DANH GIA TIEU CHI 20132014

Thông tin tài liệu

Việc bổ sung hằng năm được thực hiện dựa trên đề xuất của các tổ chuyên môn, các bộ phận nhằm phục vụ tốt các hoạt động giáo dục của nhà trường.Tuy nhiên chưa có giấy chứng nhận thư viện[r]

(1)TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Lưu Đức Diện Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo a)Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác); b)Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác; c)Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống và các phận khác trường chuyên biệt) Mô tả trạng: a) Trường có 01 Hiệu trưởng, 01 hiệu phó Hội đồng trường gồm có 27 thành viên - Có Quyết định điều động và bổ nhiệm cán quản lý trường học.[H1.1.01.01], [H1.1.01.02] - Có Hội đồng trường cấp trên công nhận.[H1.1.01.03] - Có sổ nghị Hội đông trường.[H1.1.07.08] - Có Quyết định việc thành lập Hội đồng kỷ luật Hiệu trưởng ban hành Có Hội đồng thi đua khen thưởng [H1.1.01.04] b) Nhà trường có Chi Đảng thuộc Đảng xã Đạo Nghĩa với 10 đảng viên[H1.1.03.01] Có tổ chức Công đoàn thuộc Công đoàn ngành Giáo dục (2) ĐắkR’lấp [H1.1.01.06] Có tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Có tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh [H1.1.01.07] Nhà trường có 04 tổ chuyên môn là tổ KHTN, tổ KHXH, tổ khiếu và tổ văn phòng [H1.1.01.09] Điểm mạnh: - Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học sở và các quy định khác Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Có đầy đủ các hội đồng, các tổ chuyên môn, các tổ chức nhà trưòng theo yêu cầu Điều lệ trường THCS - Các tổ chức, đoàn thể nhà trường hoạt động có nề nếp, đúng chức năng, có chất lượng và đã các cấp khen thưởng cao như: Chi liên tục đạt danh hiệu Chi Trong - Vững mạnh, Công đoàn Vững mạnh Xuất sắc, Liên đội mạnh - Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch rõ ràng cụ thể, hoàn thành nhiệm vụ giao, sinh hoạt đặn theo quy định Điều lệ - Đội ngũ có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề, có ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành GD Trình độ tay nghề chuyên môn giáo viên khá vững vàng, ổn định Điểm yếu: - Hội đồng trường thành lập năm học 2010 – 2011, hoạt động chưa thật hiệu - Nhà trường không lưu giữ các định thành lập Công đoàn, đoàn niên, Đội thiếu niên Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục trì và phát huy các mặt mạnh các tổ chức và các tổ chuyên môn trường - Củng cố, hoàn thiện và tăng cường hoạt động hội đồng trường theo đúng Điều lệ trường phổ thông Tự đánh giá: (3) 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a X b X c X Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (4) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Lưu Đức Diện Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường trung học a)Lớp học tổ chức theo quy định; b)Số học sinh lớp theo quy định; c)Địa điểm trường theo quy định Mô tả trạng: a) Lớp học tổ chức theo quy định Các lớp học trường có 01 lớp trưởng, hai lớp phó Mỗi lớp chia thành các tổ, thông thường lớp có tổ, tổ có tổ trưởng và tổ phó.[H1.1.02.02] b) Số học sinh lớp không quá 45 học sinh, năm học 2012-2013 nhà trường có 354học sinh, tổ chức thành 11 lớp, trung bình 33,5 học sinh / 01 lớp.[H1.1.02.01] c) Địa điểm trường là khu riêng biệt, đặt vị trí thuận lợi trung tâm xã, cạnh đường giao thông, đủ diện tích theo quy định Bộ Giáo dục đào tạo (diện tích 4500 m2 ).[H1.1.03.06], [H1.1.04.02] Điểm mạnh: - Nhà trường có lớp học, số học sinh, điểm trường theo đúng quy định Điều lệ trường trung học - Địa điểm trường là khu riêng biệt trung tâm xã, diện tích đất trường rộng, khuôn viên xanh, sạch, đẹp Điểm yếu: (5) Địa điểm trường mặc dù đặt khu vực riêng biệt, lại nằm cạnh tuyến đường tỉnh lộ và gần vườn rẫy nên vào mùa phòng dịch bệnh ( phun thuốc sâu ) gây ảnh hưởng đến hoạt động học tập hoc sinh Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tăng cường tu sửa xây dựng sở vật chất, tham mưu với chính quyền địa phương nhắc nhở người dân quanh khu vực trường không mở loa đài có dung lượng âm quá to vào học học sinh - Trong năm và các năm tiếp theo, nhà trường tăng cường vận động nhân dân phun thuốc sâu vào ngày Chủ nhật ( ngày nghỉ học sinh ) Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt A X B X C X Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (6) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Đặng Văn Hóa Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học và quy định pháp luật a)Hoạt động đúng quy định; b)Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình; c)Thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau học kỳ Mô tả trạng: a) Hoạt động tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam[H1.1.01.05], tổ chức Công đoàn[H1.1.01.06], Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh[H1.1.01.07], Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh[H1.1.01.08], các tổ chức xã hội khác nhà trường thực đúng theo các quy định hành và đạt nhiều thành tích hoạt động Hội đồng trường hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học;[H1.1.01.08], [H1.1.04.02], [H1.1.05.01] Hội đồng thi khen thưởng, hội đồng kỷ luật hoạt động theo nhiệm vụ ghi định thành lập.[H1.1.01.04], [H1.1.01.08] b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam[H1.1.03.07], Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh[H1.1.03.10], Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh[H1.1.03.09] tham gia lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn mình (7) c) Các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam[H1.1.03.01], Công đoàn [H1.1.03.02] Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh[H1.1.03.03], Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác thực việc rà soát, đánh giá các hoạt động sau học kỳ, cuối năm học [H1.1.03.04] Điểm mạnh: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác hội cha mẹ học sinh nhà trường hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học, quy định pháp luật và luôn đạt đươc thành tích cao nhiều năm, thực tư vấn, tham mưu đắc lực cho hiệu trưởng các hoạt động Công tác Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên tiền phong nhà trường các cấp Ủy đảng, BGH nhà trường quan tâm tạo điều kiện tài chính, thời gian và đạo các tổ chức trường phối hợp với Đội để hoạt động Điểm yếu: - Giáo viên phụ trách công tác Đội là kiêm nhiệm, kinh nghiệm tổ chức các hoạt động còn hạn chế - Do trường tổ chức dạy học buổi/ngày nên thời gian dành cho số hoạt động Đội tập luyện múa hát tập thể, ôn tập nghi thức Đội còn gặp nhiều khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng: -Tiếp tục phát huy tối đa các khả các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội nhà trường - Tăng cường công tác giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, hoàn thiện kỹ tổ chức các hoạt động Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Đội TNTP Hồ Chí Minh (8) Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt A X B X C X Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá:Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (9) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Đặng Văn Hóa Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực nhiệm vụ các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng ( tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học a)Có cấu tổ chức theo quy định; b)Có kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định; c)Thực hiện các nhiệm vụ tổ theo quy định Mô tả trạng: a) Nhà trường có 04 tổ chuyên môn là tổ Khoa học tư nhiên, tổ Khoa học xã hội , tổ khiếu và tổ văn phòng, tổ có 01 tổ trưởng, tổ phó; cán bộ, giáo viên, nhân viên các tổ phân công theo nhiệm vụ và chuyên môn đào tạo.[H1.1.01.09] b) Các tổ chuyên môn dựa trên kế hoạch chung nhà trường thực nhiệm vụ năm học để xây dựng kế hoạch theo tuần, tháng, học kỳ và năm học phù hợp với điều kiện và nhân lực tổ Các tổ chuyên môn đã thực đúng nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học Các tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ hai tuần lần với nội dung phong phú theo kế hoạch c) Tổ chuyên môn đã thực hiên tốt các nhiệm vụ như: Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ, tham gia phân công nhiệm vụ cho giáo viên, tham gia đánh giá, xếp loại các thành viên tổ theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học và các quy định khác hành; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo (10) viên Tổ Văn phòng sinh hoạt hai tuần lần và các sinh hoạt khác có nhu cầu công việc hay Hiệu trưởng yêu cầu Điểm mạnh: - Các tổ chuyên môn nhà trường có cấu tổ chức theo đúng quy định, có kế hoạch, nội dung hoạt động rõ ràng, cụ thể, hoạt động theo đúng lịch, các buổi sinh hoạt có hiệu thiết thực Điểm yếu: - Các tổ trưởng chuyên môn chưa qua lớp bồi dưỡng quản lí nên việc thực nhiệm vụ đôi lúc chưa khoa học và sáng tạo Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Cử tổ trưởng chuyên môn tham gia các lớp học bồi dương quản lí năm học 2013-2 - Trong năm học 2012 – 2013 và các năm tiếp theo, các tổ tiếp tục thực nề nếp sinh hoạt chuyên môn định kỳ theo quy định (2 lần/ tháng Chú trọng nâng cao chất lượng nội dung sinh hoạt chuyên môn, đặc biệt là các buổi hội thảo theo chuyên đề, tăng cường giúp đỡ các giáo viên còn hạn chế ứng dụng CNTT vào giảng dạy Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt Chưa đạt a b c 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (11) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Đặng Văn Hóa Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường a)Chiến lược xác định rõ ràng văn bản, cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, công bố công khai hình thức niêm yết nhà trường đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng địa phương, trên website sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo website nhà trường (nếu có); b)Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định Luật Giáo dục, với các nguồn lực nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương; c)Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn Mô tả trạng: a) Nhà trường có chiến lược phát triển, nhiên chiến lược phát triển chưa các cấp có thẩm quyền phê duyệt Chiến lược công bố công khai hình thức thông qua họp hội đồng sư phạm và niêm yết văn phòng nhà trường.[H1.1.04.02], [H1.1.05.02], [H1.1.06.02] b) Chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở quy định Luật Giáo dục.[H1.1.08.04] c)Nhà trường chưa tiến hành rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến ược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn Điểm mạnh: Chiến lược phát triển có tham gia đóng góp ý kiến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, Đảng ủy, chính quyền địa phương và Hội phụ huynh (12) Các mục tiêu chiến lược phát triển phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương và mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS Điểm yếu: - Chiến lược chưa công bố công rộng rãi trên các hình thức trên Website Phòng giáo dục và đào tạo ĐắkR’lấp và Sở giáo dục và đào tạo Đắk Nông nên chưa tham gia góp ý rộng rãi - Nhà trường chưa tiến hành rà soát, bổ xung điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong các năm học nhà trường tiến hành rà soát, bổ sung điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn Xin các cấp có thẩm quyền phê duyệt chiến lược phát triển Nhà trường Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt Chưa đạt a X b X c X 5.2 Tự đánh giá: Không đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (13) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Lê Tấn Toán Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, chính sách, pháp luật Nhà nước, địa phương và lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường a)Thực hiện các thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành chính chính quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục; b)Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c)Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường Mô tả trạng: a) Nhà trường đã thực tốt các thị, nghị các cấp ủy Đảng, tất các thị, nghị cấp ủy Đảng thông báo đến cán bộ, đảng viên, nhân viên nhà trường Chấp hành tốt quản lý hành chính địa phương Nghiêm túc thực đạo chuyên môn, nghiệp vụ Phòng giáo dục đào tạo huyện ĐắkR’lấp [H1.1.03.01], [H1.1.04.02] b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo đúng quy định Có sổ theo dõi công văn đi, đến [H1.1.06.03][H1.1.06.05] c) Nhà trường đã phổ biến và quán triệt Quy chế dân chủ ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và xây dựng quy chế dân chủ hoạt động nhà trường Các hoạt động nhà trường từ kế hoạch hoạt động, phân công lao động, thi đua – khen thưởng, chi tiêu tài chính, tự kiểm tra tài chính, mua (14) sắm tu sửa công khai dân chủ Trong nhiều năm liền không để xảy các vi phạm đoàn kết liên quan đến quan trình thực quy chế dân chủ.[H1.1.06.01] Điểm mạnh: - Cán nhân viên nhà trường chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng, chính sách, pháp luật Nhà nước, địa phương và lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục các cấp Không có tượng vi phạm pháp luật tệ nạn xã hội, không có tượng vi phạm quy chế chuyên môn; đảm bảo việc thực Quy chế dân chủ các hoạt động nhà trường - Chi ủy, Ban giám hiệu, Ban chấp hành Công đoàn luôn gương mẫu và đầu việc chấp hành và thúc đẩy đội ngũ cùng chấp hành Trong thời gian dài đã các cấp lãnh đạo đánh giá cao Điểm yếu: - Việc niêm yết trực quan nhằm tuyên truyền, kế hoạch phối hợp thực chưa thường xuyên Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Phát huy mặt tích cực đã thực hiện, tiếp tục quán triệt cán bộ, giáo viên và nhân viên trách nhiệm thực Quy chế dân chủ Đầu tư kinh phí phục vụ cho tuyên truyền và niêm yết trực quan tốt Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (15) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Lê Tấn Toán Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực các phong trào thi đua a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các vận động, tổ chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước Mô tả trạng: a) Đối với nhà trường: Nhà trường có hệ thống hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục trường theo quy định Điều lệ trường trung học, bao gồm: Sổ đăng [H1.1.07.02] [H1.1.07.06] sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến, sổ theo dõi phổ cập giáo dục; sổ gọi tên và ghi điểm; sổ ghi đầu bài; học bạ học sinh; sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ; sổ nghị nhà trường và nghị hội đồng trường; hồ sơ thi đua; hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên; hồ sơ kỷ luật; sổ quản lý và hồ sơ lưu trữ các văn bản, công văn đi, đến; sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; sổ quản lý tài chính; hồ sơ quản lý thư viện; hồ sơ theo dõi sức khoẻ học sinh Đối với tổ chuyên môn: Sổ kế hoạch hoạt động chuyên môn và nội dung các họp chuyên môn.Đối với giáo viên: Giáo án (bài soạn); sổ ghi kế hoạch giảng dạy và ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp; sổ điểm cá nhân; sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp).[H1.1.07.04], [H1.1.07.06] b) Hồ sơ, văn nhà trường lưu trữ đầy đủ, khoa học theo quy định Luật Lưu trữ.[H1.1.02.01], [H1.1.02.03], [H1.1.06.03], [H1.1.06.05] (16) c) Nhà trường thực tốt các vận động, tổ chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước.[H1.1.04.04], [H1.1.04.05] Điểm mạnh: - Lưu trữ tương đối đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định luật lưu trữ Luật số: 01/2011/QH13 Quốc Hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Thực có hiệu các vận động, tổ chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước Điểm yếu: - Một số vận động còn mang tính hình thức, chưa đem lại hiệu thiết thực Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Trong năm học 2013-2014 và các năm học tiếp theo, Nhà trường tiếp tục trì các điểm mạnh việc thực lưu trữ các loại hồ sơ, văn theo Luật lưu trữ số 01/2011/QH13 - Trong năm học 2013-2014 và các năm học tiếp theo, Nhà trường tiếp tục củng cố, xây dựng và tổ chức hiệu quả, thiết thực các vận động, các phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (17) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Đặng Văn Hóa Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học; b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền; c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác pháp luật Mô tả trạng: a) Nhà trường thực tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học Quản lý tốt các hoạt động giáo dục lên lớp và tiến hành thông qua việc dạy học các môn học bắt buộc và tự chọn chương trình giáo dục cấp học Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành[H1.1.08.01] Bên cạnh đó, nhà trường đã quan tâm đầu tư nhiều mặt để hoạt động giáo dục ngoài lên lớp bao gồm các hoạt động ngoại khoá khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao, an toàn giao thông, phòng chống tệ nạn xã hội, giáo dục giới tính, giáo dục pháp luật, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục kỹ sống nhằm phát triển toàn diện và bồi dưỡng khiếu; các hoạt động vui chơi, tham quan, du lịch, giao lưu văn hoá, giáo dục môi trường; hoạt động từ thiện và các hoạt động xã hội khác phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý (18) lứa tuổi học sinh ngày càng vào chiều sâu Thể kế hoạch năm học và báo cáo tổng kết năm học có nội dung đánh giá công tác quản lý nhà trường.[H1.1.07.10] b) Sau nhận công văn hướng dẫn dạy thêm, học thêm Sở GD&ĐT Đắk Nông và Phòng giáo dục và đào tạo huyện ĐắkR'lấp, Ban giám hiệu trường tiến hành phổ biến rộng rãi, công khai dạy thêm, học thêm tới toàn thể giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và trí phụ huynh học sinh.[H1.1.07.08] Hoạt động dạy thêm học thêm chủ yếu hướng vào hoạt động bồi dưỡng học sinh khá giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém nhà trường (Không thu tiền phụ huynh) Các giáo viên dạy Bồi dưỡng và phụ đạo lập kế hoạch giảng dạy duyệt qua tổ trưởng chuyên môn và nộp Ban giám hiệu[H1.1.08.01] Ban giám hiệu và tổ trưởng chuyên môn thường xuyên kiểm tra giáo án giáo viên phân công dạy thêm và thường xuyên kiểm tra sổ đầu bài các lớp học Tuy nhiên địa bàn rộng, kinh tế nhân dân địa phương còn gặp nhiều khó khăn, mặt dân trí thấp, nên nhiều phụ huynh chưa quan tâm cho em học phụ đạo nhiều.[H1.1.08.01] c) Nhà trường thực theo đúng các quy định việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm cán Các trường hợp tuyển dụng xét nghiêm túc, công khai qua hội đồng tuyển dụng trường Các trường hợp đề bạt bổ nhiệm xin ý kiến giới thiệu hội đồng sư phạm nhà trường Thực nghiêm túc việc quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên, trường có đầy đủ hồ sơ quản lí nhân sự.[H1.1.08.03], [H1.1.08.04], [H1.1.08.05] Điểm mạnh: - Thực tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học - Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ GDĐT và các cấp có thẩm quyền - Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo đúng quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác pháp luật (19) Điểm yếu: Do mặt dân trí thấp, kinh tế nhân dân địa phương còn khó khăn, học sinh phải nhà giúp gia đình Nên số lượng học sinh học phụ đạo còn ít, dẫn tới chất lượng học sinh chưa đồng Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Trong năm học 2013-2014 và các năm học tiếp theo, Nhà trường kết hợp với Đảng ủy, chính quyền, các đoàn thể và Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, tăng cường tuyên truyền tới các bậc phụ huynh tạo điều kiện thời gian cho em học phụ đạo để nâng cao chất lượng giáo dục.Trường tranh thủ nguồn lực, hỗ trợ cộng đồng để có thêm kinh phí đầu tư cho các hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ GD&ĐT và các cấp có thẩm quyền - Thường xuyên rà soát, đánh giá cải tiến các biện pháp và tiến hành thường xuyên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài lên lớp có phiếu thu hoạch và phiếu đánh giá sau hoạt động và tổng kết khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân tham gia tốt hoạt động ngoài lên lớp và tổ chức tập huấn Giáo viên các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp để tiếp tục xây dựng chương trình kế hoạch cho thời gian đảm bảo ôn tập củng cố nâng cao kiến thức phù hợp với đối tượng người học để nâng cao chất lượng dạy học Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b c Chưa đạt x x 5.2 Tự đánh giá: Không đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (20) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Đặng Văn Hóa Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản nhà trường a)Có hệ thống các văn quy định quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định; b)Lập dự toán, thực hiện thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước; c)Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội Mô tả trạng: a) Nhà trường có hệ thống các văn quy định quản lý tài chính; Có sổ quản lý công văn đi, Có sổ quản lý công văn đến Có sổ quản lý tài sản và thiết bị giáo dục Hàng năm công tác quản lý tài sản và lưu trữ hồ sơ đánh giá báo cáo cuối năm học b) Nhà trường có dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Báo cáo toán, thống kê, tài chính, tài sản năm đầy đủ rõ ràng ; Có biên kiểm kê tài sản năm Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục c) Hàng năm trường đã tiến hành công khai tài chính, Thực công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định Có quy chế chi tiêu nội xây dựng hàng năm và xin ý kiến công đoàn và toàn thể cán nhân viên nhà trường Điểm mạnh: - Có hệ thống các văn quy định quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định (21) - Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước - Công khai tài chính, thực công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội - Hoạt động tài chính minh bạch rõ ràng thực theo đúng văn quy định quản lý tài chính Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Trong năm học 2013-2014 và các năm học Nhà trường tiếp tục trì và nâng cao việc thực công tác quản lý tài chính, tài sản nhà trường theo quy định Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt A x B x C x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (22) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Nguyễn Thị Cửu Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trường a)Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội nhà trường; b)Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; c)Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường Mô tả trạng: a) Nhà trường đã hành lập ban an ninh trường học, có các phương án đảm bảo an ninh trật tự Việc phòng chống tai nạn, thương tích ; Phòng chống cháy nổ ; Phòng tránh các hiểm họa thiên tai Phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm Phòng tránh các tệ nạn xã hội nhà trường thực qua việc tuyên truyền đến học sinh thường xuyên [H1.1.10.10], [H1.1.10.11] b) Nhà trường đã đảm bảo an toàn cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Từ ngày thành lập trường đến chưa có tượng an toàn trường học.[H1.1.10.12] c) Nhà trường không có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường Điểm mạnh: (23) - Nhà trường đã có kế hoạch tuyên truyền đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trường Điểm yếu: - Việc tuyên truyền phòng tránh hiểm họa thiên tai chưa thường xuyên Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Trong năm học 2013-2014 và các năm học tiếp theo, nhà trường tiếp tục trì và phát huy các điểm mạnh việc đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trường - Tăng cường tuyên truyền phòng tránh hiểm họa thiên tai các sinh hoạt lớp và sinh hoạt cờ đầu tuần Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (24) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quá trình triển khai các hoạt động giáo dục a)Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định Điều lệ trường trung học; b)Được đánh giá năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học; c)Được bồi dưỡng, tập huấn chính trị và quản lý giáo dục theo quy định Mô tả trạng: a) Ban giám hiệu trường THCS Võ Văn Kiệt có số năm dạy học theo đúng quy định điều lệ trường trung học Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng có số năm dạy học 10 năm trước bổ nhiệm làm Phó Hiệu trưởng.[H2.2.01.05] b) Trong nhiều năm học, Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng Phòng Giáo dục và đào tạo huyện ĐắkR’lấp đánh giá từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học [H2.2.01.03] c) Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng nhà trường đã bồi dưỡng sơ cấp lí luận chính trị, Ban giám hiệu nhà trường đã bồi dưỡng nghiệp vụ quản lí giáo dục.[H2.2.01.04] Điểm mạnh: - BGH nhà trường đã đảm bảo đủ số lượng, cấu, có phẩm chất chính trị tốt, có trình độ chuyên môn vững vàng, có đủ lực, luôn có ý tưởng hay và sáng tạo công việc (25) - Việc phân công, phân nhiệm Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng tiến hành công khai, rõ ràng, hợp lí Có tổ chức kiểm tra đánh giá thường xuyên - Được tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, chuyên môn, nhân dân, phụ huynh tin yêu và kính trọng Điểm yếu: -Ban giám hiệu cò có tư tưởng nể nang, sợ ***g giáo viên Có lúc còn ngại xử lý các trường hợp GV có sai sót, vì quan điểm lấy nhắc nhở và động viên làm tư tưởng chủ đạo quản lý, tránh va chạm với đồng nghiệp làm ảnh hưởng mối đoàn kết nội vốn đã xây dựng và củng cố, vì đôi lúc giải công việc còn chậm, cân nhắc - Các văn đánh giá xếp loại cán quản lý nhà trường bị thất lạc nhiều Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Để ngày càng phát huy lực cán quản lý trình độ lí luận chính trị Năm học 2013-2014 nhà trường xây dựng kế hoạch cử đồng Hiệu trưởng theo học lớp bồi dưỡng lí luận chính trị nhằm trang bị thêm trình độ lí luận chính trị công tác quản lí -Tăng cường công tác tự học tự bồi dưỡng, nâng cao lực quản lý Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng -Nâng cao tinh thần phê bình và tự phê bình, loại bỏ tư tưởng nể nang công việc Ban giám hiệu Phát huy tính chủ động sáng tạo công việc, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước cấp trên Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a X b X c X 5.2 Tự đánh giá: Đạt Chưa đạt (26) Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (27) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Đặng Văn Hóa Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường trung học a)Số lượng và cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định; b)Giáo viên làm công tác Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định; c)Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, đó trên chuẩn ít 10% trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% trường chuyên; - Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, đó trên chuẩn ít 15% trường trung học phổ thông và 40% trường chuyên Mô tả trạng: a) Nhà trường luôn đảm bảo đủ số lượng giáo viên, cấu cho tất các môn học Các giáo viên Ban giám hiệu phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn đào tạo.[H2.2.02.01], [H2.2.02.02] b) Mỗi năm học nhà trường có giáo viên làm công tác Đoàn, Đội và giáo viên chủ nhiệm làm công tác tư vấn cho học sinh.[H2.2.02.02], [H2.2.02.03] c) 100% giáo viên nhà trường đạt trình độ chuẩn theo quy định đó có 17/27 giáo viên có trình độ trên chuẩn.[H2.2.02.05] (28) Điểm mạnh: - Trong năm qua nhà trường luôn chú ý đến việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Đa phần GV có ý thức cầu tiến, không ngừng học hỏi, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ Trường THCS Võ Văn Kiệt là trường có phong trào thi đua Hội giảng đạt hiệu huyện, nhiều đ/c GV trẻ đã trưởng thành từ phong trào này và trở thành giáo viên dạy giỏi có uy tín cao huyện Tỉ lệ giáo viên trên chuẩn ngày càng cao Điểm yếu: - Năng lực chuyên môn giáo viên không đồng Một số giáo viên lực chuyên môn còn hạn chế chưa đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thông, là việc tiếp cận và ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Trong năm 2013-2014 và các năm học tiếp theo, tiếp tục trì đủ số lượng, cấu giáo viên cho tất các môn học - Kết hợp với Ban chấp hành công đoàn phát động phong trào tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và tin học - Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, phấn đấu 100% GV nhà trường đạt kết từ trung bình trở lên tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và lý luận chính trị Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a X b X c X Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (29) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Lê Tấn Toán Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền giáo viên a)Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, đó có ít 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông; b)Có ít 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên; c)Giáo viên đảm bảo các quyền theo quy định Điều lệ trường trung học và pháp luật Mô tả trạng: a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt 100% từ trung bình trở lên, đó có ít 50 % xếp loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông.[H2.2.03.01] b) Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện bình quân là : 15 đồng chí, giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh đồng chí.[H2.2.03.02], [H2.2.03.03] c) Hàng năm nhà trường luôn chú trọng bảo đảm các quyền giáo viên theo đúng quy định Điều lệ trường trung học (Điều 32 Quyền giáo viên) (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) và pháp luật [H2.2.02.02] Điểm mạnh: - Trong năm qua nhà trường luôn chú ý đến việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Tất giáo viên trường có trình độ chuyên môn tương đối vững vàng, yên tâm công (30) tác và chú trọng đến việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ qua các đợt hội giảng cấp huyện - Đội ngũ giáo viên trường đảm bảo các quyền, phát huy dân chủ hoạt động cuả nhà trường Điểm yếu: - Một số ít giáo viên chưa tự tin công tác giảng dạy, nên chưa mạnh dạn đăng kí hội giảng cấp huyện Kế hoạch cải tiến chất lượng: -Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên qua các đợt bồi dưỡng ngành, qua các chuyên đề các tổ chuyên môn nhà trường, qua dự giờ, thăm lớp Ban giám hiệu, các tổ chuyên môn và bạn bè đồng nghiệp - Tiếp tục quán triệt cho giáo viên chuẩn nghề nghiệp để giáo viên bám sát chuẩn mà rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn và các quy định cuả chuẩn Tích cực tạo điều kiện cho GV đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, phấn đấu hàng năm có 100% GV nhà trường đạt kết từ khá trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp - Coi trọng và nâng chất lượng sinh hoạt chuyên môn, lấy sinh hoạt tổ chuyên môn làm sở để bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ thông qua sinh hoạt tổ Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (31) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Nguyễn Văn Khai Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên nhà trường a)Số lượng nhân viên đảm bảo quy định; b)Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí công việc; c)Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ giao và đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định Mô tả trạng: a) Số lượng nhân viên đủ theo quy định trường hạng 2, gồm 01 nhân viên văn thư, 01 bảo vệ và 01 kế toán.[H2.2.04.01] b) Nhân viên kế toán, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ chuẩn theo quy định và bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí công việc, Ban giám hiệu phân công nhiệm vụ theo đúng chuyên môn nhân viên.[H2.2.04.03] c) Nhân viên bảo đảm các quyền theo chế độ chính sách hành Nhà nước, Nhà trường thực chế độ khen thưởng CBGV trường để khuyến khích nhân viên hoàn thành nhiệm vụ.[H2.2.04.04] Điểm mạnh: - Trình độ nhân viên và giáo viên kiêm nghiệm đạt các yêu cầu theo quy định Nhân viên đảm bảo các quyền chế độ theo chính sách hành Mỗi kỳ nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ giao (32) Điểm yếu: - Nhà trường chưa có đủ số lượng nhân viên theo quy định - Còn thiếu nhân viên y tế đường Năng lực nhân viên văn thư còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Năm học 2013–2014 nhà trường đề nghị các cấp có thẩm quyền điều động tuyển nhân viên y tế học đường cho trường THCS Võ Văn Kiệt Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho văn thư Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt Chưa đạt a b c 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (33) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Đặng Văn Hóa Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường trung học và pháp luật a)Đảm bảo quy định tuổi học sinh; b)Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học sinh và quy định các hành vi học sinh không làm; c)Được đảm bảo các quyền theo quy định Mô tả trạng: a) Học sinh trường trung học sở Võ Văn Kiệt đáp ứng yêu cầu bảo đảm quy định độ tuổi học sinh theo quy định Điều lệ trường trung học năm 2011 [H2.2.05.01] b) Đầu năm học, trường đã tổ chức cho học sinh học tập nội quy, qui định nhiệm vụ, ngôn ngữ ứng xử, trang phục theo quy định học sinh Do đó học sinh đã thực đầy đủ nhiệm vụ và các quy định các hành vi học sinh không làm.- Nhà trường đã triển khai toàn văn phối hợp nhà trường và các quan, đoàn thể việc thực quy định các hành vi không làm Điều lệ trường trung học Có kế hoạch theo dõi các hành vi HS không thực nội quy trường, lớp Qua đó thống kê tỷ lệ học sinh vi phạm năm.[H2.2.04.05] c) Học sinh đảm bảo các quyền theo quy định Điều lệ trường phổ thông và các quy định pháp luật.[H2.2.04.05] Điểm mạnh: (34) - Đa số học sinh thực tốt nội quy nhà trường và giao tiếp có văn hoá Xây dựng và trì hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh, ngăn ngừa và xử lý kịp thời các biểu vi phạm đạo đức - GVCN luôn quan tâm sát tới học sinh và kịp thời uốn nắn vi phạm học sinh - Sau học kỳ, nhà trường có đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo đúng quy định Bộ GD&ĐT đề Điểm yếu: - Cá biệt còn có số ít học sinh thực chưa tốt các nội quy, quy định nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: -Tiếp tục phát huy công tác tuyên truyền, giáo dục nội quy, Điều lệ trường phổ thông tới phụ huynh và học sinh, để các em thực tốt nội quy nhà trường - Tăng cường đội ngũ GVCN lớp, chọn giáo viên có lực và tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm quan tâm đến lớp và có giải pháp hữu hiệu để giáo dục học sinh cá biệt - Tổ chức có hiệu các hoạt động ngoại khoá, ngoài lên lớp nhằm phát triển giáo dục toàn diện học sinh Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a X b X c X Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (35) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Vũ Thị Cứ Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học phổ thông a)Diện tích khuôn viên và các yêu cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định; b)Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định; c)Có sân chơi, bãi tập theo quy định Mô tả trạng: a) Trường THCS Võ Văn Kiệt có tổng diện tích khuôn viên là 4500m2, Tính theo đầu HS đạt trên 24 m2/ HS Nhà trường luôn quan tâm, xây dựng cảnh quan trường lớp xanh - đẹp, đặc biệt từ năm 2009 – 2013 hưởng ứng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc tôn tạo cảnh quan sư phạm càng chú trọng nhằm xây dựng môi trường học tập thân thiện, lành mạnh.[H3.3.01.01] b) Có cổng trường, biển trường, trên 450 m tường rào xây, khoảng 400m rào cây xanh [H3.3.01.01] c) Trong khuôn viên nhà trường có khu sân chơi có diện tích 1200m2, bãi tập quy hoạch khu riêng, có cây xanh bao quanh, có diện tích 400 m2 theo đúng quy định [H3.3.01.01] Điểm mạnh: - Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, có cổng trường, biển trường và tường rào bao quanh theo đúng quy định Bộ GD&ĐT Khuôn viên nhà trường luôn giữ gìn vệ sinh đảm bảo môi trường “xanh – – đẹp” (36) - Diện tích mặt nhà trường tính theo đầu học sinh bình quân các năm đạt trên 24m2/học sinh, vượt yêu cầu diện tích Bộ GD&ĐT - Nhà trường có khu sân chơi bãi tập cho học sinh thoáng mát hợp vệ sinh, phù hợp cho học sinh luyện tập thể dục thể thao và vui chơi các chơi và sinh hoạt tập thể - Việc bố trí tổng thể khu vực nhà trường hợp lý, các khu chức bố trí riêng biệt khoa học và đảm bảo mĩ quan trường học - Hàng năm nhà trường có kế hoạch cải tạo và nâng cấp cảnh quan, môi trường từ nguồn kinh phí có qua công tác xã hội hoá, cảnh quan trường lớp xanh, sạch, đẹp, xây dựng cho HS môi trường học tập, sinh hoạt thân thiện, lành mạnh Điểm yếu: - Còn số đoạn tường rào chưa kiên cố hóa, nhà trường phải trồng cây xanh làm tường rào Việc tạo dáng cây xanh sân trường chưa thật đẹp, chậu cảnh trước các lớp học chưa đồng Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Trong năm học 2013-2014 và các năm tiếp theo, nhà trường huy động các nguồn vốn để xây dựng nâng cấp toàn tường rào - Tích cực trồng cây xanh và cây cảnh, tạo dựng môi trường “xanh – – đẹp” phục vụ tốt các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy và học - Tiếp tục coi trọng và tổ chức thường xuyên việc rèn luyện cho học sinh ý thức tự giác bảo vệ môi trường xanh - - đẹp Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a X b X c X 5.2 Tự đánh giá: Đạt Chưa đạt (37) Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (38) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Lâm Thị Lan Phương Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh a)Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị phòng học, bảng lớp học đảm bảo quy định Điều lệ trường trung học và quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế; b)Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế; c)Phòng học môn đạt tiêu chuẩn theo quy định Mô tả trạng: a) Nhà trường có 13 phòng học, đó có 08 phòng học văn hóa, 05 phòng học môn; đủ phòng học để học buổi/ ngày, phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với các đối tượng học sinh, có bàn ghế giáo viên, bảng viết.[H3.3.02.01] b) Bàn ghế học sinh phòng học có kích thước, vật liệu, kết cấu, màu sắc theo đúng quy định Bộ GDĐT, Bộ khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế.[H3.3.02.02] c) Nhà trường đã có khối phòng học môn phục vụ cho các môn Tin học, Hóa học đạt tiêu chuẩn quy định.[H3.3.02.02] Điểm mạnh: - Nhà trường có đủ khối phòng học thông thường để học buổi/ ngày; phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với các đối tượng học sinh, có bàn ghế giáo viên, bảng viết, có nội quy học sinh niêm yết phòng học; đó có phòng máy tính kết nối Internet phục vụ dạy học, khối phòng hành chính đảm bảo quy cách theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo (39) - Bàn học sinh các phòng học có kích thước, mầu sắc, vật liệu kết cấu phù hợp với độ tuổi THCS, đáp ứng đủ nhu cầu học sinh cần sử dụng Điểm yếu: - Phòng học môn tin học và hóa học trang bị chưa hoàn chỉnh và đồng để có thể thực các tiết dạy thực hành theo yêu cầu môn, còn thiếu số phòng học môn Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Trong năm học 2012- 2013 và các năm tiếp theo, tiếp tục huy động nguồn kinh phí để nâng cấp phòng học tin học và hóa học để đạt tiêu chuẩn phòng học môn theo quy định Chiến lược lâu dài xây dựng thêm phòng học môn Tiếng Anh, Âm nhạc Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c Chưa đạt x 5.2 Tự đánh giá: Không đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (40) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Lưu Văn Thuyết Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định Điều lệ trường trung học a)Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định; b)Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu theo quy định; c)Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu Mô tả trạng: a) Nhà trường có đầy đủ khối phòng phục vụ cho học tập (13 phòng học và phòng chức ), khối phòng hành chính-quản trị đảm bảo theo đúng quy định.[H3.3.02.01] b)Nhà trường chưa có phòng riêng dành cho Y tế và rang thiết bị Y tế tối thiểu và số loại thuốc sơ cấp cứu ban đầu thiết yếu theo đúng quy định c) Nhà trường có máy tính, 05 máy in phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, phòng 15máy tính phục vụ cho học sinh học tập kết nối Internet, với số lượng máy tính trên chưa đủ đáp ứng nhu cầu cho các hoạt động giáo dục [H3.3.03.03] Điểm mạnh: - Trường THCS Võ Văn Kiệt có khối phòng học, phòng học môn, khối phòng hành chính – quản trị đủ đáp ứng nhu cầu học tập và giáo dục học sinh - Trong trường có phòng riêng dành cho Y tế với trang thiết bị tối thiểu phục vụ cho công tác sơ cấp cứu ban đầu và điều trị bệnh thông thường xảy cán bộ, giáo viên và học sinh (41) - Hệ thống máy tính nhà trường đủ đáp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập cho giáo viên và học sinh Điểm yếu: - Khối phòng hành chính chưa có đủ cho hoạt động Kế hoạch cải tiến chất lượng: -Trong năm học này và năm học nhà trường xin chủ trương đầu tư, mua sắm thêm các thiết bị y tế phục vụ cho sơ cứu, khám chữa bệnh thông thường để công tác y tế học đường tốt -Trong các năm học tiếp theo, nhà trường tham mưu với các cấp có thẩm quyền, đề nghị xây dựng kiên cố khối phòng hành chính Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt Chưa đạt a x b x c x 5.2 Tự đánh giá: Không đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (42) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Lê Ngọc Lộc Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục a)Có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ; b)Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; c)Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu Mô tả trạng: a) Trường có khu vệ sinh dành cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, khu vệ sinh này chia riêng cho nam và nữ , vị trí đặt các khu vệ sinh này phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn và thuận tiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh [H3.3.04.02] b) Trường có hai khu nhà để xe dành riêng cho giáo viên và học sinh các khu nhà để xe này có sức chứa tương đối rộng, đáp ứng đủ nhu cầu cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, có nhân viên bảo vệ trông xe.[H3.3.04.03] c) Ngoài nguồn nước từ giếng phục vụ sinh hoạt, Trường có nguồn nước đảm bảo cho việc sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, Với hệ thống bình lọc nước RO đã qua kiểm định chất lượng, nước uống đạt tiêu chuẩn đủ phục vụ cho cán bộ, giáo (43) viên, nhân viên và học sinh, hệ thống thoát nước,nhân viên thu gom rác đảm bảo yêu cầu[H1.3.04.06].[H1.3.04.05] Điểm mạnh: - Với địa thuận lợi và diện tích tương đối rộng đủ điều kiện để nhà trường bố trí khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh cách phù hợp và thuận tiện - Các khu nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh phù hợp và thuận tiện cho việc học học sinh, giáo viên -Có hệ thống nước cung cấp từ hệ thống nước thôn 18, xã Lâm Giang Có bình lọc nước tinh khiết RO phục vụ đủ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Điểm yếu: - Diện tích khu nhà vệ sinh cho học sinh chưa đủ đáp ứng nhu cầu Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Trong năm học này và năm học trường tận dụng nguồn lực để vệ sinh các khu nhà vệ sinh Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (44) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Lê Thị An Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh a)Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo năm; b)Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; c)Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà trường Mô tả trạng: a) Thư viện nhà trường có phòng đọc với diện tích 54 m2 Về đã đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập CBGVNV và học sinh Hằng năm, thư viện bổ sung thêm các loại sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, sách pháp luật để phục vụ nhu cầu nghiên cứu, học tập và tìm kiếm thông tin CBGVNV và học sinh Việc bổ sung năm thực dựa trên đề xuất các tổ chuyên môn, các phận nhằm phục vụ tốt các hoạt động giáo dục nhà trường.Tuy nhiên chưa có giấy chứng nhận thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ GD&ĐT.[H3.3.05.01] b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy và học cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.[H3.3.05.04] c) Nhà trường đã kết nối Internet đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lí Số máy tính dành riêng cho việc tra cứu tài liệu, đã kết nối wireless để giáo viên , học sinh thuận tiện việc tra cứu thông tin trường.[H3.3.05.04] (45) Điểm mạnh: - Số lượng đầu sách, thể loại sách báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, các văn quy phạm pháp luật bổ sung năm đáp ứng yêu cầu nghiên cứu, học tập CBGVNV và học sinh - Việc quản lý và hoạt động thư viện tổ chức khoa học, đạt hiệu cao việc phục vụ nhu cầu nghiên cứu và học tập Điểm yếu: - Chưa có giấy chứng nhận thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ GD&ĐT - Diện tích phòng đọc chưa đủ theo quy định -Chưa có máy tính phục vụ học sinh học tra cứu thông tin phụ vụ trên mạng Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tham mưu với các cấp có thẩm quyền, cấp kinh phí cải tạo thư viện theo hướng chuẩn theo quy định Bộ GD&ĐT -Đề nghị các cấp có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ GD&ĐT - Có kế hoạch bước xây dựng thư viện điện tử để nâng cao dung lượng phục vụ nghiên cứu và học tập Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (46) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Lê Thị An Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học a)Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b)Việc sử dụng thiết bị dạy học các lên lớp và tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; c)Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học năm Mô tả trạng: - Nhà trường trang bị đủ thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ công tác giảng dạy và học tập học sinh, số thiết bị dạy học này xếp ngăn nắp, khoa học phòng thiết bị và các phòng học môn.[H3.3.06.01], [H3.3.06.02] - Trong năm học giáo viên thường xuyên sử dụng các thiết bị dạy học có sẵn để phục vụ cho nhu cầu giảng dạy giáo viên và học tập học sinh Ngoài năm giáo viên thường xuyên tự làm số đồ dùng dạy học để phục vụ cho công tác giảng dạy [H3.3.03.02], [H3.3.06.04], [H3.3.06.05] - Hàng năm, tổ chức rà soát, đánh giá lại thực trạng bảo quản thiết bị giáo dục nhà trường từ đó có kế hoạch tổ chức sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và trang thiết bị dạy học [H3.3.06.04], [H3.3.06.06] Điểm mạnh: (47) Lãnh đạo nhà trường thường xuyên quan tâm tới công tác sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy - Giáo viên nhiệt tình sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy - Thiết bị dạy học trang bị tương đối đầy đủ, thuận lợi cho công tác bảo quản, sử dụng -Hệ thống hồ sơ, sổ sách đầy đủ theo quy định Điểm yếu: - Thiếu số hoá chất dùng thực hành môn Hoá học Một số thiết bị chưa đảm bảo chất lượng nên dẽ hỏng sau sử dụng - Một số thiết bị phục vụ thí nghiệm môn Vật lí, Công nghệ, Sinh học chất lượng thấp, đã bị xuống cấp Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Từ năm học 2012 - 2013, tham mưu, đề xuất với Phòng GD&ĐT trang bị và bổ sung Hoá chất phục vụ cho môn Hoá học - Tiếp tục tổ chức các buổi hội thảo sử dụng đồ dùng dạy học các môn - Năm học 2013-2014 và năm tiếp theo, nhà trường huy động kinh phí để mua bổ xung các thiết bị còn thiếu và bị xuống cấp Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (48) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Đặng Văn Hóa Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh a)Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; b)Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; c)Tổ chức các họp định kỳ và đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải các kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Mô tả trạng: a) Nhà trường có đầy đủ Ban đại diện CMHS các lớp họp toàn thể CMHS các lớp cử ra, và Ban đại diện CMHS trường họp các trưởng ban và phó trưởng Ban đại diện CMHS các lớp cử vào đầu năm học Hằng năm, Ban đại diện CMHS tổ chức và xây dựng chương trình hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh [H4.4.01.01] b) Để phát huy vai trò Ban đại diện cha mẹ học sinh, nhà trường đã tạo điều kiện để các Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp với giáo viên chủ nhiệm và nhà trường tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh, tham gia giáo dục đạo đức học sinh, khuyến khích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp, giúp đỡ học sinh nghèo có hoàn cảnh khó khăn, đóng góp ý kiến biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức và chất lượng dạy học Tự nguyện đóng góp kinh phí và huy động nguồn tài trợ (49) hợp pháp các tổ chức, cá nhân phục vụ hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh và tham gia xây dựng nhà trường.[H4.4.01.02], [H4.4.01.03] c) Để làm tốt công tác phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh Nhà trường đã tổ chức họp toàn thể CMHS vào đầu năm học, kết thúc học kỳ 1, kết thúc năm học và số buổi họp bất thường để thông báo kết học tập và rèn luyện đạo dức học sinh; tiếp thu ý kiến Ban đại diện và cha mẹ học sinh công tác quản lý nhả trường, bàn biện pháp phối hợp giáo dục học sinh và hỗ trợ xây dựng nhà trường, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, nhà trường góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện CMHS Điểm mạnh: - Ban đại diện cha mẹ học sinh trường năm qua là người nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm Đã làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường Kết hợp gia đình, nhà trường và xã hội Ban đại diện cha mẹ học sinh trường có kế hoạch phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường việc tuyên truyền đến các cha mẹ học sinh có trách nhiệm quản lý giáo dục đạo đức học sinh - Ban đại diện CMHS các lớp, Ban đại diện CMHS trường tổ chức, thực nhiệm vụ và quyền hạn theo đúng Điều lệ Ban đại diện CMHS - Sự phối hợp gắn kết Ban đại diện CMHS với giáo viên chủ nhiệm và nhà trường đã góp phần nâng cao hiệu các hoạt động giáo dục học sinh Điểm yếu: - Ban đại diện CMHS hoạt động chưa tay, công việc chủ yếu tập trung vào số người Phần lưu trữ kế hoạch hoạt động và báo cáo tổng kết Ban đại diện CMHS chưa chú trọng - Ban đại diện cha mẹ học sinh các lớp bầu hội nghị phụ huynh học sinh đầu năm học, nhiên Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa thực vào hoạt động theo Điều lệ, chưa phát huy hết quyền và trách nhiệm mình Kế hoạch cải tiến chất lượng: (50) - Nhà trường tiếp tục tạo điều kiện cho Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp thực đầy đủ các nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh - Trong năm học 2013-2014 nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh trường cần xây dựng Nghị cụ thể việc Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp đến dự các tiết sinh hoạt lớp vào tuần cuối tháng tất các lớp cách đặn, hiệu Đồng thời nhà trường xây dựng và thực Quy định khen thưởng các Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, cha mẹ học sinh đã có nhiều đóng góp tích cực hoạt động giáo dục nhà trường Nhà trường tham mưu hướng dẫn cho Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực và lưu giữ các kế hoạch hoạt động, quy chế phối hợp, các Nghị và các loại hồ sơ Ban đại diện cha mẹ học sinh năm - Trong năm học 2013-2014 và các năm học tiếp theo, Nhà trường định hướng cho việc bầu chọn phụ huynh có lực, nhiệt tình và có điều kiện thời gian vào Ban đại diện CMHS để phát huy vai trò hỗ trợ GVCN và nhà trường các hoạt động giáo dục học sinh Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (51) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Đặng Văn Hóa Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; c) Huy động và sử dụng có hiệu các nguồn lực tự nguyện, theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn Mô tả trạng: a) Nhà trường đã chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường.[H4.4.02.04]; b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh Vào dịp nghỉ hè nhà trường đã tổ chức lễ bàn giao học sinh hè với tổ chức đoàn niên xã Tổ chức cho học sinh kí cam kết không vi phạm luật giao thông, không tham gia các tệ nạn xã hội, tàng trữ chất cháy nổ gia đình, địa phương.[H4.4.01.04], [H4.4.02.02]; (52) c) Nhà trường đã huy động và sử dụng có hiệu các nguồn lực tự nguyện, theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất làm nhà để xe, xây tường rào, làm sân chơi cho học sinh Tu sửa thiết bị dạy học máy vi tính cho học sinh Khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác Hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn.[H4.4.01.02], [H4.4.01.03] Điểm mạnh: - Đảng bộ, chính quyền và nhân dân địa phương thường xuyên quan tâm đến hoạt động giáo dục trường - Nhà trường đã huy động và sử dụng có hiệu các nguồn lực tự nguyện các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc, hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn Điểm yếu: - Việc tham mưu cho chính quyền địa phương đôi lúc chưa thực hiệu - Chưa thật huy động hết tiềm lực các tổ chức xã hội và cá nhân ngoài nhà trường tham gia vào hoạt động giáo dục Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Có kế hoạch và biện pháp để tăng cường tham mưu với chính quyền địa phương và cấp ủy đảng nhằm phát triển nhà trường - Phối hợp tốt với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt (53) 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (54) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Nguyễn Hữu Phong Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục a) Phối hợp hiệu với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương; c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục Mô tả trạng: a) Công tác phối hợp với các tổ chức, đoàn thể địa phương để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc có chú ý còn mặt hạn chế; đôi lúc có dấu hiệu tính chất tuyên truyền, chưa chưa linh hoạt, cụ thể tổ chức thực tế.[H4.4.03.02] b) Hàng năm nhà trường tổ chức quyên góp xây dựng di tích lịch sử Tổ chức thăm hỏi gia đình thương binh, liệt sĩ vào ngày 27/7 và 22/12 hàng năm Tuy nhiên các hình ảnh và các tài liệu thể các hoạt động đó không lưu giữ [H4.4.03.01] c) Nhà trường đã tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu và kế hoạch giáo dục [H4.4.03.01] (55) Điểm mạnh: Việc tổ chức cho học sinh chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, phối hợp hiệu với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc nhà trường và tổ chức Đội thiếu niên tiền phong hoạt động có hiệu Điểm yếu: - Việc phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử,văn hóa dân tộc cho học sinh chưa thực tốt - Nhà trường chưa tổ chức cho học sinh tham quan các di tích văn hóa, lịch sử huyện ĐắkR’lấp Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Xây dựng kế hoạch cụ thể việc phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh -Trong năm học 2013-2014, nhà trường xây dựng kế hoạch và tham mưu với chính quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức cho các em học sinh tham quan các di tích lịch sử, di tích văn hóa huyện ĐắkR’lấp Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (56) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Lưu Đức Diện Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Thực hiện đúng kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập môn học theo quy định; c) Rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập tháng Mô tả trạng: a) Trong năm học qua, nhà trường luôn thực đầy đủ và nghiêm túc kế hoạch thời gian năm học theo quy định cho năm học Bộ, Sở GD&ĐT ban hành Việc thực thể qua sổ nghị [H1.1.07.04], [H1.1.07.08], lịch báo giảng [H1.1.07.04], sổ đầu bài và biên kiểm tra sổ đầu bài nhà trường b) Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã xây dựng kế hoạch giảng dạy và học tập môn học cụ thể, chi tiết thực nghiêm túc theo công văn hướng dẫn giảng dạy, phân phối chương trình Bộ, Sở GD&ĐT[H5.5.01.05][H5.5.01.02] Tuyệt đối không để xảy tượng cắt xén dồn ép chương trình.[H5.5.01.03] c) Hàng tuần, hàng tháng nhà trường có kế hoạch kiểm tra, rà soát đánh giá kịp thời thực kế hoạch thời gian năm học kế hoạch giảng dạy và học tập thể qua các biên họp Từ đó có kế hoạch đạo thực điều chỉnh, bổ sung kịp thời các môn chậm chương trình [H5.5.01.03] (57) Điểm mạnh: - Nhà trường có kế hoạch cụ thể đạo việc giảng dạy môn học theo hướng dẫn Bộ, Sở GD&ĐT - BGH thường xuyên kiểm tra, ký duyệt các kế hoạch, giáo án giáo viên theo kê hoạch định kỳ và đột xuất - Việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên hàng tháng BGH giúp giáo viên nâng cao ý thức thực theo đúng kế hoạch giảng dạy và học tập, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Trong năm học tới tiếp tục quan tâm đến công tác xây dựng kế hoạch và đề các biện pháp cải tiến hữu hiệu để thực thành công chương trình năm học Bộ GD&ĐT đã đề - Tiếp tục trì việc kiểm tra định kì, đột xuất BGH và các tổ chuyên môn nhà trường rà soát đánh giá, kiểm tra chéo việc thực kế hoạch giáo viên để kịp thời chấn chỉnh tồn Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (58) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Bùi Thị Diệu Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực hiện cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh quá trình dạy học; b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập; c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn Mô tả trạng: a) Nhà trường đã đạo giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa quá trình giảng dạy Các bài dạy trên lớp đã thực tốt việc liên hệ thực tế[H1.5.02.06] Luôn đổi phương pháp dạy học[H1.5.02.06], [H5.5.01.03] Thực việc tốt việc dạy học tích hợp, 100 % giáo viên nhà trường sử dụng các thiết bị, đồ dùng giảng dạy ( Có các phòng chức năng, Sổ mượn thiết bị dạy học, chuyên đề đổi phương pháp dạy học) [H5.5.02.01] Nhà trường đã chú trọng việc thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh quá trình dạy học (thể hiên qua việc nhà trường đã đạo việc thực chuyên đề sử dụng đồ tư dạy học) [H5.5.02.02] (59) b) Nhà trường đã tăng cường ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học[H1.5.02.06], [H5.5.02.01] Cụ thể có 93% giáo viên soạn bài máy tính[H1.5.02.07], kỳ tối thiểu giáo viên dạy tiết học máy chiếu [H1.5.02.07], [H5.5.02.01]Nhiều giáo viên từ chỗ xa lạ với công nghệ thông tin, đến đã sử dụng tương đối tốt - Nhà trường đạo giáo viên tăng cường thực đổi đánh giá, xếp loại học sinh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập [H1.5.02.08] c) Giáo viên nhà trường đã tích cực hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, có khả phản biện và biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn đã phát triển theo chiều sâu, thực tế cho thấy nhiều học sinh trường đã tích cực và chủ động học tập, chất lượng giáo dục phản ánh qua số liệu cho thấy kết nhiệm vụ này có tiến bộ.[H5.5.09.02][H5.5.11.02][H5.5.11.03] Điểm mạnh: - Giáo viên nhà trường có chuyên môn vững vàng, đạt nhiều thành tích cao hoạt động dạy học Học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo đạt nhiều giải cao các kì thi Chất lượng học lực nhà trường khẳng định qua việc xếp loại sở giáo dục hàng năm - Tư tưởng và quan điểm đổi phương pháp dạy học đã giáo viên và cán quản lý quan tâm và nhiệt tình hưởng ứng Điểm yếu: - Một số đồng chí giáo viên lớn tuổi chưa thành thạo ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, đổi đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Duy trì và phát huy các mạnh trường đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh (60) - Tổ chức hướng dẫn các đồng chí giáo viên lớn tuổi ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, đổi đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (61) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Lý Thanh Thoại Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương a)Có kế hoạch và triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ chính quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp trên giao; b)Kết thực hiện phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao; c)Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác Mô tả trạng: a) Nhà trường đã có kế hoạch và triển khai thực công tác phổ cập giáo dục theo đúng kế hoạch cấp trên giao cho[H1.5.03.04] Đến thời điểm này nhà trường đã có trên năm công nhận đạt chuẩn phổ cập trung học sở.[H5.5.03.02], [H5.5.03.03] b) Kết thực phổ cập giáo dục đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao Xã Nghĩa Thắng ( sở ban đầu xã Đạo Nghĩa ) công nhận đạt chuẩn Quốc gia PCGD trung học sơ sở từ năm 2009 đến nay.[H5.5.01.02][H5.5.03.02] c) Nhà trường đã tiến hành kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ và có các biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác PCGD trung học sở [H1.5.03.05] Điểm mạnh: - Nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên công tác phổ cập giáo dục đã tốt, thể qua việc trì số lượng có hiệu và không ngừng nâng cao chất lượng học lực và hạnh kiểm (62) - Tỉ lệ học sinh bỏ học liên tục giảm, là năm qua tỉ lệ này giảm đáng kể, tỉ lệ học sinh lên lớp tăng bền vững - Công tác điều tra, thống kê thực chính xác và thực phần mềm - Nhà trường làm tốt công tác phổ cập các năm qua Các hồ sơ quản lý PCGD đầy đủ, cập nhật thông tin thường xuyên Tỉ lệ trẻ độ tuổi phổ cập THCS địa bàn trường quản lí huy động đến lớp đạt tỉ lệ cao Điểm yếu: - Kết phổ cập giáo dục THCS nhà trường chưa cao và chưa bền vững Tỉ lệ trẻ độ tuổi từ 15 đến 18 tuổi có tốt nghiệp THCS còn thấp (bình quân các năm đạt trên 71,8 %) Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tham mưu tốt cho Đảng ủy và chính quyền địa phương việc trì số lượng và huy động học sinh lớp - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin , quản lí công tác phổ cập phần mềm từ năm 2013 Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (63) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Đặng Thị Hoa Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém theo kế hoạch nhà trường và theo quy định các cấp quản lý giáo dục a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học; b) Có các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém phù hợp; c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém sau học kỳ Mô tả trạng: a) Ngay từ đầu các năm học nhà trường đã tiến hành khảo sát chất lượng để phân loại học sinh giỏi, yếu, kém [H1.1.02.01] Chia lớp theo lực học học sinh để có phương pháp dạy học thích hợp Phân công giáo viên có kinh nghiệm để trực tiếp giảng dạy, bồi dưỡng và phụ đạo học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học Lên kế hoạch phụ đạo và bồi dưỡng học sinh từ đầu năm học.[H5.5.04.01] b) Nhà trường đã có các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém Xin ý kiến phụ huynh và báo cáo phòng giáo dục để tổ chức các lớp bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo yếu Ngoài nhà trường còn phát động phong trào thi đua “Đôi bạn cùng tiến” giao các học sinh có lực học khá giỏi kèm các học sinh có lực học yếu kém [H5.5.04.03][H5.5.04.02] c) Nhà trường thường xuyên rà soát, đánh giá tình hình học tập văn hóa học sinh học lực giỏi, yếu, kém theo định kỳ[H5.5.02.04], [H5.5.09.01], [H5.5.09.02] Chỉ đạo các tổ (64) chuyên môn thực chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi để nâng cao chất lượng mũi nhọn Kết hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém nhà trường luôn luôn đạt hiệu cao.[H5.5.02.04] Điểm mạnh: - Đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn vững, nhiệt tình, tâm huyết với nghề Phong trào bồi dưỡng giáo viên thực với tinh thần và nhiệt huyết, gia đình học sinh có dự thi quan tâm và trang bị đầy đủ các điều kiện và tích cực hỗ trợ nhà trường kinh phí bồi dưỡng khen thưởng - Cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng đủ các hoạt động dạy và học - Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trì, số học đạt giải các kỳ thi học sinh giỏi các cấp ổn định và tăng dần Điểm yếu: - Năng lực bồi dưỡng học sinh giỏi giáo viên chưa - Chất lượng học sinh đại trà còn thấp - Đội tuyển học sinh giỏi trường chưa bền vững, chưa đạt các thành tích cao các kì thi cấp tỉnh Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục phân loại học sinh từ đầu cấp, tổ chức các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém -Tổ chức các buổi ngoại khóa hướng dẫn học sinh xác định mục tiêu học tập, xây dựng ước mơ cho tương lai mình Từ đó học sinh có động lực phấn đấu học tập tốt -Lựa chọn giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, tâm huyết và và có kinh nghiệm để bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi - Hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, ôn tập hệ thống kiến thức đồ tư Tăng cường phụ đạo học sinh yếu, kém học chính khóa nhằm nâng cao chất lượng học sinh đại trà Tự đánh giá: (65) 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (66) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Lê Định Quyền Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo a)Thực hiện tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn; b)Thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định; c)Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm Mô tả trạng: a) Nhà trường đã thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ GD&ĐT, góp phần thực mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn, tạo hứng thú, động lực học tập cho học sinh thông qua các môn học như: Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Ngữ văn Qua đó các em hiểu biết thêm lịch sử và văn hóa địa phương, từ đó khơi dậy niềm tự hào và phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương.[H5.5.05.01], [H5.5.05.02] b) Hàng năm, nhà trường thực kiểm tra, đánh giá đầy đủ các nội dung giáo dục địa phương theo đúng quy định Bộ giáo dục và Đào tạo và các văn đạo Sở GD& ĐT, Phòng GD& ĐT.[H1.5.05.03], [H1.5.05.04] c) Vấn đề giáo dục địa phương đã nhà trường triển khai thực Tuy nhiên việc tổ chức rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương còn chưa thực tốt.[H5.5.05.01] Điểm mạnh: (67) - Thực và đánh giá đầy đủ các nội dung theo quy định Bộ giáo dục và Đào tạo, các văn đạo phòng và Sở GD& ĐT - Học sinh tiếp cận vấn đề địa phương thân thuộc, gắn bó xem Clip số di tích lịch sử, văn hóa Yên Bái nên phát huy vốn hiểu biết mình thông qua hoạt động giáo dục địa phương Từ đó giáo dục các em lòng yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào truyền thống văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Điểm yếu: - Tài liệu địa phương chưa cập nhật, giáo viên phải tìm kiếm và học sinh ít có hội để tiếp cận - Công tác rà soát, đánh giá cải tiến điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương chưa hiệu Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Quán triệt tầm quan trọng và thực trạng nội dung giáo dục địa phương, xác định trách nhiệm cá nhân và tập thể để trang bị nhận thức cho cán bộ, giáo viên là đội ngũ tổ trưởng chuyên môn - Những năm học tới, nhà trường chú trọng, tăng cường công tác rà soát, đánh giá, cải tiến nhằm điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương cho phù hợp Tăng thời lượng ngoại khóa cho hoạt động giáo dục địa phương, tích cực tổ chức cho học sinh tham quan, học tập các vấn đề thực tế địa phương thông qua các chương trình như: hành trình nguồn, thăm các di tích lịch sử, văn hóa, giao lưu với các nhân chứng lịch sử quê hương giúp các em có thêm tầm nhìn và thắp sáng ước mơ cao đẹp để các em tiếp nối truyền thống tốt đẹp quê hương - Bổ sung tư liệu giáo dục địa phương thư viện để học sinh có điều kiện đọc, tìm hiểu Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt Chưa đạt (68) a x b x c x 5.2 Tự đánh giá: Không đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (69) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Nguyễn Thị Cửu Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí 6: Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh a)Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh; b)Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh và ngoài trường; c)Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian các quan có thẩm quyền tổ chức Mô tả trạng: a) Nhà trường phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh các ngoại khóa, số thể dục [H5.5.06.01], [H5.5.06.02], [H5.5.06.03] b) Trong năm học nhà trường đã tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh vào các ngày kỉ niệm, ngày lễ như: Tổ chức thi đấu bóng chuyền, cầu lông các khối lớp, tổ chức đội bóng đá tham gia thi đấu cấp huyện vào dịp tết với chủ đề “Mừng Đảng, mừng xuân” Tổ chức kéo co, đẩy gậy.[H5.5.06.02] c) Nhà trường đã tổ chức cho học sinh tham gia hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian các quan có thẩm quyền tổ chức Đã đạt nhiều giải, đó có giải ba toàn đoàn.[H5.5.06.01] Điểm mạnh: (70) - Với đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có lực và giàu kinh nghiệm việc phổ biến kiến thức cho học sinh các hoạt động văn hóa, thể thao, văn nghệ các ngoại khóa tiến hành thường xuyên và có chất lượng tốt, qua đó giáo dục cho học sinh tình cảm yêu mến thiên nhiên, đất nước, quê hương, gia đình và bè bạn Điểm yếu: - Số lượng trò chơi dân gian chưa tổ chức nhiều - Điều kiện kinh phí còn hạn chế nên chưa phát huy hết nội lực - Nhà trường chưa tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian cấp huyện -Hồ sơ tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian bị thất lạc nhiều Kế hoạch cải tiến chất lượng: -Tiếp tục phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh các sinh hoạt lớp, chào cờ -Tiếp tục xây dựng kế hoạch và tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian các chào cờ, ngày lễ, ngoại khóa - Trong năm học 2013-2014 Nhà trường chuẩn bị đủ các điều kiện để tham gia các Hội thi , Lễ hội, Hội khỏe Phù Đổng các cấp có thẩm quyền tổ chức Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt Chưa đạt a b c 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (71) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Nguyễn Thị Cửu Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua các hoạt động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp cho học sinh a) Giáo dục các kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét và giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh; b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực hiện các quy định cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau; c) Giáo dục và tư vấn sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Mô tả trạng: a) Trong các chào cờ, ngoại khóa, các học trên lớp, các sinh hoạt nhà trường chú ý rèn luyện các kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét và giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh.[H5.5.07.03] b) Hàng năm học sinh trường THCS Võ Văn Kiệt giáo dục kỹ sống thông qua học tập các chương trình chính khoá và các hoạt động ngoài lên lớp nhà trường, tổ chức các buổi tuyên truyền các chủ đề sức khỏe, phòng chống tai nạn thương tích, an toàn giao thông, cách tự phòng chống tai nạn giao thông, an toàn vệ sinh thực phẩm… tạo cho học sinh phong cách sống lành mạnh, an toàn [H5.5.07.01] (72) c) Trong các học môn Thể dục, công nghệ, sinh học, GDCD, Ngoại khóa nhà trường đã chú trọng lòng ghép giáo dục và tư vấn sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Tập trung vào các đối tượng học sinh khối 8,9.[H1.5.07.04] Điểm mạnh: - Tất cán bộ, giáo viên nhận thức ý nghĩa và tầm quan trọng việc rèn kỹ sống cho học sinh - Việc rèn kỹ sống cho học sinh đã tạo đồng thuận và phối kết hợp cha mẹ học sinh, các cấp, các ngành, các tổ chức đoàn thể - Tạo môi trường giáo dục lành mạnh dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường nâng lên; các chuẩn mực học sinh dần bổ sung và hoàn thiện Điểm yếu: - Điều kiện sở vật chất, phương tiện và thời gian, vật chất dành cho nội dung này còn hạn chế - Tệ nạn xã hội và môi trường giáo dục ngoài nhà trường ảnh hưởng nhiều tới việc rèn kỹ sống cho học sinh Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục thực nghiệm túc rèn kỹ sống hiệu qua việc tích hợp vào các môn học và qua các tiết sinh hoạt lớp, chào cờ, sinh hoạt Đội…Tuyên truyền các chủ đề kỹ sống cho HS - Làm cho giáo viên và phụ huynh xác định rõ tầm quan trọng việc rèn luyện kĩ sống cho học sinh - Tổ chức chuyên đề tìm hiểu đặc trưng phương pháp và hình thức tổ chức dạy các kĩ giao tiếp, ứng xử vào các môn học và các hoạt động khác - Làm tốt việc bình xét xếp loại học sinh hàng tháng, học kỳ và năm học, Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: (73) Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (74) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Nguyễn Thị Cửu Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường a)Có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường; b)Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh đạt yêu cầu; c)Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường Mô tả trạng: a) Hằng năm, nhà trường có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia[H5.5.07.03], [H5.5.08.01] vào các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường Nhà trường phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” , giao khu vực vệ sinh và chăm sóc cây cho lớp học b) Với kế hoạch chi tiết, lịch phân công cụ thể cho lớp, khối cho nên kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh đáp ứng mục tiêu nhà trường đề [H1.5.08.07] c) Hằng tuần nhà trường phân công lớp trực tuần, Đội cờ đỏ cùng với Tổng phụ trách Đội kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường.[H1.5.08.07], [H5.5.07.03] Điểm mạnh: - Với kế hoạch chi tiết, cụ thể nên việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường các em học sinh lớp học thực nghiêm túc, đầy đủ đó cảnh quan nhà trường luôn sạch, đẹp (75) - Qua việc phân công vệ sinh, trực nhật giúp học sinh có ý thức việc chăm sóc bảo vệ giữ gìn môi trường sống -Nhà trường có đủ các thùng rác đạt tiêu chuẩn quy định đặt tất các khu vực khuôn viên trường Điểm yếu: - Nhà trường chưa có xe đổ rác dành cho học sinh các khối lớp cho nên việc mang rác thải đúng nơi quy định còn tiến hành thủ công Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Trong các năm học nhà trường tiết kiệm nguồn kinh phí, kêu gọi phụ huynh, và các quan đoàn thể ủng hộ mua xe chở rác dành cho các khối lớp Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (76) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Lưu Văn Thuyết Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a)Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít 80% trường trung học phổ thông và 95% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít 85% trường trung học phổ thông và 99% trường chuyên; b)Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít 15% trường trung học phổ thông và 60% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít 20% trường trung học phổ thông và 70% trường chuyên; c)Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít 2% trường trung học phổ thông; 15% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít 3% trường trung học phổ thông; 20% trường chuyên Mô tả trạng: Hằng năm, nhà trường có số liệu tổng hợp kết học lực học sinh; kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo khối lớp ngày nâng lên đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học và kế hoạch Phòng GD&ĐT huyện Tỷ lệ học sinh xếp loại học lực từ trung bình trở lên đạt 98% ( sau thi lại)[H5.5.09.01], [H5.5.09.02] (77) b) Tỷ lệ học sinh xếp loại học lực khá đạt 33% trở lên[H5.5.09.01], [H5.5.09.02] c) Tỷ lệ học sinh xếp loại học lực giỏi đạt 5% trở lên.[H5.5.09.01], [H5.5.09.02] Điểm mạnh: Tỷ lệ học sinh xếp loại học lực khá, giỏi hàng năm luôn đạt trên 35 %.Tỷ lệ học sinh lên lớp trì bền vững tỉ lệ trên 98% Kết xếp loại học lực học sinh các khối lớp đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học và tiêu Phòng GD&ĐT huyện ĐắkR’lấp, nhà trường đề Nhà trường luôn thành lập đội tuyển học sinh giỏi theo kế hoạch Phòng GD&ĐT huyện ĐắkR’lấp Điểm yếu: Trong số học sinh xếp loại học lực khá, giỏi số lượng học sinh tham dự các kỳ thi học sinh giỏi các cấp chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục trì và nâng cao kết học lực học sinh các khối lớp - Năm học 2012 - 2013 và các năm tiếp theo, nhà trường chú trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi để có số lượng học sinh giỏi tham gia kỳ thi học sinh giỏi các cấp nhiều - Phát động phong trào tự học, tự bồi dưỡng, nhằm nâng cao trình độ chuyên môn giáo viên, xây dựng đội ngũ nòng cốt, nhân rộng điển hình, tăng cường học hỏi kinh nghiệm ôn luyện học sinh giỏi các trường bạn; xây dựng phong trào học tập tích cực, đặc biệt học sinh khá - giỏi, quan tâm đến việc rèn kỹ thực hành, kỹ tự nghiên cứu học sinh; tích cực việc kết hợp với cha mẹ học sinh quan tâm, động viên, tạo điều kiện học sinh ôn luyện có hiệu -Phân loại học sinh từ đầu năm học để có các biện pháp phụ đạo học sinh yếu kém, nâng cao chất lượng giáo dục đại trà Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt Chưa đạt (78) a x b x c x 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (79) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Lưu Đức Diện Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a)Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt ít 90% đối trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên; b)Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn không quá 1% trường trung học phổ thông; không quá 0,2% trường chuyên; c)Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Mô tả trạng: a) Hàng năm, nhà trường có số học sinh các khối lớp xếp loại hạnh kiểm khá và tốt đạt từ 90% trở lên và số học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu không quá % [H5.5.09.01], [H5.5.09.02] b) Trong năm học gần đây trường THCS Võ Văn Kiệt có học sinh bị kỉ luật buộc thôi học có thời hạn.[H5.5.10.01] c) Trong các năm học vừa qua và các năm tiếp theo, phấn đấu nhà trường không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.[H5.5.04.05] Điểm mạnh: - Nhà trường đã trì tốt công tác giáo dục đạo đức học sinh, rèn luyện cho học sinh có ý thức kỷ luật cao, thực nghiêm túc nội quy trường lớp - Phát huy sức mạnh tổng hợp các tổ chức đoàn thể và ngoài trường, cha mẹ học sinh công tác giáo dục đạo đức học sinh Điểm yếu: (80) -Việc giáo dục đạo đức HS đôi chưa kịp thời nên còn có học sinh nói tục, không chấp hành tốt nội quy nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Trong năm học 2012 - 2013 và các năm tiếp theo, nhà trường tích cực công tác giáo dục đạo đức học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt để hạn chế mức thấp học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn - Tăng cường việc tố chức cho học sinh học tập nội quy, điều lệ; tổ chức cho các em thảo luận và cam kết thực tốt nhiệm vụ học sinh điều học sinh không làm theo quy định Điều lệ trường Trung học Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (81) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Lê Tấn Toán Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm a)Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương; b)Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít 100% trên tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học phổ thông và trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít 100% trên tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học phổ thông và trường chuyên; c)Kết xếp loại học nghề học sinh: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt 90% trường trung học phổ thông và trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 95% loại trung bình trở lên với trường trung học phổ thông và trường chuyên Mô tả trạng: a) Trong năm học qua, nhà trường tổ chức giáo dục hướng nghiệp cho học sinh các khóa từ năm học 2009-2010 đến năm 2013 Nhà trường đã lựa chọn ngành nghề hướng nghiệp làm vườn cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương.[H5.5.11.01], [H5.5.11.04] b) Do trường THCS Võ Văn Kiệt xa Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện ĐắkR’lấp, nên phối hợp với Trung tâm GDTX dạy nghề cho học sinh lớp Từ năm 2009-2013 (82) trường đã phối hợp với Trung tâm GDTX mở lớp học nghề cho học sinh lớp 9, tỷ lệ học sinh tham gia học nghề các năm học này đạt 100% tổng số học sinh khối lớp [H5.5.11.01] c) Kết xếp loại học nghề học sinh đạt 100% từ trung bình trở lên tổng số học sinh khối lớp tham gia học nghề , song kết xếp loại giỏi chưa cao đội ngũ giáo viên dạy nghề còn thiếu, số giáo viên dạy học chưa đúng chuyên môn[H5.5.11.04] Điểm mạnh: Bắt đầu đã có phối, kết hợp nhà trường với Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện ĐắkR’lấp Nhà trường đã xây dựng kế hoạch học nghề phù hợp với các văn hướng dẫn các cấp và tình hình thực tiễn địa phương, nhà trường Điểm yếu: - Còn nhiều học sinh chưa ý thức tốt việc học nghề phổ thông định hướng nghề cho thân Việc học nghề chủ yếu học sinh vì mục tiêu là có điểm ưu tiên kỳ thi xét tuyển vào lớp 10 Nhà trường còn thiếu đội ngũ giáo viên giảng dạy nghề cho học sinh.Các năm học trước nhà trường chưa tổ chức dạy nghề cho học sinh Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Nhà trường tiếp tục thực đúng, đủ và hiệu kế hoạch thời gian cho môn giáo dục nghề phổ thông theo quy định Bộ giáo dục và đào tạo và Sở giáo dục và đào tạo tỉnh Đắk Nông - Thống với Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện ĐắkR’lấp cải thiện nội dung và chương trình hướng nghiệp cho học sinh lớp 9, đó nắm bắt chính xác các thông tin phát triển kinh tế xã hội địa phương và nước để kịp thời cung cấp cho học sinh Trên sở đó các em tự trang bị nhận thức và định hướng đúng đắn việc hướng nghiệp và hướng học thân - Phối hợp với trung tâm để bổ xung các công cụ đánh giá công tác hướng nghiệp, dạy (83) nghề học sinh lớp Lưu trữ tốt kết để theo dõi và có đánh giá tổng kết giai đoạn Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (84) TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự – Hạnh phúc Đạo Nghĩa, ngày tháng năm 2013 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Giáo viên đánh giá : Đặng Văn Hóa Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường a)Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm; b)Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Không quá 3% học sinh bỏ học, không quá 5% học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học; - Các vùng khác: Không quá 1% học sinh bỏ học, không quá 2% học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học; c)Có học sinh tham gia và đoạt giải các hội thi, giao lưu cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối năm Mô tả trạng: a) Hằng năm tỷ lệ học sinh lên lớp và tốt nghiệp đạt từ 98% trở lên, với nhiều em xếp học lực loại giỏi và hạnh kiểm loại tốt.[H5.5.09.01], [H5.5.09.02] b) Trong năm học số học sinh bỏ học và lưu ban chiếm tỷ lệ thấp, số học sinh bỏ học chiếm tỷ lệ nhỏ 2%, số học sinh lưu ban có tỷ lệ nhỏ 2%.Tỷ lệ học sinh bỏ học còn cao.[H5.5.09.01], [H5.5.09.02] c) Hàng năm nhà trường có học sinh tham gia và đạt giải các kì thi học sinh giỏi cấp huyện và cấp tỉnh, nhiều năm trường luôn đạt giải kì thi học sinh giỏi cấp huyện [H5.5.11.03] Điểm mạnh: (85) - Tỷ lệ học sinh lên lớp và tốt nghiệp năm nhà trường có tỉ lệ cao và ổn định - Hiệu đào tạo đạt tỷ lệ cao - Hàng năm nhà trường có đội tuyển học sinh tham gia thi học sinh giỏi cấp huyện các môn văn hóa và đem cho nhà trường nhiều giải cao Điểm yếu: - Nhà trường có tượng học sinh bỏ học năm học, có số học sinh lưu ban năm học Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Kết hợp gia đình, nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh, chống bỏ học học sinh - Nhà trường tăng cường mở các lớp phụ đạo học sinh yếu khối lớp, lấy tiêu học sinh lên lớp làm tiêu chí quan trọng học sinh giỏi khá để đánh giá xếp loại giáo viên - Trong điều kiện thuận lợi số lượng giáo viên, nhà trường bố trí số giáo viên dạy phụ đạo học sinh yếu vào buổi - Chỉ đạo các tổ chuyên môn sinh hoạt tổ hàng tháng có đánh giá cụ thể quá trình thực diễn biến công tác phụ đạo học sinh yếu Tự đánh giá: 5.1 Đánh giá số: Chỉ số Đạt a x b x c x Chưa đạt 5.2 Tự đánh giá: Đạt Người viết ( Ký và ghi rõ họ tên ) (86)

Ngày đăng: 10/09/2021, 13:01

Xem thêm: