Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học cung cấp cho người học những kiến thức như: Giới thiệu về phương pháp nghiên cứu; Vấn đề nghiên cứu; Đề cương nghiên cứu; Cơ sở lý luận và lược khảo tài liệu; Đo lường và thu thập dữ liệu;...Mời các bạn cùng tham khảo!
08/01/2019 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TS Lê Long Hậu Khoa Kinh tế-ĐHCT Tel 0907 919197 llhau@ctu.edu.vn longhau1981@gmail.com 08/01/2019 Thế nghiên cứu khoa học? Là q trình áp dụng PPKH, ngun lý, mơ hình ý tưởng để NC tìm kiến thức nhằm mơ tả, tổng hợp, giải thích, kết luận định hay dự báo vật, tượng giới khách quan Nghiên cứu kinh tế gì? Một phương pháp khám phá có tính hệ thống nhằm cung cấp thơng tin để giải vấn đề quản lý đưa định 08/01/2019 Phân loại nghiên cứu khoa học Tiêu chí Kết đạt nghiên cứu Tính chất nghiên cứu Phương pháp thu thập xử lý thông tin Loại nghiên cứu Nghiên cứu báo cáo Nghiên cứu mô tả Nghiên cứu giải thích Nghiên cứu dự báo Nghiên cứu ứng dụng Nghiên cứu Nghiên cứu định tính Nghiên cứu địnhlượng Các dạng nghiên cứu 1.Nghiên Cứu Báo Cáo (Reporting Study) Cung cấp thông tin/dữ liệu thống kê kết luận rút từ thông tin/dữ liệu Kiến thức kỹ thu thập thông tin tương đối đơn giản (Loại thông tin, Nguồn thông tin & Người cung cấp thông tin) Công ty sản xuất đồ chơi trẻ em ChildCo muốn xác nhập với nhà sản xuất đồ chơi khác nhằm tăng sức cạnh tranh thị trường Sáu nhà sản xuất đồ chơi nhắm đến Nhà quản lý công ty ChildCo cần thơng tin quản trị tài chính, kế tốn, Marketing sáu nhà sản xuất để đánh giá nhà xản xuất Những nghiên cứu báo cáo thường cung cấp kiến thức cho việc tác động vào vấn đề đưa kết luận 08/01/2019 Các dạng nghiên cứu Nghiên Cứu Mơ Tả (Descriptive Study) Tìm kiếm/Khám phá câu trả lời cho câu hỏi ai, gì, nào, đâu (?) Người nghiên cứu cố gắng mô tả, định nghĩa vấn đề cách tạo tập hợp vấn đề có liên quan, nhóm người, kiện Công ty dược phẩm quan tâm đến ảnh hưởng đến định chọn lựa mua sản phẩm thuốc (chính bệnh nhân hay bác sĩ) Một nghiên cứu mô tả nhằm xác định vấn đề nhằm giúp cho cơng ty định tiếp cận với bác sĩ điều trị quảng cáo trực tiếp đến đối tượng người tiêu dùng Nghiên cứu hay xác định tương tác giũa yếu tố quan sát Các dạng nghiên cứu Nghiên Cứu Giải Thích (Explanatory Study) Mơ tả giải thích nguyên nhân tượng hay vấn đề Nghiên cứu mơ tả cho biết hình dáng đường cung đường cầu đồ thị Nhưng sao, đâu lý dẫn đến điều nghiên cứu giải thích Nghiên cứu giải thích đặt tảng để xây dựng lý thuyết trả lời cho câu hỏi sao, (?) Nhà nghiên cứu thường sử dụng lý thuyết giả thiết để giải thích cho nguyên nhân làm cho kiện xảy P D S Q 08/01/2019 Các dạng nghiên cứu Nghiên Cứu Dự Báo (Predictive Study) Nhằm đưa tiên đoán trường hợp tượng/sự kiện xảy (?) Nghiên cứu dự báo bắt nguồn từ lý thuyết để có lời giải thích Ước lượng cung cầu lúa gạo Việt Nam không cần thiết cho việc xây dựng sách an tồn lương thực quốc gia mà quan trọng việc thu ngoại tệ từ xuất lúa gạo Nghiên cứu: Những “Kịch Bản” Cung cầu Lúa Gạo Việt Nam thực để có dự báo lượng cung cầu Những hình thức nghiên cứu Nghiên cứu ứng dụng Đặt trọng tâm vào việc giải vấn đề Nghiên cứu – hàn lâm Nhằm trả lời câu hỏi phức tạp lý thuyết 08/01/2019 Nghiên cứu Định Tính Nghiên Cứu Định Lượng Nghiên cứu hành vi, kiện, môi trường xã hội, phản ứng quan hệ kinh tế Nhằm trả lời câu hỏi nào, gì, (?) Đào sâu hiểu biết vấn đề Số mẫu khảo sát nhỏ Nghiên cứu sâu tượng Nhằm trả lời câu hỏi (?) Đào sâu hiểu biết nguyên nhân kiện Số mẫu khảo sát lớn Tiêu chuẩn nghiên cứu tốt Đáp ứng tiêu chuẩn phương pháp nghiên cứu khoa học Mục đích, mục tiêu xác định rõ ràng Q trình nghiên cứu chi tiết hóa Thiết kế nghiên cứu hoạch định cẩn thận Những giới hạn nghiên cứu trình bày rõ ràng Đáp ứng tốt chuẩn mực đạo đức nghiên cứu khoa học 08/01/2019 Tiêu chuẩn nghiên cứu tốt (tt) Đáp ứng tiêu chuẩn phương pháp nghiên cứu khoa học Các phân tích phù hợp với nhu cầu người định Các kết nghiên cứu trình bày cách rõ ràng, khơng mơ hồ, lập lờ Các kết luận có sở vững chắc, minh chứng Những kinh nghiệm nhà nghiên cứu phản ánh Vấn đề đạo đức nghiên cứu Vi phạm giao kết không trình bày Vi phạm “bí mật đời tư” người trả lời Kết nghiên cứu bị kết luận sai “biased” Dối gạt người quan tâm 08/01/2019 QUY TRÌNH NGHIÊN CỨU Bước Nhận dạng phạm vi/ lĩnh vực nghiên cứu Bước Chọn chủ đề/ đề tài nghiên cứu Bước Quyết định cách tiếp cận, PP nghiên cứu Bước Xây dựng kế hoạch nghiên cứu Bước Thu thập thông tin/ liệu Bước Phân tích tổng hợp liệu Bước Trình bày kết nghiên cứu 08/01/2019 Xác định vấn đề nghiên cứu Các nghiên cứu kinh tế thường bắt nguồn từ kiện tượng xãy xung quanh ta Các ý tưởng nghiên cứu xuất phát từ cơng việc kinh doanh, nguồn tạp chí, báo chí, truyền hình, chương trình phát thanh, thảo luận, hội nghị, v.v Tuy nhiên ý tưởng nghiên cứu hay thường xuất phát từ sống kinh nghiệm cá nhân Xác định vấn đề nghiên cứu • Vấn đề nghiên cứu câu trả lời cho câu hỏi cần làm rõ – VD: Tác động tồn cầu hóa đến thu nhập nơng hộ ĐBSCL • Vấn đề nghiên cứu câu hỏi qua đươc khe hở hay chỗ trống kiến thức – VD: Năng suất, hiệu phát triển kinh tế • Vấn đề nghiên cứu xem xét mối quan hệ biến số với biến số khác – VD: Mối quan hệ việc đào tạo lại nguồn nhân lực tăng trưởng công ty Tóm lại: Vấn đề nghiên cứu ban đầu thường mơ hồ chung chung 08/01/2019 Những xem xét lựa chọn vấn đề nghiên cứu • Sự thích thú - chọn chủ đề thật hút • Qui mơ - thực với nguồn lực có • Đo lường khái niệm - số để đo lường khái niệm • Mức độ hiểu biết - kiến thức định vấn đề theo đuổi • Tính sẵn sàng liệu - có sở để thu thập liệu • Tính liên đới - vấn đề nghiên cứu có liên quan đến chuyên nghành • Vấn đề đạo đức Ý tưởng, vấn đề, mục tiêu giả thuyết NC - Ý tưởng (research idea): ý tưởng ban đầu cho NC VD: Các yếu tố ảnh hưởng đến KQ học tập SV - Mục tiêu: Tổng quát cụ thể Khám phá yếu tố AH đến KQ học tập SV? - Câu hỏi NC: Năng lực GV có tác động đến KQHT SV khơng? Năng lực GV có tác động đến động học tập SV khơng? Động học tập SV có tác động đến KQHT SV không? 10 08/01/2019 Viết báo cáo: Viết cho ai? Nhằm mục đích gì? Tóm tắt nghiên cứu Giới thiệu nghiên cứu Kết thảo luận Khuyến nghị/giải pháp từ kết nghiên cứu 150 75 08/01/2019 LƯU Ý KHI VIẾT BÁO CÁO: -Phải logic, vững chắc, thuyết phục - Lời văn phù hợp với đối tượng tiếp nhận - Cấu trúc phù hợp với đơn vị tiếp nhận - Có thể sử dụng số cách trình bày số liệu (Số Số liệu thống kê nhiều & phức tạp tạp,, vấn đề mô tả dễ hiểu hình tượng hóa hóa,, thơng tin/ tin/vấn vấn đề dễ nhớ trình bày dạng mơ hình hình) 151 MỘT SỐ CÁCH TRÌNH BÀY SỐ LIỆU - Bảng thống kê số liệu - Đồ thị hình trịn trịn,, đường đường,, khối - Sơ đồ - Hình ảnh biểu tượng Cần phải tuân theo quy định cách trình bày bày… … KHOA KINH TẾ - QTKD ĐẠI HỌC CẦN THƠ 152 76 08/01/2019 Ví dụ dụ:: Trong năm gần đây,, kinh tế khu vực Đồng sông Cửu Long (ĐBSCL) đạt mức tăng trưởng cao cao Thật vậy,, thời kỳ 2000 – 2004 2004,, tốc độ tăng trưởng kinh tế theo ngành là:: nông nghiệp 3,1%, công nghiệp 7,2%, xây dựng 10 10,,6% dịch vụ 9,2% Tốc độ tăng trưởng chung toàn kinh tế vùng bình quân thời kỳ 5,6% Tuy nhiên nhiên,, khu vực ĐBSCL vùng kinh tế có tốc độ phát triển thấp so với khu vực khác nước nước 153 KHOA KINH TẾ - QTKD ĐẠI HỌC CẦN THƠ Bảng 1.1 Tốc độ tăng trưởng kinh tế theo ngành theo khu vực thời kỳ 00 – 04 ĐVT: % Vùng Nơng Nghiệp Cơng Nghiệp Xây Dựng Dịch Vụ Bình Qn Tây Bắc 3,7 10,0 5,7 10,0 6,8 ĐB Sông Hồng 7,7 9,2 15,7 6,7 7,7 Trung du Bắc 4,3 5,2 7,2 7,8 5,8 Duyên hải Nam Trung 2,8 6,0 18,9 8,4 5,9 Tây Nguyên 6,9 7,1 6,7 3,1 6,1 Đông Nam 4,1 17,2 22,8 10,0 12,2 ĐB Sông Cửu Long 3,1 7,2 10,6 9,2 5,6 Cả nước 4,3 12,2 13,5 8,6 7,9 Nguồn: Ngân hàng giới, 2005 KHOA KINH TẾ - QTKD ĐẠI HỌC CẦN THƠ 154 77 08/01/2019 Bảng 1.2 Tổng sản phẩm quốc nội phân theo ngành kinh tế (giá cố định năm 1989) vùng ĐBSCL thời kỳ 00 – 04 ĐVT: Tỷ đồng Năm Ngành Nông Lâm Nghiệp 2000 2001 2002 2003 2004 4.070 4.266 4.536 4.560 4.591 Công Nghiệp 850 897 650 1.036 1.122 Xây Dựng 133 139 152 177 198 1.960 2.163 2.370 2.586 2.791 7.013 7.465 8.008 8.358 8.703 Nguồn: Dịch Ngân Vụ hàng giới, 2005 Tổng 155 Những qui định trình bày bảng số liệu - Đánh số thứ tự cho biểu bảng - Tên bảng: Ngắn gọn thể nội dung số liệu thời gian, không gian - Ghi cuối bảng: Nguồn số liệu: (Chỉ nguồn số liệu thu thập) Những ghi diễn giải cách tính số liệu diễn giải khác KHOA KINH TẾ - QTKD ĐẠI HỌC CẦN THƠ 156 78 08/01/2019 Những qui định trình bày bảng số liệu (tt) - Đơn vị tính bảng số liệu + Tất số liệu đơn vị tính đơn vị tính ghi góc trên, bên phải bảng + Số liệu khác đơn vị tính theo cột/hàng đơn vị tính ghi tiêu đề cột/hàng + Đơn vị tính phải sử dụng cách khoa học Ví dụ số liệu lớn (nhiều chữ số) sử dụng đơn vị tính lớn để giảm số chữ số KHOA KINH TẾ - QTKD ĐẠI HỌC CẦN THƠ 157 Những qui định trình bày bảng số liệu (tt) - Số liệu + Dấu phân cách số lẻ phân cách hàng ngàn, triệu … theo qui cách tiếng Việt + Sử dụng thống số chữ số cho số lẻ cột hàng số liệu + Ghi số liệu phải canh lề phải (số lẻ, hàng đơn vị, hàng chục … phải cột) Một số ký hiệu qui ước Nếu số liệu ghi dấu gạch ngang “-” Nếu số liệu thiếu, sau bổ sung ghi dấu “…” Sử dụng ký hiệu gạch chéo “x” ô bảng tiêu khơng có ý nghĩa khơng cần thiết 158 79 08/01/2019 Tỷ VND 9.000 Tổng Sản Phẩm Quốc Nội 8.000 7.000 6.000 Dịch Vụ 5.000 Xây Dựng 4.000 Công Nghiệp 3.000 Nông Lâm Nghiệp 2.000 1.000 000 2000 2001 2002 2003 2004 Năm Đồ Thị 1.2 Tổng sản phẩm quốc nội phân theo ngành kinh tế (giá cố định năm 1989) vùng ĐBSCL thời kỳ 00 – 04 Hài lịng Khơng ý kiến Khơng hài lòng 28 ,4 4, 6 2, 52 ,6 18 ,4 46 ,3 7, Rất hài lòng ,5 10 , 30 ,2 41 14 ,7 Doanh Nghiệp Nhà Nước 2, Doanh Nghiệp Tư Nhân 13 ,7 Liên Doanh với nước 11 ,1 15 ,8 159 Hồn tồn khơng hài lịng Đồ Thị 1.3 Mức độ hài lịng nhân viên sách tiền lương phân theo loại hình DN (%) Nguồn: Khảo sát tác giả năm 2005 160 80 08/01/2019 Công nhân kỹ thuật 43,8% Đại học 51,2% Cao đẳng 2,9% Sau đại học 2,1% Đồ Thị 1.4 Cơ cấu lao động Tp Cần thơ phân theo trình độ năm 2004 Nguồn: Tính tốn tác giả từ Niêm Giám Thống Kê Tp Cần Thơ, 2005 161 20,0 18,0 16,0 Khu vực nhà nước 14,0 12,0 Khu vực tư nhân 10,0 8,0 Khu vực có vốn đầu tư nước ngồi 6,0 4,0 2,0 0,0 2000 2001 2002 2003 2004 Đồ Thị 1.5 Tốc độ tăng trưởng GDP phân theo khu vực kinh tế Việt Nam thời kỳ 00 – 04 (ĐVT: %) Nguồn: Niêm Giám Thống Kê Việt Nam, 2005 162 81 08/01/2019 Bảng 3.9 Mật độ gieo sạ hộ điều tra ĐVT: % hộ điều tra Ơ Mơn Mật độ sạ (kg/ha) ĐX 125 211,4 ns 33,07 22,05 43,31 1,57 100.00 Số hộ điều tra (hộ) Mật độ sạ trung bình (kg/ha) Trong đó: ≤100 101-150 151-200 201-250 >250 Tổng cộng HT 122 220,2 ns 0,82 1,64 27,05 62,30 8,20 100.00 TĐ 120 217,8 ns 2,50 27,50 62,50 7,50 100.00 ĐX 127 148,5 *** 33,07 22,05 43,31 1,57 100.00 *** Cai Lậy HT TĐ 126 127 175,8 176,9 ns ns 11,11 11,02 19,84 18,11 65,87 67,72 2,38 2,36 0,79 0,79 100.00 100.00 Nguồn: Số liệu điều tra tháng 3, 2004 Ghi chú: ĐX: Đông Xuân, 2003-2004; HT: Hè Thu, 2003; TĐ: Thu Đông, 2003 ***: Khác biệt mức ý nghĩa 1% + Giữa vụ Ô Môn Cai Lậy (Phụ bảng 1.13); + Giữa vụ Đông Xuân so với Hè Thu Thu Đông Cai Lậy (Phụ bảng 1.15) ns: Không khác biệt mức ý nghĩa 5%: + Giữa vụ Ô Môn (Phụ bảng 1.14); + Giữa vụ Hè Thu Thu Đông Cai Lậy (Phụ bảng 15) 163 Bảng 3.24 Số hộ đốt rơm chất nấm vụ Thu Đơng địa bàn Ơ Mơn phân theo nhóm diện tích canh tác Nhóm Diễn giải Số hộ điều tra Số hộ % 30 Nhóm Số hộ % 58 Nhóm Số hộ % 32 Tổng cộng Số hộ % 120 Đốt rơm 11 36,7 21 36,2 25,0 40 33,3 Chất nấm 6,7 25,5 28,1* 20 16,7 Nguồn: Số liệu điều tra, tháng 3, 2004 Ghi chú: (*): khác biệt mức ý nghĩa 10% ( Phụ bảng 1.32) Nhóm 1: Diện tích canh tác lúa d
