Đang tải... (xem toàn văn)
Giới thiệu bài Khác với các cuộc tư sản chúng ta đã được học cách mạng tư sản Pháp được coi là một cuộc Đại cách mạng2. Tại sao vậy.[r]
(1)Tuần: Tiết : Ngày soạn: 21/ 08/ 2014 Ngày dạy: 25/ 08/ 2014 BÀI 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) ( Tiết 1) I Mục tiêu Kiến thức HS nắm : -Tình hình kinh tế, chính trị và xã hội Pháp trước cách mạng - Việc chiếm ngục Ba-xti (14/ 07/ 1789) – mở đầu cách mạng - Diễn biến chính cách mạng Tư tưởng - HS nhận thức chất giai cấp thống trị (Đẳng cấp1,2) và Đẳng cấp 3 Kĩ - Biết vẻ sơ đồ, so sánh đánh giá SKLS, biết quan sát tranh ảnh II Chuẩn bị 1.Giáo viên - Giáo án, bảng phụ sơ đồ đẳng cấp Học sinh - Làm bài tập và học bài cũ, đọc SGK bài III Tiến trình dạy và học Kiểm tra bài cũ Trình bày kết và ý nghĩa Chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Anh Bắc Mĩ ? Giới thiệu bài Khác với các tư sản chúng ta đã học cách mạng tư sản Pháp coi là Đại cách mạng Tại ? chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học Nội dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động Tìm hiểu tình hình kinh tế, xã hội nước Pháp trước cách mạng GV: yêu cầu HS đọc mục ? Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội nước Pháp trước CM có gì đáng chú ý ? HS: dựa vào SGK trả lời GV gợi mở: giúp HS so sánh kinh tế Anh và Pháp để thấy rõ GV: yêu cầu HS quan sát H.5 SGK và miêu tả tình cảnh nông dân Pháp trước cách mạng HS: Nông dân Pháp kỉ thuật canh tác lạc hâu, ruộng đất bỏ hoang nhiều, cực khổ vất vã, đè nặng trên lưng chịu tầng áp bức: Tăng lữ, quý tộc GV: hình thành khái niệm “quân chủ chuyên chế”, “ đẳng cấp”, “quý tộc”, “tăng lữ” → Đẳng cấp Tăng lữ và Quý tộc có tay quyền lợi, không phải đóng thuế Trong đó, Đẳng cấp gồm tư sản, nông dân, dân nghèo thành thị không có quyền lợi gì, phải GHI BẢNG I Nước Pháp trước cách mạng Kinh tế - Nông nghiệp lạc hậu - Công – Thương nghiệp phát triển bị chế độ phong kiến kiềm hãm ( thuế má nặng nề…) → Chế độ phong kiến mâu thuẫn với TS gay gắt Chính trị - Tồn chế độ quân chủ chuyên chế Xã hội Có đẳng cấp: - Đẳng cấp quý tộc - Đẳng cấp tăng lữ - Đẳng cấp thứ → Đẳng cấp >< Đẳng cấp 1,2 gay gắt, lãnh đạo tư sản , nông dân Pháp hăng hái tham (2) đóng nhiều thứ thuế Nông dân chiếm 90 % gia cách mạng dân số, là giai cấp nghèo khổ GV: lần lược giới thiệu nhà tư tưởng kiệt xuất trào lưu triết học Anh sáng qua H.6, 7, SGK tr.11 và giải thích vì gọi là trào lưu triết học Ánh sáng ? Nội dung chủ yếu tư tưởng ? HS: suy nghĩ trả lời GV: hướng dẫn HS nêu vài điểm chủ yếu tư tưởng Mông-te-xki-ơ, Vônte, Giăng Giắc Rút – xô đoạn trích ngắn hình 6,7,8 ? Cuộc đấu tranh trên mặt trận tư tưởng có tác động nào xã hội Pháp lúc ? Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng - Đại diện trào lưu triết học Ánh sáng ( Mông-te-xkiơ, Vônte, Giăng Giắc Rút – xô) Hoạt động Tìm hiểu kiện mở đầu thắng lợi cách mạng tư sản Pháp GV: Yêu cầu HS quan sát H.9 và tường thuật công phá ngục Ba-xti HS: Ngày 14/7/1789 lãnh đạo giai cấp tư sản, quần chúng vũ trang kéo đến công chiếm pháo đài – nhà tù Ba – xti Họ đốt các văn tự, khế ước phong kiến làm chủ các quan quan trọng thành phố GV: nhận mạnh ngày 14/7 trở thành ngày quốc khánh nước Pháp II CÁCH MẠNG BÙNG NỔ - Nội dung chủ yếu: ủng hộ tư tưởng tiến giai cấp tư sản, kịch liệt tố cáo chế độ quân chủ chuyên chế Lu-I XVI → Thúc đẩy cách mạng sớm bùng nổ - Ngày 14/7/1789, quần chúng công ngục Ba-xti và giành thắng lợi Đây coi là ngày mở đầu thắng lợi cách mạng tư sản Pháp Củng cố - Nguyên nhân bùng nổ cách mạng tư sản Pháp ? - Sự kiện mở đầu thắng lợi cách mạng tư sản Pháp ? tường thuật và nêu ý nghĩa - Từ các cách mạng tư sản mà em đã học, hãy rút nguyên nhân chung dẫn đến cách mạng tư sản bùng nổ ? Hướng dẫn học tập nhà * Về nhà học bài theo nội dung ghi * Đọc trước phần III: - Dựa vào nội dung điều 1,2,17 Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền em hãy nêu nhận xét mình ? - Nêu các biện pháp chính quyền Gia – cô – banh - Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp IV Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (3) ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (4)