Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là ba điểm thẳng hàng, trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại - Kỹ năng: Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điể[r]
(1)Tuần Ngày soạn: 02/09/2013 PPCT: Tiết Lớp day: 6A3 ngày dạy: ……… 6A8 ngày dạy: ……… 6A9 ngày dạy: ……… BÀI ĐIỂM VÀ ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh hiểu hình ảnh điểm, hình ảnh đường thẳng Học sinh hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng - Kỹ năng: Biết vẽ điểm, đường thẳng, biết dùng các kí hiệu , - Thái đô: Có thái độ vẽ hình chính xác, cẩn thận II Chuẩn bị Giáo viên: Thước thẳng, mảnh bìa, bảng phụ Học sinh: Thước thẳng, mảnh bìa III Tiến trình bài giảng Giới thiệu chương trình Hình Học Giới thiệu chương trình hình 6, nhắc học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập và phương pháp học môn Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng GV : Đặt vấn đề vào bài Điểm GV: Vẽ dấu chấm nhỏ Dấu chấm nhỏ trên trang giấy trên bảng và đặt tên, giới là hình ảnh điểm thiệu hình ảnh điểm A B tương tự B, M, E, C ? Nhận xét gì điểm A, HS: điểm A, B, M là ba B, M và hai điểm E, Cvà điểm phân biệt và E, C là M gọi học sinh đọc mục hai điểm trùng GV: Khi nói điểm mà không có chú ý gì thêm ta hiểu điểm đó là hai điểm phân biệt E C * Đặt tên cho điểm các chữ cái in hoa A; B ; C; * Hai điểm phân biệt là hai điểm không trùng * Bất hình nào là tập hợp điểm * Một điểm là hình (2) Đường thẳng GV: ngoài điểm thì đường thẳng là các hình không định nghĩa mô tả hình ảnh VD: Sợi căng, mép bảng… là hình ảnh đường thẳng a p * Sợi căng thẳng, mép bảng,… là hình ảnh đường thẳng * Đường thẳng không bị giới ? Nhận xét gì đường HS: Đường thẳng không hạn hai phía thẳng hình bị giới hạn hai phía * Dùng bút thước thẳng ta ?Làm nào để vẽ HS: Nêu dụng cụ bút vạch đường thẳng * Đặt tên cho điểm các đường thẳng thước để vẽ chữ cái thường a, b, c, Điểm thuộc đường Điểm không thuộc đường thẳng Ví dụ : A B d ? Có bao nhiêu điểm thuộc HS: Có vô số điểm thuộc đường thẳng đường thẳng Ký hiệu A d Điểm A thuộc đường ? Trên hình SGKcó điểm HS: A thuộc d thẳng d nào thuộc không thuộc B không thuộc d B d Điểm B không thuộc đường thẳng đường thẳng d GV: Giới thiệu cách ghi ký hiệu Củng cố Yêu cầu HS làm các bài tập sau: Làm ? (SGK) Làm bài (SGK) / 104 Làm bài (SGK) / 104 Hướng dẫn học nhà - Xem lại và học bài Làm bài 1,4,5,6,7 (SGK)/ 104- 105 - HD Bài (SGK)/105 a/ Vẽ hình theo yêu cầu đề bài (3) b/ Lấy điểm khác điểm A thuộc m IV Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tổ ký duyệt Ngày Ký: …./…./… Ban Giám Hiệu ký duyệt Tuần Ngày soạn: 2/9/2013 PPCT :Tiết Lớp day: 6A3 ngày dạy: ……… 6A8 ngày dạy: ……… 6A9 ngày dạy: ……… Bài BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh hiểu nào là ba điểm thẳng hàng, ba điểm thẳng hàng có và điểm nằm hai điểm còn lại - Kỹ năng: Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng rèn kỹ sử dụng thước thẳng - Thái độ: Rèn tính cẩn thận chính xác sử dụng dụng cụ và các thuật ngữ II Chuẩn bị Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu Học sinh: Đồ dùng học tập III Tiến trình bài giảng Kiểm tra kiến thức cũ HS1 Làm bài (SGK)/105 HS2 Làm bài (SGK)/ 105 Kiến thức (4) Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng 1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng A GV: Vẽ hình (SGK) lên bảng ? Nhận xét gì điểm A , B, D và A , B, C HS: Ba điểm A , B , D cùng thuộc đường thẳng B Khi ba điểm A, B, D cùng nằm trên đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng B A Ba điểm A , B, C Không cùng thuộc đường thẳng HS: Đọc thông tin SGKvà trả lời câu hỏi GV: Trong ba điểm thẳng hàng có thể có điểm nằm hai điểm còn lại HS:Có điểm - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và làm bài tập 11 Một số nhóm trình bày kết - Nhận xét và thống câu trả lời C Khi ba điểm A, B, C không cùng thuộc đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng Quan hệ ba điểm thẳng hàng M GV: Giới thiệu hai điểm nằm cùng phía nằm khác phía điểm còn lại D N O - Điểm M và điểm N nằm cùng phía điểm O - Điểm N và điểm O nằm cùng phía điểm M - Điểm M và điểm O nằm khác phía điểm N - Điểm N nằm hai điểm M và O * Nhận xét: SGK Bài tập 11.(SGK-tr.107) - Điểm R nằm điểm M và N - Hai điểm R và N nằm cùng phía điểm M - Hai điểm M và N nằm khác phía điểm R Củng cố - Nhắc nội dung chính cần nắm tiết học - Làm bài tập (SGK)/ 106 (5) - Làm bài tập 12( SGK)/ 106 Muốn vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm nào ? Muốn vẽ ba điểm không thẳng hàng ta làm nào ? Hướng dẫn học nhà - Học bài theo SGKvà ghi - Làm bài tập ; 10; 13 ; 14 ( SGK) / 106 – 107 HD : Bài 10 SGK/106 - Dựa vào cách vẽ ba điểm thẳng hàng và cách vẽ ba điểm không thẳng hàng IV Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày Ký: …./…./… Tổ ký duyệt Ban Giám Hiệu ký duyệt Tuần Ngày soạn: 2/9/2013 PPCT : Tiết Lớp day: 6A3 ngày dạy: ……… 6A8 ngày dạy: ……… 6A9 ngày dạy: ……… Bài Đường thẳng qua hai điểm I Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh hiểu có và đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Kỹ năng: Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm Biết vị trí tương đối hai đường thẳng: cắt nhau, song song, trùng mặt phẳng Vẽ hình chính xác đường thẳng qua hai điểm - Thái độ: Rèn tính cẩn thận vẽ hình II Chuẩn bị GV: Thước thẳng, phấn màu (6) HS: Thước thẳng, làm bài tập cho nhà III Tiến trình bài giảng Kiểm tra kiến thức cũ 1/ Thế nào là ba điểm thẳng hàng? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng Làm bài tập 10 SGK/ 106 3/ Nói cách vẽ ba điểm không thẳng hàng Làm bài tập 13 SGK Kiến thức Hoạt động thầy Hoạt động trò - Cho điểm A, vẽ đường thẳng a qua A Có thể vẽ đường thẳng ? - Lấy điểm B A, vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B Vẽ đường vậy? ? Làm bài tập 15 SGK - Vẽ hình và trả lời câu hỏi có vô số đường thẳng qua điểm Ta vẽ đường thẳng qua hai điểm A và B - Làm bài tập 15 SGK: Làm miệng Nội dung ghi bảng Vẽ đường thẳng A B * Nhận xét: Có và đường thảng qua hai điểm phân biệt Tên đường thẳng x a A - Đọc thông tin SGK: Có cách nào để đặt tên cho đường thẳng ? - Dùng chữ cái thường, hai chữ cái thưòng, hai chữ cái in hoa GV: Cho học sinh làm ?SGK/108 và trả lời - Làm miệng? SGK miệng - Đọc tên B - Cách1 Dùng hai chữ cái in hoa VD: Đường thẳng AB BA - Cách2 Dùng hai chữ cái thường VD: Đường thẳng xy yx - Cách Dùng chữ cái thường VD: Đường thẳng a ? SGK/108 Bốn cách gọi tên còn lại Đường thẳng AC Đường thẳng CA Đường thẳng BA Đường thẳng BC Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song a Đường thẳng trùng y (7) đường thẳng hình H1 Chúng có đặc điểm gì? - Các đường thẳng H2 có đặc điểm gì? - Đường thẳng a, HI - Chúng trùng H a I H1 b Đường thẳng cắt K J - Chúng cắt H2 c Đường thẳng song song H3 L j - Các đường thẳng H3 có đặc điểm gì ? k - Chúng song song với * Nhận xét: Hai đường thẳng phân biệt thì có thể cắt song song Củng cố - Tại không nói hai điểm thẳng hàng? - Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Làm bài tập 16 SGK - Làm bài tập 19 SGK Hướng dẫn học nhà Học bài theo SGKvà ghi Làm bài tập 17, 18 ; 20 ; 21 SGK/109 HD: Bài 18 SGK/109 Lấy điểm theo yêu cầu và kẻ các đường thẳng Viết tên các đường thẳng đã vẽ Đọc trước nội dung bài tập thực hành IV Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày Ký: …./…./… Tổ ký duyệt Ban Giám Hiệu ký duyệt Tuần (8) Ngày soạn: 6/9/2013 PPCT : Tiết Lớp day: 6A3 ngày dạy: ……… 6A8 ngày dạy: ……… 6A9 ngày dạy: ……… Thực hành: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh biết vận dụng ba điểm thẳng hàng để áp dụng vào thực tế trồng cây thẳng hàng Học sinh củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng - Kỹ năng: Có kĩ dựng ba điểm thẳng hàng để dựng các cọc thẳng hàng - Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức bài học vào thực tiễn II Chuẩn bị GV: Chuẩn bị các cọc tiêu mẫu HS : Đọc trước nội dung bài thực hành Mỗi nhóm chuẩn bị gồm: - 05 cọc tiêu - 05 dọi III Tiến trình bài giảng I Tập trung học sinh kiểm tra dụng cụ thực hành các nhóm Kiểm tra kiến thức cũ - Khi nào ta nói ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng Tổ chức thực hành Nhiệm vụ Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng hai cột mốc A và B Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây đã có bên đường Hướng dẫn cách làm Cắm cọc tiêu thẳng đứng hai điểm A và B ( dùng dây dọi kiểm tra) Em thứ đứng A, Em thứ hai đứng điểm C là vị trí nằm A và B (9) Em vị trí A hiệu cho em thứ C điều chỉnh cọc tiêu cho che lấp hoàn toàn cọc tiêu B Khi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng Thực hành ngoài trời Chia nhóm thực hành từ – HS Giao dụng cụ cho các nhóm Tiến hành thực hành theo hướng dẫn Kiểm tra GV theo dõi các hoạt động nhóm quá trình thực hành Nhóm trưởng nhóm báo cáo phân công và quá trình thực hành GV kiểm tra kết thực hành GV cho HS thu dọn trường sau đã kiểm tra kết Ghi điểm cho các nhóm Nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm IV Hướng dẫn học nhà Nhắc học sinh cất giữ dụng cụ Đọc trước nội dung bài V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tổ ký duyệt Ngày Ký: …./…./… Ban Giám Hiệu ký duyệt (10) Tuần Ngày soạn: 8/9/2013 PPCT : Tiết Lớp day: 6A3 ngày dạy: ……… 6A8 ngày dạy: ……… 6A9 ngày dạy: ……… Bài TIA I Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh biết định nhĩa mô tả tia các cách khác Học sinh biết nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, biết vẽ tia - Kỹ năng: Rèn kỹ vẽ hình, quan sát nhận xét - Thái độ: Cẩn thận, chính xác vẽ tia II Chuẩn bị GV: Thước thẳng, phấn màu HS: Đồ dùng học tập , làm bài tập cho nhà III Tiến trình bài giảng Kiểm tra kiến thức cũ (Không kiểm tra ) II Luyện tập Hoạt động thầy - GV Vẽ đường thẳng xy lấy điểm O dùng phấn màu tô nửa đường thẳng và giới thiệu tia gốc O - Nhấn mạnh tia Ox bị giới hạn điểm O Không bị giới hạn phía x Hoạt động trò - Nắm khái niệm tia gốc O ? Quan sát đặc điểm hai tia Ox và Oy nhận xét - Hai tia chung gốc - Hai tia tạo thành đường thẳng x GV: Giới thiệu hai tia đối - Cho học sinh làm ?1 SGK Nội dung ghi bảng 1/ Tia chung gốc Hình gồm điểm O và phần đường thẳng bị chia điểm O gọi là tia gốc O - Làm ?1 SGK O y * /Tia Ox , Oy */ Khi đọc ( hay viết ) cần đọc (hay viết ) tên gốc trước 2/ Hai tia đối x O y Ox và Oy là hai tia đối */ Nhận xét Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung tia đối ?1 SGK a/ Vì hai tia không chung gốc b/ Các tia đối (11) ? Gọi học sinh trả lời Dùng phấn màu xanh và phấn màu vàng vẽ tia Ax ,AB và giới thiệu hai tia trùng - Giới thiệu hai tia phân biệt - Gọi học sinh đọc và thảo luận nhóm làm ? SGK - Gọi đại diện nhóm trình bày - Trả lời câu hỏi Ax và Ay Bx và By 3/ Hai tia trùng A B x Hai tia AB và Ax là hai tia trùng */ Hai tia không trùng gọi là hai tia phân biệt - Đọc và thảo luận theo nhóm làm ?2 SGK - Đại diện nhóm trình bày kết qủa thảo luận ?2 SGK a/ OB trùng với tia Oy b/ Ox và Ax không trùng vì không chung gốc c/ Ox và Oy không đối vì không tạo thành đường thẳng Củng cố Nhắc lại kiến thức trọng tâm bài Làm bài 22(b,c), 23 SGK Hướng dẫn học nhà Học bài theo SGKvà ghi Làm bài tập từ 24, 25 SGK/ 113 HD: Bài 23 SGK/ 113 - Dựa vào định nghĩa các tia đối nhau, trùng để làm IV Rút kinh nghiệm: Tổ ký duyệt Ngày Ký: …./…./… Ban Giám Hiệu ký duyệt (12) Tuần Ngày soạn: 10/9/2013 PPCT : Tiết Lớp day: 6A3 ngày dạy: ……… 6A8 ngày dạy: ……… 6A9 ngày dạy: ……… LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh củng cố khái niệm tia, có thể phát biểu định nghĩa tia các cách khác nhau, khái niệm hai tia đối - Kỹ năng: Rèn kỹ vẽ hình theo cách diễn tả lời, vẽ tia đối nhau, nhận dạng khác tia và đường thẳng - Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác vẽ hình II Chuẩn bị GV: Thước thẳng, phấn màu HS: Đồ dùng học tập , làm bài tập cho nhà III Tiến trình bài giảng Kiểm tra kiến thức cũ 1/ Vẽ đường thẳng xy trên đó lấy điểm M Đọc tên các tia đối hình vẽ 2/ Cho HS làm bài tập 25 SGK/113 Phân biệt khác tia và đường thẳng II Luyện tập Hoạt động thầy - HS vẽ hình và làm bài tập vào nháp Hoạt động trò - Một HS lên bảng làm bài tập - Vẽ hình và trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK Nội dung ghi bảng Bài tập 26 SGK/113 A M B H1 A B M H2 - Nhận xét bài làm - Nhận xét bài làm trên HS bảng - Trả lời miệng điền vào chỗ trống các câu - Hoàn thiện câu trả lời a Điểm M và B nằm cùng phía A b M có thể nằm A và B (H1), B nằm A và M (H2) Bài tập 27 SGK a/ A b/ A (13) hỏi - Vẽ hình minh hoạ Bài tập 32 SGK a.Sai - Trả lời miệng bài tập 32 x O - Khắc sâu : hai điều kiện để hai tia đối y b.Sai O x y c Đúng - Yêu cầu HS làm vào - Một HS lên bảng vẽ hình - Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do) x O Bài tập 28 SGK N x - Yêu cầu HS làm vào - Một HS lên bảng vẽ hình - Trả lời miệng y O M y a/ Ox và Oy ON và OM đối b/ Điểm O nằm M và N Củng cố Nêu các dạng toán đã làm tiết học Làm bài 30 (SGK)/ 114 Hướng dẫn học nhà Học bài theo SGKvà ghi Làm bài 31 SGK/114 Làm bài tập từ 23 đến 27 Đọc trước bài đoạn thẳng IV Rút kinh nghiệm: Ngày Ký: …./…./… Tổ ký duyệt Ban Giám Hiệu ký duyệt (14) Tuần Ngày soạn: 16/9/2013 PPCT : Tiết Lớp day: 6A3 ngày dạy: ……… 6A8 ngày dạy: ……… 6A9 ngày dạy: ……… BÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh nắm định nghĩa đoạn thẳng Biết vẽ đoạn thẳng - Kỹ năng: Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đường thẳng, cắt đoạn thẳng , cắt tia Biết mô tả hình vẽ các cách diễn đạt khác - Thái độ: Vẽ hình cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị GV: Thước thẳng, bảng phụ HS : Thước thẳng III Tiến trình bài giảng Kiểm tra kiến thức cũ Yêu cầu HS vẽ hình theo diễn đạt lời: - Vẽ đường thẳng AB - Vẽ tia AB - Đường thẳng AB và tia AB khác nào ? Kiến thức Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Đoạn thẳng AB là gì ? - Cho HS vẽ đoạn - Vẽ đoạn thẳng AB và mô tả A thẳng AB cách vẽ - Nêu cách vẽ Đoạn thẳng AB là hình gồm - Đoạn thẳng AB là - Phát biểu định nghĩa đoạn điểm A, điểm B và tất các gì? thẳng điểm nằm A và B */ Đoạn thẳng AB hay đoạn - Có các nào - Có thể gọi là đoạn thẳng thẳng BA để gọi tên đoạn thẳng AB BA */ A , B là hai mút đoạn AB ? thẳng AB * Củng cố: Cho làm Bài tập 33 SGK bài tập 33 SGK a R và S b Hai điểm P, Q và tất các điểm nằm P và Q - Cho HS quan sát các trường hợp cắt - Quan sát các trường hợp SGKH33, H34, H35 B Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng (15) đoạn thẳng và SGK (SGK) đoạn thẳng, đoạn thẳng và đường thẳng, đoạn thẳng và tia Cho học sinh quan sát bảng phụ và mô tả các trường hợp cắt bảng phụ sau: C C D A B A A C A B D B A B O x O B D O A x Củng cố - Trả lời câu hỏi bài tập 35 SGK - Đáp án: d - Làm bài tập 36 SGK a Không b AB và AC c Không cắt BC - Làm bài tập 37 SGK Hướng dẫn học nhà Học bài theo SGKvà ghi Làm bài tập 34 ; 38 ; 39 SGK Đọc trước bài “Độ dài đoạn thẳng” B B x A O x (16) IV Rút kinh nghiệm: Tổ ký duyệt Ngày Ký: …./…./… Ban Giám Hiệu ký duyệt Tuần Ngày soạn: 20/9/2013 PPCT : Tiết Lớp day: 6A3 ngày dạy: ……… 6A8 ngày dạy: ……… 6A9 ngày dạy: ……… BÀI ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu - Kiến thức: HS biết độ dài đoạn thẳng là gì ? - Kỹ năng: Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng - Thái độ: Có ý thức đo vẽ cẩn thận chính xác II Chuẩn bị GV: Thước thẳng, SGK Một số loại thước dây, thước gấp HS: Đồ dùng học tập , làm bài tập cho nhà III Tiến trình bài giảng Kiểm tra kiến thức cũ * HS trả lời các câu hỏi sau: - Đoạn thẳng AB là gì ? - Làm bài tập 38 SGK/116 - Làm bài tập 39 SGK/116 B M T (17) Kiến thức Hoạt động thầy - Hãy vẽ đoạn thẳng AB - Dùng thước có chia khoảng để đo độ dài đoạn thẳng AB Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Đo đoạn thẳng Để đo đoạn thẳng AB ta dùng thước chia khoảng mm A - Đo và trình bày cách đo - Nhận xét độ dài đoạn thẳng - Thông báo : độ dài đoạn thẳng là số lớn - Độ dài và khoảng cách có chỗ khác - Đoạn thẳng và độ dài - Đoạn thẳng là hình, đoạn thẳng khác độ dài đoạn thẳng là nào ? số - Đọc thông tin và nhớ các - Đọc thông tin tìm hiểu kí hiệu tương ứng SGK B Độ dài đoạn thẳng AB 25 mm và kí hiệu là: AB = 25 mm BA = 25 mm * Nhận xét: SGK So sánh hai đoạn thẳng F G H I J K */ Ta so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng - Làm ?1 SGK Làm ?1 SGK - Quan sát và mô tả các dụng cụ đo độ dài SGK - Quan sát SGKrồi nêu tên các dụng cụ đo - Kiểm tra xem inch có phải 2,54 cm không? Củng cố Bài tập 43 SGK/119 Sắp xếp là: CA, AB, BC ?1 AB = IK, GH = EF EF < CD ?2 Tìm hiểu các dụng cụ đo độ dài a/ Thước dây b/ Thước gấp c/ Thước xích ?3 Tìm hiểu đơn vị đo độ dài khác 1inch = 2.54 cm = 25,4 mm (18) Bài tập 44 SGK/119 a/ AD, CD, BC, AB b/ AB + BC + CD + DA = 8,2 cm Hướng dẫn học nhà - Xem lại bài học -Làm bài 40 ,41 42, 45 (SGK)/ 119 HD: bài 45 SGK - Dự đoán trước - Sau đó đo lại và so sánh - Xem trước bài IV Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày Ký: …./…./… Tổ ký duyệt Ban Giám Hiệu ký duyệt Tuần Ngày soạn: 27/9/2013 PPCT : Tiết Lớp day: 6A3 ngày dạy: ……… 6A8 ngày dạy: ……… 6A9 ngày dạy: ……… BÀI KHI NÀO AM +MB = AB I Mục tiêu - Kiến thức: nắm “ Nếu M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB” Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác Bước đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, và biết hai số ba số a, b, c thì tìm số còn lại” - Kỹ năng: Rèn kỹ cẩn thận đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài - Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác vẽ hình II Chuẩn bị (19) GV: Thước thẳng, SGK, phấn màu, Bảng phụ SGK, SBT HS: Làm bài tập cho nhà III Tiến trình bài giảng Kiểm tra kiến thức cũ * HS làm bài tập sau: Vẽ đoạn thẳng AB bất kì, lấy điểm M nằm A và B Đo AM, MB, AB Nhận xét cách đo Kết đo A M B Kiến thức Hoạt động thầy Bảng phụ: - Hãy vẽ ba điểm thẳng hàng A, M, B cho M nằm A và B - Đo AM, MB, AB - So sánh AM + MB với AB - Điền vào chỗ trống: “Nếu điểm M hai điểm A và B thì AM + MB = AB Ngựơc lại, thì điểm M nằm A và B” Hoạt động trò - Làm theo nhóm vào giấy ?1 - Các nhóm lên bảng trình bày - Nhận xét chéo các nhóm - Hoàn thiện vào - Đọc ví dụ SGK - Làm bái tập 46 theo cá nhân Nội dung ghi bảng Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB - Trình bày trên bảng nội dung bài - Hoàn thiện vào A M B AM = MB = AB = AM + MB = AB */ Nhận xét “Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB Ngựơc lại AM + MB = AB thì điểm M nằm hai điểm A và B” Ví dụ: SGK Bài tập 46 SGK I N Vì N nằm I và K nên IN + NK = IK Thay số, ta có + = IK Vậy IK = cm K (20) Bài tập 47 SGK - Làm bài tập 47 SGK - Làm theo nhóm - Các nhóm nhận xét chéo E M F Vì M nằm E và F nên EM + MF = EF - Hoàn thiện vào Thay số, ta có +MF = MF = – - Đo AM, MB Tính AM + MF = (cm) MB = AB Vậy EM = MF - Biết M là điểm nằm - Hs trình bày hai điểm hai điểm A và B Làm nào để đo hai lần, Một vài dụng cụ đo khoảng mà biết độ dài ba cách hai điểm trên mặt doạn thẳng AM, MB, AB đất (SGK) Có cách làm ? Củng cố Làm bài tập 50 SGK ĐS: Điểm V nằm hai điểm T và A Bài tập 51 SGK Ta có TA + VA = VT ( + = cm) Vậy A nằm V và T Hướng dẫn học nhà Học bài theo SGKvà ghi Làm các bài tập 48, 49, 52 SGK Đọc các dụng cụ đo độ dài trên mặt đất Xem trước bài luyện tập IV Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tổ ký duyệt Tuần 10 Ngày Ký: …./…./… Ban Giám Hiệu ký duyệt (21) Ngày soạn: 2/10/2013 PPCT : Tiết 10 Lớp day: 6A3 ngày dạy: ……… 6A8 ngày dạy: ……… 6A9 ngày dạy: ……… LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức: HS củng cố “ Nếu M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB” và ngược lại Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác Kỹ năng: Bước đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, và biết hai số ba số a, b, c thì tìm số còn lại” Thái độ: Rèn luyện cẩn thận đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài II Chuẩn bị GV: Thước thẳng, SGK, SBT, Bảng phụ HS: Làm bài tập cho nhà III Tiến trình bài giảng Kiểm tra kiến thức cũ 1/ HS1: Khi nào thì AM + MB = AB ? Làm bài tập 46.SBT: ĐS: PQ = cm 2/ HS2: Cho ba điểm thẳng hàng A, B, C Làm nào để đo hai lần mà biết độ dài ba đoạn thẳng AB, BC, CA ? Làm bài tập 47 SBT: ĐS: a C nằm hai điểm A và B b B nằm hai điểm A và C c A nằm hai điểm B và C Bài dạy: Luyện tập Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Bài tập 49 SGK - Giáo viên treo đề bài N B M A trên bảng phụ - Yêu cầu HS đọc kĩ đề - HS làm vào giấy nháp theo và làm bài nhóm N M B A - Một nhóm lên bảng - Cử đại diện nhóm lên trình trình bày trên bảng phụ bày điền vào bảng phụ a AN = AM + MN BM = BN + NM Theo đề bài ta có AN = BM, ta - Nhận xét nhóm làm - Nhận xét thiếu sót, sai lầm có AM + MN = BN + NM trên bảng phụ các nhóm Hay: AM = BN b AM = AN + NM (22) - Hoàn thiện bài vào - Giáo viên treo đề bài trên bảng phụ - Yêu cầu HS đọc kĩ đề và làm bài - Một nhóm lên bảng trình bày trên bảng phụ - Nhận xét thiếu sót, sai lầm các nhóm - Nhận xét nhóm làm trên bảng phụ - Hoàn thiện bài vào - Làm việc cá nhân và hoàn thiện trên bảng phụ - Gọi học sinh đọc đề bài - Một học sinh lên bảng trình bày lời giải - Yêu cầu HS nhận xét và hoàn thiện bài tập vào BN = BM + MN Theo giả thiết AN = BM, mà NM = MN suy AM = BN Bài tập 48 SBT a Ta có AM + MB = 3,7 + 2,3 = (cm), mà AB = cm Suy AM + MB AB, điểm M không nằm A và B Lý luận tương tự ta có : AB + BM AM, Vậy điểm B không nằm A và M MA + AB MB, A không nằm M và B b Vì ba điểm A, B, M không có điểm nào nằm hai điểm còn lại, ba điểm A, B, M không thẳng hàng Bài tập 48 SGK A B M N P - Đọc đề bài và vẽ hình vào Gọi A, B là điểm đầu và cuối bề rộng lớp học M, N, P, - Đối chiếu nội dung bài làm Q là các điểm cuối lần căng dây Theo đề ta có: - Nhận xét bài làm bạn AM+MN+NP+PQ+QB = AB và hoàn thiện vào Vì AM=MN=NP=PQ=1,25m QB = 1,25=0,25 (m) Do đó: AB = 4.1,25 +0,25 = 5,25 (m) Củng cố - Nhắc lại các dạng toán đã làm tiết học - Khi nào thì AM +MB = AB Hướng dẫn học nhà - Xem lại các bài tập đã làm - Làm các bài tập 52 SGK, 49, 50, 51 SBT - Xem trước nội dung bài học tiếp IV Rút kinh nghiệm: Q (23) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tổ ký duyệt Ngày Ký: …./…./… Ban Giám Hiệu ký duyệt Tuần 11 Ngày soạn: 7/10/2013 PPCT : Tiết 11 Lớp day: 6A3 ngày dạy: ……… 6A8 ngày dạy: ……… 6A9 ngày dạy: ……… BÀI VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I Mục tiêu Kiến thức: HS nắm được: “ Trên tia Ox, có và M cho OM = m ( đơn vị dài) ( m > 0) Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Kỹ năng: Rèn kỹ đo, vẽ hình Thái đô: Rèn tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị GV: SGK, thước thẳng, compa HS : Đồ dùng học tập III Tiến trình bài giảng Kiểm tra kiến thức cũ HS1: Nếu điểm M nằm giũa hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào HS2 : Trên đường thẳng vẽ ba điểm A , V, T cho AT = 10cm ; VA = cm; VT = 30 cm Kiến thức (28p) Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Vẽ đoạn thẳng trên tia (24) - Yêu cầu HS làm việc cá nhân các công việc sau: - Vẽ tia Ox tuỳ ý - Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm M trên tia Ox cho OM = cm nói cách làm - Dùng compa xác định vị trí điểm M trên Ox cho OM = cm Nói cách làm - Yêu cầu HS làm việc cá nhân các công việc sau: - Vẽ tia Ox tuỳ ý - Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm M và N trên tia Ox cho OM = cm, ON = cm - Trong ba điểm O, M, N điểm nào nằm hai điểm còn lại ? - Từ đó ta có nhận xét gì ? Ví dụ 1: SGK O M x - Vẽ tia Ox - Dùng thước chia khoảng: - Đặt thước cho vạch số thước trùng với gốc O tia - Vạch số 2(cm) thước cho ta điểm M *Nhận xét : Trên tia Ox vẽ và điểm M cho OM = a (đơn vị dài) HS Nêu cách làm Ví dụ SGK Vẽ hai đoạn thẳng trên tia - Vẽ tia Ox - Dùng thước chia khoảng để vẽ Ví dụ: SGK O M N Ta có M nằm hai điểm O - Điểm M nằm O và và N ( vì 2cm < cm ) N * Nhận xét: Trên tia Ox, OM - Phát biểu thành nhận xét = a, ON = b, < a < b thì điểm M nằm hai điểm O và N Củng cố Bài tập 58 SGK - Yêu cầu làm việc cá - Làm việc cá nhân vào nhân nháp B x A - Một HS lên bảng vẽ và trình bày cách vẽ - Vẽ tia Ax, trên tia Ax vẽ B - Nhận xét và hoàn thiện - Hoàn thiện vào cho AB = 3,5 cm vào Bài tập 53 SGK - Nhận xét quan hệ OM và - Một HS trả lời câu hỏi ON ? Từ đó suy điểm O N x M nào nằm ba điểm O, M, N ? Vì OM < ON nên M nằm - Một HS lên bảng trình - Một HS lên bảng trình O và N, ta có: bày bày x (25) - Nhận xét và hoàn thiện - Nhận xét bài làm vào - Hoàn thiện vào OM + MN = ON Thay OM = cm, ON = cm ta có: + MN = MN = – MN = cm Vậy OM = MN ( = cm) - Nhận xét quan hệ OA và OB ? Từ đó suy điểm nào nằm ba điểm O, A, B ? - Một HS lên bảng trình bày - Nhận xét và hoàn thiện vào Bài tập 54 SGK - Một HS trả lời câu hỏi O A B C x - Một HS lên bảng trình Vì OA < OB nên A nằm bày O và B, suy : - Nhận xét bài làm OA + AB = OB - Hoàn thiện vào Thay OA = cm, OB = cm, ta có : + AB = Suy : AB = cm Tương tự ta tính BC = cm Vậy AB = BC ( = cm) Hướng dẫn học nhà Học bài theo SGKvà ghi Làm bài tập 55, 56,5 SGK/124 Đọc trước bài học nhà HD: Bài 56 SGK Vẽ đoạn thẳng AB và lấy điểm C Tính CB dựa vào công thức cộng đoạn thẳng IV Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày Ký: …./…./… Tổ ký duyệt Ban Giám Hiệu ký duyệt Tuần 12 (26) Ngày soạn: 7/10/2013 PPCT : Tiết 12 Lớp day: 6A3 ngày dạy: ……… 6A8 ngày dạy: ……… 6A9 ngày dạy: ……… BÀI 10 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu trung điểm đoạn thẳng là gì ? Kỹ năng: - Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng - Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thoả mãn hai tính chất Nếu thiếu hai tính chất này thì không còn là trung điểm đoạn thẳng Thái độ: Có ý thức đo vẽ cần thận chính xác II CHUẨN BỊ Compa, thước thẳng, sợi dây, gỗ III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Kiểm tra bài cũ HS1: Làm bài tập 56a A C B ĐS: CB = cm HS2: Làm bài tập 56b Bài Hoạt động thầy - Quan sát H61 SGK và trả lời câu hỏi: - Điểm M có đặc điểm gì đặc biệt ? - Giới thiệu trung điểm M - Xem H64 và trả lời các câu hỏi Hoạt động trò - Thuộc đoạn thẳng AB - Chia đoạn thẳng AB thành hai phần - Nằm chính A và B Nội dung ghi bảng Trung điểm đoạn thẳng A M B Trung điểm M đoạn thẳng AB là điểm nằm A, B và cách A và B * Củng cố: Bài tập 65 SGK (27) a Điểm C là trung điểm - Nhận xét và hoàn thiện câu trả lời BD vì C nằm B, D và cách B, D b Điểm C không là trung điểm AB vì C không nằm A và B c Điểm A không là trung - Trả lời cá nhân bài tập 60 SGK điểm BC vì A BC - Để A là trung điểm AB thì phải thoả mãn điều kiện nào ? - Trình bày miệng bài tập - M là trung điểm AB thì 60 SGK M thoả mãn điều kiện nào - Nhận xét và hoàn thiện ? vào - So sánh AM và MB ? - Tính độ dài AM và MB - Từ đó hãy nêu cách vẽ điểm M - Nêu điều kiện M Bài 60 SGK O A B x a A nằm O và B b OA = AB ( =2 cm) c Điểm A là trung điểm AB vì A nằm A, B (theo a), và cách A, B ( theo b) Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng VD: SGK A M B - Từ M là trung điểm AB suy Vì M là trung điểm AB nên: AM + MB = AB MA = MB Suy AM = MB - Tính độ dài AM và MB AB = = =2,5 (cm) - Rút cách vẽ Cách 1: Trên tia AB vẽ M cho AM = 2,5 cm Cách Gấp giấy (SGK) ?3 - Cách 1: Dùng thước thẳng - Gấp giấy - Trả lời ? : Dùng dây (28) đo chiều dài gỗ Gấp đôi đoạn vừa đo Ta có thể chia gỗ thành hai phần Củng cố Diễn tả M là trung điểm AB: M lµ trung ®iÓm cña AB MA + MB = AB MA = MB AB MA MB * Bài tập 61 SGK x A O B x' O là trung điểm AB vì thoả mãn hai điều kiện là * Bài tập 63 SGK c d Hướng dẫn học nhà Học bài theo SGK Làm các bài tập 62, 65 SGK Ôn tập kiến thức chương theo HD ôn tập trang 126, 127 IV RÚT KINH NGHIỆM Tổ ký duyệt Ngày Ký: …./…./… Ban Giám Hiệu ký duyệt (29) Tuần 13 Ngày soạn: 18/10/2013 PPCT : Tiết 13 Lớp day: 6A3 ngày dạy: ……… 6A8 ngày dạy: ……… 6A9 ngày dạy: ……… ÔN TẬP CHƯƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức; - HS hệ thống hoá các kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng Kỹ năng: - Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng - Bước đầu tập suy luận đơn giản Thái độ: Tập trung nghiêm túc II CHUẨN BỊ HS: Giấy trong, bút GV:Máy chiếu, giấy Bảng Mỗi hình bảng sau đây cho bết kiến thức gì ? C a a D B B C A m H B n b x A O x' Bảng B y A B A M B (30) Điền vào chỗ trống: a) Trong ba điểm thẳng hàng điểm nằm hai điểm còn lại b) Có và đường thẳng qua c) Mỗi điểm trên đường thẳng là hai tia đối d) Nếu thì AM + MB = AB Bảng Đúng ? Sai ? a) Đoạn thẳng AB là hình gồm hai điểm nằm hai điểm A và B b) Nếu M là trung điỉem đoạn thẳng AB thì M cách hai điểm A và B c) Trung điểm đoạn thẳng AB là điểm cách hai điểm A và B d) Hai đường thẳng phân biệt thì cắt song song II TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Kiểm tra bài cũ Khi nào thì AM + MB = AB Ôn tập Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động Làm theo - Treo các bảng phụ để - Quan sát và thảo luận yêu cầu các bảng phụ: HS trả lời, điền vào chỗ theo nhóm để trả lời câu (15) trống hỏi Bảng1 - Yêu cầu cử đại diện trả - Nhận xét chéo các Bảng lời nhận xét nhóm Bảng Hoạt động Vẽ hình(18) (31) Bài SGK A - Yêu cầu HS làm việc cá C B nhân vào - Yêu cầu HS lên - Nhận xét hình vẽ bảng vẽ hình Bài SGK a x N M A S y Trong trường hợp AN - Yêu cầu HS lên - Nhận xét hình vẽ bảng vẽ hình song song với đường thẳng a thì không có giao điểm với a nên không vẽ điểm S Bài SGK a m n p p r q - Yêu cầu HS lên - Nhận xét hình vẽ s bảng vẽ hình Bài SGK A M B (32) Vì M là trung điểm AB nên: AM = MB = AB 3,5cm 2 Vẽ trên tia AB điểm M cho AM = 3,5 cm - Yêu cầu HS lên - Nhận xét hình vẽ Bài SGK bảng vẽ hình x A zD O C C y t Hoạt động Trả lời câu Hỏi (8) Câu - Yêu cầu HS lên - Nhận xét hình vẽ Câu Câu bảng vẽ hình - Trả lời các câu hỏi Nhận xét câu trả lời - Nhận xét câu trả lời Hướng dẫn học nhà Học bài ôn tập các kiến thức đã học chương Làm các bài tập còn lại Chuẩn bị cho bài kiểm tra chương I IV RÚT KINH NGHIỆM (33) Tổ ký duyệt Ngày Ký: …./…./… Ban Giám Hiệu ký duyệt (34)