Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN CHÂN TRỜI SÁNG TẠO TRỌN BỘ LỊCH SƯ ĐIA LÍ 6 THẦY CÔ NÀO CẦN THÌ LIÊN HỆ EM fb: NHỰT KEIKO,................... ĐÂY LÀ BÀI MỞ ĐẦU VÀ BÀI 1 PHÂN MÔN ĐỊA LÍ CHÚC CÁC THẦY TẢI VỀ THÀNH CÔNG VÀ ỨNG DỤNG TRONG DẠY HỌC TRƯC TUYÊN
Tuần Bài mở đầu: TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ? I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu ý nghĩa lí thú việc học mơn Địa lí - Nêu vai trị Địa lí sống Năng lực - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Có ý thức tìm hiểu u thích mơn Địa lí - Hứng thú tìm hiểu tượng địa lí - Hình thành tình u quê hương, đất nước, thiên nhiên qua việc học môn Địa lí II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: SGK, SGV, tư liệu tham khảo - Học sinh: SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mở đầu a Mục tiêu: Kích thích HS tìm hiểu câu ca dao tục ngữ liên quan đến tượng địa lí Từ HS có hứng thú tìm hiểu mơn Địa lí b Nội dung: HS dựa vào kiến thức thân, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm: (?) Em liệt kê câu ca dao tục ngữ liên quan đến tượng địa lí Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, thảo luận nhóm viết câu trả lời vào phiếu học tập nhóm - GV quan sát, hỗ trợ HS - Dự kiến sản phẩm: + Đêm tháng năm chưa nằm sáng, ngày tháng mười chưa cười tối + Rét tháng Ba, bà già chết cóng + Chuồn chuồn bay thấp mưa, bay cao nắng, bay vừa râm + Ếch kêu uôm uôm, ao chuôm đầy nước + Tháng Bảy kiến bò, lo lại lụt + Đường kiến đắp thành bờ, chẳng mưa gió cịn ngờ vực chi + Rán mỡ gà có nhà giữ + Mau nắng, vắng mưa + Trăng quầng hạn, trăng tán mưa Bước 3: Báo cáo kết quả: Mỗi nhóm cử bạn lên trình bày sản phẩm NNKH Bước 4: Đánh giá kết quả: - GV yêu cầu nhóm nhận xét chéo sản phẩm - GV đánh giá, dẫn dắt vào Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu lí thú việc học mơn Địa lí a Mục tiêu: HS tìm thấy lí thú niềm yêu thích việc học mơn Địa lí b Nội dung: HS suy nghĩ, thảo luận nhóm để thực nhiệm vụ c Sản phẩm: phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm (?1) Hãy chọn giải thích nghĩa câu ca dao tục ngữ mà nhóm em vừa liệt kê (?2) Câu ca dao tục ngữ ý nghĩa sống người? (?3) Từ câu ca dao tục ngữ trên, em cho biết điều lí thú việc học địa lí? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, làm việc nhóm câu (?1) (?2) - Câu (?3) trả lời cá nhân - GV quan sát, hỗ trợ cho HS giải vấn đề - Dự kiến sản phẩm: (?3) Các tượng thiên nhiên câu ca dao tục ngữ giải thích kiến thức địa lí Việc học địa lí giúp biết giải thích tượng tự nhiên xung quanh Bước 3: Báo cáo kết quả: - (?1), (?2): Mỗi nhóm cử đại điện trình bày sản phẩm nhóm - (?3): GV mời HS trả lời Bước 4: Đánh giá kết quả: - (?1), (?2): + Nhóm cịn lại ý lắng nghe, nhận xét sản phẩm nhóm bạn + GV nhận xét đánh giá sản phẩm nhóm - (?3): + Các HS cịn lại nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn + GV đánh giá, chốt vấn đề Hoạt động 2: Vai trò Địa lí sống a Mục tiêu: HS tìm hiểu nội dung câu chuyện bé Tilly Smith, qua nhận thức vai trị địa lí sống b Nội dung: HS đọc “Em có biết?” SGK/tr.111 trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS trả lời NNKH d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: (?1) Cơ bé Tilly nhìn thấy tượng dạo chơi biển? (?2) Những tượng dấu hiệu gì? (?3) Cơ bé Tilly giúp du khách tránh sóng thần nhờ có kiến thức kĩ gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - GV đưa câu hỏi - HS suy nghĩ tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả: - GV mời bạn trả lời câu hỏi - HS trả lời NNKH Bước 4: Đánh giá kết quả: - Khi HS trả lời, HS khác ý, nhận xét bổ sung cho bạn - GV quan sát, đánh giá, kết luận Hoạt động 3: Tầm quan trọng việc nắm khái niệm kĩ địa lí a Mục tiêu: HS hiểu tầm quan trọng việc nắm khái niệm kĩ địa lí b Nội dung: HS làm việc theo cặp để hoàn thành nhiệm vụ c Sản phẩm: phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: (?) Em cho ví dụ việc vận dụng kiến thức, kĩ địa lí vào sống? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, thảo luận - GV quan sát, hỗ trợ HS giải vấn đề: - Một số gợi ý: + Kiến thức địa lí giúp giải thích tượng sống: tượng nhật thực, nguyệt thực, mưa đá, chênh lệch nơi, biến đổi khí hậu… + Kiến thức địa lí hướng dẫn cách giải vấn đề sống: làm xảy động đất, lũ lụt, nhiễm môi trường… Bước 3: Báo cáo kết quả: GV yêu cầu cặp đơi trình bày phiếu học tập NNKH Bước 4: Đánh giá kết quả: - Các HS khác ý quan sát, nhận xét bổ sung - GV đánh giá, kết luận Luyện tập a Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại ý nghĩa vai trị kiến thức kĩ địa lí thơng qua hình ảnh trực quan, đồng thời làm tăng hứng thú với việc tìm hiểu mơn Địa lí b Nội dung: HS quan sát hình ảnh, vận dụng kiến thức thân, làm việc nhóm trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS trình bày câu trả lời NNKH d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đưa hình ảnh sau - Nhóm 1: (?) Tại người đàn ơng hình lại mặt nước Biển Chết Tây Nam Á - Nhóm 2: (?) Đây nhà băng người Eskimo Theo em, người Eskimo lại làm nhà này? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, thảo luận nhóm - GV quan sát, gợi ý hướng giải cho HS - Dự kiến sản phẩm: + Biển Chết (Tây Nam Á) có độ mặn muối cao đến mức khơng có lồi cá sinh sống lại khiến thể người tự lên mặt nước + Người Eskimo làm nhà băng để chống lại lạnh vùng Bắc Cực Bước 3: Báo cáo kết quả: Mỗi nhóm cử đại diện trình bày câu trả lời NNKH Bước 4: Đánh giá kết quả: - Các HS khác ý quan sát, nhận xét bổ sung - GV đánh giá, kết luận Vận dụng a Mục tiêu: HS thể hiểu biết mơn Địa lí sau học b Nội dung: HS tự hệ thống kiến thức để viết đoạn văn trình bày hiểu biết mơn Địa lí c Sản phẩm: Bài viết HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Em viết đoạn văn ngắn trình bày hiểu biết vai trị, ý nghĩa việc học mơn Địa lí Bước 2: Thực nhiệm vụ: - GV gợi ý, hướng dẫn cách giải nhiệm vụ cho HS - HS vận dụng kiến thức vừa học, tham khảo tài liệu bên để thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết quả: HS nộp viết vào tiết học Bước 4: Đánh giá kết quả: GV nhận xét, đánh giá cho điểm Tuần Chương BẢN ĐỒ - PHƯƠNG TIỆN THỂ HIỆN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT Bài 1: HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU Kiến thức - Xác định đồ Địa cầu: kinh tuyến gốc, Xích đạo, bán cầu - Ghi tọa độ địa lí địa điểm đồ - Nhận biết số lưới kinh, vĩ tuyến đồ giới Năng lực - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học vào học tập sống - Trách nhiệm: tuyên truyền cho người thân giá trị mà học mang lại - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Hình thành, bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, thiên nhiên; ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ thông qua xác định điểm cực đất nước đất liền II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: SGK, SGV, tư liệu tham khảo, Địa cầu - Học sinh: SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết nhằm tạo hứng thú học tập cho HS b Nội dung: HS dựa vào kiến thức thân để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS trả lời NNKH d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Ngày tàu khơi đề có gắn thiết bị định vị để thơng báo vị trí tàu Vậy dựa vào đâu để người ta xác định vị trí tàu lênh đênh biển? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, trả lời - GV quan sát, gợi ý hướng giải cho HS Bước 3: Báo cáo kết quả: GV mời HS trả lời NNKH Bước 4: Đánh giá kết quả: - Các HS lại ý quan sát, đưa nhận xét bổ sung - GV đánh giá, kết luận dẫn dắt vào Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hệ thống kinh, vĩ tuyến a Mục tiêu: HS tìm hiểu hệ thống kinh tuyến vĩ tuyến b Nội dung: HS làm việc nhóm, quan sát hình 1.1 kênh chữ SGK.tr114-115 thực nhiệm vụ c Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm, HS trình bày sản phẩm NNKH d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu quan sát Địa cầu, nhận xét thảo luận nội dung phiếu học tập sau: Phiếu học tập Kinh tuyến Là đường nối cực Bắc với cực Nam bề mặt Địa Cầu Kinh tuyến gốc Được đánh số 0, qua đài thiên văn Greenwich Luân Đôn, nước Anh - Kinh tuyến Tây: kinh tuyến nằm phía tây kinh tuyến gốc đến kinh tuyến 1800 - Kinh tuyến Đông: kinh tuyến nằm phía đơng kinh tuyến gốc đến kinh tuyến 1800 Vĩ tuyến Là vòng tròn bao quanh Địa Cầu, song song với Xích Đạo Vĩ tuyến gốc hay gọi Chia Địa Cầu thành phần nhau, phần Xích Đạo bắc bán cầu Bắc, phần nam bán cầu Nam So sánh độ dài kinh Bằng tuyến So sánh độ dài vĩ Khác tuyến Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập - GV quan sát, hỗ trợ HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết quả: GV mời đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm NNKH Bước 4: Đánh giá kết quả: - Nhóm cịn lại ý quan sát, nhận xét bổ sung - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tọa độ địa lí a Mục tiêu: HS biết cách xác định tọa độ địa lí đồ b Nội dung: HS làm việc cá nhân quan sát hình 1.2 kênh chữ SGK tr.115 thực nhiệm vụ c Sản phẩm: HS trả lời NNKH d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Phiếu học tập Kinh độ Khoảng cách số độ tính từ điểm đến kinh tuyến điểm gốc Vĩ độ điểm Khoảng cách số độ điểm đến đường Xích Đạo Tọa độ địa lí Là kinh độ vĩ độ điểm Tọa độ địa lí điểm A A (400B, 800Đ) Tọa độ địa lí điểm B B (200B, 400Đ) Tọa độ địa lí điểm C C (400N, 200Đ) GV hướng dẫn HS cách ghi tọa độ địa lí điểm D trước giao nhiệm vụ xác định tọa độ điểm A, B, C cho HS: D (200N, 400T) Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, trả lời - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Bước 3: Báo cáo kết quả: - Câu (?1) GV mời HS trả lời ý NNKH - Câu (?2) GV yêu cầu HS viết tọa độ địa lý điểm lên bảng Bước 4: Đánh giá kết quả: - HS ý quan sát, nhận xét câu trả lời bạn - Gv đánh giá kết HS, chốt lại nội dung chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Lưới kinh, vĩ tuyến đồ giới a Mục tiêu: HS nhận biết số lưới kinh vĩ tuyến đồ giới b Nội dung: Quan sát hình 1.3 SGK tr 115-116 kênh chữ SGK tr.115, thảo luận nhóm để thực nhiệm vụ c Sản phẩm: phiếu học tập nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, u cầu HS quan sát hình 1.3 SGK tr.115-116 trả lời câu hỏi (?1) Hãy mô tả đặc điểm lưới kinh, vĩ tuyến hình 1.3b (?2) Hãy mơ tả đặc điểm lưới kinh, vĩ tuyến hình 1.3c Phiếu học tập Hình 1.3a - Kinh tuyến đường thẳng song song cách - Vĩ tuyến đường thẳng song song cách - Các kinh tuyến vĩ tuyến vng góc Hình 1.3b - Kinh tuyến đường thẳng song song cách - Vĩ tuyến đường trịn song song cách Hình 1.3c - Kinh tuyến đường cong song song cách - Vĩ tuyến đường cong song song cách - Kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc đường thẳng vng góc với Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, làm việc nhóm để thực nhiệm vụ - GV quan sát, gợi ý thực cho HS Bước 3: Báo cáo kết quả: GV mời hình nhóm lên trình bày sản phẩm Bước 4: Đánh giá kết quả: - Nhóm cịn lại ý quan sát, nhận xét bổ sung chỉnh sửa cho nhóm bạn - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm nhóm, chuẩn kiến thức Luyện tập a Mục tiêu: Giúp HS củng cố, hệ thống hóa lại kiến thức vừa học b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: phiếu tập HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS dựa vào hình 1.4 SGK tr.116 kiến thức học, trả lời câu hỏi sau: Câu Mô tả đặc điểm lưới kinh vị tuyến đồ hình 1.4 Câu Tìm đồ vĩ tuyến vịng cực Bắc vịng cực Nam, chí tuyến Bắc chí tuyến Nam Câu Xác định tọa độ địa lí điểm A, B, C, D Câu Câu Câu Phiếu tập - Kinh tuyến đường cong song song cách - Vĩ tuyến đường thẳng song song cách - Kinh tuyến gốc vĩ tuyến đường thẳng vng góc với Vịng cực Bắc: 66033’B Vịng cực Nam: 66033’N Chí tuyến Bắc: 23027’B Chí tuyến Nam: 23027’N A (1500T, 300B) B (900Đ, 600B) C (600Đ, 300N) D (1500T, 600N) Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, hoàn thành tập - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Bước 3: Báo cáo kết quả: GV gọi HS trình bày sản phẩm Bước 4: Đánh giá kết quả: GV đánh giá thái độ học tập, khả thực nhiệm vụ HS; đánh giá kết hoạt động HS Vận dụng a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp hoàn thành tập nhà c Sản phẩm: tập nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: (?) Quan sát TBĐ Địa lí trang 14, 15 kiến thức học xác định ghi tọa độ địa lí đất liền bốn điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây lãnh thổ nước ta Hoạt động thời gian GV hướng dẫn HS làm việc lớp, khơng cịn thời gian hướng dẫn học sinh làm việc nhà Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS quan sát TBĐ Địa lí kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS - Dự kiến sản phẩm: + Cực Bắc (105020’Đ, 22023’B) + Cực Nam (104040’Đ, 8034’B) + Cực Đông (109024’Đ, 12040’B) + Cực Tây (102009’Đ, 22022’B) Bước 3: Báo cáo kết quả: HS nộp lại tập nhóm cho GV Bước 4: Đánh giá kết quả: GV đánh giá, nhận xét sản phẩm nhóm ... Câu Phiếu tập - Kinh tuyến đường cong song song cách - Vĩ tuyến đường thẳng song song cách - Kinh tuyến gốc vĩ tuyến đường thẳng vng góc với Vòng cực Bắc: 66 033’B Vòng cực Nam: 66 033’N Chí tuyến... việc nhóm - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết li? ?n hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề li? ?n quan đến học; li? ?n hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối li? ?n hệ yếu... quyền lãnh thổ thông qua xác định điểm cực đất nước đất li? ??n II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LI? ??U - Giáo viên: SGK, SGV, tư li? ??u tham khảo, Địa cầu - Học sinh: SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mở đầu a