Bài 1: Thường thức mỹ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI TRẦN (1226 - 1400) Tiết: Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức: - Qua học HS hiểu số kiến thức chung MT thời Trần.Thấy dược khác mĩ thuật thời trần với mĩ thuật thời kì trước - HS biết nhận thức đắn truyền thống NT dân tộc Phẩm chất: Biết trân trọng yêu quý vốn cổ cha ông để lại Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: + Phương tiện: Tranh minh họa ĐDDH số cơng trình kiến trúc tác phẩm MT thời Trần Sưu tầm thêm số tranh ảnh liên quan đến MT thời Trần in sách, báo, tạp chí Học sinh: Sưu tầm tư liệu hình ảnh học III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan, luyện tập, gợi mở, dạy học khám phá,liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật công não, KT giao nhiệm vụ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực Giới thiệu Việt Nam biết đến nơi phát triển lồi người, lịch sử dân tộc gắn liền với phát triển lịch sử mĩ thuật dân tộc Hãy chương trình mơn lịch sử , em dã dược làm quen với mĩ thuật Thời Lý, thời kì xây dựng đất nước với cơng trình kiến trúc có quy mơ to lớn, Trong học hôm tìm hiểu vài nét mĩ thuật thời Trần để thấy khác mĩ thuật thời Trần với mĩ thuật thời Lý Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khái quát bối cảnh XH thời Trần a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu khái quát bối cảnh XH thời Trần b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập Giao nhiệm vụ , KT hỏi-đáp, KT công não, KT mảnh ghép c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát bối cảnh XH thời Trần d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Khái quát bối cảnh XH thời Tìm hiểu khái quát vài nét bối cảnh Trần XH + Quyền trị đất nước từ nhà Lý chuyển thời Trần ? Nêu biến động xã hội Việt sang nhà Trần (Trần Cảnh lên ngôi) Nam vào đầu kỉ XIII + Nhìn chung chưa có thay đổi lớn chế độ trung ương tập quyền củng cố, kỉ cương thể chế phát huy ?Tình hình KT-XH có thay đổi ? Thời Trần có kiện đặc biệt + Ba lần đánh thắng Ngun Mơng, ? Một số điển hình thời loại? hào khí dân tộc dâng cao, tạo sức bật ? Bối cảnh lịch sử thời Trần có cho Văn hố, nghệ thuật có nét bật? Mĩ Thuật Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Kiến trúc:Kinh thành TL HS thực yêu cầu GV - Điêu khắc: Bước 3: Báo cáo thảo luận Bia lăng mộ HS trình bày kết quả, HS khác nhận Tượng thật,tượng thú xét - Trang trí: Hoa Bước 4: Kết luận nhận định nước,rồng Giáo viên nhận xét chốt kiến thức dây, sóng - Gốm: nhiều loại men đẹp - GV nhắc lại số thành tựu MT - Vai trị lãnh đạo đất nước có thay thời Lý đổi cấu Xh khơng có - Sau ~ 200 năm hưng thịnh, MT Lý thay đổi lớn, chế độ TW tập quyền ptriển rực rỡ với kiến trúc, điêu củng cố, kỷ cương thể chế trì phát huy khắc,hội họa,gốm TT - thời Trần, với lần đánh thắng quân Nguyên-Mông tinh thần thượng võ dâng cao, trở thành hào khí dân tộc - Tới đầu kỷ 13 triều Lý thối trào,nhà Trần thay tiếp tục sách tiến nhà Lý, chấn chỉnh củng cố quyền Hoạt động 2: Khái quát mĩ thuật thời Trần a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu khái quát mĩ thuật thời Trần b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập Giao nhiệm vụ , KT hỏi-đáp, KT công não, KT mảnh ghép c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát mĩ thuật thời Trần d, Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Khái quát mĩ thuật thời ? Quan sát vào h/ả SGK Trần cho biết thời Trần loai Kiến trúc: hình NT phát triển? - NT kiến trúc thời kỳ phân ? Thành tựu kiến trúc cung đình? thành loại: *Dự kiến tình phát sinh - Kiến trúc cung đình: Liên hệ mĩ thuật thời lý- quê hương + Tiếp thu toàn di sản kiến trúc vua thời lý đâu? cung đình triêù Lý kinh Hstl- gv củng cố: Lý Công Uẩn( lý thái tổ)- quê Từ Sơn, Bắc Ninh :nhà lý dời đô từ Hoa Lư –Ninh Bình thành Đại La sau Lý Thái Tổ đổi tên Thăng Long-Hà Nội thành Thăng Long + Qua lần xâm lược quân Nguyên Mông thành Thăng Long bị tàn phá nặng nề sau nhà Trần xd lại đơn giản ? Vậy quê hương vị vua trần - XD khu cung điện Thiên Trường đâu? (Nam Định) nơi vua Trần -Nam Định dừng chân nghỉ ngơi thăm Thái Thượng Hoàng quê ? Kể tên số cơng trình kiến trúc? hương; Xd khu lăng mộ an sinh ? Kiến trúc Phật giáo có đặc điểm gì? (Q.Ninh) nơi chơn cất thờ ? Tại nói MT thời Trần nối vua Trần; thành Tây Đô ( Thanh tiếp MT thời Lý? Hố) cịn gọi thành nhà Hồ,nơi Hồ ? Điêu khắc thời Trần thể Quý Ly cho dời từ Thăng Long chất liệu gì? - Kiến trúc Phật giáo: ? Đặc điểm nghệ thuật điêu khắc + Thể mhôi chùa tháp thời Trần? xây dựng không phần uy ? So sánh đặc điểm hình ảnh nghi, bề VD: Tháp chùa Phổ Minh (Nam Định), tháp Bình Sơn rồng Lý - Trần? (Vĩnh Phúc) ? Đặc điểm chạm khắc trang trí? + Do chiến tranh nổ khắp nơi nên ? Hãy kể tên số chạm khắc trang dân chúng nảy sinh tâm lý dựa vào trí thời Trần? thần quyền Vì chùa làng ? Nhận xét gốm thời Trần? xây dựng nhiều nơi Chùa kết hợp thờ Phật với thờ Thần - Vì Mt thời TRần dựa tảng sẵn có MT Lý trước kiến trúc, điêu khắc chạm khắc trang trí Tuy nhiên nhà Trần vừa kế thừa vừa làm phát triển so với thời Lý Điêu khắc trang trí: Bước 2: Thực nhiệm vụ: * Điêu khắc: HS thực yêu cầu GV - Chủ yếu tạc tượng tròn Tạc đá gỗ phần lớn tượng gỗ Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét bị chiến tranh tàn phá Bước 4: Kết luận nhận định - Tượng Phật tạc nhiều để thờ cóng, ngồi tượng Phật cịn có tượng thú, quan hầu Giáo viên nhận xét chốt kiến thức - Ngồi cịn có bệ rồng số di tích chùa Dâu (Bắc Ninh), khu lăng mộ An Sinh (Quản Ninh) - Hình rồng uốn lượn kiểu thắt túi, đầu rồng mang đậm tính chất trang trí, hình có tính biểu tượng cao - Rồng Trần có thân mập mạp, uốn khúc mạnh mẽ hơn, gần gũi rồng thời Lý - Điêu khắc trang trí ln gắn với cơng trình kiến trúc - Phổ biến chạm khắc trang trí bệ đá hoa sen - Những chạm khắc gỗ với cảnh nhạc công, người chim, rồng chùa Thái Lạc (Hưng Yên), bệ đá hoa sen, dâng hoa tấu nhạc Đồ gốm: - Phát huy truyền thống gốm thời Lý có nét bật như: + Xương gốm dày,thô nặng hơn; + Đồ gốm gia dụng phát triển mạnh, phục vụ quảng đại quần chúng nhân dân + Nhiều loại men: hoa nâu hoa lam với nét vẽ khống đạt + Hình trang trí : Chủ yếu hoa sen, hoa cóc cách điệu với nét vẽ khoáng đạt Hoạt động 3: Đặc điểm mỹ thuật thời Trần a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu Đặc điểm mỹ thuật thời Trần b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập Giao nhiệm vụ , KT hỏi-đáp, KT công não, KT mảnh ghép c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát Đặc điểm mỹ thuật thời Trần d, Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Đặc điểm mỹ thuật thời Trần GV giới thiệu đặc điểm MT thời Trần - Mỹ thuật thời Trần mang dáng dấp - Cho HS tóm tắt lại đặc điểm khỏe, phóng khống, cách tạo loại hình nghệ thuật Qua hình mập mạp giàu tính dân tộc rút đặc điểm MT thời Trần - Tóm tắt tìm ý Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động luyện tập - Gv hướng dẫn để Hs thực hành - Mĩ thuật thời trần giàu chất thực MT thời Lý, cách tạo hình khoẻ khoắn gần gũi với nhân dân lao động Hoạt động vận dụng - XH thời Trần có thay đổi? - Nêu đặc điểm mĩ thuật thời Trần? Vì nói mĩ thuật thời Trần giàu tính thực? - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương em trả lời tốt Hoạt động tìm tịi mở rộng - Học thuộc nhà - Tranh ảnh, viết cơng trình MT thời Trần RÚT KINH NGHIỆM Bài 2: Thường thức mĩ thuật MỘT SỐ CƠNG TRÌNH MĨ THUẬT THỜI TRẦN ( 1226 - 1400) Tiết: Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố cung cấp cho HS số kiến thức mĩ thuật thời Trần - HS biết nhận thức đắn truyền thống NT dân tộc Phẩm chất: Trân trọng , yêu mến mĩ thuật nước nhà nói chung , mĩ thuật thời Trần nói riêng Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Phương tiện: Sưu tầm tranh ,ảnh , tài liệu có liên quan tới học Học sinh: Sưu tầm nghiên cứu học theo nội dung câu hỏi sgk III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, gợi mở, dạy học khám phá,liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật công não, KT giao nhiệm vụ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực hiện: Giới thiệu bài: Tiết học trước em tìm hiểu khái quát phát triển mỹ thuật thời Trần Để giúp em nắm bắt đặc điểm số tác phẩm tiêu biểu thời kỳ này, hơm trị nghiên cứu “Một số cơng trình MT thời Trần” Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khái quát Kiến trúc thời Trần a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu khái quát Kiến trúc thời Trần b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập Giao nhiệm vụ , KT hỏi-đáp, KT công não, KT mảnh ghép GV chia lớp làm nhóm, nhóm tìm hiểu lĩnh vực mĩ thuật theo câu hỏi GV đưa Thảo luận 6' c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát Kiến trúc thời Trần d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Kiến trúc Tìm hiểu vài nét cơng trình kiến trúc thời Trần: ? Kiến trúc thời Trần thể Tháp Bình Sơn thơng qua cơng trình nào? - Kiến trúc chùa tháp thuộc kiến trúc ? Tháp bình Sơn thuộc loại kiến trúc Phật giáo nào? - Được xd đồi thấp ? Nêu đặc điểm Tháp Bình Sơn? trước sân chùa Vính x Khánh ? Nêu đặc điểm tháp Chùa? - Là cơng trình đất nung cao ? Cấu trúc chùa tháp? 15m cịn 11 tầng - Có mặt hình vng , lên cao thu nhỏ dần, tầng cao tầng trên, lòng tháp xây thành khối trụ, xung quanh tt hoa văn phong phú - Là cơng trình kt với cách tạo hình chắn, tồn 600 năm khí hậu nhiệt đới Kiến trúc khu lăng mộ An Sinh: ? Khu lăng mộ An Sinh thuộc loại - Đây thuộc kiến trúc cung đình kiến trúc nào? nơi chơn cất , thờ cóng vị vua ? Nêu đặc điểm khu lăng Trần mộ An Sinh Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận - Là khu lăng mộ lớn xd sát chân núi thuộc Đông Triều - QN lăng xd cách xa hướng khu đền An Sinh - Diện tích khu lăng mộ chiếm đồi lớn, tt tưọng Rồng, sấu, quan hầu, vật HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức + GV Chốt lại ý bản: kiến trúc thời Trần nhìn chung có qui mơ to lớn, thường đặt nơi địa cao , đẹp, thoáng mát tt tinh xảo, cơng phu chứng tỏ óc thẩm mĩ tinh tế bàn tay khéo léo nghệ nhân thời Trần Hoạt động 1: Khái quát Điêu khắc Trang trí thời Trần a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu khái qt Điêu khắc trang trí thời Trần b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập Giao nhiệm vụ , KT hỏi-đáp, KT công não, KT mảnh ghép GV chia lớp làm nhóm, nhóm tìm hiểu lĩnh vực mĩ thuật theo câu hỏi GV đưa Thảo luận 6' c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát Điêu khắc trang trí thời Trần d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Điêu khắc Trag trí 10 b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực - Đánh giá kết học tập học sinh - Chọn số làm hs hoàn thành, đạt kq tốt hình thức, hoạ tiết, cách sx gợi ý để hs khác nhận xét, đánh giá kq bạn, từ nhận xét mình, rút kinh nghiệm - GV khen ngợi HS tích cực làm bài, nhắc nhở HS chưa tập trung Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Quan sát hình dáng đĩa tròn, chất liệu , hoa văn ,họa tiết Trang trí đĩa theo ý thích * Hướng dẫn nhà Em trang trí nhiều đĩa có hình dáng khác Lựa chọn họa tiết hoa , chim thú,người vật, phong cảnh - Hoàn thành chưa xong, làm khác hình thức cắt dán muốn RÚT KINH NGHIỆM 135 136 Bài 30: Vẽ trang trí TRANG TRÍ TỰ DO Tiết: 30 Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu biết cách trang trí hình chữ nhật, hình vng, hình trịn, đường diềm trang trí số đồ vật có dạng hình bản: đĩa, lọ cắm hoa, quạt giấy Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Chuẩn bị đề bài, số trang trí học sinh năm trước Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, vẽ III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, gợi mở, dạy học khám phá,liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật công não, KT giao nhiệm vụ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực - Vào học 137 Hoạt động hình thành kiến thức Thực hành:Làm trang trí tự chọn số trang trí học + u cầu:có thể chọn hình thức trang trí: hình tt đồ vật ứng dụng - Bài làm có kích thước : Nếu dạng hình vng cạnh 15cm, hình trịn đường kính là: 15-16cm, hình chữ nhật là:10-18cm, đường diềm kích thước tuỳ chọn -Làm vào giấy A3 với chât liệu màu tuỳ chọn - Bài làm tiết học + Biểu điểm: a Loại đạt: - Hồn thiện hình màu - Bố cục cân đối, họa tiết đẹp, độc đáo, có cách sx hoạ tiết cân đối mảng mảng phụ - Màu sắc hài hồ, có gam chính, tạo độ đậm nhạt hợp lí - Biết cách sx hoạ tiết nhiên hoạ tiết chưa sáng tạo, cịn đơn điệu hình - Màu sử lí tốt mảng phụ, đậm nhạt b Loại Chưa đạt: - Bài vẽ yếu hình màu, lúng túng cách sx hoạ tiết , thiếu trọng tâm, màu sắc mờ nhạt chưa hoàn thiện Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời câu hỏi b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực - GV nhắc nhở HS thu làm linh động cho HS làm tiếp chơi - Nhận xét ý thức Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức 138 b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Em trang trí đồ vật; lọ hoa , quạt giấy, khăn, thảm ma em yêu thích * Hướng dẫn nhà Em cắt, dán, làm đồ vật, trang trí mà em yêu thích - Chuẩn bị nội dung đề tài cho sau chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập RÚT KINH NGHIỆM Kí duyệt Ngày………/…… /20…… TT 139 Bài 31 + 32: Vẽ tranh ĐỀ TÀI TRÒ CHƠI DÂN GIAN (Kiểm tra thực hành học kỳ ) ( Thời gian tiết) Tiết: 31,32 Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức: Tìm hiểu văn hố dân gian thơng qua trị chơi dân gian Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Chuẩn bị nội dung đề tài, Biểu điểm chấm Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, nội dung đề tài III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, gợi mở, dạy học khám phá,liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật công não, KT giao nhiệm vụ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực - Ổn định tổ chức: 7/1, 7/2 140 - Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh chuẩn bị nội dung tiết thực hành - Tiến trình kiểm tra PP : Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan - Trước hết GV gợi ý cho HS tìm hiểu trị chơi mang tính dân gian: + Đó trị chơi lưu truyền từ hệ sang hệ khác thường qua hình thức truyền miệng chơi mang tính tập thể Ví dụ: chọi gà, đá cầu, chơi ô ăn quan, nhảy dây bịt mắt bắt dê, chơi đồ hàng + Những trò chơi dân gian thường tổ chức ngày lễ hội, hay dịp tết thiếu nhi: múa rồng, chọi gà, chọi trâu, rước đèn ông sao, rồng rắn lên mây + Ngồi trị chơi dân gian cịn thiếu nhi ưa thích vui, mà không tốn kinh tế , dịp để giao lưu gặp gỡ bạn bè trang lứa + Đề bài: Em vẽ tranh đề tài trị chơi dân gian mà em u thích - Bài vẽ khổ giấy A4 - Bằng chất liệu màu tuỳ chọn + Biểu điểm: + Loại đạt : Đ ( 5-10 đ) - Bài vẽ có nội dung sáng, phù hợp lứa tuổi , diễn tả hoạt động trò chơi mà em thể - Biết sx hình ảnh hợp lí, có trọng tâm , mảng chính, phụ rõ ràng, biết phối hợp luật xa gần tạo hiệu - Sử dụng màu sáng hài hồ, bật hình ảnh chính, có gam màu chủ đạo - Tạo mẻ hình ảnh khơng chép lại hình ảnh có + Loại chưa đạt yêu cầu:c đ ( 0-4 đ) - Bài chưa thể nội dung đề tài - Hình ảnh cịn chép , rời rạc mảng hình, - Bài chưa hồn thiện nội dung, màu sắc - Ý thức chưa tốt, thiếu nghiêm túc 141 + Lưu ý: nộp muộn so với yêu cầu trừ bậc theo mức độ tăng dần theo thời gian - Những chép sgk, chép bạn trừ bậc nhiều thành chưa đạt yêu cầu Hoạt động luyện tập( 3’) a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời câu hỏi b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV nhắc nhở HS thu làm phải nộp quy định - Nhận xét ý thức làm hs trình làm Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Sưu tầm tranh, ảnh trò chơi dân gian quê hương em * Hướng dẫn nhà Tìm tranh,ảnh trị chơi dân gian miền quê hương khác Sưu tầm tranh, ảnh trò chơi dân gian nước giới - Đọc nghiên cứu trước sau RÚT KINH NGHIỆM Kí duyệt Ngày………/…… /20…… TT 142 Bài 33 + 34: Vẽ tranh HOẠT ĐỘNG TRONG NHỮNG NGÀY NGHỈ HÈ Tiết: 33,34 143 Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hướng đến hoạt động bổ ích có ý nghĩa ngày nghỉ hè Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Một số vẽ mẫu, - Một số tranh mà học sinh lớp trớc vẽ đề tài - Hình minh hoạ bước vẽ tranh - Phương pháp: Trực quan , vấn đáp ,gợi mở, luyện tập Học sinh: - HS chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, gợi mở, dạy học khám phá,liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật công não, KT giao nhiệm vụ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực hiện: 144 - Giới thiệu bài: (1') Kì nghỉ hè đến Sau quãng thời gian học tập căng thẳngthì muốn vui chơi, giải trí, nghỉ ngơi Chắc chắn kì nghỉ hè có nhẽng kế hoạch cho riêng Vậy hơm thể dự định, kế hoạch qua 31 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: (6') Hướng dẫn tìm chọn nội dung đề tài: a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu chọn nội dung đề tài phù hợp b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập c, Sản phẩm: HS nêu nội dung chọn d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Tìm chọn nội dung đề tài ? Thơng thường vào kì nghỉ hè - Cắm trại, sinh hoạt thiếu niên, thường có hoạt động gì? tham quan, dã ngoại, du lịch vui ? Hãy kể số hoạt động mà em tham chơi, giải trí, thể thao gia hè? - Về quê, tham gia lao động sản xuất ? Bên cạnh hoạt động vui chơi, giúp gia đình giải trí kì nghỉ hè khoảng - Tham gia lớp học hè, thời gian để làm việc khiếu TDTT, VN có ích nào? - Tham gia hoạt động tập thể, xã - GV treo số tranh để HS hội quan sát - Học tập củng cố lại kiến thức ? Tranh vẽ ND gì? - Thăm gia đình thương binh, liệt ? Bố cục, màu sắc? sĩ Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Vui chơi, giúp đỡ gia đình HS thực yêu cầu GV - Bố cục cân đối; màu sắc đa dạng, phong phú Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trả lời, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức 145 Hoạt động 2: (5') Hướng dẫn cách vẽ: a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm cách vẽ b, Nội dung: Tìm hiểu vẽ theo bước c, Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách vẽ tranh - Cách tiến hành vẽ tranh đề tài + Có thể chọn nội dung mà giống với vẽ tranh đề tài khác thích; vẽ lại vẽ - GV treo hình minh hoạ bước vẽ hoạt động mà có ý định thực kì nghỉ hè tới yêu cầu HS nhắc lại bước + Phác mảng chính, mảng phụ hình chữ nhật vng, trịn, tam giác, ơvan Sắp xếp mảng phụ cho cân đối bố cục tờ giấy - B1: Tìm chọn nội dung để tài - B2: Xác định bố cục - B3: Vẽ hình chính, phụ - B4: Vẽ màu Dự kiến tình phát sinh: em du lich nước nhiều cảnh đẹp , em vẽ kí họa lấy tư liệu nhà vẽ lại cảnh màu sắc em cảm nhận Bước 2: Thực nhiệm vụ + Lựa chọn nhân vật, đối tượng, bối cảnh phù hợp với nội dung để vẽ vào mảng chính, phụ + Chọn màu ý, thể cho hài hoà, phù hợi với nội dung định thể Vẽ lại cảnh vật mà em tưng nhìn thấy theo cảm xúc HS thực theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 3: (24') Hướng dẫn thực hành: a, Mục tiêu: Giúp HS thực hành vẽ tranh b, Nội dung: HS thực hành vẽ tranh theo yêu cầu GV c, Sản phẩm: HS trình bày tranh vẽ 146 d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành - GV quan sát, hướng dẫn chung gợi - Vẽ tranh đề tài ý riêng cho HS - HS vẽ - Chú ý: + Có thể vẽ lại hoạt động kì nghỉ hè trước + Chọn vẽ nội dung lành mạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực hành vẽ tranh Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động luyện tập( 3’) a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời câu hỏi b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV chọn 2-3 vẽ (tốt - chưa tốt) HS để học sinh tự nhận xét về: + Hình ảnh hợp lý + Sắp xếp bố cục + Luật xa, gần, không gian + Màu sắc - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt Động viên vẽ chưa tốt Hoạt động vận dụng: 147 a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: Tranh vẽ HS d) Tổ chức thực hiện: ? Bên cạnh hoạt động vui chơi, giải trí kì nghỉ hè cịn khoảng thời gian để làm việc có ích nào? * Hướng dẫn nhà - Hoàn thiện nhà lớp chưa hoàn thành RÚT KINH NGHIỆM Kí duyệt Ngày………/…… /20…… TT Bài 35: TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP Tiết: 35 Ngày dạy: 148 I MỤC TIÊU Kiến thức: Trưng bày vẽ đẹp để GV HS thấy kết dạy học, đồng thơi nhà trường đánh giá cơng tác quản lí, đạo chun mơn Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP * Trưng bày vẽ đẹp phân môn: + Vẽ trang trí + Vẽ theo mẫu + Vẽ tranh đề tài - HS chọn tranh trước, sau bạn lớp nhận xét GV chọn vẽ tiêu biểu để trình bày - GV tổ chức cho HS xem, đánh giá, chọn vẽ xuất sắc để tuyên dương RÚT KINH NGHIỆM 149 ... Bài 2: Thường thức mĩ thuật MỘT SỐ CƠNG TRÌNH MĨ THUẬT THỜI TRẦN ( 1226 - 1400) Tiết: Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố cung cấp cho HS số kiến thức mĩ thuật thời Trần -... hiểu vài nét mĩ thuật thời Trần để thấy khác mĩ thuật thời Trần với mĩ thuật thời Lý Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khái quát bối cảnh XH thời Trần... rộng (1 ') - Tạo tiếp từ 3-5 hoạ tiết có hình dáng khác - Chuẩn bị cho 5: Vẽ tranh: "Đề tài tranh phong cảnh" RÚT KINH NGHIỆM 23 Bài + 6: Vẽ tranh ĐỀ TÀI TRANH PHONG CẢNH (Tiết