Đang tải... (xem toàn văn)
giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG I:DAO ĐỘNG CƠ TIẾT 1,2: DAO ĐỘNG ĐIỀU HOÀ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được thế nào là: Dao động, dao động tuần hoàn, chu kì dao động, tần số dao động và dao động điều hòa. Học sinh biết dạng phương trình dao động, xác định được các đại lượng đặc trưng của vật dao động điều hòa. Viết được phương trinhg vận tốc, gia tốc và hiểu được đặc điểm vận tốc gia tốc của vật DĐĐH. Vẽ được đồ thị của vật dao dộng điều hòa. Từ đồ thị xác định được PT vật dao động. 2. Năng lực: a. Năng lực chung Năng lực chung: Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực tính toán. b. Năng lực chuyên biệt môn học Học sinh hiểu được phương trình li độ, vận tốc, gia tốc vật dđđh. Đặc điểm tính chất của chúng. Xác định được các đại lượng đặc trưng vật dao động điều hòa: Biên độ, chu kì tàn số, tần số góc. pha ban đầu, li độ, vận tốc và gia tốc 3. Phẩm chất: Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Hình vẽ mô tả dao động của hình chiếu P của điểm M trên đường kính P1P2 và thí nghiệm minh hoạ. 2. Học sinh: Ôn lại chuyển động tròn đều. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được. b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi. c) Sản phẩm: Từ bài toánHS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra. d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giới thiệu về chương. Cho học sinh quan sát dao động của chiếc đồng hồ quả lắc. Dao động của quả lắc đồng hồ là dao động như thế nào? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát, đưa ra phán đoán Cho học sinh quan sát dao động của chiếc đồng hồ quả lắc. Dao động của quả lắc đồng hồ là dao động như thế nào? Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới. B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Dao động cơ a) Mục tiêu: Dao động, dao động tuần hoàn, chu kì dao động, tần số dao động và dao động điều hòa. b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Lấy ví dụ về dao động trong thực tế mà hs có thể thấy từ đó yêu cầu hs định nghĩa dao động cơ. Lấy một con lắc đơn cho dao động và chỉ cho hs dao động như vậy là dao động tuần hoàn Dao động tuần hoàn là gì? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Theo gợi ý của GV định nghĩa dao động cơ. Quan sát và trả lời câu hỏi của GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trình bày câu trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa kiến thức Ghi tổng kết của GV I. Dao động cơ 1. Thế nào là dao động cơ? Dao động cơ là chuyển động là chuyển động qua lại quanh một vị trí đặc biệt gọi là vị trí cân bằng. 2. Dao động tuần hoàn Dao động tuần hoàn là dao động mà trạng thái chuyển động của vật được lặp lại như cũ (vị trí cũ và hướng cũ) sau những khoảng thời gian bằng nhau. Dao động tuần hoàn đơn giản nhất là dao động điều hòa Hoạt động 2: Phương trình của dao động điều hòa a) Mục tiêu: Dạng phương trình dao động, xác định được các đại lượng đặc trưng của vật dao động điều hòa. Viết được phương trình vận tốc, gia tốc và hiểu được đặc điểm vận tốc gia tốc của vật DĐĐH. Vẽ được đồ thị của vật dao dộng điều hòa. Từ đồ thị xác định được PT vật dao động b) Nội dung: HS quan sát SGK để tì
TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG I:DAO ĐỘNG CƠ TIẾT 1,2: DAO ĐỘNG ĐIỀU HOÀ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh hiểu là: Dao động, dao động tuần hồn, chu kì dao động, tần số dao động dao động điều hòa - Học sinh biết dạng phương trình dao động, xác định đại lượng đặc trưng vật dao động điều hòa Viết phương trinhg vận tốc, gia tốc hiểu đặc điểm vận tốc gia tốc vật DĐĐH - Vẽ đồ thị vật dao dộng điều hòa Từ đồ thị xác định PT vật dao động Năng lực: a Năng lực chung Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngơn ngữ; Năng lực tính tốn b Năng lực chuyên biệt môn học Học sinh hiểu phương trình li độ, vận tốc, gia tốc vật dđđh Đặc điểm tính chất chúng Xác định đại lượng đặc trưng vật dao động điều hòa: Biên độ, chu kì tàn số, tần số góc pha ban đầu, li độ, vận tốc gia tốc Trang Phẩm chất: - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Hình vẽ mơ tả dao động hình chiếu P điểm M đường kính P 1P2 thí nghiệm minh hoạ Học sinh: - Ơn lại chuyển động trịn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toánHS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giới thiệu chương - Cho học sinh quan sát dao động đồng hồ lắc Dao động lắc đồng hồ dao động nào? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát, đưa phán đoán Cho học sinh quan sát dao động đồng hồ lắc Dao động lắc đồng hồ dao động nào? Trang * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Dao động a) Mục tiêu: Dao động, dao động tuần hồn, chu kì dao động, tần số dao động dao động điều hòa b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến I Dao động - Lấy ví dụ dao động thực tế mà hs thấy từ yêu cầu hs định nghĩa dao động Thế dao động cơ? Dao động chuyển động - Lấy lắc đơn cho dao động cho hs chuyển động qua lại quanh vị dao động dao động tuần hồn - Dao động tuần hồn gì? trí đặc biệt gọi vị trí cân Dao động tuần hoàn * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Dao động tuần hoàn dao động - Theo gợi ý GV định nghĩa dao động mà trạng thái chuyển động vật lặp lại cũ (vị trí cũ - Quan sát trả lời câu hỏi GV hướng cũ) sau khoảng thời * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: gian Trang - HS trình bày câu trả lời - Dao động tuần hoàn đơn giản * Bước 4: Kết luận, nhận định: dao động điều hịa - GV xác hóa kiến thức - Ghi tổng kết GV Hoạt động 2: Phương trình dao động điều hòa a) Mục tiêu: - Dạng phương trình dao động, xác định đại lượng đặc trưng vật dao động điều hòa Viết phương trình vận tốc, gia tốc hiểu đặc điểm vận tốc gia tốc vật DĐĐH - Vẽ đồ thị vật dao dộng điều hòa Từ đồ thị xác định PT vật dao động b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Phương trình dao động điều hịa - Vẽ hình minh họa ví dụ Ví dụ - Yêu cầu hs xác định góc MOP sau khoảng thời gian t - Giả sử M - Yêu cầu hs viết phương trình hình chiếu chuyển OM lên x động ngược Trang - Đặt OM = A yêu cầu hs viết lại biểu chiều dương vận tốc góc ω, P hình chiếu thức M lên Ox - Nhận xét tính chất hàm cosin Tại t = 0, M có tọa độ góc φ - Rút P dao động điều hịa Sau t, M có tọa độ góc φ + ωt - Yêu cầu hs định nghĩa dựa vào phương trình - Giới thiệu phương trình dao động điều hịa Khi đó: OP = x ⇒ điểm P có phương trình là: x = OM cos(ωt + ϕ ) - Đặt A = OM ta có: - Giải thích đại lượng x = A cos(ω.t + ϕ ) +A Trong A, ω, φ số + (ωt + φ) - Do hàm cosin hàm điều hòa nên điểm P +φ gọi dao động điều hòa - Nhấn mạnh hai ý dao động liên Định nghĩa hệ với sau Dao động điều hòa dao động li - Tổng kết độ vật hàm cosin (hay sin) thời * Bước 2: Thực nhiệm vụ: gian - HS đọc sgk thực yêu cầu GV Phương trình * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Phương trình x = A cos(ωt + φ) gọi - Một HS lên bảng chữa, học sinh phương trình dao động điều hòa khác làm vào * A biên độ dao động, li độ cực đại * Bước 4: Kết luận, nhận định: vật A > * (ωt + φ) pha dao động thời điểm - GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức t Trang * φ pha ban đầu t = (φ< 0, φ>0, φ = 0) Chú ý a) Điểm P dao động điều hịa đoạn thẳng ln ln coi hình chiếu điểm M chuyển động trịn lên đường kính đoạn thẳng Hoạt động 3: Chu kì, tần số, tần số góc dao động điều hòa a) Mục tiêu: - Biết chu kì, tần số, tần số góc dao động điều hòa b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN III Chu kì, tần số, tần số góc - Giới thiệu cho hs Hiểu dao động dao động điều hòa tòn phần Chu kì tần số - Yêu cầu hs nhắc lại cách định nghĩa chu kì tần số chuyển động tròn? Khi vật trở vị trí cũ hướng cũ ta nói vật thực dao động - Liên hệ dắt hs đến định nghĩa chu kì tần số, tồn phần tần số góc dao động điều hịa * Chu kì (T): dao động điều hòa khoảng thời gian để vật thực - Nhận xét chung dao động toàn phần Đơn vị Trang * Bước 2: Thực nhiệm vụ: s - HS lắng nghe, nhớ lại kiến thức, thực yêu * Tần số (f): dao động điều hòa cầu GV số dao động tuần hoàn thực * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: s Đơn vị 1/s Hz - Một HS xung phong trả lời Tần số góc Trong dao động điều hịa ω - HS khác chép vào gọi tần số góc * Bước 4: Kết luận, nhận định: Giữa tần số góc, chu kì tần số có - GV nhận xét, đánh giá mối liên hệ: - GV thể chế hóa kiến thức ω= 2π = 2πf T Hoạt động 4: Vận tốc gia tốc dao động điều hòa a) Mục tiêu: - Biết vận tốc gia tốc dao động điều hòa đồ thị b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN IV Vận tốc gia tốc dao - Yêu cầu hs nhắc lại biểu thức định nghĩ đạo động điều hòa hàm Vận tốc - Gợi ý cho hs tìm vận tốc thời điểm t vật Trang Vận tốc đạo hàm li độ theo dao động ⇒ v = x' thời gian v = x’ = -ωA sin(ωt + φ) - Hãy xác định giá trị v x = ±A + Tại - Vận tốc biến thiên theo thời v = gian + Tại x = v = vmax = ω.A * Tại - Tương tự cho cách tìm hiểu gia tốc x = ±A v = * Tại x = v = vmax = ω.A - Theo gợi ý GV tìm hiểu gia tốc dao động điều hòa Gia tốc Gia tốc đạo hàm vận tốc * Bước 2: Thực nhiệm vụ: theo thời gian - HS hoạt động cá nhân, tìm hiểu câu trả lời a = v’ = x” = -ω2A cos(ωt + φ) - GV quan sát trợ giúp a = - ω2 x * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: * Tại x = a = - Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào * Tại x = ±A a = amax = ω2A - Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét tổng quát - GV chốt kiến thức Hoạt động 5: Đồ thị dao động điều hòa a) Mục tiêu: - Biết đồ thị dao động điều hòa b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Trang c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: V Đồ thị dao động điều hòa - Yêu cầu hs lập bảng giá trị li độ với T đk pha ban đầu không 3T t T * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS đọc sgk, áp dụng kiến thức thực - Khi φ = cá nhân theo yêu cầu GV x = A cosωt * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: t - GV nhận xét gọi hs lên vẽ đồ thị - Một HS lên bảng chữa, học sinh T/4 khác làm vào T/2 * Bước 4: Kết luận, nhận định: 3T/4 - GV củng cố học T ωt x A π/2 π -A 3π/2 2π A Đồ thị dao động điều hòa với φ = có dạng hình sin nên người ta cịn gọi dao động hình sin C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Trang Bài tập trắc nghiệm Chọn câu Dao động điều hoà dao động có: A Li độ mơ tả định luật dạng sin (hay cosin) theo thời gian B Vận tốc vật biến thiên theo hàm bậc thời gian C Sự chuyển hoá qua lại động ln bảo tồn D A C Chọn câu Chu kỳ dao động tuần hoàn A khoảng thời gian mà trạng thái dao động lặp lại cũ B khoảng thời gian ngắn mà trạng thái dao động lặp lại cũ C khoảng thời gian vật thực dao động D B C Chọn câu Chu kỳ dao động lắc lò xo là: T = 2π A k m T= B 2π m k T = 2π C m k T= D 2π k m Chọn câu Một vật thực đồng thời hai dao động điều hồ có phương trình dao động: x1 = A1 sin(ωt + ϕ1 ) x2 = A2 sin(ωt + ϕ ) biên độ dao động tổng hợp là: A A = A1 + A2 hai dao động pha B A = C A1 − A2 A1 − A2 hai dao động ngược pha < A < A1 + A2 hai dao động có độ lệch pha D A, B, C Trang 10 B mơ hình động điện cho dịng điện chạy vào khung C mơ hình loại động không đồng không cần cho dịng điện chạy vào khung D mơ hình động khơng đồng ba pha, cần phải có dịng điện ba pha để tạo từ trường quay Câu 8: Một máy phát điện xoay chiều pha có phần ứng gồm cuộn dây giống nhâu mắc nối tiếp, có suất điện động hiệu dụng 100 V tần số 50 Hz Từ thông cực đại qua vòng dây Ф o=0,375 mWb Số vòng dây cuộn dây phần ứng A 300 vòng C 75 vòng B 150 vòng D 37,5 vịng c) Sản phẩm: HS hồn thành tập Hướng dẫn giải đáp án Câu Đáp án B C A C C A C A d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm HS: Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng Trang 246 b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi C1 trang 96 SGK: Hãy vận dụng quy tắc xác định chiều dòng điện cảm ứng chiều lực từ học lớp 11 để xác định chiều quay khung MNPQ hình 18.1 SGK c) Sản phẩm: HS làm tập Đáp án: Lực từ tác dụng lên khung dây có xu hướng làm cho khung dây quay đến vị trí cho từ thông qua khung cực đại Lực từ làm cho khung dây theo chiều quay vecto cảm ứng từ Khi tốc độ quay khung gần tốc độ quay từ trường momen lực từ nhỏ Khi momen lực từ cân với momen lực ma sát khung quay với tốc độ nhỏ tốc độ góc từ trường quay d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng - HS xếp theo nhóm tiến hành làm việc theo nhóm hướng dẫn GV * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Trang 247 - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Làm tất tập SGK trang 94 SBT trang 28 * RÚT KINH NGHIỆM Trang 248 TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 33: BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập máy phát điện xoay chiều động không đồng bap pha - Thông qua giải tập bổ sung thêm kiến thức cần thiết cho hs chuẩn bị thi TN Năng lực: a Năng lực chung Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngơn ngữ; Năng lực tính tốn b Năng lực chuyên biệt môn học Năng lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn, lực thực hành, thí nghiệm Phẩm chất: - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Gíao án, tranh, ảnh SGK Trang 249 - SGK, SGV, số dụng cụ thí nghiệm - Giao số câu hỏi học cho học sinh tìm hiểu trước nhà Học sinh: - Đọc trước học, tự tìm thơng tin SGK sách tham khảo, mạng để trả lời câu hỏi SGK câu hỏi giáo viên giao nhà cho HS tiết trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toánHS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát, đưa phán đoán * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học - Để củng cố kiến thức học ta tiến hành giải số tập có liên quan qua tiết tập B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Bài tập SGK trang 94 a) Mục tiêu: Áp dụng kiến thức giải tập Trang 250 b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bài - Yêu cầu hs đọc đề thảo luận giải Đáp án C toán n = vòng/s - Yêu cầu đọc đề gợi ý cho hs dùng p = 10 giản đồ Fre-nen lưu ý ba dòng điện lệch f = n.p = 50 vòng /s 120 - Vẽ giản đò tiến hành CM * Bước 2: Thực nhiệm vụ: I1 + I = − I - Hs hoạt động cá nhân - Đọc đề, tiến hành giả chọn đáp án Vậy dòng điện qua dây trung hòa * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: không - Một HS lên bảng chữa Bài - Các HS nhận xét, bổ sung cho Vì ba tải giống nên dịng điện qua ba tải * Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Dòng điện dây trung hòa ba dòng điện cộng lại I = I1 + I + I - Nhận xét đánh giá Trang 251 Dễ dàng ta thấy I = Hoạt động 2: Bài tập SBT12 trang 28 a) Mục tiêu: Áp dụng kiến thức giải tập b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN 17-18.1 - Yêu cầu hs đọc đề giải thích cách chọn Đáp án C 17-18.2 - Đọc đề chọn đáp án Đáp án C - Giải thích 17-18.3 - Đọc đề chọn đáp án Đáp án C * Bước 2: Thực nhiệm vụ: 17-18.4 - HS hoạt động cá nhân - HS lắng nghe, nhớ lại kiến thức cũ theo gợi ý GV * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Trang 252 - Một HS xung phong trình bày, Hs khác nhận xét - Các học sinh khác làm vào * Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV cho đáp án tập - Nhận xét tiết dạy đánh giá C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Bài tập trắc nghiệm c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm HS: Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà làm lại tập hướng dẫn đọc kĩ THỰC HÀNH * RÚT KINH NGHIỆM Trang 253 Trang 254 TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 34-35: THỰC HÀNH KHẢO SÁT MẠCH ĐIỆN RLC NỐI TIẾP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Phát biểu viết cơng thức tính cảm kháng, dung kháng, tổng trở, cường độ dòng điện hiệu dụng I, hệ số cơng suất cosϕ đoạn mạch điện xoay chiều có R, L, C mắc nối tiếp - Vận dụng phương pháp giản đồ Fre-nen để biểu diễn điện áp loại đoạn mạch điện xoay chiều mắc nối tiếp Năng lực: a Năng lực chung Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngơn ngữ; Năng lực tính tốn b Năng lực chuyên biệt môn học Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn, lực thực hành, thí nghiệm Phẩm chất: - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Trang 255 - Nhắc HS tìm hiểu nội dung thực hành, ôn lại kiến thức liên quan dòng điện xoay chiều, đặc biệt phương pháp giản đồ Fre-nen - Trả lời câu hỏi phần “Tóm tắt lí thuyết” để định hướng việc thực hành - Chuẩn bị đủ kiểm tra cận thận dụng cụ cần cho nhóm thực hành - Tiến hành lắp thử mạch, đo, vẽ giản đồ theo nội dung thực hành Sgk để phát điểm cần điều chỉnh rút kinh nghiệm cần lưu ý - Lập danh sách nhóm thực hành gồm - HS Học sinh: Trước ngày làm thực hành cần: - Đọc thực hành để định rõ mục đích quy trình thực hành - Trả lời câu hỏi phần Tóm tắt lí thuyết để định hướng việc thực hành - Trả lời câu hỏi cuối để biết cách dùng đồng hồ đa số luyện cách vẽ giản đồ Fre-nen - Chuẩn bị compa, thước 200mm thước đo góc lập sẵn ba bảng để ghi kết theo mẫu phần báo cáo thực hành Sgk III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toánHS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát, đưa phán đoán Trang 256 * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học - Để củng cố lại kiến thức rèn luyện cho em vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Nhằm giúp em năm bắt tri thức khoa học thực nghiệm kểm tra lại lí thuyết học ta tiến hành “THỰC HÀNH KHẢO SÁT DOẠN MẠCH ĐIEẸN XOAY CHIỀU RLC NỐI TIẾP” B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm a) Mục tiêu: Chuẩn bị dụng cụ để tiến hành thực hành b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Dụng cụ thí nghiệm - Giới thiệu dụng cụ SGK + Đồng hồ đa (1) + Nguồn điện xoay chiều 6-12 V (1) + Một tụ điện + Một cuộn dây + Bốn dây dẫn Trang 257 + Một thước 200mm + Một com pa, thước đo góc * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Kiểm tra thiết bị GV giới thiệu * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Báo cáo kết chuẩn bị dụng cụ * Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá q trình chuẩn bị Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm (35 phút) a) Mục tiêu: Hồn thành thí nghiệm b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Tiến hành thí nghiệm - Yêu cầu hs đọc kĩ hướng dẫn thực hành theo SGK - Mắc mạch hình vẽ 19.1 * Bước 2: Thực nhiệm vụ: (SGK) - HS tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn - Tiến hành đo theo yêu cầu đề GV - Quan sát lớp thực hành kiểm tra trình làm +UMN việc lớp +UNP Trang 258 * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: +UMP - Các nhóm báo cáo kết thí nghiệm +UPQ * Bước 4: Kết luận, nhận định: +UMQ - GV nhận xét, đánh giá hoạt động thí nghiệm - Ghi nhận số liệu để xử lí Hoạt động 3: xử lí số liệu viết báo cáo (45 phút) a) Mục tiêu: Xử lí số liệu sau thí nghiệm viết báo cáo b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Hướng dẫn hs viết báo cáo - Từ số liệu thu tiến hành xử lí viết báo cáo * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Mỗi hs làm báo cáo nộp lại cuối * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Các HS nộp cho GV - GV thu * Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến Trang 259 thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Bài tập trắc nghiệm c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm HS: Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà làm lại tập học lý thuyết tất chương chương chuẩn bị thi học kì I * RÚT KINH NGHIỆM TIẾT 36: THI HỌC KÌ I Trang 260 ... bớt độ dài 15 cm khoảng thời gian Δt trước, thực 20 dao động Cho g = 9,8 m/s2 Trang 36 A l = 16 cm; f ≈ 1, 25 Hz B l = 17 cm; f ≈ 1, 21 Hz C l = 18 cm; f ≈ 1, 18 Hz D l = 20 cm; f ≈ 1, 16 Hz Chọn... Vật m1 gắn với lị xo dao động với chu kì T = 0,9 s Vật m2 gắn với lị xo dao động với chu kì T2 = 1, 2 s Gắn đồng thời hai vật m 1, m2 với lị xo nói hệ vật dao động với chu kì A T12 = 1, 5 s B T12... B T12 = 1, 2 s C T12 = 0,3 s D T12 = 5 ,14 s Câu 7: Một lắc lò xo thẳng đứng dao động điều hịa với chu kì π/5 (s) Trong trình dao động độ dài lắc biến thiên từ 20 cm đến 30 cm Lấy g = 10 m/s2 A