Đang tải... (xem toàn văn)
- GV đã rất đầu tư cho kế hoạch soạn giảng của mình, dựa vào trình độ chuyên, kinh nghiệm, sổ sách của chuyên môn, tham khảo học hỏi tài liệu qua mạng internet và qua đồng nghiệp GV lập [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT LAGI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MG TÂN TIẾN Độc lập - Tự - Hạnh phúc
BÁO CÁO
CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN TỔ LÁ NĂM HỌC 2013-2014
I NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN: 1 Thuận lợi:
- BGH nhà trường tạo điều kiện cung cấp tài liệu cho giáo viên học tập - Tất giáo viên tổ tham gia đăng kí học tập
2 Khó khăn:
- Tài liệu BDTX cho giáo viên học tập thiếu, số mơ đun khơng có tài liệu để GV học tập
- Một số chuyên đề GV chưa học tập trung theo học lớp Đại học, nên việc trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ GV hạn chế
- Trong trình thực chưa có mẫu BDTX để tham khảo Nên việc học ghi chép gặp nhiều khó khăn
II KẾT QUẢ THỰC HIỆN
1 Việc triển khai công tác BDTX giáo viên: a) Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên:
- Dưới đạo BGH nhà trường tổ xây dựng kế hoạch BDTX tổ
- Tổ trưởng hướng dẫn thành viên xây dựng kế hoạch học tập BDTX - Việc xây dựng kế hoạch có số vướng mắc khắc phục b) Tổ chức triển khai thực kế hoạch BDTX:
Việc thực kế hoạch BDTX cá nhân: *Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung bản.
-Nội dung Nội dung bồi dưỡng 1(Khối kiến thức bắt buộc: Thời lượng 30 tiết) + Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp học mầm non áp dụng nước (sau gọi nội dung bồi dưỡng 1): Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cụ thể theo năm học nội dung bồi dưỡng đường lối, sách phát triển giáo dục mầm non, hoạt động giáo dục thuộc Chương trình giáo dục mầm non
- Nội dung 2: Bắt buộc 30 tiết / năm học
+ Hướng dẫn thực Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi : tiết + Lập kế hoạch Giáo dục thực chương trình GDMN : tiết
+ Hướng dẫn tự đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non theo thông tư 45/2011/TT-BGDĐT ngày 11/10/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo : tiết
(2)- Kết đạt :
+ Đây nội dung bắt buộc nên đa số giáo viên tham gia học tập ghi chép đầy đủ Tuy nhiên thời gian tổ chức học tập, bồi dưỡng nhằm vào thời gian hè nên số giáo viên không tham gia học tập theo học lớp Đại học để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ
* Khối kiến thức tự chọn: 60 tiết/năm học
1/Cô Trần Thủy Thảo Nguyên : Đã đăng kí học tập theo mơ đun: a Mô đun MN 1: 15 tiết
Đặc điểm phát triển thể chất, mục tiêu kết mong đợi trẻ mầm non thể chất
- Với kiến thức có sẵn thể chất trẻ, dựa vào tài liệu GV học tập ghi chép đưa mục tiêu cụ thể cho trẻ lớp phụ trách chăm sóc giáo dục đạt kết tốt trẻ, cụ thể đầu năm học lớp có trẻ SDDV, cuối năm trẻ chuyển kênh lực bình thường
b Mô đun MN 9: 15 tiết
Môi trường giáo dục cho trẻ 3-6 tuổi
- Dựa vào kiến thức có sẵn tài liệu GV tạo môi trường giáo dục tốt cho trẻ : Mơi trường ngồi lớp sạch, đẹp, an toàn, đầy đủ đồ dùng, trang thiết bị lên tiết dạy
- Tuy nhiên điều kiện sở vật chất trường thiếu :Ti vi, loa, đồ dùng, đồ chơi ngồi trời…nên việc tạo mơi trường giáo dục phù hợp đầy đủ cho trẻ cịn hạn chế
c Mơ đun MN 39: 15 tiết
Giáo dục kĩ sống cho trẻ mầm non
- Biết tầm quan việc giáo dục kĩ sống cho trẻ GV thực việc giáo dục trẻ từ đầu năm học từ việc chào hỏi, cách sinh hoạt ăn uống, biết tự phục vụ thân, biết giúp cô bạn…
- Tuy nhiên lớp ghép nên số trẻ tuổi lung túng việc tự phục vụ thân
d.Mơ đun MN 44: 15 tiết
Giáo dục hòa nhập giáo dục mầm non
- Thơng qua tài liệu, tìm hiểu qua mạng internet, GV phân tích khái niệm giáo dục hòa nhập phân tích yếu tố giáo dục hịa nhập giáo dục mầm non, ứng dụng vào công tác giảng dạy đạt kết tốt, đầu năm đa số trẻ bở ngỡ, chưa mạnh dạn giao tiếp với cô bạn người xung quanh đến cuối năm hầu hết trẻ mạnh dạn tự tin hơn, trẻ chậm phát triển trí tuệ ngơn ngữ
2/Lê Thị Yến Phượng : Đã đăng kí học tập mơ đun a.MN1 : 15 tiết
(3)- Với kiến thức có sẵn thể chất trẻ, dựa vào tài liệu GV học tập ghi chép đưa mục tiêu cụ thể cho trẻ lớp phụ trách chăm sóc giáo dục đạt kết tốt trẻ, cụ thể đầu năm học lớp có trẻ TCĐ1, cuối năm có 1trẻ chuyển kênh lực bình thường
- Tuy nhiên trẻ TCĐ1, lớp buổi nên việc chăm sóc trẻ phần quan tâm chăm sóc phụ huynh
b.MN18 : 15 tiết
Lập kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi
- GV đầu tư cho kế hoạch soạn giảng mình, dựa vào trình độ chun, kinh nghiệm, sổ sách chun mơn, tham khảo học hỏi tài liệu qua mạng internet qua đồng nghiệp GV lập kế hoạch giáo dục xác, xác định mục tiêu, nội dung phong phú,, phương pháp, thiết kế hoạt động giáo dục, xác định thời gian không gian thực hiện, đánh giá điều chỉnh kế hoạch kịp thời, giáo án có lồng ghép tích hợp chun đề, trình bày rõ ràng cụ thể thực kế hoạch đạt kết tốt trẻ
- Tuy nhiên GV cần linh hoạt, sáng tạo kế hoạch soạn giảng
c.MN 30 : 15 tiết
Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo.
- Nắm vị trí vai trị đồ dùng dạy học đồ chơi tự tạo GV tiến hành làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo từ nguyên vật liệu qua sử dụng GV tạo đồ dùng đồ chơi đẹp mắt, phù hợp lứa tuổi, an với trẻ, GV hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi qua hoạt động ngày (HĐNT, HĐG…)tạo thích thú trẻ, với đồ dùng, đồ chơi tự tạo GV lên tiết dạy đạt kết cao
- Tuy nhiên GV cần tổ chức thường xuyên hoạt động cho trẻ để hướng dẫn trẻ làm đồ chơi nguyên vật liệu qua sử dụng
d.MN 40 : 15 tiết
Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non
- Nhận mục đích phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ mầm non GV lên kế hoạch, đưa nội dung, phương pháp hình thức phối hợp cụ thể thơng qua đón, trả trẻ, qua buổi họp phụ huynh để trao đổi với phụ huynh nội dung cần thiết có liên quan đến việc chăm sóc giáo trẻ, tình hình trường lớp.GV thực tốt phối hợp với gia đình trẻ, quan tâm, tín nhiệm phụ huynh
3/Nguyễn Trần Thy Trân : Đã đăng kí học tập mơ đun a.MN : 15 tiết
Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ xã hội, mục tiêu kết mong đợi ở trẻ mầm non tình cảm
(4)trong câu chuyện tham gia đóng kịch, trẻ thể cảm xúc trước tranh cơ, bạn
- Tuy nhiên việc học tập thực GV cần thường xuyên hoạt động làm quen văn học cô nên cho trẻ làm quen trước câu chuyên qua hoạt động giờ, chọn loại hình tiết để trẻ có nhiều hội để trải nghiệm, thể cảm xúc, giúp trẻ phát triển tình cảm kĩ xã hội thơng qua hoạt động đóng kịch
b.MN 18 : 15 tiết
Lập kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi
- GV đầu tư cho kế hoạch soạn giảng mình, dựa vào trình độ chuyên, kinh nghiệm, sổ sách chuyên môn, tham khảo học hỏi tài liệu qua mạng internet qua đồng nghiệp GV lập kế hoạch giáo dục xác, xác định mục tiêu, nội dung phong phú,, phương pháp, thiết kế hoạt động giáo dục, xác định thời gian không gian thực hiện, đánh giá điều chỉnh kế hoạch kịp thời, giáo án có lồng ghép tích hợp chun đề, trình bày rõ ràng cụ thể thực kế hoạch đạt kết tốt trẻ
- Tuy nhiên GV cần học hỏi chuyên nhiều để có kế hoạch soạn giảng linh hoạt, sáng tạo hoàn chỉnh
c.MN 28 : 15 tiết
Hướng dẫn sử dụng thiết bị giáo dục theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu
- GV học tập ghi chép đầy đủ, có ứng dụng vào cơng tác giảng dạy: sử dụng phù hợp thiết bị dạy học lên tiết, hoạt động ngày, sử dụng thành thạo máy vi tính, máy nghe nhạc, tivi, đẩu đĩa…
- Tuy nhiên GV chưa thường xuyên sử dụng đàn vào giảng dạy cách sử dụng chưa thành thạo.
d.MN 32 : 15 tiết
Thiết kế sử dụng giáo án điện tử
- GV học thiết kế sử dụng giáo án điện tử thông qua tài liệu BDTX của trường, qua mạng internet, bạn bè đồng nghiệp ứng dụng có hiệu cao vào trong cơng tác giảng dạy, trẻ thích thú, hứng thú, tiếp thu kiến thức đầy đủ tham gia hoạt động học
- Tuy nhiên việc thiết kế sử dụng giáo án điện tử cá nhân tự học, học thêm từ bạn bè, đồng nghiệp, không qua trường lớp, tài liệu chưa đủ nên giáo án thiết kế sử dụng chưa triệt để, hình thức trình bày chưa phù hợp và GV không nên lạm dụng nhiều vào giáo án điện tử.
4/Trần Thị Loan Anh : Đã đăng kí học tập mô đun a.MN 20 : 15 tiết
Phương pháp dạy học tích cực
(5)- Tuy nhiên GV nên mạnh dạn, tự tin, sáng tạo thực phương pháp dạy học tích cực để có kết tốt
b.Cách phòng suy dinh dưỡng cho trẻ :
- GV học tập, ghi chép ,đã thực việc phòng tránh suy dinh dưỡng cho trẻ lớp phụ trách, cho trẻ ăn hết xuất, ngủ giấc, nhắc nhở phụ huynh chăm sóc trẻ thêm nhà, so với đầu năm trẻ tăng cân chiều cao
- Tuy nhiên số trẻ SDDV trẻ TCĐ không thay đổi, trẻ chưa chuyển kênh Lên bình thường
c.Cách phịng chống tai nạn thương tích:
- GV học tập ghi chép đầy đủ nội dung cách phòng chống thương tích, thực tốt việc phịng chống nạn thương tích lớp chủ nhiệm : ln quan sát trẻ lúc nơi, đảm bảo an toàn cho trẻ 100%
d.Hoạt động làm quen với toán (trẻ 3-4 tuổi)
- GV học tập qua mạng internet, qua bạn bè đồng nghiệp, ứng dụng vào công tác dạy trẻ
- Tuy nhiên GV dạy lớp Lá nên việc thực hoạt động làm quen với tốn cho trẻ lớp 3-4 tuổi cịn hạn chế không thường xuyên, thông qua giáo viên chủ nhiệm lớp 3-4 tuổi kết đạt trẻ chưa cao
e.Hoạt động làm quen chữ viết (trẻ 5-6 tuổi)
- GV thực tốt hoạt động làm quen chữ viết cho trẻ 5-6 tuổi, đầu năm đa số trẻ bở ngỡ, nhút nhát, việc cho trẻ làm quen chữ viết cịn gặp khó khăn, đến cuối năm đa số trẻ nhận biết phát âm xác 29 chữ
f.Khám phá môi trường xung quanh theo chủ điểm:
- Việc cho trẻ khám phá môi trường xung quanh theo chủ điểm giáo viên thực hiên thường xuyên dựa kế hoạch giáo dục trẻ
- Tuy nhiên điều kiện sở vật chất trang thiết bị trường lớp cịn thiếu thốn, trường chưa có vịng rào, đồ dùng đồ chơi trời để trẻ quan sát, vui chơi khám phá vật, tượng xung quanh
g.Tập đàn
- GV có học tập, ghi chép thực theo kế hoạch học tập, có sử dụng đàn vào tiết dạy hoạt động
- Tuy nhiên việc học sử dụng đàn chưa thường xuyên, khả sử dụng đàn chưa thành thạo
h.Hình thức tổ chức hoạt động tạo hình theo chủ điểm :
- Việc tổ chức hoạt động tạo hình theo chủ điểm giáo viên thực hiên thường xuyên lớp dựa kế hoạch giáo dục trẻ
2 Kết đạt được:
a) Hiệu công tác BDTX công tác giảng dạy giáo viên tổ lá:
- Đa số giáo viên thực tốt việc học tập BDTX đạt kết cao việc chăm sóc giáo dục trẻ
b) Thống kê kết đánh giá, xếp loại Tổng
số GV
Kết đánh giá, xếp loại
Giỏi Khá Trung bình KHT
(6)4 75 25 III NHỮNG ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ:
- BGH nhà trường cần bổ sung tài liệu để giáo viên học tập
- PGD cần xếp thời gian tổ chức học tập trung để tất GV có hội trao đổi, học tập phạm vi toàn thị xã
Tân Tiến, ngày 23 tháng năm 2014 Tổ Trưởng