng đồ dùng + Dùng chổi, khăn ẩm thu gom các thủy tinh không may bị vỡ, gia đình mảnh vỡ đó lại, để chúng đúng nơi em em sử lý chúng nào? quy định để tránh thương tích cho người - GV nhận xét, chốt ý đúng - HS lắng nghe - GV hỏi tiếp: Em có biết người ta chế tạo - HS nêu theo hiểu biết: Người ta đồ thủy tinh cách nào không? chế tạo đồ thủy tinh cách đun nóng chảy cát trắng và số chất khác thổi thành các hình dạng theo mong muốn GV chốt: Thủy tinh chế tạo từ cát - HS lắng nghe trắng và số chất khác Loại thủy tinh chất lượng cao (rất trong, chịu nóng lạnh, bền, khó vỡ) dùng làm các đồ dùng và dụng cụ dùng y tế, phòng thí nghiệm và dụng cụ quang học chất lượng cao - GV cho HS quan sát quy trình chế tạo - HS quan sát để hiểu thêm quy thủy tinh trên màn hình kèm theo lời bình trình sản xuất thủy tinh - Yêu cầu HS nêu nội dung bài học - HS nêu trên bảng Tổng kết - dặn dò: 1’ - Nhận xét tiết học Khen HS tích - HS lắng nghe cực và có ý thức xây dựng bài - Xem lại bài và đọc mục bạn cần biết - Chuẩn bị: Cao su Xác nhận nhà trường (Kí tên, đóng dấu) Lục Sơn, ngày 30/11/2015 Người thực Nguyễn Thị Oanh (4)